Giáo án Tập làm văn lớp 5 cả năm_CKTKN

Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Tiết 1: TẬP LÀM VĂN
CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU:
- Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài. ( ND ghi
nhớ).
- Chỉ rõ cấu tạo 3 phần của bài văn Nắng Trưa (mục III).
- Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo của bài văn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động:
Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra sách vở.
- Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập
bộ môn.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1:
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Phần nhận xét

 Bài 1
- Học sinh đọc nội dung
- Giải nghóa từ: - Học sinh đọc bài văn  đọc thầm, đọc
lướt.
- Yêu cầu học sinh tìm các phần mở bài, thân
bài, kết bài
- Phân đoạn - Nêu nội dung từng đoạn.

- Nêu ý từng đoạn Bài văn có 3 phần:
- Mở bài:
- Thân bài:
- Kết bài:
 Giáo viên chốt lại
 Bài 2
- 1 học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc
thầm yêu cầu. Cả lớp đọc lướt bài văn
- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự của việc miêu
tả trong bài văn
- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”
- Học sinh lần lượt nêu thứ tự tả từng bộ
phận cảnh của cảnh
 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét
- Giống: giới thiệu bao quát cảnh đònh tả  cụ
thể
- Khác:
+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian
+ Tả từng bộ phận của cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi từng bài
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu tả
trong 2 bài.
 Sự giống nhau:  Sự khác nhau:
-
 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra nhận xét về cấu tạo của
hai bài văn
* Hoạt động 2:
- Hoạt động cá nhân
- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ
* Hoạt động 3:

- Hoạt động cá nhân
- Phần luyện tập
Phương pháp: Thực hành
+ Nhận xét cấu tạo của bài văn “ Nắng trưa” - 2 học sinh đọc yêu cầu bài văn
- Học sinh làm cá nhân.
 Giáo viên nhận xét chốt lại
* Hoạt động 4: Củng cố
- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ
5. Tổng kết - dặn dò
- Làm bài 2
- Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh
- Nhận xét tiết học
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Tiết 2: TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng
(BT1).
- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2).
- Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên:+ Bảng pho to phóng to bảng so sánh. 5, 6 tranh ảnh
- Học sinh: Những ghi chép kết quả qyan sát 1 cảnh đã chọn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động:
Hát
2. Bài cũ:
- Học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi
nhớ

 Giáo viên nhận xét - 1 học sinh lại cấu tạo bài “Nắng trưa”
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1:
- Hoạt động nhóm, lớp
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm
- Thảo luận nhóm
 Bài 1:
- HS đọc lại yêu cầu đề
+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm
mùa thu ?
+ Tác giả quan sát cảnh vật bằng những giác
quan nào ?
- Bằng cảm giác của làn da( xúc giác),
mắt ( thò giác )
+ Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của
tác giả ? Tại sao em thích chi tiết đó ?
- HS tìm chi tiết bất kì
 Giáo viên chốt lại
* Hoạt động 2: Luyện tập
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành, trực quan
 Bài 2:
- Một học sinh đọc yêu cầu đề bài
_GV chấm điểm những dàn ý tốt - Học sinh giới thiệu những tranh vẽ về
cảnh vườn cây, công viên,…
- Học sinh ghi chép lại kết quả quan sát
(ý)
* Hoạt động 3: Củng cố
- Học sinh nối tiếp nhau trình bày

5. Tổng kết - dặn dò
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- Hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở
- Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn
- Nhận xét tiết học
Tiết 3 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
-Phát hiện những hình ảnh đẹp trong 2 bài văn tả cảnh (Rừng trưa, Chiều tối ) (BT1).
- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước, viết được một đoạn
văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2).
-Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- Tranh
- những quan sát của học sinh đã ghi chép khi quan sát cảnh …
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- 2 hs đọc lại kết quả
 Giáo viên nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập
- Hoạt động lớp, cá nhân
 Bài 1:
_GV giới thiệu tranh, ảnh
_ - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp nhau 2
bài: “Rừng trưa”,…

_Tìm những hình ảnh đẹp mà mình thích trong mỗi
bài văn “Rừng trưa “ và “Chiều tối “ _HS nêu rõ lí do tại sao thích
 Giáo viên khen ngợi
 Bài 2:
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài. Khuyến khích học
sinh chọn phần thân bài để viết.
- Cả lớp lắng nghe - nhận xét hoặc bổ
sung, góp ý hoàn chỉnh dàn ý.
- Lần lượt từng học sinh đọc đoạn
 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý.
* Hoạt động 2: Củng cố
- Cả lớp chọn bạn đã viết đoạn văn hay. - Nêu điểm hay
5. Tổng kết - dặn dò:
- Hoàn chỉnh bài viết và đoạn văn
- Chuẩn bò bài về nhà:
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Nhận xét tiết học
Tiết 4 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ
I. Mục tiêu:
-Nhận biết được bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê, hiểu cách trình bày
số liệu thống kê dưới hai hình thức: nêu số liệu và trình bày bảng (BT1).
- Thống kê được số HS trong lớp theo mẫu (BT2).
-Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học.
II. Chuẩn bò:
- Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 2, 3
- SGK
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:

- Hát
2. Bài cũ:
- Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh một
buổi trong ngày.
 Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập.
- Hoạt động lớp, cá nhân
 Bài 1:
- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc to yêu cầu
của bài tập.
- Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến”. - Học sinh lần lượt trả lời.
- Cả lớp nhận xét. -
 Giáo viên chốt lại.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng thống
kê trong bài: “Nghìn năn văn hiến” bình luận.

- Nêu số liệu
- Trình bày bảng số liệu
- Các số liệu cần được trình bày thành
bảng, khi có nhiều số liệu - là những số
liệu liệt kê khá phức tạp - việc trình bày
theo bảng có những lợi ích nào?
+ Người đọc dễ tiếp nhận thông tin
+ Người đọc có điều kiện so sánh số
liệu.
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
c) Tác dụng:
Là bằng chứng hùng hồn có sức thuyết

phục.
* Hoạt động 2: Luyện tập
- Hoạt động cá nhân, nhóm
 Bài 2:
- Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu từng học sinh
từng tổ trong lớp. Trình bày kết quả bằng 1 bảng
biểu giống bài “Nghìn năm văn hiến”.
- 1 học sinh đọc phần yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm lại
- Nhóm trưởng phân việc cho các bạn
trong tổ.
- Đại diện nhóm trình bày
Sỉ số lớp:
Tổ 1 Tổ 3
Tổ 2 Tổ 4
Số học sinh nữ:
Tổ 1 Tổ 3
Tổ 2 Tổ 4
* Hoạt động 3: Củng cố
 Giáo viên nhận xét + chốt lại - Cả lớp nhận xét
5. Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh”
- Nhận xét tiết học
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă

Tiết 5 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
-Tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến, những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa, tả cây
cối, con vật, bầu trời trong bài Mưa rào; từ đó nắm được cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong

bài văn miêu tả.
- Lập dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa.
-Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- Giấy khổ to
- Những ghi chép của học sinh khi quan sát cơn mưa.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra bài về nhà bài 2
- Lần lượt cho học sinh đọc
 Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và
chọn lọc chi tiết tả cảnh về một hiện tượng thiên
nhiên
- Hoạt động nhóm
 Bài 1:
 Giáo viên nhấn mạnh - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1, bài "Mưa
rào"
+ Những dấu hiệu nào báo hiệu cơn sắp đến ?
+ Tìm những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa từ
lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơn mưa ?
_Học sinh trao đổi theo nhóm đôi, viết ý
vào nháp
- Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật và bầu trời
trong và sau trận mưa ?

_ Học sinh trình bày từng phần
+ Tác giả quan sát cơn mưa bằng những giác
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
quan nào?

-Sau mỗi phần học sinh nhận xét
- Cả lớp nhận xét
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chuyển các
kết quả quan sát thành dàn ý, chuyển một phần
của dàn ý thành một đoạn văn miêu tả hoàn
chỉnh
- Hoạt động nhóm đôi
 Bài 2:
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2 → lớp đọc
thầm
- Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bò của học sinh - Từ những điều em đã quan sát, học
sinh chuyển kết quả quan sát thành dàn
ý chi tiết miêu tả cơn mưa.
- Học sinh làm việc cá nhân
- Học sinh lần lượt nêu dàn ý (dán giấy
lên bảng)
 Giáo viên nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm - Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động lớp
- Học sinh bình chọn dàn bài hợp lí, hay
→ phát triển cái hay
- Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét
5. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý tả cơn mưa
- Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh trong tiết

học tới
- Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh (tt)
- Nhận xét tiết học
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Tiết 6 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Nắm được ý chính của 4 đoạn và chọn 1 đoạn để hồn chỉnh theo u cầu của BT1.
- Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa đã lập trong tiết nước, viết được một đoạn văn có chi
tiết và hình ảnh hợp lí (BT2).
- HS khá, giỏi biết hồn chỉnh các đoạn văn ở BT1 và chuyển một phần dàn ý thành đoạn văn
miêu tả khá sinh động.
-Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- Dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa của từng học sinh.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Giáo viên chấm điểm dàn ý bài văn miêu tả
một cơn mưa.
- Học sinh lần lượt đọc bài văn miêu tả
một cơn mưa.
 Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1:
- Hoạt động nhóm đôi
 Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2

 Bài 2 (bài về nhà)
- Cả lớp đọc thầm
Chọn một phần trong dàn ý bài văn tả cơn mưa
em vừa trình bày trong tiết trước, viết thành một
đoạn văn
- Học sinh nối tiếp nhau đọc
- Học sinh làm việc cá nhân.
 Giáo viên nhận xét - Các em hoàn chỉnh từng đoạn văn trên
nháp.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Lần lượt học sinh đọc bài làm.
- Tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả cơn mưa - Cả lớp nhận xét
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh - Trường học”
- Nhận xét tiết học
- Hoạt động lớp
- Bình chọn đoạn văn hay
Tiết 7 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
-Biết lập dàn ý cho bài văn mơ tả ngôi trường đủ ba phần : mở bài , thân bài, kết bài
- Biết lựa chọn những nét nổi bật để tả ngơi trường.
- Dựa vào dàn ý thành viết một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh sắp xếp các chi tiết hợp lí.
-Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- Giấy khổ to, bút dạ
- Những ghi chép của học sinh đã có khi quan sát trường học.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:

- Hát
2. Bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra bài chuẩn bò của học sinh - 2 học sinh đọc lại kết quả quan sát tả
cảnh trường học
 Giáo viên nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự lập dàn ý
chi tiết của bài văn tả ngôi trường
- Hoạt động cá nhân
 Bài 1:
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Học sinh trình bày những điều em đã
quan sát được
- Giáo viên phát giấy, bút dạ - Học sinh làm việc cá nhân
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Học sinh tự lập dàn ý chi tiết
 Giáo viên nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh dàn
ý của học sinh
- Học sinh trình bày trên bảng lớp
- Học sinh cả lớp bổ sung
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển
một phần của dàn ý chi tiết thành một đoạn văn
hoàn chỉnh.
- Hoạt động nhóm đôi
 Bài 2:
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- 2 học sinh đọc bài tham khảo
- Học sinh lần lượt đọc lên đoạn văn đã
hoàn chỉnh
- Giáo viên gợi ý học sinh chọn : - Cả lớp nhận xét

+ Viết văn tả cảnh sân trường với cột cờ, những
sáng chào cờ, giờ ra chơi, tập thể dục giữa giờ.
+ Viết đoạn văn tả các tòa nhà và phòng học.
+ Viết đoạn văn tả vườn trường và sân chơi
- Chấm điểm, đánh giá
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động lớp
- Đánh giá - Bình chọn đoạn văn hay
5. Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại các văn đã học
- Chuẩn bò tiết kiểm tra viết
- Nhận xét tiết học
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Tiết 8 : TẬP LÀM VĂN
KIỂM TRA VIẾT
I. Mục tiêu:
- Viết được bài văn tả cảnh hoàn chỉnh có đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể hiện rõ sự
quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả.
- Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh tả trong bài văn.
-Rèn kó năng viết chân thực, tự nhiên, có sáng tạo.
-Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật, say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- Tranh phóng to minh họa cho các cảnh gợi lên nội dung kiểm tra.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ: Nêu cấu tạo 1 bài văn tả cảnh.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài kiểm
tra.
- Hoạt động lớp
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh
họa.
- 1 học sinh đọc đề kiểm tra
5. Tổng kết - dặn dò:
-Nhận xét tiết học
- Chuẩn bò: “Luyện tập báo cáo thống kê”
1. Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều)
trong 1 vườn cây.
2. Tả cảnh buổi sáng trong 1 công viên
em biết.
3. Tả cảnh buổi sáng trên cánh đồng
quê hương em.
4. Tả cảnh buổi sáng trên nương rẫy ở
vùng quê em.
5. Tả cảnh buổi sáng trên đường phố em
thường đi qua.
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- Học sinh chọn một trong những đề thể
hiện qua tranh và chọn thời gian tả.
Tiết 9: TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ
I. Mục tiêu:
-Biết thống kê theo hang (BT1) và biết thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kết quả
điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ.
*Học sinh khá giỏi nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ.
II. Chuẩn bò:
- Số điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm từng học sinh - Một số mẫu thống kê đơn

giản.
- Bút dạ - Giấy khổ to
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra bài văn tả cảnh trường học
- Giáo viên teo dõi chấm điểm
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thống kê
kết quả học tập trong tuần của bản thân; biết trình
bày kết quả bằng bảng thống kê thể hiện kết quả
học tập của từng học sinh trong tổ.
- Hoạt động nhóm
 Bài 1:
- 1 ọc sinh đọc yêu cầu bài tập. Cả
lớp đạo thầm
- Giải nghóa từ: - 1 học sinh tự ghi điểm của từng
môn mà bản thân em đã đạt được
ghi vào phiếu.
- Học sinh thống kê kết quả học tập
trong tuần như:
- Yêu cầu học sinh phân đoạn - Điểm trong tuần của …
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- Nêu ý từng đoạn - Số đimể từ 0 đến 4
5 - 6 : 1
7 - 8 : 3
9 -10 : 2

- Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê. Viết sẵn trên
bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê về việc học
của mình trong tuần.
- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ
số điểm trong tuần
Điểm giỏi (9 - 10) : 2
Điềm khá (7 - 8) : 3
Điểm TB (5 - 6) : 1
Điểm K (0 - 4) : không có
- Học sinh nhận xét về ý thức học
tập của mình
* Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác dụng của
việc lập bảng thống kê: làm rõ kết quả học tập của
mỗi học sinh trong sự so sánh với kết quả học tập
của từng bạn trong tổ; thấy rõ số điểm chung.
- Hoạt động lớp
 Bài 2:
- Dựa vào kết quả thống kê để lập bảng thống kê - 1 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh đặt tên cho bảng thống
kê
- Học sinh ghi
- Bảng thống kê kết quả học tập
trong tuần, tháng của tổ
- Học sinh xác đònh số cột dọc:
STT, Họ và tên, Loại điểm
- Đại diện nhóm trình bày bảng
thống kê.
 Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
- Học sinh nhắc lại nội dung ghi

nhớ
5. Tổng kết - dặn dò:
- Nhắc nhở các bạn cùng học tốt hơn nữa
- Chuẩn bò : Bài văn tả cảnh
- Nhận xét tiết học
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Tiết 10 : TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, dung từ, đặt câu…)
- Nhận biết được lỗi trong bài và tự sữa được lỗi.
-Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- Bảng phụ ghi các đề kiểm tra viết, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt
câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
 Giáo viên nhận xét và cho điểm - Học sinh đọc bảng thống kê
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Nhận xét bài làm của lớp
- Hoạt động lớp
- Giáo viên nhận xét chung về kết quả làm bài
của lớp
- Đọc lại đề bài
+ Ưu điểm: Xác đònh đúng đề, kiểu bài, bố cục
hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc.

+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu
ngắt câu. Viết sai lỗi chính tả khá nhiều.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia
sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi của bản thân trong
bài viết.
- Giáo viên trả bài cho học sinh
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Học sinh đọc lời nhận xét của thầy cô,
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi học sinh tự sử lỗi sai. Tự xác đònh lỗi sai
về mặt nào (chính tả, câu, từ, diễn đạt,
ý)
- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở các em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn,
đoạn văn đã sửa xong
 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Học sinh theo dõi câu văn sai hoặc
đoạn văn sai
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm ra lỗi
sai
- Xác đònh sai về mặt nào
- Một số HS lên bảng lần lựơt từng đôi
- Học sinh đọc lên
- Cả lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động lớp
- Hướng dẫn học sinh học tập những đoạn văn
hay
- Học sinh trao đổi tìm ra cái hay, cái
đáng học và rút ra kinh nghiệm cho mình
- Giáo viên đọc những đoạn văn, bài hay có ý

riêng, sáng tạo
5. Tổng kết - dặn dò:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cảnh
sông nước, vùng biển, dòng sông, con suối đổ.
- Chuẩn bò: Luyện tập làm đơn
- Nhận xét tiết học
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Tiết 11 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I. Mục tiêu:
- Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do,
nguyện vọng rõ ràng.
-Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính thuyết phục.
II. Chuẩn bò:
- Mẫu đơn cỡ lớn (A
2
) làm mẫu - cỡ nhỏ (A
4
) đủ số HS trong lớp
- Một số mẫu đơn đã học ở lớp ba để tham khảo.
+ Đơn xin gia nhập đội
+ Đơn xin phép nghỉ học
+ Đơn xin cấp thẻ đọc sách
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Chấm vở 2, 3 học sinh về nhà đã hoàn chỉnh hoặc
viết lại bài

- Học sinh viết lại bảng thống kê kết
quả học tập trong tuần của tổ.
 Giáo viên nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn
- Hoạt động lớp
- 1 học sinh đọc bài tham khảo “Thần
chết mang tên 7 sắc cầu vồng”
- Giáo viên giới thiệu tranh , ảnh về thảm họa do
chất độc màu da cam gây ra, hoạt động của Hội
Chữ thập đỏ , ….
- Dựa vào các mẫu đơn đã học (STV 3/ tập 1) nêu - Học sinh nêu
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
cách trình bày 1 lá đơn → Giáo viên theo mẫu đơn
- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là nội dung quan trọng
của lá đơn cần viết gọn, rõ,thể hiện rõ nguyện
vọng cá nhân.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tập viết đơn
- Hoạt động cá nhân
_ Học sinh đọc lại yêu cầu BT2
_ HS viết đơn và đọc nối tiếp
- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là phần trọng tâm,
cũng là phần khó viết nhất → cần nêu rõ:
- Lớp đọc thầm
+ Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động
của Đội Tình Nguyện, xem đó là những hoạt động
nhân đạo rất cần thiết.

+ Bày tỏ nguyện vọng của em muốn tham gia vào

tổ chức này để được góp phần giúp đỡ các nạn
nhân bò ảnh hưởng chất độc màu da cam.
- Phát mẫu đơn - Học sinh điền vào
- Học sinh nối tiếp nhau đọc
- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét - Lớp nhận xét theo các điểm giáo
viên gợi ý
- Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức thuyết
phục không?
- Chấm 1 số bài → Nhận xét kỹ năng viết đơn.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động lớp
- Trưng bày những lá đơn viết đúng,
giàu sức thuyết phục.
 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích cái hay
5. Tổng kết - dặn dò:
- Nhận xét chung về tih thần làm việc của lớp,
khen thưởng học sinh viết đúng yêu cầu
- Nhận xét tiết học
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
Tiết 12 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Nhận biết được cách quan sát khi tả cảnh trong 2 đoạn văn trích BT1.
- Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả một cảnh sơng nước BT2.
II. Chuẩn bò:
- Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn)
- Tranh ảnh sưu tầm
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:

- Hát
2. Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét và cho điểm
- Kiểm tra sự chuẩn bò của HS:
+ Kết quả quan sát
+ Tranh ảnh sưu tầm
- 2, 3 học sinh đọc lại “Đơn xin gia
nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn
nhân chất độc màu da cam”.
3. Giới thiệu bài mới:
“Luyện tập tả cảnh: Sông nước”
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh trình bày kết
quả quan sát.
- Hoạt động lớp, nhóm đôi
 Bài 1:
- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa. - 2, 3 học sinh trình bày kết quả quan
sát.
- Lớp nhận xét ưu điểm / hạn chế
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
- Đọc thầm 3 đoạn văn, các câu hỏi
sau từng đoạn, suy nghó TLCH.
Đoạn a:
- 1 học sinh đọc đoạn a
- Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển? - Lớp trao đổi, TLCH
- Sự thay đổi màu sắc của mặt biển
theo sắc màu của mây trời.
- Câu nào nói rõ đặc điểm đó? - Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc
mây trời → câu mở đoạn.
- Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát những gì

và vào những thời điểm nào?
- Tg quan sát bầu trời và mặt biển
vào những thời điểm khác nhau:
+ Khi bầu trời xanh thẳm
+ Khi bầu trời rải mây trắng nhạt
+ Khi bầu trời âm u mây múa
+ Khi bầu trời ầm ầm giông gió
- Khi quan sát biển, tg đã có những liên tưởng thú
vò như thế nào?
→ Giải thích:
“liên tưởng”: từ chuyện này (hình ảnh này) nghó
ra chuyện khác (hình ảnh khác), từ chuyện người
ngẫm ra chuyện mình.
- Tg liên tưởng đến sự thay đổi tâm
trạng của con người: biển như con
người - cũng biết buồn vui, lúc tẻ
nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc
đăm chiêu, gắt gỏng.
→ Chốt: liên tưởng này đã khiến biển trở nên gần
gũi, đáng yêu hơn.
Đoạn b:
+Con kênh được quan sát vào những thời điểm
nào trong ngày ?
- Mọi thời điểm: suốt ngày, từ lúc mặt
trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi
sáng, giữa trưa, lúc trời chiều.
+ Tác giả nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu
bằng giác quan nào ?
- Thò giác: thấy nắng nơi đây đổ lửa
xuống mặt đất 4 bề trống huếch trống

hoác, thấy màu sắc của con kênh biến
đổi trong ngày:
+ sáng: phơn phớt màu đào
+ giữa trưa: hóa thành dòng thủy
ngân cuồn cuộn lóa mắt.
+ về chiều: biến thành 1 con suối lửa
+ Nêu tác dụng của những liên tưởng khi quan sát
và miêu tả con kênh?
- Giúp người đọc hình dung được cái
nắng nóng dữ dội ở nơi có con kênh
Mặt trời này, làm cho cảnh vật hiện
ra cũng sinh động hơn, gây ấn tượng
với người đọc hơn.
* Hoạt động 2: HD HS lập dàn ý.
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Yêu cầu học sinh đối chiếu phần ghi chép của
mình khi thực hành quan sát cảnh sông nước với
- 1 học sinh đọc yêu cầu
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
các đoạn văn mẫu để xem xét.
+ Trình tự quan sát
+ Những giác quan đã sử dụng khi quan sát.
+ Những gì đã học được từ các đoạn văn mẫu.
- Học sinh làm việc cá nhân trên
nháp.
- Nhiều học sinh trình bày dàn ý
- Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao những bài
có dàn ý.
- Lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố

- Hoạt động lớp
- Thi đua trưng bày tranh ảnh sưu tầm.
- Dựa vào tranh, kết hợp dàn ý gt về 1
cảnh sông nước.
- Giáo viên nhận xét. - Lớp nhận xét
5. Tổng kết - dặn dò:
- Nhận xét chung về tinh thần làm việc của lớp.
- Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào vở
- Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh: Sông nước”
- Nhận xét tiết học
Tiết 13 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Xác dịnh được phấn mở bài, thân bài, kết bài của bài văn (BT1)
- Hiểu mối quan hệ về nội dung giữa các câu và biết cách viết mở đoạn (BT2, BT3).
-Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bò:
- Phim đèn chiếu giới thiệu cảnh đẹp Vònh Hạ Long
- Sưu tầm hinh ảnh minh họa cảnh sông nước - Những ghi chép của học sinh khi quan
sát cảnh sông nước
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra bài chuẩn bò của học sinh - 2 học sinh trình bày lại dàn ý hoàn
chỉnh của bài văn miêu tả cảnh sông
nước
- Lần lượt học sinh đọc
 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát
cảnh sông nước và chọn lọc chi tiết tả cảnh
sông nước
- Hoạt động nhóm đôi
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
 Bài 1:
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Cả lớp đọc thầm, đọc lướt
- Giáo viên hỏi câu 1a: Xác đònh các phần MB,
TB, KB
- Học sinh trao đổi ý theo nhóm đôi, viết
ý vào nháp
- Học sinh trả lời
- Dự kiến:
 Mở bài: Câu Vònh Hạ Long có một
không hai
 Thân bài: 3 đoạn tiếp theo, mỗi đoạn
tả một đặc điểm của mình
 Kết bài: Núi non giữ gìn
- Giáo viên hỏi câu 1b: Các đoạn của TB và
đặc điểm mỗi đoạn
- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu
- Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu đề
 Giáo viên chốt lại - Học sinh trao đổi nhóm 2 bạn
- Giáo viên hỏi câu 1c: Vai trò mở đầu mỗi
đoạn, nêu ý bao trùm và đặc điểm của cảnh

được miêu tả của các câu văn in đậm
- Dự kiến: ý chính của đoạn
- Câu mở đoạn: ý bao trùm cả đoạn
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập
viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết giữa
các câu trong đoạn văn
- Hoạt động nhóm đôi
 Bài 2:
- Học sinh đọc yêu cuầ đề bài
- Học sinh làm bài - Suy nghó chọn câu
cho sẵn thích hợp điền vào đoạn
- Học sinh trả lời, có thể giải thích cách
chọn của mình:
+ Đoạn 1: câu b
+ Đoạn 2: câu c
+ Đoạn 3: câu a
 Giáo viên chốt lại cách chọn:
+ Đoạn 1: Giới thiệu 2 đặc điểm của Tây
Nguyên: núi cao, rừng dày
+ Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới
thiệu đặc điểm của Tây Nguyên - vùng đất của
Thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Mỗi học
sinh đọc kỹ
- Học sinh làm bài - Học sinh làm từng
đoạn văn và tự viết câu mở đoạn cho
từng đoạn (1 - 2 câu)
→ Học sinh viết 1 - 3 đoạn
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă

- Học sinh nối tiếp nhau đọc các câu mở
đoạn em tự viết
- Lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động lớp
- Bình chọn đoạn văn hay
- Phân tích
 Giáo viên nhận xét - Chấm điểm
5. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà hoàn chỉnh bài tập 3
- Soạn bài: Luyện tập tả cảnh sông nước
- Nhận xét tiết học
Tiết 14 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
-Biết chuyển một phần dàn ý thân bài thành đoạn văn miêu tả cảnh sơng nước rõ một số đặc điểm
nổi bật, rõ trình tự miêu tả.
-Rèn kĩ năng dùng từ, đạt câu.
II. Chuẩn bò:
- Đoạn - câu - bài văn tả cảnh sông nước
- Dàn ý tả cảnh sông nước
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra bài học sinh - HS đọc lại kết quả làm bài tập 3
- Giáo viên giới thiệu đoạn văn - câu văn - bài
văn hay tả sông nứơc
3. Giới thiệu bài mới:

4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: HDHS biết chuyển một phần của
dàn ý thành đoạn văn
- Hoạt động nhóm đôi
 Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc lại bài Vònh Hạ Long
xác đònh đoạn văn
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Cả lớp đọc thầm
- Mỗi đoạn văn trong bài đều tập trung tả một - Học sinh lần lượt đọc dàn ý
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
bộ phận của cảnh - Chọn một phần trong dàn ý viết đoạn
văn
 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh làm bài
 Giáo viên chốt lại: Phần thân bài gồm nhiều
đoạn, mỗi đoạn tả một đặc điểm hoặc tả một
bộ phận của cảnh. Trong mỗi đoạn gồm có một
câu nêu ý bao trùm của cả đoạn - Các câu trog
đoạn phải cùng làm nổi bật đặc điểm của cảnh
và thể hiện cảm xúc của người viết.
- Cả lớp nhận xét
_HS tiếp nối đọc đoạn văn
_GV nhận xét, chấm điểm _ Cả lớp bình chọn đoạn văn hay
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động lớp
- Nêu những hình ảnh em đã từng quan sát
về một cảnh đẹp ở đòa phương em.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà viết lại đoạn văn vào vở
- Soạn bài luyện tập làm đơn

- Nhận xét tiết học
Tiết 15 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở đòa phương đủ 3 phần: mở bài, thân bài,
kết bài.
- Dựa vào dàn ý (thân bài), viết được một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương.
- Giáo dục HS ý thức được trong việc miêu tả nét đặc sắc của cảnh, tả chân thực, không sáo
rỗng.
II. Chuẩn bò:
- Giấy khổ to, bút dạ - Bảng phụ tóm tắt những gợi ý giúp học sinh lập dàn ý.
- Một số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp của đất nước.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Kiểm tra việc chuẩn bò bài ở nhà của học sinh.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Lập dàn ý miêu tả một cảnh đẹp của
đòa phương.
- Hoạt động lớp
- Giáo viên gợi ý - 1 học sinh đọc yêu cầu
+ Dàn ý gồm mấy phần? - 3 phần (MB - TB - KL)
Tu n:…… Ngày d y:…………………… GV: Nguy n V n Minhầ ạ ễ ă
+ Dựa trên những kết quả quan sát, lập dàn ý cho
bài văn với đủ 3 phần.
 Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp được chọn
tả là cảnh nào? Ở vò trí nào trên quê

hương? Điểm quan sát, thời điểm quan
sát?
- Giáo viên có thể yêu cầu học sinh tham khảo
bài.
+ Vònh Hạ Long / 81,82: xây dựng dàn ý theo đặc
điểm của cảnh.
+ Tây nguyên / 82,83: xây dựng dàn ý theo từng
phần, từng bộ phận của cảnh.
 Thân bài:
a/ Miêu tả bao quát:
- Chọn tả những đặc điểm nổi bật, gây
ấn tượng của cảnh: Rộng lớn - bát ngát -
đồng quê Việt Nam.
b/ Tả chi tiết:
- Lúc sáng sớm:
+ Bầu trời cao
+ Mây: dạo quanh, lượn lờ
+ Gió: đưa hương thoang thoảng, dòu
dàng đưa lượn sóng nhấp nhô
+ Cây cối: lũy tre, bờ đê òa tươi trong
nắng sớm.
+ Cánh đồng: liền bờ - ánh nắng trải đều
- ô vuông - nhấp nhô lượn sóng - xanh lá
mạ.
+ Trời và đất - hoạt động con người - lúc
hoàng hôn.
+ Bầu trời: mây - gió - cây cối - cánh
đồng - trời và đất - hoạt động người.
 Kết luận:
Cảm xúc của em với cảnh đẹp quê

hương.
- Học sinh lập dàn ý trên nháp - giấy
khổ to.
- Trình bày kết quả
 Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét
* Hoạt động 2: Dựa theo dàn ý đã lập, viết một
đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên ở đòa phương
- Hoạt động lớp, cá nhân
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên nhắc:
+ Nên chọn 1 đoạn trong thân bài để chuyển
thành đoạn văn.
- Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xác đònh
phần sẽ được chuyển thành đoạn văn.
+ Phần thân bài có thể gồm nhiều đoạn hoặc một
bộ phận của cảnh.
- Học sinh viết đoạn văn
- Một vài học sinh đọc đoạn văn
- Lớp nhận xét
- Giáo viên nhận xét đánh giá cao những bài tả
chân thực, có ý riêng, không sáo rỗng.