TAP DOC LOP 5: LOP HOC TREN DUONG

Quy trình dạy các phân môn lớp 4 + 5
Quy trình dạy phân môn tập đọc
1. KTBC : ( 3-5 phút )
- Trí nhớ .
- 2-3 hS đọc thành tiếng hoặc đọc thuộc lòng bài tập đọc hoặc bài HTL trớc đó sau đó
đặt một số câu hỏi về từ, ý hoặc nội dung bài.
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút )
b. Luyện đọc : ( 10 -12 phút )
- 1 HS khá đọc toàn bài
- GV chia đoạn
- Đọc nối tiếp lần 1 + phát hiện và luyện đọc từ khó .
- Đọc nối tiếp lần 2 + giải nghĩa từ khó
- Đọc nối tiếp lần 3 ( Đọc cặp đôi ), sau đó gọi 1-2 nhóm thể hiện .
- GV đọc mẫu toàn bài .
c. Tìm hiểu bài : ( 10 12 phút )
- Cho HS đọc đoạn văn hoặc khổ thơ, trả lời các câu hỏi để khai thác nội dung bài .
d. Luyện đọc diễn cảm : ( 5-7 phút )
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn văn hoặc bài thơ.
- HD HS luyện đọc diễn cảm một đoạn hay một khổ thơ.
+ HD đọc
+ GV đọc mẫu
+ Luyện đọc theo nhóm
- Thi đọc diễn cảm trớc lớp .
- GV nhận xét .
e. HD HTL ( nếu có ) : 5-7 phút
- HS tự nhẩm thuộc lòng trong thời gian phút
- Thi đọc thuộc lòng .
g. Củng cố, dặn dò : ( 2-3 phút )
- Nêu lại nội dung bài học .
- Liên hệ thực tế ( nếu có )

- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò, chuẩn bị bài sau .
Quy trình dạy phân môn chính tả
1. KTBC : ( 3-5 phút )
- HS nghe- viết 1 số từ ngữ đã đợc luyện tập ở tiết trớc hoặc nhận xét kết quả bài chính
tả đã làm ở tiết trớc ,
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút )
- Nêu yêu cầu của các bài tập chính tả .
b. HD HS viết chính tả : ( 20 phút )
* Chính tả nghe- viết :
- GV đọc bài .
- Giúp HS hiểu nội dung bài chính tả ( trả lời câu hỏi nội dung )
- HS nhận xét về các hiện tợng chính tả cần chú ý trong bài .
- HS viết bảng con hoặc giấy nháp các từ khó
- GV đọc lại bài trớc khi đọc cho HS viết vở
- Nêu t thế viết bài
- Đọc cho HS viết vở
- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi .
- Đổi vở cho nhau để soát lỗi.
* Chính tả nhớ- viết :
- 2 HS đọc thuộc lòng + lớp nhẩm
- Giúp HS hiểu nội dung bài chính tả ( trả lời câu hỏi nội dung )
- HS nhận xét về các hiện tợng chính tả cần chú ý trong bài .
- HS viết bảng con hoặc giấy nháp các từ khó
- HS tự nhớ viết bài .
- GV đọc bài cho HS soát lỗi .
c. Chấm- chữa bài : ( 4-5 phút )
- GV chấm 1 số bài :
Đối tợng chấm là : HS đến lợt chấm bài hoặc HS hay mắc lỗi .

- Nhận xét và nêu hớng khắc phục lỗi chính tả .
d. HD HS làm bài tập chính tả : ( 7-8phút )
- Bài tập lựa chọn ( GV chọn theo từng vùng phơng ngữ )
- Bài tập bắt buộc :
+ Giúp HS nắm vững yêu cầu
+ Giúp HS chữa một phần của bài tập làm mẫu
+ HS tự làm bài và báo cáo kết quả
+ Chữa bài
3. Củng cố- dặn dò : ( 3 phút )
- Lu ý những trờng hợp dễ viết sai chính tả trong bài .
- Nhận xét tiết học
- Nêu yêu cầu luyện tập ở nhà.
Quy trình dạy phân môn luyện từ và câu
1. KTBC : ( 3-5 phút )
- Nêu ngắn gọn những điều đã học ở tiết trớc, cho VD minh hoạ hoặc giải các bài tập để
củng cố, vận dụng kiến thức đã học.
- Nhận xét.
2. Bài mới :
a. Đối với loại bài dạy lí thuyết :
* Giới thiệu bài : ( 1 phút )
- GV nêu yêu cầu của tiết học, chú ý làm nổi bật mối quan hệ của tiết học này với tiết tr-
ớc.
* Hình thành khái niệm : ( 13- 15 phút )
- Phân tích ngữ liệu :
+ 1-2 HS đọc yêu cầu của bài tập và thực hiện bài tập
- Ghi nhớ kiến thức : Rút ra ghi nhớ SGK .
* Hớng dẫn làm bài tập : (17- 20 phút )
- GV HD làm bài tập theo từng trình tự :
+ Đọc và xác định yêu cầu của bài tập
+ GV HD mẫu 1 phần của bài tập

+ HS làm bài tập
+ Tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng nhiều hình thức khác nhau.
3. Củng cố, dặn dò : ( 2-3 phút )
- Nhấn mạnh những điểm cần nhớ về bài học ( kiến thức, kĩ năng )
- Nhận xét tiết học
- HD luyện tập ở nhà.
b. Đối với loại bài thực hành :
- Giới thiệu bài
- HD thực hành
- Củng cố, dặn dò .
Quy trình dạy phân môn kể chuyện
A. Dạy bài nghe- kể lại chuyện vừa nghe trên lớp .
1. KTBC : ( 4-5 phút )
- Trí nhớ
- Kể lại câu chuyện tiết trớc và trả lời câu hỏi nội dung hoặc nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Nhận xét.
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút )
- Giới thiệu bằng lời, băng hình, đồ dùng dạy học khác gây hứng thú cho HS.
- Ghi tên các nhân vật ( nớc ngoài ) lên bảng
b. HS nghe kể chuyện : ( 6-8 phút )
- GV kể lần 1 .
- GV kể lần 2 kết hợp nhìn tranh minh hoạ
c. HS tập kể chuyện : ( 20- 23 phút )
- Tìm hiểu chuyện qua các câu hỏi SGK
- Nêu tiêu chí khi kể chuyện
- Kể từng đoạn nối tiếp nhau trong nhóm theo nội dung các câu hỏi vừa tìm hiểu
- Kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm
- Kể từng đoạn nối tiếp nhau trớc lớp
- Kể toàn bộ câu chuyện trớc lớp ( 2 HS thi kể )

d. HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện : ( 4- 5 phút )
- Nói về nhân vật chính
- Nói về ý nghĩa câu chuyện .
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4 phút )
- 1 HS kể toàn bộ câu chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện
- Dặn dò .
B. Dạy bài kể chuyện đ nghe, đ đọc; đ chứng kiến hoặc tham gia .ã ã ã
1. KTBC : ( 4-5 phút )
- Trí nhớ
- HS kể lại 1 -2 đoạn của câu chuyện đã kể trong tiết trớc và trả lời câu hỏi về nội dung
câu chuyện.
- Nhận xét.
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút )
- GV nêu yêu cầu kể chuyện của tiết học.
b. Tìm hiểu đề : ( 7-8 phút )
- HS đọc đề
- Hỏi yêu cầu của đề
- HS tìm những ví dụ phù hợp với yêu cầu của tiết học theo gợi ý SGK( HS có thể nối
tiếp đọc gợi ý SGK )
c. HS tập kể chuyện : ( 25- 27 phút )
- HS giới thiệu câu chuyện mà mình đã chẩn bị
- Kể trong nhóm
- Tổ chức thi kể trớc lớp kết hợp trao đổi với nhau để tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu
chuyện ( nói về nhân vật chính, nói về ý nghĩa câu chuyện )
* Chú ý : Trớc khi HS thi kể GV cần đa ra tiêu chí để HS tự đánh giá bình chọn bạn kể
hay nhất, có câu chuyện hay nhất .
VD :
+ Nội dung chuyện đúng với chủ đề : 4 điểm
+ Câu chuyện ngoài SGK : 1 điểm

+ Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu, cử chỉ : 3 điểm
+ Nêu đúng ý nghĩa chuyện : 1 điểm
+ Trả lời đợc câu hỏi của bạn : 1 điểm
3. Củng cố, dặn dò : ( 3 phút )
- Chốt lại kiến thức, kĩ năng cần nắm vững.
- Dặn dò chuẩn bị bài sau .
Cấu trúc ghi bảng .
Kể chuyện : Kể chuyện đã nghe, đã đọc .
Đề bài : .
- GV chia bảng làm 3 phần
Tên bạn kể Tên câu chuyện xuất xứ * Gợi ý câu hỏi trao đổi * Tiêu chí đánh giá
c/chuyện
1. Bạn A Ông tổ nghề Sách TV3 GV chép câu hỏi gợi ý 1
thêu SGK ( che bảng phụ ) 2 .
Quy trình dạy phân môn tập làm văn
1. KTBC : ( 3-5 phút )
- HS nhắc lại những kiến thức cần ghi nhớ hoặc làm bài tập thực hành.
- Nhận xét.
2. Bài mới :
a. Đối với loại bài dạy lí thuyết :
* Giới thiệu bài : ( 1 phút )
- GV nêu yêu cầu của tiết học, chú ý làm nổi bật mối quan hệ của tiết học này với các
tiết khác.
* Hình thành khái niệm : ( 13- 15 phút )
- Phân tích ngữ liệu :
+ HS đọc yêu cầu hoặc nhận xét .
+ GV giải thích thêm cho rõ yêu cầu ( nếu cần )
+ HS nhận biết dạng văn
+ Tổ chức cho HS thảo luận tìm ghi nhớ đặc điểm của dạng văn.
- Rút ra ghi nhớ SGK :

+ HS đọc ghi nhớ ( 5-7 HS )
+ HS không nhìn sách đọc thuộc ghi nhớ.
* Hớng dẫn luyện tập : ( 15- 17 phút )
- HD HS nắm vững yêu cầu của từng bài tập, HS vận dụng kiến thức đã học để làm bài:
+ Đọc bài tập
+ GV HD làm thử một phần của bài tập
+ Trao đổi, thảo luận theo cặp, nhóm, cá nhân
+ Nêu kết quả
+ Tóm tắt nội dung phần bài tập vừa làm chuyển ý bài sau .
3. Củng cố, dặn dò : ( 3 phút )
- HS nhắc lại điểm chính của nội dung bài học hoặc yêu cầu luyện tập thực hành.
- Nhận xét tiết học
- HD thực hành ở nhà .
b. Đối với loại bài thực hành :
- Giới thiệu bài
- HD thực hành
- Củng cố, dặn dò .
Quy trình dạy môn toán ( Bài mới )
1. KTBC : ( 4-5 phút )
- Trí nhớ .
- Hỏi miệng kiến thức bài trớc có liên quan
- HS chữa bài
- Chấm VBT nhận xét .
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ) .
b. Hình thành bài mới : ( 13 15 phút )
- HD HS giải quyết những bài toán , vd trong phần in màu xanh trong SGK rồi rút ra kết
luận, kiến thức cần ghi nhớ :
VD : Kĩ thuật thực hiện phép tính : + Đặt tính
+ Thực hiện phép tính

+ Xử lý dấu phẩy ( nếu là STP )
+ Rút ra ghi nhớ
c. Luyện tập thực hành : ( 17- 20 phút )
- áp dụng kết luận hoặc ghi nhớ để giải quyết những bài tập tơng tự nh bài mẫu nhằm
cuảng cố kiến thức vừa học .
* Chú ý sử dụng nhiều hình thức khác nhau.
3. Củng cố, dặn dò : ( 3 phút )
- Củng cố kiến thức.
- Trò chơi ( nếu có )
- Nhận xét, dặn dò chuẩn bị bài sau.

Quy trình dạy môn toán 4+ 5 Tiết : Luyện tập chung
1. KTBC : ( 4-5 phút )
- Hỏi miệng kiến thức bài trớc có liên quan
- HS chữa bài giao về nhà
- Chấm VBT nhận xét .
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ) .
b. HD từng bài tập trong SGK : ( 30 32 phút )
GV tổ chức cho HS hoàn thành từng bài tập theo quy trình sau:
- HS đọc đề bài
- Giúp HS nắm vững yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để tự làm
- GV chữa bài, nhận xét .
- Củng cố kiến thức, kĩ năng có liên quan đến bài đó ( Nêu lại kiến thức đó )
* L u ý : Có thể sử dụng cho linh hoạt các hình thức dạy học để tiết học không bị nhàm.
3. Củng cố, dặn dò : ( 3- 4 phút )
- Nêu lại kiến thức có liên quan đến bài học ( ? Học bài gì ? Qua bài củng cố những kiến
thức, kĩ năng gì ? Nêu lại KT)
- Trò chơi ( nếu có )

- Nhận xét, dặn dò chuẩn bị bài sau.
Quy trình dạy môn Đạo đức
1. KTBC : ( 3-4phút )
- Trí nhớ
- Kiến thức bài cũ, BTVN ( nếu có )
Chú ý : Chỉ kiểm tra bằng tình huống, hành vi, không kiểm tra ghi nhớ.
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 2-3 phút ): bằng tranh, tình huống, bài hát, trò chơi.
b. Các hoạt động dạy học : ( 30 33 phút )
* Hoạt động 1:
- Giới thiệu hoạt động ( nêu tên )
- Nêu mục tiêu hoạt động
- HD HS cách tiến hành
- Tổ chức thực hiện hoạt động
- GV kết luận sau khi kết thúc hoạt động
Chuyển ý sang hoạt động 2-3
* Hoạt động 2, 3 : tơng tự
* Kết luận chung : Nêu những nội dung trọng tâm HS cần ghi nhớ để thực hiện .
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )
? Học hành vi đạo đức gì ? Làm nh thế nào? Thực hiện để làm gì ?
- HD hoạt động về nhà .

Quy trình dạy môn khoa học
1. KTBC : ( 3-4phút )
- Trí nhớ
- Kiến thức bài cũ, BTVN ( nếu có )
- Nhận xét
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1-2 phút ): Giới thiệu trực tiếp hoặc gián tiếp.
b. Các hoạt động dạy học : ( 30 35 phút )

* Hoạt động 1 :
- Giới thiệu hoạt động ( nêu tên )
( VD : HĐ1 : Thực hành )
- Nêu mục tiêu hoạt động
- HD HS cách tiến hành hoạt động
- Tổ chức thực hiện hoạt động
- GV kết luận sau khi kết thúc hoạt động
Chuyển ý sang hoạt động 2-3
* Hoạt động 2, 3 : tơng tự
* Kết luận chung cuối bài ( phần bóng đèn toả sáng ) : 5-7 HS đọc
Chú ý : Trong từng hoạt động GV có thể linh hoạt rút ra KT cần ghi nhớ ở mỗi HĐ đó
và ghi bảng những ý chính.
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )
- Nhắc lại kiến thức, kĩ năng cần nhớ.
- Liên hệ thực tế ( nếu có )
- HD hoạt động nối tiếp .
Quy trình dạy môn lịch sử
1. KTBC : ( 3-4phút )
- Trí nhớ
- Kiến thức bài cũ, BTVN ( nếu có )
- Nhận xét
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1-2 phút ): Giới thiệu trực tiếp hoặc gián tiếp.
b. Các hoạt động dạy học : ( 30 35 phút )
* Hoạt động 1 :
- Tổ chức cho HS khai thác các t liệu trong SGK
* Hoạt động 2 : Trên cơ sở các biểu tợng lịch sử đã hoàn thành đặt câu hỏi và đa ra bài
tập vận dụng.
* Hoạt động 3 : HS trình bày dới các hình thức khác nhau ( nói, viết, vẽ )
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )

- Nhắc lại ý nghĩa lịch sử.
- Nhấn mạnh các kiến thức cần nắm.
- HS liên hệ vận dụng vào cuộc sống
- Nhận xét tiết học, dặn dò, chuẩn bị bài sau. .
Quy trình dạy môn địa lí
1. KTBC : ( 3-4phút )
- Trí nhớ
- Kiến thức bài cũ, BTVN ( nếu có )
- Nhận xét
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1-2 phút ): Giới thiệu trực tiếp hoặc gián tiếp.
b. Các hoạt động dạy học : ( 30 35 phút )
* Hoạt động 1 :
- Giới thiệu hoạt động ( nêu tên )
- Nêu mục tiêu hoạt động
- HD HS cách tiến hành hoạt động
- Tổ chức thực hiện hoạt động
- GV kết luận sau khi kết thúc hoạt động
Chuyển ý sang hoạt động 2-3
* Hoạt động 2, 3 : tơng tự
* Kết luận chung cuối bài : 5-7 HS đọc
Chú ý : Trong từng hoạt động GV có thể linh hoạt rút ra KT cần ghi nhớ ở mỗi HĐ đó
và ghi bảng những ý chính.
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )
- Nhắc lại kiến thức, kĩ năng cần nhớ.
- Liên hệ thực tế ( nếu có )
- HD hoạt động nối tiếp .
Quy trình dạy môn lao động kĩ thuật
Tiết 1 :
1. KTBC : ( 3-4phút )

- Trí nhớ
- Kiến thức bài cũ ( nếu có )
- KT sự chuẩn bị bài của HS
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1-2 phút ): Liên kết với bài học trớc, định hớng bài học mới, nêu
mục tiêu của bài học một cách tóm tắt.
b. Các hoạt động dạy học :)
* Hoạt động 1 : Giới thiệu mẫu và định hớng quan sát cho HS : ( 8 10 phút)
- HD HS quan sát và trả lời câu hỏi về :
+ Đặc điểm, hình dạng
+ Kích thớc, màu sắc
+ Các bộ phận
+ Các mối liên quan của các bộ phận .
- Liên hệ thực tế ( có tác dụng gì ? )
- Gợi ý để HS nêu vật liệu làm và hình dung đợc cách làm, HS có hứng thú thực hành.
* Hoạt động 2 : HD thao tác mẫu : ( 20 23 phút )
- GV treo tranh quy trình
- HD lần lợt từng thao tác theo các bớc trong quy trình với tốc độ vừa phải ( vừa làm,
vừa giải thích và sử dụng các hình ảnh trong tranh quy trình )
- HS tham gia vào các thao tác mẫu
( GV có thể gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác mà HS đã biết, đã học và dễ thực
hiện )
- GV thực hiện toàn bộ quy trình lần 2 với tốc độ nhanh hơn lần 1, không cần giải thích
lại cách làm mà chỉ gọi tên thao tác .
- Gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác GV vừa HD( HD tiếp 1 số thao tác khó hoặc
những chỗ cần lu ý )
- HS đọc ghi nhớ.
- Cho HS tập làm trên giấy nháp trong trờng hợp :
+ Thêu, đính
+ Tập làm trên dụng cụ, vật liệu ( nấu ăn )

+ Tập lắp ghép một số bộ phận khó ( lắp ghép )
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4 phút )
- HS nhắc lại tên bài hoặc tên sản phẩm .
- Nêu lại quy trình thực hiện .
- Chốt lại một số điểm cần chú ý.
- Dặn dò chuẩn bị cho giờ thực hành.
Tiết 2 :
1. KTBC : ( 3-4phút )
- KT sự chuẩn bị bài của HS
- Nêu lại cách thực hiện .
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ): Nêu yêu cầu của tiết học
b. Các hoạt động dạy học :)
* Hoạt động 3 : HS thực hành : ( 20- 25 phút)
- Nhắc lại các bớc trong quy trình
Thao tác nào khó, còn lúng túng GV HD lại.
- Tổ chức cho HS thực hành( cá nhân, nhóm, cặp )
- GV quan sát HS thực hành và chỉ ra những sai sót và nguyên nhân để HS khắc phục
* Hoạt động 4 : Trng bày và đánh giá sản phẩm : ( 5- 7 phút)
- Tổ chức trng bày sản phẩm theo tổ, nhóm, bàn.
- GV đa ra tiêu chí đánh giá :
VD : + Cách chọn mẫu sản phẩm
+ Kích cỡ sản phẩm
+ Kỹ thuật làm
+ Cách trình bày.

- Ch HS nhận xét, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS
3. Củng cố, dặn dò : ( 4-5 phút )
- Nêu tên bài, tên sản phẩm

- Chốt lại những điểm cần chú ý khi thực hiện
- ý nghĩa của việc làm, giáo dục t tởng, thái độ.
- Dặn dò, chuẩn bị bài sau .
Cấu trúc ghi bảng .
Kĩ thuật :
Bài số : Tên bài
Tiết 1 :
1. Quan sát và nhận xét mẫu
2. HD thao tác kĩ thuật
Ghi nhớ : SGK ( . )
Tiết 2 :
1. Thực hành :
2. Trng bày sản phẩm .
- GV ghi tiêu chí đánh giá ra góc bảng .
Quy trình dạy phân môn luyện từ và câu
1. KTBC : ( 3-5 phút )
- Nêu ngắn gọn những điều đã học ở tiết trớc, cho VD minh hoạ hoặc giải các bài tập để
củng cố, vận dụng kiến thức đã học.
- Nhận xét.
2. Bài mới :
a. Đối với loại bài dạy lí thuyết :
* Giới thiệu bài : ( 1 phút )
- GV nêu yêu cầu của tiết học, chú ý làm nổi bật mối quan hệ của tiết học này với tiết tr-
ớc.
* Hình thành khái niệm : ( 13- 15 phút )
- Phân tích ngữ liệu :
+ 1-2 HS đọc yêu cầu của bài tập và thực hiện bài tập
- Ghi nhớ kiến thức : Rút ra ghi nhớ SGK .
* Hớng dẫn làm bài tập : (17- 20 phút )
- GV HD làm bài tập theo từng trình tự :

+ Đọc và xác định yêu cầu của bài tập
+ GV HD mẫu 1 phần của bài tập
+ HS làm bài tập
+ Tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng nhiều hình thức khác nhau.
3. Củng cố, dặn dò : ( 2-3 phút )
- Nhấn mạnh những điểm cần nhớ về bài học ( kiến thức, kĩ năng )
- Nhận xét tiết học
- HD luyện tập ở nhà.
b. Đối với loại bài thực hành :
- Giới thiệu bài
- HD thực hành
- Củng cố, dặn dò .