Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên năm học-2011

1
PHÒNG GD&ĐT PHƯỚC SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Phước Hiệp, ngày 01 tháng 9 năm 2010
QUY CHẾ VỀ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN
Căn cứ vào quyết định số 06 /2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng 3 năm 2006 của
Bộ nội vụ về việc đánh giá xếp loại CBCC hằng năm đối với giáo viên phổ thông.
Căn cứ Công văn số 660/BGD&ĐT-NGCBQLGD ngày 9/02/2010 của Bộ
Giáo dục & Đào tạo về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại GV trung học theo
Thông tư số 30/2009/TT-BGD&ĐT.
-Căn cứ vào quy chế đánh giá xếp loại đối với giáo viên mầm non và phổ
thông
Nay Hiệu trưởng trường THCS Trần Quốc Toản yêu cầu các tổ chuyên môn
và CBVC thực hiện đánh giá xếp loại CBVC trong học kỳ và năm học như sau:
I –YÊU CẦU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI::
- Phải đảm khách quan, khoa học, công khai, công bằng dân chủ, phản ánh
đúng năng lực và phẩm chất của giáo viên, phải làm rõ ưu khuyết điểm, mặt mạnh
yếu về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, năng lực và hiệu quả công tác, khả
năng phát triển của giáo viên
II- CĂN CỨ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI :
- Căn cứ vào tiêu chuẩn nhiệm vụ của nhà giáo được quy định tại khoản 2
Điều 63 và Điều 67 của Luật Giáo dục ngày 02 tháng 12 năm 1998 và Điều 70,
Điều 72, Điều 77 của Luật Giáo dục sửa đổi ngày 14 tháng 6 năm 2005 .
- Nghĩa vụ và những việc CBCC không được làm quy định tại Điều 6, Điều
7, Điều 8, Điều 15, Điều 16 Điều 17, Điều18, Điều 19 và Điều 20 của Pháp lệnh
CC .
- Chức trách, nhiệm vụ của giáo viên được phân công, những quy định về giáo
viên được quy định được quy định trong Điều lệ nhà trường. Quy chế về tổ chức
và hoạt động của nhà trường hiện hành và điều kiện thực hiện nhiệm vụ trong thời
gian đánh giá, xếp loại giáo viên.
- Căn cứ vào nội dung của 25 tiêu chí của công văn số 660/BGD&ĐT-

NGCBQLGD ngày 09/02/2010 về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên
trung học theo Thông tư số 30/2009/TT-BGD&ĐT.
III- NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ – TIÊU CHUẨN XẾP LOẠI:
A- Thực hiện theo Quyết định 06/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 21/3/2006
1- Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của người giáo viên
a- Nhận thức tư tưởng, chính trị:
b- Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước
c- Việc chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm
bảo số lượng, ngày giờ công lao động .
d- Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo
viên, ý thức chống các biểu hiện tiêu cực, có sự tín nhiệm trong đồng nghiệp, hoc
sinh và nhân dân .
2
e- Tinh thần đoàn kết, tính trung thực trong công tác, quan hệ đồng nghiệp,
thái độ phục vụ nhân dân và học sinh .
2- Về chuyên môn nghiệp vụ::
a- Khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và công tác từng vị trí, từng
thời gian và từng điều kiện cụ thể .
b- Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, ý thức tổ
chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm giảng dạy và công tác, tinh thần phê bình và tự
phê bình .
3- Khả năng phát triển: (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và
hoạt động xã hội …)
IV- TIÊU CHUẢN XÉP LOẠI :
1- Tiêu chuẩn xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống :
a- Loại Tốt :
- Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước .
- Gương mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của CBCC, các quy định điều lệ
của nhà trường, Quy chế về tổ chức hoạt động của cơ quan .
-Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đựoc giao .

-Giữ gìn phẩm chất, uy tín danh dự của nhà giáo, tôn trọng nhân cách của
HS; có ảnh hưởng tốt trong và ngoài nhà trường .
- Sống mẫu mực, trong sáng có uy tín cao trong đồng nghiệp, HS và nhân
dân, có ảnh hưởng tốt trong nhà trường và ngoài xã hội
b- Loại Khá :
-Chấp hành đầy đủ chính sách, pháp luật của nhà nước .
-Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của CBCC, các quy định của Điều lệ nhà
trường, quy chế về tổ chức các hoạt động của nhà trường .
-Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
-Giữ gìn phẩm chất, uy tín danh dự của nhàứ giáo, tôn trọng nhân cách của
HS, có uy tín trong đồng nghiệp và nhân dân
c- Loại Trung bình :
- Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước .
-Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của CBCC, các quy định của Điều lệ nhà
trường, quy chế về tổ chức các hoạt động của nhà trường .Hoàn thành các nhiệm
vụ đựoc giao .
- Còn thiếu sót trong kỷ luật lao động, nề nếp chuyên môn và lối sống có
khuyết điểm nhưng chưa đến mức độ kỷ luật khiển trách
- Uy tín trong đồng nghiệp chưa cao .
- Không còn tín nhiệm trong đồng nghiệp, HS và nhân dân .
d- Loại Kém :
- Không chấp hành đầy đủ chính sách, pháp luật của nhà nước, còn thiếu sót về
phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống -Không hoàn thành nhiệm vụ được giao
- Bị xử lý kỷ luật từ hình thức khiển trách trở lên .
- Không còn tín nhiệm trong đồng nghiệp, HS và nhân dân .
2- Tiêu chuẩn xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ : (theo quy định định đánh
giá, xếp loại của Bộ giáo dục và Đào Tạo) đã ban hành .
3
* Loại tốt :
- Hoàn thành các tiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy,

giáo dục và kết quả đánh giá kết quả các tiết dạy cụ thể là:
- Đạt trình độ chuẩn đào tạo về chuyên môn và nghiệp vụ trở lên .
- Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình và kế hoạch dạy học. Chuẩn bị
bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo, đúng quy định .Kết quả học tập của HS có tiến
bộ rõ rệt .Hoàn thành xuất sắc công tác chủ nhiệm lớp và các hoạt động khác .
Thường xuyên tham gia bồi dưỡng , tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ .
- Tổ chức cho HS lĩnh hội vững chắc các kiến thức cơ bản, rèn luyện được
những kỹ năng chủ yếu, giáo dục tình cảm tốt .Sử dụng hợp lý phương pháp dạy
học làm cho tiết dạy tự nhiên, nhẹ nhàng và hiệu qủa .
- Kết quả tiết kiểm tra toàn diện của nhà trường (nếu có), của tổ hoặc của
cấp trên phải có 01 tiết loại giỏi và 01 tiết loại khá . Kết quả dự giờ đột xuất, dự
giờ chuyên đề đạt loại khá trở lên
- Kết quả thao giảng giáo viên giỏi cấp trường đạt loại giỏi
* Loại khá :
Hoàn thành các tiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục
và kết quả đánh giá kết quả các tiết dạy cụ thể là:
- Đạt trình độ chuẩn đào tạo về chuyên môn và nghiệp vụ trở lên .
- Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình và kế hoạch dạy học. Chuẩn bị
bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo, đúng quy định .Kết quả học tập của HS có tiến
bộ rõ rệt. Hoàn thành công tác chủ nhiệm lớp và các hoạt động khác . Thường
xuyên tham gia bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuiyên môn nghiệp vụ
- Tổ chức cho HS lĩnh hội vững chắc các kiến thức cơ bản, rèn luyện được
những kỹ năng chủ yếu, giáo dục tình cảm tốt .Sử dụng hợp lý phương pháp dạy
học làm cho tiết dạy tự nhiên, nhẹ nhàng và hiệu qủa .
- Kết quả tiết dạy (nếu có) qua kiểm tra toàn diện của nhà trường, của tổ
hoặc của cấp trên phải có 01 tiết loại khá và 01 tiết đạt yêu cầu trở lên . Kết quả
dự giờ đột xuất, kiểm tra chuyên đề có ít nhất 2/3 số tiết được xếp loại khá trở lên
- Kết quả thao giảng giáo viên giỏi cấp trường phải đạt loại khá
* Loại Trung bình :

-Hoàn thành các tiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy,
giáo dục và kết quả đánh giá kết quả các tiết dạy cụ thể là:
- Đạt trình độ chuẩn đào tạo về chuyên môn và nghiệp vụ trở lên .
- Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình và kế hoạch dạy học. Chuẩn bị
bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo, đúng quy định .Kết quả học tập của HS có tiến
bộ rõ rệt. Hoàn thành công tác chủ nhiệm lớp và các hoạt động khác ở mức độ
trung bình . Thường xuyên tham gia bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ
chuiyên môn nghiệp vụ .
- Tổ chức cho HS lĩnh hội các kiến thức cơ bản, rèn luyện được những kỹ
năng còn những sai sót nhỏ, có yư thức vận dụng các phương pháp dạy học nhưng
chưa nhuần nhuyễn .
4
- Kết quả tiết dạy được khảo sát (nếu có) qua kiểm tra toàn diện của nhà
trường, của tổ hoặc của cấp trên phải có 02 tiết đạt yêu cầu trở lên . Kết quả dự
giờ đột xuất, kiểm tra chuyên đề được xếp loại đạt yêu cầu trở lên
* Loại kém : (chưa đạt yêu cầu)
- Kết quả chưa đạt loại trung bình
V- ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI, PHÂN LOẠI CHUNG CB-VC
1 -Loại tốt : Là những GV có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống xếp loại
tốt, chuyên môn nghiệp vụ xếp loại tốt .
2- Loại khá : Là những GV không đủ điều kiện xếp loại tốt nhưng có phẩm
chất chính trị, đạo đức, lối sống và chuyên môn nghiệp vụ xếp loại khá trở lên .
3- Loại Trung bình : Là những GV không đủ điều kiện xếp loại tốt và loại
khá nhưng có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống và chuyên môn nghiệp vụ xếp
loại trung bình trở lên .
4- Loại Kém : Là những GV có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống và
chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại kém .
B- Thực hiện theo công văn số 660/BGD&ĐT-NGCBQLGD ngày
09/02/2010 về việc Hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo
Thông tư số 30/2009/TT-BGD&ĐT.

(Việc giáo viên tự đánh giá, xếp loại thực hiện các phụ lục sau):
1- Giáo viên dựa vào các mức điểm của tiêu chí theo phụ lục 1 (gồm 25
tiêu chí) để cho điểm qua phụ lục 4
- Tiêu chí 1: Phẩm chất chính trị.
- Tiêu chí 2: Đạo đức nghề nghiệp
- Tiêu chí 3: Ứng xử với học sinh.
- Tiêu chí 4: Ứng xử với đồng nghiệp.
- Tiêu chí 5: Lối sống, tác phong.
- Tiêu chí 6: Tìm hiểu đối tượng giáo dục.
- Tiêu chí 7: Tìm hiểu môi trường giáo dục.
- Tiêu chí 8: Xây dựng kế hoạch dạy học.
- Tiêu chí 9: Đảm bảo kiến thức môn học.
- Tiêu chí 10: Đảm bảo chương trinhg môn học.
- Tiêu chí 11: Vận dụng các phương pháp dạy học.
- Tiêu chí 12: Sử dụng các phương tiện dạy học.
- Tiêu chí 13: Xây dựng môi trường học tập.
- Tiêu chí 14: Quản lý hồ sơ dạy học.
- Tiêu chí 15: Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- Tiêu chí 16: Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục.
- Tiêu chí 17: Giáo dục qua môn học.
- Tiêu chí 18: Giáo dục qua các hoạt động giáo dục.
- Tiêu chí 19: Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng.
- Tiêu chí 20: Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức
giáo dục.
- Tiêu chí 21: Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh.
- Tiêu chí 22: Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng.
5
- Tiêu chí 23: Tham gia các hoạt động chính trị, xã hội.
- Tiêu chí 24: Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện.
- Tiêu chí 25: Phát hiện và giải quyết vấn để nảy sinh trong thực tiễn giáo

dục.
2- Giáo viên tìm nguồn minh chứng theo phụ lục số 2.
3- Giáo viên tự đánh giá điểm và xếp loại theo phụ lục 4.
HIỆU TRƯỞNG