Kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên đề tiểu học

PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH DƯƠNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH
Tự Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Tiểu học
Chu kì 2010 - 2015
- Căn cứ vào điều lệ trường Tiểu học ban hành ngày 31/8/2007 của BGD & ĐT;
- Căn cứ vào quyết định về chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học ban ngành ngày
4/5/2007 của BGV & ĐT;
- Căn cứ vào kết quả rà soát lại mức độ, năng lực của bản thân theo quyết định
14 về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học;
Bản thân tôi đã xác định mục tiêu và nhiệm vụ học tập bồi dưỡng cho bản thân
trong chu kì 2010-2015 như sau:
1. MỤC TIÊU
- Công tác BDTX cho giáo viên là nhiệm vụ thường xuyên của mỗi cán bộ giáo
viên, nhằm mục đích nâng cao chất lượng nghiệp vụ chuyên môn cho mình để đáp
ứng yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục.
- Bồi dưỡng thường xuyên giúp cho mỗi cán bộ giáo viên thu thập thêm những
kiến thức bổ trợ cho bản thân trong công tác, cập nhật thường xuyên các thông tin
về giáo dục, và các lĩnh vực khác đáp ứng yêu cầu công tác.
- Việc học tập bồi dưỡng thường xuyên cho mỗi cá nhân là nhiệm vụ thiết thực, cần
tiến hành một cách thường xuyên và liên tục trong quá trình công tác.
2. NHIỆM VỤ CHUNG
Thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho cá nhân nhằm:
Nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ
thể chất và các kỹ năng cốt lõi, kỹ năng sống. Trên cơ sở đó phát hiện và phụ đạo
cho HS những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống, phụ đạo học sinh yếu kém, chống
học sinh ngồi nhầm lớp, từng bước nâng cao các chuẩn để đạt dần mức độ chuẩn
theo trình độ từng lớp.
3. NHIỆM VỤ CỤ THỂ
- Tiếp tục bổ sung và cập nhật các nội dung nhận thức về chính trị, tham gia đầy đủ

các buổi học tập nghị quyết - chỉ thị của nhà nước.
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề đổi mới PP dạy học, bồi dưỡng chuyên môn giáo
viên về năng lực chuyên môn nghiệp vụ, năng lực sư phạm, năng lực quản lý.
- Bồi dưỡng năng lực tiếp cận những đổi mới về nội dung, phương pháp chỉ đạo dạy
học theo hướng tự chủ và phân hoá đối tượng học sinh. Những thay đổi trong cách
đánh giá xếp loại học sinh. Cách soạn - dạy bằng giáo án điện tử.
- Tăng cường luyện giải Toán, Tiếng Việt khó để nâng cao kiết thức cho bản thân.
Thường xuyên cập nhật các thông tin trên mạng để nâng cao vốn hiểu biết. Tích cực
bồi dưỡng kiến thức tin học.
- Rèn luyện kỹ năng tự học, tự bồi dưỡng để bản thân vươn lên đáp ứng yêu cầu
mới của giáo dục thời kỳ hiện đại.
- Tự rà soát đánh giá bản thân theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học. Đánh giá
việc học tập của mình theo từng kỳ học, năm học, nhằm có hướng phát triển cho
những chặng đường tiếp theo.
4. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN.
- Thực hiện kế hoạch chỉ đạo việc học tập bồi dưỡng thường xuyên của tập thể nhà
trường đã được thống nhất.
- Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ khối, thăm lớp dự giờ giáo viên
tại các lớp (ít nhất có 9 tiết/1 học kỳ). Qua các tiết dạy đúc rút chuyên môn cho
mình, giúp đỡ chuyên môn cho bạn bè đồng nghiệp.
- Nghiên cứu và học tập đầy đủ các công văn, quyết định, thông tư, chỉ đạo của các
cấp về công tác giáo dục. Vận dụng linh hoạt các nội dung vào thực tế đơn vị nhằm
đưa lại hiệu quả cao nhất trong công tác.
- Tham gia giảng dạy các tiết học tại trường theo quy định đảm bảo 1buổi/tuần,
nhằm thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả
học tập của học sinh và phương pháp giảng dạy của giáo viên, nhất là đối với học
sinh yếu, học sinh khó khăn về học. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng linh
hoạt, tự chủ, phát huy tính tích cực tự giác của học sinh. Dạy phân hóa đối tượng
thu hút học sinh tham gia học tập.
- Tham gia các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tại trường, cụm trường

triển khai đúc rút kinh nghiệm của bản thân qua việc dự giờ đồng nghiệp.
- Bản thân tự học trên cơ sở các tài liệu được htập với sự hỗ trợ cuả tập thể sư
phạm.
I. TỰ RÀ SOÁT CÁC TIÊU CHÍ CỦA 3 LĨNH VỰC.
Lĩnh vực: 1
Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
Yêu cầu Nhận xét Điểm Hướng bồi dưỡng
1. Nhận thức tư
tưởng chính trị với
trách nhiệm của
một công dân, một
nhà giáo đối với
nhiệm vụ xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc
- Nhận thức tư
tưởng chính trị
đúng đắn, có tinh
thần trách nhiệm
cao.
31
- Cần vận dụng tốt hơn nữa
trong hoạt động giáo dục học
sinh.
2. Chấp hành chính
sách, pháp luật của
Nhà nước
- Tích cực vận động
mọi người chấp
hành chính sách
pháp luật nhà nước.

36
- Tích cực, nhiệt tình vận động
mọi người trong thôn xóm chấp
hành tốt hơn nữa về các chủ
trương chính sách của nhà nước.
3. Chấp hành quy
chế của ngành, quy
định của nhà
trường, kỉ luật lao
động
- Đã chấp hành tốt
các quy chế, quy
định của ngành, của
nhà trường đề ra.
36
- Luôn luôn chấp hành tốt và
hướng dẫn giáo viên thực hiện
tốt hơn về quy chế chuyên môn,
quy định chuyên môn.
4. Đạo đức, nhân
cách và lối sống
lành mạnh, trong
- Đó thực hiện tốt
các phẩm chất đạo
đức tốt. Có ý thức
36 - Luôn luôn trau dồi đạo đức tác
phong, lối sống trong sáng. Triệt
để hơn nữa về công tác chống
sáng của nhà giáo;
tinh thần đấu tranh

chống các biểu hiện
tiêu cực; ý thức
phấn đấu vươn lên
trong nghề nghiệp;
sự tín nhiệm của
đồng nghiệp, học
sinh và cộng đồng.
vươn lên trong công
tác.
các biểu hiện tiêu cực trong tập
thể nhằm gây uy tín cao đối với
cộng đồng.
5. Trung thực trong
công tác; đoàn kết
trong quan hệ đồng
nghiệp; phục vụ
nhân dân và học
sinh.
- Đó Thực hiện tốt,
có tinh thần trách
nhiệm cao.
37
- Giữ vững phẩm chất tốt, tăng
cường xây dựng mối đoàn kết
trong nội bộ và luôn luôn báo
cáo trung thực về kết quả giảng
dạy, hết lòng phục vụ nhân dân.
Lĩnh vực 2: Kiến thức
Yêu cầu Nhận xét Điểm Hướng bồi dưỡng
1. Kiến thức cơ bản

- Nắm vững và vận
dụng tốt
32
- Duy trì và không ngừng
nghiên cứu nắm vững các kiến
thức cơ bản trong chương trình
giảng dạy, đồng thời tìm hiểu
kiến thức chuyên sâu theo khả
năng của bản thân.
2. Kiến thức về tâm
lí học sư phạm và
tâm lí học lứa tuổi,
giáo dục học tiểu
học
- Có kiến thức và
vận dụng để giáo
dục HS có hiệu quả,
kể cả HS CB.
34
- Thường xuyên tìm tòi, học hỏi
các kiến thức và kinh nghiệm
để giáo dục học sinh, đặc biệt là
học sinh cá biệt.
3. Kiến thức về
kiểm tra, đánh giá
kết quả học tập, rèn
luyện của học sinh
- Nhận thức đúng
và có khả năng thực
hiện tốt.

37
- Không ngừng nghiên cứu
cách thức ra đề kiểm tra để
đánh giá đúng chất lượng học
sinh một cách thực chất.
4. Kiến thức phổ
thông về chính trị,
- Có hiểu biết cập
nhật các kiến thức ,
36 - Thường xuyên nghiên cứu các
kiến thức phổ thông, chính trị,
xã hội và nhân văn,
kiến thức liên quan
đến ứng dụng công
nghệ thông tin,
ngoại ngữ, tiếng
dân tộc.
thông tin cần thiết
phục vụ cho giảng
dạy.
xã hội và nhân văn để vận dụng
tốt trong công tác giáo dục.
- Tìm tòi học hỏi kiến thức về
công nghệ thông tin, ngoại ngữ,
có kế hoạch học tập.
5. Kiến thức địa
phương về nhiệm
vụ chính trị, kinh tế,
văn hoá, xã hội của
tỉnh, huyện, xã nơi

giáo viên công tác
- Nắm bắt kịp thời
và có biện pháp áp
dụng điều chỉnh
công tác GD phù
hợp với địa phương.
37
- Thường xuyên chú ý quan tâm
đến tình hình các mặt hoạt động
địa phương để nâng cao kiến
thức về văn hoá địa phương.
Lĩnh vực 3: Kĩ năng sư phạm
Yêu cầu Nhận xét Điểm Hướng bồi dưỡng
1. Lập được kế
hoạch dạy học; biết
cách soạn giáo án
theo hướng đổi
mới.
- Có khả năng làm
việc tốt.
36
- Không ngừng nghiên cứu
cách lập kế hoạch dạy học phù
hợp, linh hoạt và luận tìm tòi
cách soạn giáo án hay, sát đối
tượng học sinh, nhằm phát huy
tính tự học tự sáng tạo cho học
sinh.
2. Tổ chức và thực
hiện các hoạt động

dạy học trên lớp
nhằm phát huy tính
năng động, sáng tạo
của học sinh.
- Tổ chức thực hiện
tốt.
36
- Luôn không ngừng nghiên
cứu cách thức tổ chức lớp học
làm thế nào để tạo nên một tiết
học nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu
quả, không gò ép học sinh làm
giảm tính sáng tạo của HS.
3. Công tác chủ
nhiệm lớp; tổ chức
các hoạt động giáo
dục ngoài giờ lờn
lớp
- Chỉ đạo, thực hiện
có hiệu quả.
37
- Luôn tìm tòi các phương
pháp chỉ đạo giáo dục học
sinh, tìm tòi các hình thức hoạt
động ngoài giờ lên lớp phong
phú để hộ trợ GD kĩ năng sống
cơ bản.
4. Thực hiện thụng
tin hai chiều trong
- Thực hiện tốt, linh 37 - Thường xuyên tìm giải pháp

để thực hiện tốt thông tin 2
quản lý chất lượng
giáo dục; hành vi
trong giao tiếp, ứng
xử có văn hoá và
mang tính giáo dục.
hoạt sáng tạo.
chiều cập nhật. Báo cáo kịp
thời. Luôn có kĩ năng giao tiếp
ứng xử có văn hoá, sư phạm.
5. Xây dựng, bảo
quản và sử dụng có
hiệu quả hồ sơ giáo
dục và giảng dạy.
- Xây dựng, và bảo
quản tốt.
36
- Tăng cường tìm tòi, học hỏi
thêm cách bảo quản, sử dụng
hồ sơ nhà trường khoa học, dễ
tìm kiếm và sử dụng của đồng
nghiệp.
KẾ HOẠCH
TỰ BỒI DƯỠNG HỌC NĂM HỌC 2010 - 2011
1. Về phấm chất chính trị, đạo đức, lối sống
Nội dung tự bồi dưỡng
1. Tiếp tục bổ sung, cập nhật các nội dung nhận thức về chính trị, học tập,
nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của nhà nước.
2. Học tập và thực hiện các nội quy quy chế của các cấp chủ quản. Tham gia
đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường.

3. Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chuyên
môn nghiệp vụ, thường xuyên rèn luyện sức khoẻ.
Biện pháp:
- Tiếp tục nghiên cứu Chỉ thị số 06 - CT/TW ngày 17 tháng 11 năm 2006 của
Bộ chính trị về tổ chức cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh ”; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học
và sáng tạo”. Đăng kí một việc làm thiết thực cụ thể để thực hiện cuộc vận động.
- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá, xã
hội và các Nghị quyết của địa phương.
2. Về lĩnh vực kiến thức:
Nội dung:
- Kiến thức cơ bản theo chương tŕnh sách giáo khoa mới cấp tiểu học.
- Nội dung chương tŕnh sách giáo khoa mới, phương pháp dạy học theo hướng
lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực của học sinh.
- Các kiến thức về tự nhiên - xă hội phục vụ cho công tác giảng dạy và giáo dục
(Báo chí, tài liệu tham khảo khác).
2. Tìm hiểu nội dung, kiến thức cả cấp học để nâng cao hiệu quả giảng dạy.
3. Giải các bài Toán, Tiếng Việt năng cao để bổ sung thêm kiến thức cho bản
thân.
4. Tham gia chỉ đạo việc bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu cho từng khối lớp.
5. Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá đối
với hoạt động giáo dục và dạy học ở Tiểu học.
6. Tham gia học tập, nghiên cứu các nội dung, phương pháp và h×nh thức tổ
chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của HS Tiểu học theo tinh thần
đổi mới.
7. Thực hiện soạn đề kiểm tra theo yêu cầu chỉ đạo của các cấp quản lý, đạt
chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học và phù hợp với các đối tượng HS.
8. Bồi dưỡng năng lực đổi mới về nội dung, phương pháp dạy học theo hướng
tự chủ.
9. Bồi dưỡng thêm về khả năng sử dụng máy vi tính; học Anh văn.

10. Học tập, hội thảo về giáo dục kĩ năng sống cho HS khi dạy học các môn:
Tiếng Việt, Khoa học, Đạo đức.
Biện pháp:
- Tự học tập, nghiên cứu tài liệu
- Học tập nghiên cứu trong tổ khối chuyên môn.
-Tập huấn chuyên đề về dạy học Toán, Kĩ thuật – Thủ công.
- Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HSTH theo chuẩn KTKN môn Toán.
- Hội thảo trong tổ để tìm ra p/án phù hợp trong việc dh Toán, KT– Thủ công.
3. Về lĩnh vực kĩ năng sư phạm:
Nội dung
1. Lập kế hoạch dạy học hợp lí và soạn giáo án theo hướng đổi mới theo
phương châm: Tự chủ trong quá trình dạy học; dạy học có lồng ghép giáo dục kĩ
năng sống, giáo dục môi trường và thể hiện sự phân hoá theo đối tượng HS trong
lớp.
2. Thường xuyên sử dụng, làm thêm TBDH có hiệu quả.
3. Xây dựng và thực hiện công tác quản lí, gắn với kế hoạch chỉ đạo, có các
biện pháp giáo dục, quản lí HS một cách cụ thể, phù hợp đặc điểm của lớp mình.
4. Thực hiện thông tin 2 chiều trong quản lí chất lượng giáo dục, hành vi trong
giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tớí giáo dục
5. Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy. Hồ
sơ nhà trường.
Biện pháp:
- Rèn luyện năng lực sư phạm trong DH cũng như trong công tác chủ nhiệm.
- Bản thân tự làm thêm đồ dùng d¹y häc.
III. KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG HÀNG THÁNG
Tháng 8+9 năm2010
Nội dung Hình thức, địa điểm
- Học tập các Quyết định 51/2007/QĐ-
GD&ĐT về điều Điều lệ trường TH.
- Học tập nhiệm vụ năm học số 32 năm

học 2010-2011.
- Ôn tập lại các văn bản của cấp trên
đang hiện hành.
- Tập huấn các điệu múa hát giữa sân
trường.
-Tập trung, tại trường TH Thanh Dương.
- Tập trung, tại trường TH Thanh Dương.
- Tập trung, tại trường TH Thanh Dương.
- Rà tài liệu HDdạy học các môn học
theo chuẩn KTKN để lên kế hoạch DH
-Tham gia tập huấn chuyên đề những
nội dung dạy học lồng ghép giáo dục
kỹ năng sống vào các môn học.
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học.
- Học tập thêm một số nội dung cần
thiết.
- Tham gia lớp bồi dưỡng về Viết
SKKN.
- Cá nhân, tranh thủ đọc lại.
- Cá nhân tự học.
- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày.
- Tập trung, tại trường TH Thanh Dương.
Tháng 10 năm2010
Nội dung Hình thức, địa điểm
- Không ngừng tìm tòi về việc thực hiện
công tác KĐCL GD.
- Học tập cách Soạn -Dạy giáo án điện
tử.
- Phương pháp dạy học theo hướng tự
chủ các môn Toán + Tiếng Việt.

- Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về nội
dung giao quyền tự chủ về nội dung và
phương pháp dạy học.
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học.
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao.
- Htập thêm một số nội dung cần thiết.
- Nhóm thảo luận, cùng học và làm.
- Tập trung dự giờ đồng
nghiệp.Trao đổi thảo luận cùng giáo
viên.
- Tập trung toàn tổ khối chuyên môn
trường, tổ chức thao giảng, dự giờ đồng
nghiệp.
- Tập trung toàn tổ khổi chuyên môn
trường, tổ chức thao giảng, dự giờ đồng
nghiệp.
- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày.
- Tập giải toán ở tài liệu tham khảo.
Tháng 11 năm2010
Nội dung Hình thức, địa điểm
- Dạy học giáo án điện tử, Lồng ghép kĩ
năng sống vào môn Tiếng Việt cụ thể
tiết Tập đọc.
- Thảo luận công văn số 26/Phòng
GD&ĐT về một số nội dung chuyên
môn.
- Bổ trợ thêm kĩ năng dạy tiếng việt cho
hs dân tộc
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học.
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao.

- Làm một số đề kiểm tra.
- Htập thêm một số nội dung cần thiết
Tham gia hội thảo chuyên môn.
- Toàn trường dự giờ 2 tiết: Tiết 1- dạy
tiết Địa lý, giáo án điện tử. Tiết 2: Tập
đọc- Lồng ghép kĩ năng sồng.
- Cá nhân, tranh thủ.
- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày.
- Cá nhân, tranh thủ luyện thêm ở tài liệu
tham khảo
- Cá nhân, tranh thủ.
Tháng 12 năm2010
Nội dung Hình thức, địa điểm
- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học
bạ học sinh để chỉ đạo thực hiện hồ sơ
cuối học kỳ 1.
- Nhóm, tổ thảo luận.
- Chuyên đề về nội dung soạn bài và dạy
học giáo án điện tử.
- Học tập nội dung phổ biến GDPL trong
trường học.
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao.
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học.
- Làm một số đề ktra để khảo sát hsinh.
* Tự đánh giá học kỳ 1.
- Học tập thêm một số nội dung cần
thiết.
- Dự giờ toàn trường trao đổi học tập kinh
nghiệm.
- Tập trung toàn trường.

- Cá nhân tự học.
- Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu.
- Cá nhân.
- Cá nhân tự học.
Tháng 1+2 năm2011
Nội dung Hình thức, địa điểm
-Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp nội dung
giao quyền tự chủ về nội dung và
phương pháp dạy học.
- Học tập các văn bản chỉ đạo của cấp
trên
- Tự nghiên cứu soạn bài và dạy học
bằng giáo án điện tử.
- Trao đổi học tập kinh nghiệm trong
nhóm tổ.
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học.
- Làm một số đề kiểm tra.
- Học tập thêm một số nội dung cần
thiết.
- Tập trung toàn trường.
- Tập trung toàn trường.
- Cá nhân.
- Nhóm, tổ thảo luận.
- Cá nhân tự học.
- Cá nhân tự học.
Tháng 3 năm2011
Nội dung Hình thức, địa điểm
- Học tập nội dung giao quyền tự chủ về
nội dung và phương pháp dạy học môn:
khoa, Sử, Điạ.

- Htập các văn bản chỉ đạo của cấp trên.
- Thực hiện soạn bài và DH giáo án đtử.
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học.
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao.
- Làm một số đề kiểm tra.
- Học tập thêm một số nộidung cần
thiết
- Trao đổi học tập kinh nghiệm trong nhóm
tổ và hội đồng chuyên môn nhà trường.
- Cá nhân tự nghiên cứu.
- Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp
- Cá nhân tự học, vào diễn đàn tìm hiểu.
- Cá nhân tự học hỏi đồng nghiệp.
- Cá nhân tự học.
Tháng 4 năm2011
Nội dung Hình thức, địa điểm
- Học tập các văn bản chỉ đạo của cấp
trên.
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học.
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao.
- Làm một số đề kiểm tra khảo sát cuối
- Toàn hội đồng.
- Tự học cá nhân.
- Tự học cá nhân
- Cá nhân tự làm.
năm.
- Học tập thêm một số nội dung cần
thiết.
Tháng 5 năm2011
Nội dung Hình thức, địa điểm

- Htập các văn bản chỉ đạo của cấp trên
- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học
bạ học sinh để thực hiện làm hồ sơ cuối
học II.
- Cập nhật các thông tin trên mạng
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học.
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao.
- Học tập thêm một số nội dung cần
thiết
* Tự đánh giá Học kì II (Cả năm)
- Tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp
GV tiểu học, tổng kết công tác BDTX
năm học 2010-2011.
- Trao đổi học tập kinh nghiệm trong
nhóm tổ và hội đồng chuyên môn nhà
trường.
- Nhóm, tổ thảo luận.
- Tự học cá nhân
- Tự học cá nhân
- Tự học cá nhân
- Cá nhân tự đánh giá.
Tháng 6 năm2011
Nội dung Hình thức, địa điểm
- Cập nhận các thông tin trên mạng
ntrent
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học nâng cao
Tham gia học tin học nâng cao vào dịp
hè do phòng tổ chức.
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao.
- Htập thêm một số nội dung cần thiết

- Tự học cá nhân.
- Tập trung tại TTGDTX.
- Đăng kí theo trường.
- Tự học cá nhân
- Tự học cá nhân

Thanh Dương, ngày tháng năm 2011
Người lập kế hoạch
Nguyễn Thị Hường