ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4
CHI TIẾT, CỤ THỂ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện
nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa
quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát
triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ
quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam
mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và
nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ
đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao
chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong
hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền
tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng
là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc
học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,
trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh
tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi
người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất
định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có
khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và
khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng
một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức
dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ

trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng
môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn
luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học
sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học
/> />sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành
cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương
pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới
của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở
các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt
động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao
chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc
đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu,
soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự
nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp
giáo viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các
bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm
tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1
ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1
ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 1
BÀI: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
( Tiết 1 )
I. Mục đích - yêu cầu: Học xong bài này, HS có:
1. Kiến thức:
- HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học
tập sinh hoạt đúng giờ.
2. Kỹ năng:
- HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý và
thực hiện đúng thời gian biểu.
3. Thái độ:
- HS có thái độ đồng tình với các bạn học tập sinh
hoạt đúng giờ.
II. Đồ dùng dạy học:
- 2 Tranh SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến
thức
và kỹ
năng cơ
bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS

5’ A. Kiểm
tra:
- Giới thiệu sách lớp
2.
- HS nghe, mở
VBT Đạo đức lớp
2.
32
’
B. Bài
mới:
*Giới
thiệu
bài:
- GV ghi bảng - Nghe, mở SGK,
ghi vở tờn bài
* Hoạt
động 1:
Bày tỏ ý
kiến.
* Mục
tiờu : HS
biết nêu
một vài
hoạt
động của
mỡnh
trong
việc
Học tập

sinh hoạt
- GV chia nhóm phát
phiếu cho HS thảo
luận.
- HS thảo luận
nhóm, quan sát
tranh 1 và 2.
/> />Th
ời
gia
Nội dung
kiến
thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
đúng giờ.
- Trong giờ học GV
HD lớp làm BT.
- Đại diện các
nhóm trình bày.
Bạn Lan tranh thủ làm
BT Tiếng Việt, bạn
Tùng vẽ máy bay. em
có nhận xét gì về việc
làm của các bạn.
- Trong giờ Toán
các bạn làm việc
khác như vậy các
em không làm tròn
bổn phận trách

nhiệm của các em
và chính điều đó
làm ảnh hưởng đến
quyền học tập của
các em.
* Hoạt
động 2 :
Xử lý
tình
huống.
- Cách tiến hành: GV chia nhóm giao
nhiệm vụ.
- Ngọc đang ngồi xem 1 chương
trình ti vi rất hay. Mẹ nhắc Ngọc
đã đến giờ đi ngủ. Theo em bạn
Ngọc có ứng xử như thế nào ?
- Mỗi nhóm lựa
chọn cách ứng xử
phù hợp.
- Ngọc nên tắt ti vi
đi ngủ đúng giờ
không làm mẹ lo
lắng.
/> />Th
ời
gia
Nội dung
kiến
thức
Phương pháp, hình thức cơ bản

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
*Hoạt
động 3:
Giờ nào
việc nấy.
GV giao nhiệm vụ cho
các nhóm
- HS thảo luận
nhóm
-Buổi sáng em làm
những việc gì ?
- Đại diện các
nhóm trình bày
-Buổi trưa em làm
những việc gì ?
-Buổi chiều em làm
những việc gì?
-Buổi tối em làm
những việc gì ?
Kết luận: Cân sắp xếp
thời gian biểu hợp lý
để dễ học tập, vui chơi
làm việc nhà, nghỉ
ngơi
3’ C. Củng
cố - Dặn
dò:
Hướng dẫn HS thực
hành ở nhà
- Cùng cha mẹ XD

thời gian biểu và
thực hiện thời
gian biểu
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 2
BÀI: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
( Tiết 2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức.
- Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc
học tập sinh hoạt đúng giờ.
2. Kỹ năng.
- Học sinh biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho
bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu.
3. Thái độ.
- Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập
sinh hoạt đúng giờ
II. Các hoạt động dạy học:
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến
thức
và kỹ
năng cơ
bản
Phương pháp, hình thức cơ bản

Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
5’ A. Kiểm
tra:
Cần sắp xếp thời gian
như thế nào cho lợp
lý ?
- Cần sắp xếp
thời gian hợp lý
để đủ thời gian
học tập vui chơi
làm việc nhà và
nghỉ ngơi.
32
’
B. Bài
mới:
*Giới
thiệu
bài:
* Hoạt
động 1:
Thảo
luận cặp
đôi.
- GV phát bìa màu
cho HS nói quy định
chọn màu: Đỏ là tán
thành, xanh là không
tán thành, trắng là

không biết.
- Các nhóm
nhận bìa màu
thảo luận chọn
và giơ 1 trong
ba màu.
Mục
tiờu : HS
biết trả
lời cỏc ý
kiến.
- Giáo viên đọc từng
ý kiến.
a. Trẻ em không cần a. Là ý kiến sai
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến
thức
và kỹ
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
học tập, sinh hoạt đúng
giờ.
vì như vậy ảnh
hưởng đến sức
khoẻ, kết quả học

tập…
b. Học tập đúng giờ
giúp em học mau tiến
bộ.
b. Là ý kiến
đúng.
c. Cùng một lúc em
có thể vừa học vừa
chơi.
c. Là ý kiến sai
vì không tập
chung chú ý thì
kết quả sẽ thấp.
d. Sinh hoạt đúng giờ
có lợi ích cho sức khoẻ.
d. Là ý kiến
đúng.
*Kết luận: Học tập và
sinh hoạt đúng giờ có
lợi ích cho sức khoẻ và
việc học tập của bản
thân.
Hoạt
động 2:
Hành
động cần
làm
- Yêu cầu các nhóm - Các nhóm
/> />Th
ời

gia
n
Nội dung
kiến
thức
và kỹ
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
trả lời và ghi ra giấy
những việc cần làm để
học tập, sinh hoạt đúng
giờ theo mẫu giáo viên
phát.
thảo luận ghi ra
giấy theo mẫu
những việc cần
làm.
*VD: Những
việc cần làm để
học tập đúng giờ.
+ Lập thời gian
biểu.
*Kết luận: Việc học
tập, sinh hoạt đúng giờ
giúp chúng ta học tập
kết quả hơn.
+ Lập thời khoá
biểu.
Hoạt

động 3:
Thảo
luận
nhóm.
+ Thực hiện
đúng thời gian
biểu.
- GV chia HS thành
đôi và giao nhiệm vụ.
Hai bên trao đổi với
nhau về thời gian biểu
của mình.
+ Đại diện các
nhóm dán lên
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến
thức
và kỹ
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
bảng trình bày.
- Thảo luận
nhóm đôi trao đổi
về thời gian biểu
của mình.

- Các nhóm
nhận xét.
- Một HS trình
bày thời gian biểu
trước lớp.
3’ 4. Củng
cố dặn
dò.
- Nhận xét tiết học.
Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 3
/> />
BÀI: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (T1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức.
- Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau
tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế mới là người
dũng cảm, trung thực.
2. Kỹ năng.
- Học sinh biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc
bạn nhận và sửa lỗi.
3. Thái độ.
- Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và
sửa lỗi.
II. tài liệu và phương tiện:
- Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 - tiết 1.
III. hoạt động dạy học:
Th
ời

gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
5’ A. Kiểm
tra:
Cần sắp xếp thời gian
như thế nào cho lợp lý ?
- 2 HS trả
lời
32
’
B. Bài
mới:
*Giới
thiệu bài:
GV ghi bảng
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản

Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
* Hoạt
động 1:
Phân tích
truyện: Cái
bình hoa.
*Mục tiêu: Giúp học
sinh xác định ý nghĩa của
hành vi nhận và sửa lỗi
lựa chọn hành vi nhận và
sửa lỗi.
- Thảo luận
nhóm 4.
Mục tiờu :
HS biết trả
lời cỏc ý
kiến.
- GV chia nhóm 4 yêu
cầu các nhóm theo dõi
xây dựng phần kết câu
chuyện.
- HS nghe
- GV k/c cái bình hoa
với kết cục để mở. GV kể
từ đầu không ai còn nhớ
đến cái bình vỡ thì dừng
lại.
- HS TLN

và phán đoán
đoạn kết.
- GV nêu câu hỏi - Không ai
biết
- Nếu Vô - Va không
nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy
ra?
Vô-Va trằn
trọc không
ngủ được và
kể chuyện
cho mẹ nghe.
Vô-Va viết
thư xin lỗi cô.
- Các em thử đoán xem - Đại diện
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
Vô-Va đã nghĩ và làm gì
sau đó.
nhóm trình
bày

- Đại diện các nhóm
trình bày
*Hoạt
động 2:
Bày tỏ ý
kiến, thái
độ của
mình
- Các em thích đoạn kết
của nhóm nào hơn ? Vì
sao ?
- GV kể nốt đoạn kết - HS nhận
phiếu
- GV phát phiếu câu hỏi
cho các nhóm
- Qua câu chuyện em
thấy cần làm gì sau khi
mắc lỗi.
- Thảo luận
và TLCH
* Hoạt
động 3:
Thảo luận
nhóm.
*Cách tiến hành: Giáo
viên quy định cách bày tỏ
ý kiến và thái độ của
mình.
- Ai đồng ý thì giơ tay.
+ Thực hiện

đúng thời
gian biểu.
a. Người nhận lỗi là
người dũng cảm.
b. Nếu có lỗi chỉ cần tự
sửa lỗi không cần nhận
- Cần thiết
những chưa
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
lỗi đủ
c. Nếu có lỗi chỉ cần
nhận lỗi không cần sửa
lỗi.
- Chưa
đúng
d. Cần xin lỗi khi mắc
lỗi với bạn bè và em bé.
- Đúng
3’ C. Củng
cố dặn dò.

e. Chỉ cần xin lỗi người
quen biết.
Kết luận: Biết nhận lỗi
và sửa lỗi sẽ giúp em
mau tiến bộ và được mọi
người quý mến.
GV nhận xột giờ học
- Sai
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần:4

BÀI: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (T2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức.
- Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi.
- Giúp HS hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để
người khác hiểu đúng mình là làm việc làm cần thiết.
2. Kỹ năng.
- Giúp HS đánh giá, lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ
kinh nghiệm bản thân.
3. Thái độ.
- Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập
sinh hoạt đúng giờ.
- Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau
tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế mới là người
dũng cảm, trung thực.
II. tài liệu và phương tiện:
- Phiếu thảo luận nhóm, tranh SGK.
III. hoạt động dạy học:

/> />Thời
gian
Nội dung
kiến thức
và kỹ
năng cơ
bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Nhận lỗi và sửa lỗi
có tác dụng gì?
- 2 HS trả
lời
34’ B. Bài
mới:
*Giới
thiệu bài:
GV ghi bảng
* Hoạt
động 1:
Đóng vai
theo tình
huống
*Mục tiêu: HS lựa chọn
và thực hành vi nhận và
sửa lỗi.
- GV chia nhóm cho

HS và phát phiếu giao
việc
- HS TLN4
- TH1: Lan đang
trách Tuấn
- Tuấn xin
lỗi bạn vì
không giữ
đúng lời hứa
và giải thích
lí do.
"Sao bạn hẹn rủ mình
cùng đi học mà lại đi
một mình"
- HS TL
/> />Thời
gian
Nội dung
kiến thức
và kỹ
năng cơ
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
- Em sẽ làm gì nếu
em là Tuấn ?
TH2: Nhà cửa đang
bừa bãi chưa dọn dẹp.
Bà mẹ đang hỏi Châu
"Con đã dọn dẹp nhà

cho mẹ chưa" em sẽ
làm gì nếu em là
Châu ?
- Châu cần
xin lỗi mẹ và
dọn dẹp nhà
cửa.
TH3: Tuyết mếu máo
cần quyển sách "Bắt
đền Trường đấy, làm
rách sách tờ rời "nếu là
Trường em sẽ làm gì ?
- Trường
cần xin lỗi
bạn và dán lại
sách cho bạn.
TH4: Xuân quên
không làm bài tập TV
sáng nay đến lớp các
bạn KT bài ở nhà. Em
sẽ làm gì nếu em là
Xuân.
- Xuân nhận
lỗi với cô
giáo với các
bạn và làm
bài tập ở nhà.
*Hoạt
động 2:
Bày tỏ ý

kiến, thái
độ của
*Mục tiêu: Giúp học
sinh hiểu việc bày tỏ ý
kiến và thái độ khi có
lỗi để người khác hiểu
đúng mình là việc làm
/> />Thời
gian
Nội dung
kiến thức
và kỹ
năng cơ
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
mình
cần thiết, là quyền của
từng cá nhân.
*Cách tiến hành: -
GV phát phiếu câu hỏi
cho các nhóm
- GV chia nhóm và
phát phiếu giao việc
- Thảo luận
và TLCH
* Hoạt
động 3:
Tự liên
hệ.

*Mục tiêu: Giúp học
sinh đánh giá, lựa chọn
hành vi nhận và sửa lỗi
từ kinh nghiệm bản
thân.
*Cách tiến hành:
- GV mời một số em
lên kể những trường
hợp mắc lỗi và sửa lỗi.
- Khen những em biết
nhận lỗi và sửa lỗi.
HS trình
bày.
- Phân tích
tìm hướng
giải quyết
đúng.
2
,
Củng cố-
dặn dũ
GV nhận xột giờ học
/> /> />