Báo cáo chuyên đề môn Âm nhạc lớp 5

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
MÔN ÂM NHẠC
MÔN ÂM NHẠC
LỚP 5
LỚP 5
Người thực hiện: Hoàng Thị Thu Thủy
Người thực hiện: Hoàng Thị Thu Thủy
Phòng GD-ĐT Núi Thành
Trường TH Phạm Văn Đồng



II- NỘI DUNG DẠY HỌC :
II- NỘI DUNG DẠY HỌC :


Môn âm nhạc lóp 5 gồm có 35 tiết,
Môn âm nhạc lóp 5 gồm có 35 tiết,
được thực hiện trong 35 tuần, mỗi
được thực hiện trong 35 tuần, mỗi
tuần 1tiết , Học kỳ 1 : 18 tiết , học kỳ
tuần 1tiết , Học kỳ 1 : 18 tiết , học kỳ
2 : 17tiết
2 : 17tiết

Nội dung chương trình gồm 3 phần:
Nội dung chương trình gồm 3 phần:
1.Học hát:


-HS được học 10 bài hát trong đó có
-HS được học 10 bài hát trong đó có
2 bài dân ca Việt Nam và một bài hát
2 bài dân ca Việt Nam và một bài hát
nước ngoài.
nước ngoài.


-Được củng cố các kĩ năng hát
-Được củng cố các kĩ năng hát
như:Tư thế, cách lấy hơi, giữ hơi, tập
như:Tư thế, cách lấy hơi, giữ hơi, tập
hát rõ lời,phát âm gọn tiếng,tập hát
hát rõ lời,phát âm gọn tiếng,tập hát
những câu dài liền mạch.Tập hát đúng
những câu dài liền mạch.Tập hát đúng
những chỗ có luyến âm
những chỗ có luyến âm


-Tập thể hiện tình cảm qua mỗi bài
-Tập thể hiện tình cảm qua mỗi bài
hát.
hát.

-Hát có sắc thái, diễn cảm và đúng
-Hát có sắc thái, diễn cảm và đúng
với tốc độ.
với tốc độ.


-Hát kết hợp vận động phụ họa.
-Hát kết hợp vận động phụ họa.


Danh mục 10 bài hát được lựa chọn như
sau :
1.Reo vang bình minh.(nhạc và lời : Lưu
Hữu Phước)
2.Hãy giữ cho em bầu trời xanh.(nhạc và
lời : Huy Trân)
3.Con chim hay hót.(nhạc:Phan Huỳnh
Điểu - Lời:Thơ đồng dao)
4.Những bông hoa , những bài ca.(nhạc
và lời:Hoàng Long)
5.Ước mơ.(nhạc Trung Quốc-Lời Việt:An
Hòa)
6.Hát mừng (dân ca Hrê - Lời : Lê Toàn
Hùng)
7.Tre ngà bên Lăng Bác.(nhạc và lời :
Hàn Ngọc Bích)
8.Màu xanh quê hương. (dân ca Khmer
Nam Bộ - Lời : Nam Anh)
9.Em vẫn nhớ trường xưa.(nhạc và lời :

Thanh Sơn)
10.Dàn đồng ca mùa hạ.(nhạc : Lê Minh
Châu - Lời : phỏng thơ : Nguyễn Minh
Nguyên)
o



- Giáo dục HS có được những kiến thức âm
- Giáo dục HS có được những kiến thức âm
nhac, phù hợp với lứa tuổi về: Học hát, phát
nhac, phù hợp với lứa tuổi về: Học hát, phát
triển khả năng âm nhạc,tập đọc nhạc.
triển khả năng âm nhạc,tập đọc nhạc.


- Bước đầu giúp các em làm quen với một số kỹ
- Bước đầu giúp các em làm quen với một số kỹ
năng đơn giản về ca hát, rèn thói quen tập hát
năng đơn giản về ca hát, rèn thói quen tập hát
đúng và hát diễn cảm theo nội dung,tính chất
đúng và hát diễn cảm theo nội dung,tính chất
từng bài hát,kết hợp hoạt động khi học hát.
từng bài hát,kết hợp hoạt động khi học hát.


- Giúp HS phát triển trí tuệ, bồi dưỡng tình cảm
- Giúp HS phát triển trí tuệ, bồi dưỡng tình cảm
phong phú, lành mạnh, mạnh dạn, tự tin khi
phong phú, lành mạnh, mạnh dạn, tự tin khi

tham gia các hoạt động âm nhạc ở trong và
tham gia các hoạt động âm nhạc ở trong và
ngoài nhà trường.
ngoài nhà trường.
I-MỤC TIÊU DẠY HỌC


2.Tập đọc nhạc(TĐN)
2.Tập đọc nhạc(TĐN)


-Tập đọc nhạc có 8 bài.
-Tập đọc nhạc có 8 bài.


-Những bài TĐN được trích từ các bài hát hoặc
-Những bài TĐN được trích từ các bài hát hoặc
được đặt lời ngắn gọn , dài không quá 16 nhịp,
được đặt lời ngắn gọn , dài không quá 16 nhịp,
cao độ trong phạm vi một quãng 8 (Đô 1-Đô
cao độ trong phạm vi một quãng 8 (Đô 1-Đô
2).Sử dụng các hình nốt đen , trắng , móc đơn ,
2).Sử dụng các hình nốt đen , trắng , móc đơn ,
nốt trắng chấm đôi.
nốt trắng chấm đôi.


-Các bài TĐN đều viết ở nhịp 2/3;3/4.
-Các bài TĐN đều viết ở nhịp 2/3;3/4.

-Thang Đô 5 âm : Đô, Rê, Mi, Son, La hoặc
-Thang Đô 5 âm : Đô, Rê, Mi, Son, La hoặc
thang 7 âm : Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La, Si.
thang 7 âm : Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La, Si.


3.Phát triển khả năng âm nhạc.
3.Phát triển khả năng âm nhạc.


-HS được giới thiệu 4 nhạc cụ phương Tây như : phơ-
-HS được giới thiệu 4 nhạc cụ phương Tây như : phơ-
luýt(flute), kèn Cờ-la-ri-nét(clarinette), kèn Tờ-rom-
luýt(flute), kèn Cờ-la-ri-nét(clarinette), kèn Tờ-rom-
pét(trompette), kèn Sắc-xô-phôn(saxophone)
pét(trompette), kèn Sắc-xô-phôn(saxophone)


-Biết 2 truyện kể là Nghệ sĩ Cao Văn Lầu và Khúc nhạc dưới
-Biết 2 truyện kể là Nghệ sĩ Cao Văn Lầu và Khúc nhạc dưới
trăng, ngoài ra còn có các bài đọc thêm như: Bác Hồ với bài
trăng, ngoài ra còn có các bài đọc thêm như: Bác Hồ với bài
hát Kết Đoàn, Chiếc Cồng của nữ thần A-tê-na, Người bạn
hát Kết Đoàn, Chiếc Cồng của nữ thần A-tê-na, Người bạn
thân thiết của chúng ta.
thân thiết của chúng ta.


-Nội dung nghe nhạc trong sách giáo khoa Âm nhạc 5 có ở

-Nội dung nghe nhạc trong sách giáo khoa Âm nhạc 5 có ở
các tiết 8, tiết 11, tiết 14, tiết 29, tiết 31. Đó là nội dung
các tiết 8, tiết 11, tiết 14, tiết 29, tiết 31. Đó là nội dung
mở,GV có thể chọn cho HS nghe một vài bài( chọn từ ca khúc
mở,GV có thể chọn cho HS nghe một vài bài( chọn từ ca khúc
thiếu nhi, dân ca, nhạc không lời) đồng thời có phần dẫn giải,
thiếu nhi, dân ca, nhạc không lời) đồng thời có phần dẫn giải,
bình luận hoặc cho HS nhận xét, phát biểu cảm nhận(tất
bình luận hoặc cho HS nhận xét, phát biểu cảm nhận(tất
nhiên là ở mức độ đơn giản, đôi khi chỉ là cảm tính) .
nhiên là ở mức độ đơn giản, đôi khi chỉ là cảm tính) .


Như vậy, chương trình Âm nhạc lớp 5 có 3 nội dung, trong
Như vậy, chương trình Âm nhạc lớp 5 có 3 nội dung, trong
đó có 2 nội dung cơ bản là: học 10 bài hát và 8 bài tập đọc
đó có 2 nội dung cơ bản là: học 10 bài hát và 8 bài tập đọc
nhạc, học kì I dạy 5 bài hát và 4 bài TĐN, học kì II dạy 5 bài
nhạc, học kì I dạy 5 bài hát và 4 bài TĐN, học kì II dạy 5 bài
hát và 4 bài TĐN. Ngoài ra còn có nội dung Phát triển khả
hát và 4 bài TĐN. Ngoài ra còn có nội dung Phát triển khả
năng Âm nhạc như: giới thiệu 4 nhạc cụ phương Tây,kể
năng Âm nhạc như: giới thiệu 4 nhạc cụ phương Tây,kể
chuyện Âm nhạc, nghe nhạc và một số hoạt động khác
chuyện Âm nhạc, nghe nhạc và một số hoạt động khác




III-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

III-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
1.Về kiến thức
1.Về kiến thức
- HS biết hát 10 bài hát đã được quy định
- HS biết hát 10 bài hát đã được quy định
- Biết hình dáng, tên gọi một vài nhạc cụ phương Tây.
- Biết hình dáng, tên gọi một vài nhạc cụ phương Tây.
- Được nghe một số ca khúc, dân ca hoặc nhạc không lời.
- Được nghe một số ca khúc, dân ca hoặc nhạc không lời.
- Biết 2 truyện kể về Âm nhạc, qua đó thấy được mối quan
- Biết 2 truyện kể về Âm nhạc, qua đó thấy được mối quan
hệ của Âm nhạc với đời sống.
hệ của Âm nhạc với đời sống.
- Biết sơ qua về nhịp 2/4; 3/4 qua các bài tập đọc nhạc.
- Biết sơ qua về nhịp 2/4; 3/4 qua các bài tập đọc nhạc.
2.Về kĩ năng
2.Về kĩ năng
- Hát đúng giai điệu, hòa giọng, hát diễn cảm,kết hợp tập
- Hát đúng giai điệu, hòa giọng, hát diễn cảm,kết hợp tập
biểu diễn các bài hát.
biểu diễn các bài hát.
- Bước đầu luyện TĐN và chép nhạc ở mức độ đơn giản.
- Bước đầu luyện TĐN và chép nhạc ở mức độ đơn giản.
- Luyện tập nghe để cảm thụ Âm nhạc.
- Luyện tập nghe để cảm thụ Âm nhạc.

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Quy trình dạy hát gồm 7 bước:
Quy trình dạy hát gồm 7 bước:


*Bước 1
*Bước 1
:
:


Giới thiệu bài hát.
Giới thiệu bài hát.


- GV dùng tranh, ảnh để minh họa cho sinh động (chân dung các nhạc sĩ,
- GV dùng tranh, ảnh để minh họa cho sinh động (chân dung các nhạc sĩ,
hoặc nội dung bài hát)
hoặc nội dung bài hát)


- GV đặt các câu hỏi gợi mở cho HS nhận xét, trả lời qua quan sát tranh
- GV đặt các câu hỏi gợi mở cho HS nhận xét, trả lời qua quan sát tranh
ảnh.
ảnh.


- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả, nội dung bài hát.
- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả, nội dung bài hát.

*Bước 2 :
*Bước 2 :
Nghe hát mẫu.
Nghe hát mẫu.


- GV mở băng,đĩa tiếng cho HS nghe hoặc GV tự trình bày (biểu diễn) để
- GV mở băng,đĩa tiếng cho HS nghe hoặc GV tự trình bày (biểu diễn) để
HS cảm nhận giai điệu bài hát sẽ học.
HS cảm nhận giai điệu bài hát sẽ học.


- GV nên cho HS nói cảm nhận của mình khi được nghe bài hát.
- GV nên cho HS nói cảm nhận của mình khi được nghe bài hát.


*Bước 3:
*Bước 3:
Đọc lời ca.
Đọc lời ca.


- GV hướng dẫn cả lớp đọc lời ca (có thể đọc trơn, có thể đọc theo tiết tấu
- GV hướng dẫn cả lớp đọc lời ca (có thể đọc trơn, có thể đọc theo tiết tấu
lời ca).
lời ca).


- GV chỉ định đọc cá nhân hoặc nhóm.
- GV chỉ định đọc cá nhân hoặc nhóm.

- GV giải thích những từ khó (nếu có)
- GV giải thích những từ khó (nếu có)


- GV chia câu hát , lưu ý cho HS những chỗ cần quan tâm để chỉnh sửa.
- GV chia câu hát , lưu ý cho HS những chỗ cần quan tâm để chỉnh sửa.


*Bước 4:
*Bước 4:
Khởi động giọng.
Khởi động giọng.


- GV đàn từng chuỗi âm ngắn, đơn giản rồi cho HS hát theo bằng các
- GV đàn từng chuỗi âm ngắn, đơn giản rồi cho HS hát theo bằng các
nguyên âm: A, O,U ,Ư hoặc MA, MO, MI
nguyên âm: A, O,U ,Ư hoặc MA, MO, MI


- GV phải dịch giọng cho phù hợp với đối tượng HS của lớp(không nên để
- GV phải dịch giọng cho phù hợp với đối tượng HS của lớp(không nên để
HS hát theo giọng của GV mà GV sẽ theo HS)
HS hát theo giọng của GV mà GV sẽ theo HS)
Dạy học

*Bước 5 :
*Bước 5 :
Tập hát từng câu.
Tập hát từng câu.


- Mỗi câu hát GV nên đàn câu đệm 2 - 3 lần để HS nghe và hát
- Mỗi câu hát GV nên đàn câu đệm 2 - 3 lần để HS nghe và hát
nhẩm theo ( củng có thể GV hát từng câu cho Hs nghe).
nhẩm theo ( củng có thể GV hát từng câu cho Hs nghe).


- GV đếm, bắt nhịp để HS hát hòa vào theo đàn .
- GV đếm, bắt nhịp để HS hát hòa vào theo đàn .


- Hướng dẫn HS lấy hơi sau mỗi câu hát và sửa sai (nếu có).
- Hướng dẫn HS lấy hơi sau mỗi câu hát và sửa sai (nếu có).


- GV chỉ định HS khá hát mẫu.
- GV chỉ định HS khá hát mẫu.


- GV hướng dẫn HS hát theo các hình thức khác nhau (đơn ca, tốp
- GV hướng dẫn HS hát theo các hình thức khác nhau (đơn ca, tốp
ca, tổ, nhóm ) cho HS nhận xét, đánh giá. GV kết luận và có thể
ca, tổ, nhóm ) cho HS nhận xét, đánh giá. GV kết luận và có thể
minh họa lại.
minh họa lại.

- Hướng dẫn HS tập hát tiếp theo đến hết bài hát.
- Hướng dẫn HS tập hát tiếp theo đến hết bài hát.


*Bước 6:
*Bước 6:
Hát cả bài.
Hát cả bài.


- GV đệm đàn cho HS hát cả bài.
- GV đệm đàn cho HS hát cả bài.


- Sửa những chỗ HS hát sai (nếu có).
- Sửa những chỗ HS hát sai (nếu có).


- Cho HS hát đúng tốc độ.
- Cho HS hát đúng tốc độ.


- Thể hiện sắc thái tình cảm bài hát .
- Thể hiện sắc thái tình cảm bài hát .


*Bước 7:
*Bước 7:

Củng cố kiểm tra.
Củng cố kiểm tra.


- Giáo dục thẩm mĩ cho các em thông qua nội dung bài hát .
- Giáo dục thẩm mĩ cho các em thông qua nội dung bài hát .


- Đặt câu hỏi để các em trả lời (nội dung bài hát nói gì ? cảm nhận
- Đặt câu hỏi để các em trả lời (nội dung bài hát nói gì ? cảm nhận
của em về giai điệu )
của em về giai điệu )

Dạy kể chuyện về âm nhạc
Dạy kể chuyện về âm nhạc

Gồm 4 bước :
Gồm 4 bước :
1
1
- Giới thiệu : Giới thiệu tên câu chuyện, xuất xứ câu
- Giới thiệu : Giới thiệu tên câu chuyện, xuất xứ câu
chuyện.
chuyện.
2
2
-
-

Giáo viên kể chuyện theo tranh minh hoạ
Giáo viên kể chuyện theo tranh minh hoạ
3
3
-
-


Củng cố
Củng cố


- Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi để học sinh khắc
- Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi để học sinh khắc
sâu thêm nội dung cho câu chuyện.
sâu thêm nội dung cho câu chuyện.
4
4
- Học sinh tập kể chuyện .
- Học sinh tập kể chuyện .


-
-


Giáo dục thái độ.
Giáo dục thái độ.

- Nghe nhạc: Giáo viên có thể giới thiệu cho các em một
- Nghe nhạc: Giáo viên có thể giới thiệu cho các em một
số bài hát hoặc đoạn trích chẳng hạn.
số bài hát hoặc đoạn trích chẳng hạn.

Dạy nghe nhạc
Dạy nghe nhạc



1/ Giới thiệu bài hát, bản nhạc
1/ Giới thiệu bài hát, bản nhạc




-Giới thiệu khái quát bài hát cho học sinh về tên bài
-Giới thiệu khái quát bài hát cho học sinh về tên bài
hát, bản nhạc, tác giả.
hát, bản nhạc, tác giả.

2/Nghe lần thứ nhất :
2/Nghe lần thứ nhất :


-Giáo viên có thể trình bày hoặc mở băng đĩa nhạc cho
-Giáo viên có thể trình bày hoặc mở băng đĩa nhạc cho
học sinh nghe.
học sinh nghe.

-Khuyến khích các em khi nghe nhạc nên kết hợp các
-Khuyến khích các em khi nghe nhạc nên kết hợp các
hoạt động.
hoạt động.

3/Trao đổi về bài hát, bản nhạc .
3/Trao đổi về bài hát, bản nhạc .

4/ Nghe lần thứ 2: Tương tự như bước 1.
4/ Nghe lần thứ 2: Tương tự như bước 1.


-GV khuyến khích các em kết hợp với gõ đệm, trò chơi.
-GV khuyến khích các em kết hợp với gõ đệm, trò chơi.

Dạy giới thiệu nhạc cụ
Dạy giới thiệu nhạc cụ

1/ Giới thiệu hình dáng, đặc điểm của nhạc cụ.
1/ Giới thiệu hình dáng, đặc điểm của nhạc cụ.


-Giáo viên dùng tranh ảnh để minh hoạ cho học sinh
-Giáo viên dùng tranh ảnh để minh hoạ cho học sinh
biết tên,hình dáng đặc điểm của nhạc cụ.
biết tên,hình dáng đặc điểm của nhạc cụ.


-Giới thiệu tư thế khi sử dụng nhạc cụ.

-Giới thiệu tư thế khi sử dụng nhạc cụ.

2/ Về âm sắc: GV cho HS nghe , giới thiệu cho học sinh
2/ Về âm sắc: GV cho HS nghe , giới thiệu cho học sinh
về âm sắc của nhạc cụ
về âm sắc của nhạc cụ


-GV có thể dùng phím điện tử để mô phỏng âm sắc
-GV có thể dùng phím điện tử để mô phỏng âm sắc
của nhạc cụ.
của nhạc cụ.

3/ Củng cố :
3/ Củng cố :


-GV cho HS xem tranh và nhắc lại tên từng nhạc cụ.
-GV cho HS xem tranh và nhắc lại tên từng nhạc cụ.


-GV có thể tổ chức cho học sinh các trò chơi để giúp
-GV có thể tổ chức cho học sinh các trò chơi để giúp
HS nhận ra âm sắc của từng nhạc cụ.
HS nhận ra âm sắc của từng nhạc cụ.

Kèn Trompettte
Kèn
Saxophone
Sáo Flute

Kèn Clarinet
Hình ảnh các nhạc cụ nước ngoài

KẾT LUẬN
KẾT LUẬN


Trên đây là một số định hướng về phương
Trên đây là một số định hướng về phương
pháp dạy học âm nhạc. Đối với qui trình dạy học
pháp dạy học âm nhạc. Đối với qui trình dạy học
hát, GV cần linh hoạt thay đổi trình tự các bước
hát, GV cần linh hoạt thay đổi trình tự các bước
nhưng vẫn đảm bảo nội dung và cấu trúc bài
nhưng vẫn đảm bảo nội dung và cấu trúc bài
dạy.
dạy.


Ở phần tập đọc nhạc, GV cần nhẹ nhàng
Ở phần tập đọc nhạc, GV cần nhẹ nhàng
nhưng vẫn giúp được học sinh nhớ được vị trí
nhưng vẫn giúp được học sinh nhớ được vị trí
các nốt nhạc trên khuông. Biết cách đọc đúng
các nốt nhạc trên khuông. Biết cách đọc đúng
độ cao, trường độ, thang âm, tiết tấu đơn giản.
độ cao, trường độ, thang âm, tiết tấu đơn giản.


Khi dạy nghe nhạc, GV cần tập cho học sinh

Khi dạy nghe nhạc, GV cần tập cho học sinh
thái độ chú ý, lắng nghe sau đó nhận xét, bình
thái độ chú ý, lắng nghe sau đó nhận xét, bình
luận, phát biểu cảm tưởng ở mức đơn giản.
luận, phát biểu cảm tưởng ở mức đơn giản.

THE END
THE END


CHÚC CÁC THẦY CÔ SỨC KHOẺ
HẸN GẶP LẠI