Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 3

Sáng ki n kinh nghi m ế ệ Đ a 5ị
S d ng có hi u qu l c đ - b n đ trong d y đ a lý.ử ụ ệ ả ượ ồ ả ồ ạ ị

Ng i th c hi nườ ự ệ : NGUY N H U TÚỄ Ữ
Tr ngườ : Ti u h c Nghĩa Hànhể ọ


Ph n I : ầ
C s xu t phát và cách đ t v n đ ơ ở ấ ặ ấ ề
Lý do ch n đ tài :ọ ề
Các b n đã bi t m c tiêu c a nhà tr ng Ti u h c là "Giáo d c toànạ ế ụ ủ ườ ể ọ ụ
di n cho tr em t 6 - 11 tu i : "Đó là nh ng hi u bi t c b n v : Khoa h cệ ẻ ừ ổ ữ ể ế ơ ả ề ọ
t nhiên, khoa h c ự ọ xã h iộ và chăm sóc s c kho ban đ u.ứ ẻ ầ
Th c hi n ch tr ng d y đ môn tr ng Ti u h c (không coi mônự ệ ủ ươ ạ ủ ở ườ ể ọ
nào là môn chính - ph ), trong ngành giáo d c đã không ng ng đ i m iụ ụ ừ ổ ớ
ph ng phápươ gi ng d y. Đ c bi t là vi c ả ạ ặ ệ ệ s d ngử ụ có hi u qu đ dùng d yệ ả ồ ạ
h c trong gi ng d y. Môn t nhiên - ọ ả ạ ự xã h iộ l p 5 nói chung là ph n Đ a lý 5ớ ầ ị
nói riêng đòi h i trong quá trình gi ng d y ph i ỏ ả ạ ả s d ngử ụ đ dùng m t cáchồ ộ
linh ho t đ làm sao đ t đ c m t s yêu c u :ạ ể ạ ượ ộ ố ầ
- V ki n th cề ế ứ : H c sinh có hi u bi t c b n, ban đ u v đ a lý tọ ể ế ơ ả ầ ề ị ự
nhiên, đ a lý ị kinh t - xã h i c a ế ộ ủ Vi t Namệ , c a các châu l c và m t sủ ụ ộ ố
n c trên th gi i.ướ ế ớ
- V k năngề ỹ :
+ H c sinh có ý th c ọ ứ s d ngử ụ các giác quan đ quan sát môi tr ng xungể ườ
quanh, các s đ , l c đ , b n đ , h c sinh ơ ồ ượ ồ ả ồ ọ s d ngử ụ m t s thu t ng khoaộ ố ậ ữ
h c đ n gi n phù h p đ mô t và nói v : m t s đ c đi m đ a hình, vọ ơ ả ợ ể ả ề ộ ố ặ ể ị ề
ho t đ ng ạ ộ kinh tế, xã h iộ các vùng trên đ t n c ở ấ ướ Vi t Namệ , m t s n cộ ố ướ
trên th gi i ế ớ
+ H c sinh bi t so sánh, khái quát hoá đ tìm ra m i quan h , tác đ ngọ ế ể ố ệ ộ
qua l i đ gi i thích m t vài hi n t ng đ n gi n.ạ ể ả ộ ệ ượ ơ ả
Nguy n H u Tú tr ng ti u h c Nghĩa Hànhễ ữ ườ ể ọ

1
- V thái đề ộ : H c sinh có s ham thích các ho t đ ng, s u t m các tọ ự ạ ộ ư ầ ư
li u, m u v t, hình nh ph c v bài h c.ệ ẫ ậ ả ụ ụ ọ
Đ th c hi n nh ng yêu c u trên tôi nh n th y "S d ng có hi u quể ự ệ ữ ầ ậ ấ ử ụ ệ ả
b n đ , l c đ các bài trong d y đ a lý 5" là băn khoăn c a nhi u giáoả ồ ượ ồ ở ạ ị ủ ề
viên.
T nh ng lý do trên tôi đã m nh d n ch n và b t tay vào nghiên c u đừ ữ ạ ạ ọ ắ ứ ề
tài : "S d ng b n đ , l c đ trong d y đ a lý 5"ử ụ ả ồ ượ ồ ạ ị .
Ph n II : ầ
A - N i dung đ tài :ộ ề
1. Nh ng v n đ c n ữ ấ ề ầ gi i quy tả ế :
· H th ng bài d y đ a l p 5 g m 30 bài trong đó có :ệ ố ạ ị ở ớ ồ
15 bài đ a lý ị Vi t Nam.ệ
15 bài đ a lý Th gi i.ị ế ớ
· Đ c tr ng c a đ a lý và ặ ư ủ ị s d ngử ụ bi u đ , l c đ , b n đ m t cáchể ồ ượ ồ ả ồ ộ
thành th o c a giáo viên và h c sinh. ạ ủ ọ
· T t c các ph n đ c h c đ u có dàn bài chung đó là : V trí, gi i h n,ấ ả ầ ượ ọ ề ị ớ ạ
đ c đi m t nhiên, đ c đi m dân c , đ c đi m ặ ể ự ặ ể ư ặ ể kinh tế.
2. Th c tr ng hi n nay :ự ạ ệ
· H c sinh l p 5 ọ ớ s d ngử ụ không thành th o. ạ
· Giáo viên d y chay do không có b n đ , ch a ạ ả ồ ư s d ngử ụ h t tác d ngế ụ
c a b n đ trong bài d y, quan ni m d y ph n đ a lý dân c , ủ ả ồ ạ ệ ạ ầ ị ư kinh tế tách
bi t v i t nhiên, ệ ớ ự s d ngử ụ b n đ không hi u qu .ả ồ ệ ả
3. C th :ụ ể
Bài 8 : Dân s s n c taố ố ướ
N u ch xác đ nh cho h c sinh bi t v dân s và tình hình tăng dân sế ỉ ị ọ ế ề ố ố
hi n nay thì bài h c s r i xa đ c tr ng b môn đ a lý. ệ ọ ẽ ờ ặ ư ộ ị
Nguy n H u Tú tr ng ti u h c Nghĩa Hànhễ ữ ườ ể ọ
2
Bài 24, 25 : Châu Phi

N u ế s d ngử ụ riêng b n đ thì ch a đ , h c sinh s th đ ng công nh nả ồ ư ủ ọ ẽ ụ ộ ậ
ghi nh s kém. Ph n dân c , ớ ẽ ầ ư kinh tế h c sinh ch bi t dân Châu Phi nghèoọ ỉ ế
đói và l c h u ch a th y đ c đi u ki n khách quan đã nh h ng đ n Châuạ ậ ư ấ ượ ề ệ ả ưở ế
Phi.
Bài 26 : Châu Mỹ
Ch căn c vào l c đ SGKỉ ứ ượ ồ thì h c sinh hoàn toàn công nh n s kémọ ậ ẽ
h ng thú và nh n bi t v trí các đ a đi m trên b n đ kém.ứ ậ ế ị ị ể ả ồ
Tóm l iạ : Tôi ch t p trung nghiên c u vi c làm th nào đ : "S d ngỉ ậ ứ ệ ế ể ử ụ
b n đ , l c đ đ t hi u qu trong ti t d y đ a lý 5". Thông qua m t s bàiả ồ ượ ồ ạ ệ ả ế ạ ị ộ ố
c th :ụ ể
Bài 8 : Dân s n c ta ố ướ
Bài 9 : Các dân t c . S phân b dân c .ộ ự ố ư
Bài 24 + 25 : Châu Phi
Bài 26 : Châu Mỹ
4. Ph ng h ng ươ ướ gi i quy tả ế :
Tr c nh ng th c t trên tôi xác đ nh yêu c u c n đ t đ c nh sau : ướ ữ ự ế ị ầ ầ ạ ượ ư
- S d ng t i đa có hi u qu l c đ , bi u đ , b n đ trong các bài trên.ử ụ ố ệ ả ượ ồ ể ồ ả ồ
- H c sinh h ng thú h c t p và ch b n đ thành th o.ọ ứ ọ ậ ỉ ả ồ ạ
- H c sinh thông qua b n đ , l c đ th y đ c m i quan h c a v trí,ọ ả ồ ượ ồ ấ ượ ố ệ ủ ị
gi i h n và đ c đi m t nhiên v i dân c , ớ ạ ặ ể ự ớ ư kinh tế
B - Các bi n pháp th c hi n :ệ ự ệ
1. Bi n pháp :ệ
Đ th c hi n m c đích trên tôi đã áp d ng các bi n pháp sau :ể ự ệ ụ ụ ệ
a) Xác đ nh đúng đ c tr ng b môn :ị ặ ư ộ
Nguy n H u Tú tr ng ti u h c Nghĩa Hànhễ ữ ườ ể ọ
3
- Tôi xác đ nh cho t t c các bài d y đ a lý là nghiên c u v v trí, gi iị ấ ả ạ ị ứ ề ị ớ
h n, đ a hình, khoáng s n, đ t, đ ng th c v t, sông h , khí h u, bi n và xácạ ị ả ấ ộ ự ậ ồ ậ ể
đ nh đ c các v trí các yêu c u đó trên b n đ .ị ượ ị ầ ả ồ
- Khi d y v dân c , ạ ề ư kinh tế c n có s liên h nh h ng qua l i c aầ ự ệ ả ưở ạ ủ

đi u ki n t nhiên.ề ệ ự
b) Nghiên c u sách giáo khoa :ứ
- Tôi đ c k n i dung ki n th c sách giáo khoa cung c p. Đ c k ghiọ ỹ ộ ế ứ ấ ọ ỹ
nh cu i bài đ tìm hi u ý đ c a bài.ớ ố ể ể ồ ủ
- Tìm hi u xác đ nh các l c đ trong sách giáo khoa cung c p.ể ị ượ ồ ấ
c) Trao đ i v i đ ng nghi p :ổ ớ ồ ệ
- Tôi ch đ ng bàn b c trao đ i v n i dung bài d y v i các đ ngủ ộ ạ ổ ề ộ ạ ớ ồ
nghi p đ tìm ra cách d y cho bài.ệ ể ạ
d) Tìm hi u tâm lý h c sinh :ể ọ
- Tôi h i các em h c sinh : Khi h c đ a lý con thích có đ dùng gì? B nỏ ọ ọ ị ồ ả
đ đ p ! Con còn thích gì n a ?ồ ẹ ạ ữ Thích xem m i n i có gì l ?ở ọ ơ ạ
Tóm l i các em đòi h i tr c quan sinh đ ng thích tìm tòi gi i thi u v iạ ỏ ự ộ ớ ệ ớ
b n. ạ
e) T o đ dùng d y h c và ạ ồ ạ ọ s d ngử ụ đ dùng (b n đ , l c đ )ồ ả ồ ượ ồ
- Tìm b n đ phù h p n i dung bài d y.ả ồ ợ ộ ạ
- Phóng to l c đ SGK photo l c đ (có xoá b t n i dung)ượ ồ ượ ồ ớ ộ chia nhóm
h c sinh ọ s d ngử ụ .
C th :ụ ể
* Bài 8 : Dân s và s tăng dân s .ố ự ố
V i bi u đ hình th ớ ể ồ ể Vi t Namệ tôi đã làm t ng tr ng hình ng i đ ngượ ư ườ ứ
ở Vi t Namệ qua các năm 1979, 1989, 1999. Thông qua l c đ giáo viên đãượ ồ
thu hút h c sinh ch vào l c đ di n t "Tình hình tăng dân s ọ ỉ ượ ồ ễ ả ố ở Vi t Namệ ",
đ ng th i h c sinh cũng quan sát và th y đ c h u qu tăng dân s ồ ờ ọ ấ ượ ậ ả ố ở Vi tệ
Nam làm cho không đ đ t , đ t tr ng tr t.ủ ấ ở ấ ồ ọ
Nguy n H u Tú tr ng ti u h c Nghĩa Hànhễ ữ ườ ể ọ
4
* Bài 9 : Các dân t c ộ Vi t Namệ . S phân b dân c ự ố ư
- L c đ v s phân b dân c SGK (26). Giúp ta di n t v s phânượ ồ ề ự ố ư ễ ả ề ự
b không đ u c a dân c ố ề ủ ư Vi t Namệ .
- B n đ t nhiên ả ồ ự Vi t Namệ giúp h c sinh xác l p m i quan h gi a đi uọ ậ ố ệ ữ ề

ki n t nhiên v i s phân b dân c , lúc này giáo viên c n cho h c sinh nh cệ ự ớ ự ố ư ầ ọ ắ
l i v đ c đi m đ a hình và nh h ng s phân b dân c .ạ ề ặ ể ị ả ưở ự ố ư
* Bài 24 + 25 : Châu Phi
- L c đ SGK - 63ượ ồ đ c photo phóng A3ượ đ nhóm 6 h c sinh ể ọ s d ngử ụ
c n xoá b t tên c a vùng t nhiên ầ ớ ủ ự v trí, gi i h n. Sau đó đ h c sinh tị ớ ạ ể ọ ự
đi n, ghi nh .ề ớ
- B n đ t nhiên r t quan tr ng và có quan h ch t ch v i l c đ nênả ồ ự ấ ọ ệ ặ ẽ ớ ượ ồ
đ h c sinh ch nhi u l n, khi h c sinh ch b n đ giáo viên yêu c u c l pể ọ ỉ ề ầ ọ ỉ ả ồ ầ ả ớ
cùng quan sát đ phát hi n sai, đúng và có s a ch aể ệ ử ữ tr c l p.ướ ớ
- D y ph n dân c , ạ ầ ư kinh tế : Sau khi xác l p đ c đ c đi m c a 2 m t.ậ ượ ặ ể ủ ặ
Giáo viên cùng h c sinh xác l p m i quan h gi a t nhiên : v trí, đ a hình,ọ ậ ố ệ ữ ự ị ị
khí h u ậ v i dân c , ớ ư kinh tế b ng cách quan sát b n đ . Chú ý nên cho h cằ ả ồ ọ
sinh ch b n đ và nói m i quan h đó.ỉ ả ồ ố ệ
* Bài 26 : Châu M ỹ
- L c đ 30, 36ượ ồ đ c phóng to (nhóm A2, l p Ao).ượ ớ
- Đ a c u đ c s d ng nhi u đ xác đ nh gianh gi i : Đông và Tây.ị ầ ượ ử ụ ề ể ị ớ
- B n đ t nhiên Châu M .ả ồ ự ỹ
S d ng :ử ụ
- Đ a c u đ c ị ầ ượ s d ngử ụ đ xác đ nh v trí c a Châu M , h c sinh ph iể ị ị ủ ỹ ọ ả
ch đ c trong nhóm, tr c l p.ỉ ượ ướ ớ
- L c đ đ c xoá b t n i dung yêu c u h c sinh đi n đ giúp các emượ ồ ượ ớ ộ ầ ọ ề ể
xác đ nh ch c ch n nh ng đi u đã đ c bi t v trí, gi i h n, h p d n h cị ắ ắ ữ ề ượ ế ị ớ ạ ấ ẫ ọ
sinh h n.ơ
- B n đ t nhiên có màu s c đ p rõ ràng giúp các em ham thích h n vàả ồ ự ắ ẹ ơ
ch b n đ tr thành h p d n h c sinh h n các em n m bàiỉ ả ồ ở ấ ẫ ọ ơ ắ t t h n.ố ơ
Nguy n H u Tú tr ng ti u h c Nghĩa Hànhễ ữ ườ ể ọ
5
Tóm l iạ : Dùng b n đ , l c đ trong d y h c là c n có s tìm tòiả ồ ượ ồ ạ ọ ầ ự
nghiên c u k , cho nên khi d y ng i giáo viên c n treo b n đ t đ u đ nứ ỹ ạ ườ ầ ả ồ ừ ầ ế
cu i ti t h c, ngoài gi h c các em còn tìm hi u thêm các ki n th c mà cácố ế ọ ờ ọ ể ế ứ

em s u t m đ c.ư ầ ượ
2. Ph m vi áp d ng :ạ ụ
H c sinh l p 5 đã qua : năm h c 2008 - 2009ọ ớ ọ và năm h c 2009 - 2010. ọ
3. T li u ph c v đ tài :ư ệ ụ ụ ề
- B n đ các lo i v ả ồ ạ ề Vi t Namệ và Th gi i.ế ớ
- Đ a c u t nhiên và hành chính.ị ầ ự
- Tài li u d y đ môn Ti u h c (BDTX)ệ ạ ủ ở ể ọ
- Tài li u d y t nhiên ệ ạ ự xã h iộ l p 4 - 5 (BDTX)ở ớ
- Sách giáo khoa "T nhiên ự xã h iộ ".
- V bài t p "T nhiên và ở ậ ự xã h iộ ".
- S tìm tòi ự ph ng phápươ gi ng d y và phi u h c t p các ti t h c.ả ạ ế ọ ậ ế ọ
K t qu ế ả
Qua quá trình nghiên c u và áp d ng : "S d ng có hi u qu l c đ ,ứ ụ ử ụ ệ ả ượ ồ
b n đ ", trong d y đ a lý 5 tôi đã thu đ c m t s ả ồ ạ ị ượ ộ ố k t quế ả sau :
- H c sinh :ọ
· So v i các năm tr c tôi nh n th y các em h c sinh khi h c có đ c ớ ướ ậ ấ ọ ọ ượ sử
d ngụ l c đ , b n đ đ y đ giúp các em h ng thú h c môn đ a lý h n,ượ ồ ả ồ ầ ủ ứ ọ ị ơ
chính vì v y mà khi h c môn này các em đã s u t m thêm t li u h c t p, tìmậ ọ ư ầ ư ệ ọ ậ
hi u thêm r t nhi u đi u xung quanh.ể ấ ề ề
· Các em đã đ c ượ s d ngử ụ l c đ , b n đ thành th o. T đó các em đãượ ồ ả ồ ạ ừ
căn c vào b n đ và hi u bi t đ xác l p m i quan h gi a t nhiên ứ ả ồ ể ế ể ậ ố ệ ữ ự xã h iộ
v i ớ con ng iườ , t đó có hành đ ng b o v t nhiên.ừ ộ ả ệ ự
Nguy n H u Tú tr ng ti u h c Nghĩa Hànhễ ữ ườ ể ọ
6
- Giáo viên : C m th y d y đ a lý không còn đ n đi u n a.ả ấ ạ ị ơ ệ ữ
+ Giáo viên và h c sinh có s ph i h p nh p nhàng gi a d y h c và h cọ ự ố ợ ị ữ ạ ọ ọ
t p t đó các em h ng thú h n, ậ ừ ứ ơ k t quế ả 100% h c sinh h ng thú h c t p vàọ ứ ọ ậ
hi u bài thu c bài ngay t i l p.ể ộ ạ ớ
K t lu n ế ậ
Tóm l iạ : Đ d y môn T nhiên ể ạ ự xã h iộ nói chung và Đ a lý nói riêng làị

tìm hi u th gi i xung quanh c n có đ các tr c quan sinh đ ng. Ngoài b nể ế ớ ầ ủ ự ộ ả
đ , l c đ ph c v đ c l c cho h c t p mà còn c n r t nhi u y u t khácồ ượ ồ ụ ụ ắ ự ọ ậ ầ ấ ề ế ố
nh : Ph ng pháp ư ươ t ch cổ ứ d y h c, s h ng d n c a giáo viên, ý th cạ ọ ự ướ ẫ ủ ứ
chu n b c a h c sinh ẩ ị ủ ọ
T t c đ u c n m t ngh thu t d y h c c a ng i giáo viên. ấ ả ề ầ ộ ệ ậ ạ ọ ủ ườ
Trên đây là m t s ý ki n c a tôi v vi c "S d ng có hi u qu l cộ ố ế ủ ề ệ ử ụ ệ ả ượ
đ , b n đ trong d y Đ a lý 5".ồ ả ồ ạ ị
Tôi r t mong đ c s đóng góp ý ki n nhi t tình c a Ban giám hi u, Tấ ượ ự ế ệ ủ ệ ổ
chuyên môn và c a các đ ng nghi p đ có đ c các ủ ồ ệ ể ượ ph ng phápươ gi ng d yả ạ
Đ a lý 5 ngày càng t t h n.ị ố ơ
Cu i cùng tôi xin chân thành c m n !ố ả ơ







Nguy n H u Tú tr ng ti u h c Nghĩa Hànhễ ữ ườ ể ọ
7