giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề t ià
Chúng ta đang bước v o thà ế kỷ XXI, thế kỷ của nền kinh tế tri thức
với sự phát triển như vũ bóo của khoa học kỷ thuật v và ăn minh công nghệ
thông tin. Để đáp ứng được yờu cầu của thời đại mới v yêu cà ầu của sự
nghiệp đổi mới đất nước, Đảng ta đó khẳng định vai trũ hết sức quan trọng
của sự nghiệp giỏo dục, trong đú chỳ trọng đến cụng tỏc xõy dựng v phà ỏt
triển đội ngũ giỏo viờn trong nh trà ường.
Với phương chõm xem phỏt triển giỏo dục l quà ốc sỏch h ng à đầu, l à
một trong những động lực quan trọng thỳc đẩy sự nghiệp cụng nghiệp húa,
hiện đại hoỏ đất nước, l à điều kiện phỏt huy nguồn lực con người, Đảng ta
xỏc định mục tiờu cơ bản của giỏo dục nõng cao dõn trớ, đ o tà ạo nhõn lực,
bồi dưỡng nhõn t i, à đ o tà ạo con người Việt Nam cú tri thức, cú kỷ năng, cú
thỏi độ ứng xử đỏp ứng được cụng cuộc đổi mới hiện nay. Muốn thực hiện
được điều trờn, đội ngũ giỏo viờn đúng vai trũ quan trọng quyết định chất
lượng giỏo dục. Điều n y à đó được khẳng định tại văn kiện hội nghị lần thứ
2 Ban chấp h nh TW khúa 8: “ à Giỏo viờn l nhõn tà ố quyết định chất
lượng của giỏo dục.”
Như vậy, giỏo dục v à đ o tà ạo l chà ỡa khúa mở cửa tiến v o tà ương
lai. Để đ o tà ạo nờn con người mới “vừa hồng vừa chuyờn” đỏp ứng yờu
cầu của xó hội, đũi hỏi người l m cà ụng tỏc quản lý nh trà ường phải luụn
trăn trở để tỡm nhiều biện phỏp nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn của
trường, nhằm đỏp ứng mục tiờu giỏo dục m à Đảng v Nh nà à ước ta đó đề
ra. Cụ thể l à đội ngũ giỏo viờn phải chuẩn húa về trỡnh độ đ o tà ạo, cú tư
tưởng v là ập trường chớnh trị vững v ng, cú phà ẩm chất đạo đức tốt, cú
lương tõm nghề nghiệp, giỏi về chuyờn mụn, năng động, sỏng tạo.
Trường phổ thụng cấp 2-3 Dương Văn An mới th nh là ập gần 3 năm.
Chất lượng đội ngũ giỏo viờn của trường cũn non yếu. Bờn cạnh những ưu
1
điểm trẻ, khỏe, nhiệt tỡnh, kiến thức mới, cơ bản đội ngũ giỏo viờn của
trường cũn thiếu kinh nghiệm giảng dạy v già ỏo dục.

Với những lý do khỏch quan v chà ủ quan đó phõn tớch ở trờn, cựng
với quỏ trỡnh lĩnh hội những kiến thức của cỏc thầy cụ giỏo truyền đạt tại
Trường Cỏn bộ Quản lý Giỏo dục v à Đ o tà ạo v kinh nghià ệm của bản thõn
trong cụng tỏc tại trường cấp 2-3 Dương Văn An, tụi nhận thấy việc tỡm
kiếm một số biện phỏp quản lý nhằm xõy dựng v nõng cao chà ất lượng đội
ngũ giỏo viờn trường cấp 2-3 Dương Văn An l và ấn đề rất bức thiết đối với
sự nghiệp giỏo dục v à đ o tà ạo của trường trong giai đoạn hiện nay, vỡ thế
tụi đó chọn đề t i n y.à à
2. Mục đớch nghiờn cứu
Nghiờn cứu đề t i n y l cà à à ơ hội để người viết trang bị cho mỡnh những
kiến thức cơ bản trong cụng tỏc quản lý nh trà ường, nhằm xõy dựng v à
nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn trường cấp 2-3 Dương Văn An-
Quảng Bỡnh.
3. Nhiệm vụ nghiờn cứu
3.1. Xỏc định cơ sở khoa học của việc quản lý nhằm xõy dựng v nõng à
cao chất lượng độ ngũ giỏo viờn trung học phổ thụng.
3.2. Phõn tớch thực trạng việc quản lý nhằm xõy dựng v nõng cao chà ất
lượng đội ngũ giỏo viờn tại trường cỏp 2-3 Dương Văn An- Quảng Bỡnh.
3.3. Đề xuất v lý già ải một số biện phỏp quản lý nhằm xõy dựng v à
nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn trường phổ thụng cấp 2-3 Dương Văn
An.
2
4. Đối tượng nghiờn cứu
Đội ngũ giỏo viờn trường phổ thụng cấp 2-3 Dương Văn An- Quảng
Bỡnh.
5. Phạm vi nghiờn cứu
Trỡnh b y mà ột số biện phỏp quản lý nhằm xõy dựng v nõng cao chà ất
lượng đội ngũ giỏo viờn trường phổ thụng cấp 2-3 Dương Văn An- Quảng
Bỡnh trong giai đoạn hiện nay.
6. Phương phỏp nghiờn cứu

Người viết sử dụng cỏc nhúm phương phỏp nghiờn cứu sau:
6.1. Nhúm phương phỏp nghiờn cứu lý luận: Nghiờn cứu cỏc văn kiện,
luật, cỏc giỏo trỡnh, tạp chớ của trường Cỏn bộ Quản lý Giỏo dục v à Đ o à
tạo.
6.2. Nhúm phương phỏp nghiờn cứu thực tiễn: Thực tiễn việc xõy dựng
v nõng cao chà ất lượng đội ngũ tại trường cấp 2-3 Dương Văn An, tỉnh
Quảng Bỡnh v qua kinh nghià ệm quản lý của bản thõn; Thụng qua trao đổi,
thảo luận với cỏc học viờn khúa 50 v hà ọc hỏi kinh nghiệm quản lý của cỏc
giảng viờn Trường cỏn bộ Quản lý giỏo dục v à đ o tà ạo.
6.3. Nhúm nghiờn cứu bổ trợ: Thống kờ.
3
PHẦN NỘI DUNG
CH ƯƠ NG I : CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC QUẢN Lí NHẰM
X”Y DỰNG V” N”NG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GI”O
VIấN TRUNG HỌC PHỔ THễNG.
1.1 Cơ sở lý luận
Đội ngũ trong trường trung học phổ thụng l nguà ồn nhõn lực của nh à
trường bao gồm hiệu trưởng, phú hiệu trưởng, giỏo viờn, nhõn viờn trong
trường. Đội ngũ giỏo viờn l là ực lượng chủ chốt giữ vai trũ quan trọng để
biến cỏc mục tiờu giỏo dục th nh hià ện thực. Trong văn kiện hội nghị lần thứ
hai của Ban chấp h nh TW khúa VIII à đó khẳng định: “ Giỏo viờn l nhõn à
tố quyết định chất lượng của giỏo dục”.
Trong nh trà ường trung học phổ thụng, người thầy cú sự tỏc động mạnh
đến quỏ trỡnh hỡnh th nh v phà à ỏt triển nhõn cỏch của người học sinh. Khỏc
với cỏc loại hỡnh lao động khỏc, lao động sư phạm của người giỏo viờn l à
loại hỡnh lao động mang tớnh đặc thự. Đối tượng lao động sư phạm ở đõy
l hà ọc sinh với lứa tuổi cú sự phỏt triển cao về tõm lớ, sinh lý, cú nhu cầu
cao về trớ tuệ v tà ỡnh cảm. Phương tiện lao động l nhõn cà ỏch người thầy
cựng cỏc thiết bị dạy học, trong đú nhõn cỏch người thầy cú vai trũ quan
trọng nhất. Thời gian lao động của người giỏo viờn khụng chỉ l thà ời gian

quy định trong chương trỡnh m cà ần mang tớnh năng động, sỏng tạo cộng
với niềm say mờ nghề nghiệp v tinh thà ần trỏch nhiệm trước thế hệ trẻ v à
to n xó hà ội. Hiệu quả v sà ản phẩm lao động sư phạm l nhõn cà ỏch phỏt
triển to n dià ện đạt mục tiờu phỏt triển của nh trà ường. Nh trà ường khụng
được phộp “ sản xuất ra phế phẩm”. Học sinh tốt nghiệp trung học phổ
thụng phải đỏp ứng những nhu cầu phỏt triển của bản thõn, gia đỡnh v xó à
hội.
4
Để đỏp ứng nhu cầu n y à đũi hỏi đội ngũ giỏo viờn trong nh trà ường
phải thường xuyờn học tập, bồi dưỡng, rốn luyện, từ đú mới cú đủ khả
năng thực hiện sứ mệnh của mỡnh, mới xứng đỏng l nguyà ờn khớ của một
trường trung học phổ thụng.
Với tớnh chất đặc thự trong lao động sư phạm của người giỏo viờn được
nờu ở trờn, người cỏn bộ quản lý trường học cần phải hiểu đỳng tầm quan
trọng của cụng tỏc xõy dựng v nõng cao chà ất lượng đội ngũ giỏo viờn, đú
l và ấn đề sống cũn quyết định chất lượng dạy học của nh trà ường. Chiến
lược phỏt triển giỏo dục 2001- 2010 của Đảng v Nh nà à ước ta khi núi về
phỏt triển đội ngũ nh già ỏo, đổi mới phương phỏp giỏo dục đó nờu: “ Phỏt
triển đội ngũ nh già ỏo đảm bảo đủ về số lượng, hợp lý cả về cơ cấu v à
chuẩn về chất lượng đỏp ứng nhu cầu vừa tăng quy mụ vừa nõng cao
chất lượng v hià ệu quả giỏo dục”.
1.2 Cơ sở thực tiễn
Thực trạng giỏo dục đ o tà ạo nước ta trong thời gian qua tuy đó thu được
nhiều th nh tà ựu đỏng kể, đó cú bước phỏt triển mới, gúp phần chuẩn bị tiền
đề cho những bước phỏt triển mạnh mẽ v và ững chắc hơn của sự nghiệp
giỏo dục trong thế kỷ XXI, vỡ mục tiờu cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất
nước theo định hướng xó hội chủ nghĩa. Vấn đề bức xỳc nhất trong giỏo dục
nước ta hiện nay l chà ất lượng giỏo dục to n dià ện, nhất l già ỏo dục đại tr à
nhỡn chung cũn thấp so với mục tiờu giỏo dục, với yờu cầu nhõn lực phục
vụ phỏt triển kinh tế, xó hội v và ới trỡnh độ của cỏc nước trong khu vực.

Nội dung phương phỏp dạy học chưa đỏp ứng tốt yờu cầu chuẩn bị nhõn lực
cho cụng nghiệp hoỏ rỳt ngắn v trà ỡnh độ chưa theo kịp sự phỏt triển khoa
học cụng nghệ hiện đại. Tổng ba mụn thi đại học dưới 10 điểm trong những
năm qua chiếm tỷ lệ gần 73%. Đội ngũ giỏo viờn thiếu về số lượng, chỉ đạt
giỏo viờn/ lớp l 1,7 (so và ới yờu cầu l 2,1 à đối với bậc trung học phổ
thụng), yếu về chất lượng, lại khụng đồng bộ, một bộ phận giỏo viờn tuy đó
5
đạt chuẩn trỡnh độ đ o tà ạo song năng lực sư phạm vẫn yếu, chưa đỏp ứng
yờu cầu đổi mới giỏo dục. Hiệu quả giỏo dục đ o tà ạo cũn thấp , cơ cấu đ o à
tạo nhõn lực về trỡnh độ ng nh, nghà ề, vựng miền khụng hợp lý.
Trong bối cảnh chung của ng nh Già ỏo dục v à Đ o tà ạo, trường cấp 2-3
Dương Văn An- Quảng Bỡnh đó cú nhiều cố gắng v à đạt được một số kết
quả nhất định. Tuy nhiờn, chất lượng dạy v hà ọc vẫn chưa đỏp ứng được
nhu cầu của địa phương. Tỷ lệ học sinh giỏi khỏ cũn quỏ thấp, học sinh giỏi
cỏc cấp, đặc biệt l hà ọc sinh giỏi cấp Tỉnh cũn ớt, chưa cú học sinh giỏi cấp
Quốc gia.
1.3 Cơ sở phỏp lý
- Nghị quyết v chà ỉ thị của Đảng về giỏo dục
+ Xõy dựng v phà ỏt triển đội ngũ l thà ực hiện quan điểm về “Giỏo dục
l quà ốc sỏch” v thà ực hiện nghị quyết TW IV, khoỏ 8: “Khõu then chốt đú
thực hiện chiến lược phỏt triển giỏo dục l phà ải đặc biệt chăm lo đ o tà ạo,
bồi dưỡng v tià ờu chuẩn hoỏ đội ngũ giỏo viờn cũng như cỏn bộ quản lý
giỏo dục v chà ớnh trị, tư tưởng, đạo đức v nõng cao nà ăng lực chuyờn
mụn”.
+ Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng khoỏ VIII đó nờu:
” Giỏo viờn l nhõn tà ố quyết định chất lượng của giỏo dục v à được xó
hội tụn vinh. Giỏo viờn phải cú đủ đức, đủ t ià ”. Nghị quyết của Hội nghị
TW khoỏ VI cũng đặc biệt quan tõm đến xõy dựng đội ngũ cỏn bộ quản lý
giỏo dục v à đội ngũ nh già ỏo cần cú đủ sức đủ t i à để chấn hưng nền giỏo
dục nước nh v chà à ỳ trọng việc nõng cao bản lĩnh chớnh trị, phẩm chất lối

sống của nh già ỏo.
+ Ng y 15/6/2004, Ban Bà ớ thư TW Đảng đó ban h nh chà ỉ thị 40 về việc
xõy dựng, nõng cao đội ngũ nh già ỏo v cà ỏn bộ quản lý giỏo dục. Chỉ thị
6
nờu rừ xõy dựng đội ngũ nh già ỏo v cà ỏn bộ quản lý l mà ột nhiệm vụ vừa
đỏp ứng yờu cầu trước mắt, vừa mang tớnh chiến lược lõu d i nhà ằm thực
hiện th nh cà ụng chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001-2010 v chà ấn hưng đất
nước, chỉ thị đó nờu rừ mục tiờu l xõy dà ựng đội ngũ nh già ỏo, cỏn bộ quản
lý giỏo dục, bảo đảm đủ số lượng, nõng cao chất lượng, cõn đối về cơ cấu,
đạt chuẩn đỏp ứng yờu cầu của thời kỳ mới.
Đõy l Chà ỉ thị vụ cựng quan trọng v hà ết sức cụ thể về việc xõy dựng,
nõng cao chất lượng đội ngũ nh già ỏo v cà ỏn bộ quản lý giỏo dục v à đặc
biệt chỉ thị đó nhấn mạnh: “ Phỏt triển giỏo dục v à đ o tà ạo l quà ốc sỏch
h ng à đầu, l mà ột trong những điều kiện để phỏt huy nguồn lực con
người. Đõy l trà ỏch nhiệm của to n à Đảng, to n dõn, trong à đú nh già ỏo
v cà ỏn bộ quản lý giỏo dục l là ực lượng nũng cốt, cú vai trũ quan trọng”
Tiếp tục quỏn triệt sõu sắc v trià ển khai thực hiện cú hiệu quả Chỉ thị số
40-CT TW ng y 15/6/2004 cà ủa Ban Bớ thư v Quyà ết định số 09/2005/QĐ-
TTG ng y 11/01/2005 cà ủa Thủ tướng Chớnh phủ về xõy dựng nõng cao chất
lượng đội ngũ nh già ỏo v cà ỏn bộ quản lý giỏo dục, chỳ trọng cả 3 mặt:
đỏnh giỏ v sà ắp xếp, đ o tà ạo v bà ồi dưỡng, sử dụng v à đói ngộ.
- Luật Giỏo dục
+ Điều 14 chương I núi rừ: “ Nh già ỏo giữ vai trũ quyết định trong việc
đảm bảo chất lượng giỏo duc. Nh già ỏo phải khụng ngừng học tập, rốn
luyện, nờu gương tốt cho người học. Nh nà ước tổ chức đ o tà ạo, bồi
dưỡng nh già ỏo, cú chớnh sỏch đảm bảo cỏc điều kiện cần thiết về vật
chất v tinh thà ần để nh già ỏo thực hiện nhiệm vụ của mỡnh”.
+ Điều 53- chương III: Quy định nhiệm vụ quyền hạn nh trà ường l à
“ quản lý giỏo dục, cỏn bộ, nhõn viờn”.
7

+ Về nhiệm vụ nh già ỏo, Luật Giỏo dục yờu cầu nh già ỏo phải cú nhiều
tiờu chuẩn, trong đú cú cỏc tiờu chuẩn “ Cú phẩm chất, đạo đức, tư tưởng
tốt. Đạt trỡnh độ chuẩn được đ o tà ạo về chuyờn mụn nghiệp vụ” ( Điều
61)
+ Điều 70- Chương IV núi về chớnh sỏch đối với nh già ỏo ” Nh nà ước
cú chớnh sỏch bồi dưỡng nh già ỏo về chuyờn mụn, nghiệp vụ để nõng
cao trỡnh độ v chuà ẩn húa nh già ỏo.”
+ Điều 29- Chương IV nờu nhiệm vụ giỏo viờn: “ Rốn luyện đạo đức,
học tập văn hoỏ, bồi dưỡng nh già ỏo về chuyờn mụn, nghiệp vụ để nõng
cao chất lượng v hià ệu quả giảng dạy v già ỏo dục”.
- Điều lệ trường THPT
+ Điều lệ trường THPT- Điều 29, chương IV, mục 1, điểm c cú ghi:
“Giỏo viờn cú nhiệm vụ rốn luyện đạo đức, học tập văn hoỏ, bồi dưỡng
chuyờn mụn v nghià ệp vụ để nõng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy
v già ỏo dục.”
+ Điều 31 núi về quyền của người giỏo viờn: Trỡnh độ chuẩn của giỏo
viờn THPT l tà ốt nghiệp ĐHSP. Giỏo viờn chưa đạt chuẩn được nh trà ường,
cơ quan quản lý giỏo dục tạo điều kiện để học tập, bồi dưỡng đạt trỡnh độ
chuẩn.
+ Điều 31, chương IV quy định về trỡnh độ chuẩn
Trong hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học (2003-2004) của Bộ Giỏo
dục nờu: ” Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn, cỏn bộ quản lý giỏo
dục cú phẩm chất chớnh trị, đạo đức, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu,
8
chuẩn về trỡnh độ đ o tà ạo. Tiếp tục đổi mới quản lý giỏo dục, tăng cường
nề nếp, kỷ cương””

Xuất phỏt từ những cơ sở trờn, để đỏp ứng yờu cầu, mục tiờu giỏo dục
v à đ o tà ạo trong thời kỳ cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước, việc xõy
dựng v nõng cao chà ất lượng đội ngũ nh già ỏo trong trường phổ thụng cấp

2-3 Dương Văn An l mà ột đũi hỏi hết sức cấp bỏch v tà ất yếu.
CH ƯƠ NG II : THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN Lí NHẰM X”Y
DỰNG V” N”NG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GI”O VIấN
TRƯỜNG PHỔ THễNG CẤP 2-3 DƯƠNG VĂN AN- QUẢNG BèNH.
2.1. Đặc điểm tỡnh hỡnh trường Phổ thụng cấp 2-3 Dương Văn An
2.1.1. Thực trạng tỡnh hỡnh chung
Lệ Thuỷ l huyà ện nếu xột về địa lý v tà ỡnh hỡnh kinh tế thỡ khụng mấy
thuận lợi cho phỏt triển giỏo dục. Huyện rộng nhưng địa hỡnh phức tạp,
72% diện tớch l à đồi nỳi, cú những vựng nỳi cao, đồi cỏt, cú đường biờn
giới, bờ biển d i 30 km, nhià ều vựng bị chia cắt vỡ giao thụng khụng mấy
phỏt triển, dõn cư thưa thớt; tỷ lệ tăng dõn số cũn cao, dõn trớ thấp, một bộ
phận dõn cư vựng Kim Thuỷ, Ngõn Thuỷ cũn cú tập quỏn du canh , du cư; tỷ
lệ đúi nghốo ở những vựng n y cà ũn trờn 25%. Điều kiện thiờn nhiờn khắc
nghiệt: Hạn hỏn lũ lụt thường xuyờn xảy ra, ảnh hưởng lớn đến sự phỏt triển
kinh tế v xó hà ội của huyện nh . Trong khi à đú nhu cầu học tập của con em
ng y c ng tà à ăng. Yờu cầu về điều kiện cơ sở vật chất ng y c ng là à ớn, để
nõng cao chất lượng phổ cập giỏo dục, xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia,
trung tõm chất lượng cao, nhằm giỏo dục trong to n dià ện, đội ngũ giỏo viờn
luụn luụn ở trong tỡnh trạng vừa thiếu về số lượng, vừa chưa đạt yờu cầu về
chất lượng.
Những khú khăn thử thỏch trờn cú ảnh hưởng trực tiếp đến phỏt triển sự
nghiệp giỏo dục của huyện nh . Tuy nhià ờn, từ khi cú NQ TW 2 (khoỏ VIII)
9
của BCH TW Đảng do cú những chủ trương định hướng đỳng đắn v nhà ững
giải phỏp tớch cực, GD-ĐT Lệ Thuỷ đó cú những chuyển biến v à đạt những
kết quả khả quan, những th nh quà ả đỏng kể, l m thay à đổi nhiều mặt trong
đời sống xó hội v tà ạo điều kiện để giỏo dục phỏt triển. Trờn địa b n huyà ện
cú tất cả 6 trường Trung học phổ thụng, 1 Trung tõm Giỏo dục thường
xuyờn. Trong 6 trường Trung học phổ thụng, cú 1 trường thuộc mụ hỡnh
trường Bỏn cụng- đú l trà ường Trung học phổ thụng Bỏn cụng Lệ Thuỷ.

2.1.2. Đặc điểm tỡnh hỡnh trường phổ thụng cấp 2-3 Dương Văn An
Trường phổ thụng cấp 2-3 Dương Văn An đúng trờn địa b n xó Thanh à
Thuỷ, huyện Lệ Thuỷ. Trường mới được th nh là ập năm 2003, nhằm thực
hiện nhiệm vụ giỏo dục cho cả hai cấp học: Trung học cơ sở v Trung hà ọc
phổ thụng. Đối tượng tuyển sinh Trung học phổ thụng của trường được phõn
vựng l con em cà ủa 4 xó cụm đường quốc lộ (Hồng Thuỷ, Thanh Thuỷ, Cam
Thuỷ, Ngư Ho ). Trà ường đúng xa trung tõm huyện, cỏch thị trấn Kiến
Giang 10 km. Sau gần 3 năm hoạt động đến nay trường cú một số đặc điểm
nổi bật sau:
- Thuận lợi:
+ Nh trà ường được sự quan tõm, giỳp đỡ mọi mặt của Sở Giỏo dục- Đ o à
tạo Quảng Bỡnh, sự lónh đạo v chà ỉ đạo sỏt sao của Thường vụ huyện uỷ và
Uỷ ban nhõn dõn huyện Lệ Thuỷ, sự phối hợp chặt chẽ giữa nh trà ường v à
cỏc ban ng nh trà ờn địa b n huyà ện.
+ Trường được đúng trờn địa b n m lónh à à đạo v nhõn dõn luà ụn quan
tõm đến phong tr o dà ạy v hà ọc của giỏo viờn v hà ọc sinh.
+ Đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn, nhõn viờn ổn định sớm, cơ bản đảm bảo cho
cỏc hoạt động giỏo dục; cỏn bộ giỏo viờn cú ý thức trỏch nhiệm cao, sẵn
s ng à đảm nhận phần h nh v ho n th nh nhià à à à ệm vụ khi được phõn cụng.
10
+ Học sinh đa số chăm ngoan, hiếu học.
+ Cơ sở vật chất tuy chưa khang trang nhưng cũng đảm bảo để dạy v hà ọc
hai ca. Sỏch giỏo khoa, t i lià ệu v thià ết bị dạy học tuy cũn nghốo n n nhà ưng
cũng đủ ở mức tối thiểu phục vụ giảng dạy cho giỏo viờn v hà ọc tập của học
sinh.
- Khú khăn:
+ L à đơn vị mới th nh là ập được hơn hai năm, cơ sở vật chất cũn nhiều
thiếu thốn, sõn chơi, bói tập chưa đảm bảo, hệ thống phũng bộ mụn chưa cú.
+ Giỏo viờn chưa đồng bộ, cú mụn cũn thiếu, chủ yếu sinh viờn mới ra

trường nờn chưa cú kinh nghiệm nhiều trong giảng dạy v cà ụng tỏc.
+ Nhõn dõn, phụ huynh cú đời sống kinh tế cũn khú khăn, thu nhập chủ
thấp, chủ yếu phụ thuộc v o sà ản xuất nụng nghiệp. Hơn nữa, phu huynh học
sinh nằm sinh nằm trong vựng thường xuyờn chịu ảnh hưởng xấu của thiờn
tai, phần n o hà ạn chế đến việc đầu tư cho con em đến trường học tập.
+ Chất lượng đầu v o khà ối Trung học phổ thụng thấp.
+ Cỏc tổ chức đo n thà ể trong trường thiếu kinh nghiệm trong hoạt động.
+ Thiếu cỏc văn bản phỏp quy đó ban h nh tà ừ những năm trước, thiếu t i à
liệu tham khảo cho cỏc đo n thà ể, tổ chuyờn mụn.
2.2. Một số kết quả đạt được trong việc quản lý nhằm xõy dựng v à
nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn trường Phổ thụng cấp 2-3 Dương
Văn An- Quảng Bỡnh.
2.2.1. Về quy mụ phỏt triển trường lớp
- Năm học 2003-2004 l thà ời điểm th nh là ập trường. Tổng số lớp l 16 à
trong đú gồm 12 lớp Trung học cơ sở v 4 là ớp Trung học phổ thụng với số
lượng học sinh l 737. Huyà ện Lệ Thuỷ kiểm tra v cà ụng nhận đạt phổ cập
11