KHOA SINH KTNN
P
- 2014
LỜI CẢM ƠN
Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Th.S An Biên Thùy, người đã tận tình
hướng dẫn em trong suốt quá trình làm khóa luận.
Em xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong tổ bộ môn Phương pháp
dạy học Sinh học cũng như các thầy cô giáo khoa Sinh - KTNN, trường Đại Học Sư
Phạm Hà Nội 2.
Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong tổ bộ môn Hóa – Sinh trường
THPT A Hải Hậu – Nam Định đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ em trong thời gian
thực hiện đề tài.
Trong quá trình thực hiện đề tài không tránh khỏi những thiếu sót, rất mong
các thầy, cô cùng toàn thể các bạn sinh viên đóng góp ý kiến, sửa chữa để đề tài
ngày càng hoàn thiện và mang giá trị thực tiễn cao hơn.
Hà Nội, tháng 5 năm 2014
Sinh viên
Phạm Thị Thoan
LỜI CAM ĐOAN
Em xin cam đoan kết quả nghiên cứu của đề tài này đảm bảo tính chính xác,
khách quan, trung thực và không trùng lặp với bất cứ đề tài nào.
Nếu sai em xin hoàn toàn chịu trách nhiệm.
Hà Nội, tháng 5 năm 2014
Sinh viên
Phạm Thị Thoan
PPDH
KTDH
HS
GV
Giáo viên
THPT
SGK
Sách giáo khoa
KG
K
KH
NST
TN
1
4
4
4
4
5
6
6
7
9
1.2.3.1. 9
1.2.3.2.
12
14
14
15
16
16
1.2.4.5. 17
17
u tra 17
17
17
18
18
THPT 20
: 22
2.
23
23
23
27
28
29
2.1.5. 30
31
32
32
u. 33
34
35
35
40
46
tính) 50
54
57
63
3.1. M 63
63
63
63
63
63
63
64
3.3.1. Phân tích 64
3.3.2. Phân tích -
65
66
1. K 66
66
67
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 1 K36A – SP Sinh
M U
1.
- -
vai N
T
.
dạy
HS suy nghĩ tốt hơn dạy cho HS suy nghĩ về cái gì
sự sáng tạo [1
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 2 K36A – SP Sinh
G.Polya.
3.1. Nghiê V: Di
3.2.
3.3. g II
3.4.
G.Polya.
3.5.
.
ng nghiên cu
S.
2.
4.2. Khách th nghiên cu
Hc sinh lp 12
N
s.
6. Gi thuyt khoa hc
sáng .
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 3 K36A – SP Sinh
u
7.1. Nghiên cứu lý thuyết
tài.
7.2. Phương pháp điều tra
Si
nêu trên.
7.3. Phương pháp thực nghiệm
7.4. Phương pháp thống kê toán học
7.5. Phương pháp chuyên gia.
+Giá tr lui vi ging dy hin nay
+Giá tr lui vm và giáo viên mng.
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 4 K36A – SP Sinh
NI DUNG
1. C LÝ LUN VÀ THC TIN
1.1.1. Những vấn đề nghiên cứu trên thế giới
s
.
nghiên
tìm ra các quy
B
.
George Polya (13/12/1888 7/9/1985) là mt nhà toán hc i Do
Thái Hungary. Ông nghiên cu mt lot các ch toán hc, bao gm hàng lot, lý
thuyt s, phân tích toán hc, hình hc, i s, t hp, và xác sut
góp nhiu cho giáo dc bit là nhng nghiên cu ca ông tp trung nhiu vào
c gii quyt bài toán. Ông cho rng Euler là nhà toán hc
i nht trong nhng nhà toán hc bi Euler luôn gii thích bng cách nào ông
tìm ra kt qung nói vi hc sinh ca mình rTôi biết chứng
minh của em hoàn toàn đúng nhưng hãy giải thích cho tôi bằng cách nào em tìm ra
nóu này chng t r mi hc sinh có th
tip cn mt bài toán t qu mà hng ch o là
tp trung vào các ho ng ca trò; trò t nghiên c
a trò vi mn là xây dng mt h
thng dy hc gii bài tp toán to kh ng, sáng to ca
hc sinh, lôi cun hc sinh vào gii toán, thôi thúc h
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 5 K36A – SP Sinh
pháp gii và cách s dc quan tâm hàng
a gii quyt v.
-
- T
-
1.1.2. Những vấn đề nghiên cứu trong nước
Trong nht tài liu vit v i bài tp
sinh hc 11 và 12, sách luyi hc, trc nghim sinh h thi tuyn sinh
i hi rt nhiu tác gi vit v bài tp di truy
Cun sách Bài tập di truyền ca Nguyn Công Minh Lê
n sách này lit kê nhng công thc, dng bài tp di truyn
ng gi gii ca các bài tp mng dn c th
cách gii cho hc sinh hiu bn cht v vì th hc sinh s ng vic
gi các bài tp.
Trong cun sách Chuyên đề tính quy luật của các hiện tượng di truyền ca
tác gi Nguyn Tn Lê Hunh Nhng bài tng
gt ca các hing di truyc các
c gic phân tích làm rõ bn cht ca bài toán.
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 6 K36A – SP Sinh
Ch nêu mt cách khái quát c giy s làm cho hc sinh áp dng mt
cách máy móc, không hiu bn cht, khó có th thc hic.
Bài tập di truyền và biến dị ca tác gi Trn Ngc Doanh Phm Bình
ra các dng bài tp di truyn và cách gi n
mang tính cht khái quát, khó áp di vi nhng bài cùng dng b bii.
t nhiu tác gi c ngoài nghiên
cu v v này, nhìn chung tt c các tác gi t c các dng bài
ng gp và cách gii chung. Tuy nhiên vn còn rt nhiu hn ch trong vic
nhn dng bài t cách gii ca tng dng bài hc sinh có th vn
dng thành thc g gii bài tp mt cách linh hot.
1.2.1 Khái niệm bài toán, bài toán sinh học
Bài toán
n
không có
.
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 7 K36A – SP Sinh
nó
t
nó. Ẩn hay yêu cầu
1
1
1.2.2. Phân loại bài tập Tính quy luật của hiện tượng di truyền
-
-Nh
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 8 K36A – SP Sinh
1
2
B
,
1
2
B
,
1
; F
2
B
,
chúng
. D
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 9 K36A – SP Sinh
1.2.3. Tư tưởng sư phạm của G.Polya
1.2.3.1. Tư tưởng sư phạm của G.Polya về dạy học giải bài tập toán
và trò.
Theo G.Polya [2, tr.4], HS
“Cách giải này đúng thật, nhưng có một
cách giải khác không? Làm thế nào tự mình phát hiện ra được?” [2, tr.5]. Sau khi
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 10 K36A – SP Sinh
duy
I. Hiểu rõ bài toán
II. Xây dựng một chương trình giải toán.
- Tìm hiểu sự liên hệ giữa các dữ kiện và cái chưa biết (ẩn)
- Có thể phải xét đến những bài toán phụ nếu chưa tìm được trực tiếp sự liên
hệ đó.
- Cuối cùng phải xây dựng một chương trình, một dữ kiện và cách giải.
III. Thực hiện chương trình.
IV. Khảo sát lời giải đã tìm được.
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 11 K36A – SP Sinh
-
-
-
bài toán
-
-
-
không?
-
-
-
bài toán này?
-
* Khai thác bài toán
-
-
-
-
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 12 K36A – SP Sinh
1.2.3.2. Vận dụng tư tưởng sư phạm của G. Polya vào việc giải bài tập Tính quy
luật của hiện tượng di truyền
Liên môn Toán – Sinh
c
hoàn toàn.
Hì
toàn, không còn môn riêng.
hình thức kết hợp
Sinh [3].
liên môn Toán -
-Sinh cho HS.
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 13 K36A – SP Sinh
-
-Vanbec.
nay.
Vận dụng quan điểm của G. Polya trong hướng dẫn giải bài tính quy luật
của hiện tượng di truyền
loại giao tử tối đa
Phân tích
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 14 K36A – SP Sinh
1
2
Khái quát:
n
2
n
x 2
n
= 4
n
1.2.4. Cơ sở lý thuyết chương II “ Tính quy luật của hiện tượng di truyền”
1.2.4.1. Quy luật phân ly
* Một số khái niệm và thuật ngữ thường gặp
-
-
-
-
-
- .
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 15 K36A – SP Sinh
-
.
- .
- .
Nội dung định luật phân li: thuần chủng
1
.
* Lai phân tích
- Nc 100% kiu hình thì cá th ng
hp.
- Ni con thu c b phân tính v kiu hình thì cá th
mang kiu gen d hp.
1. 2.4.2. Quy luật phân ly độc lập
- .
: K
.
- C
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 16 K36A – SP Sinh
1.2.4.3. Sự tác động của nhiều gen và tính đa hiệu của gen
.
TK
.
K s
.
-
.
1.2.4.4. Di truyền liên kết
.
.
.
f% = T
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 17 K36A – SP Sinh
.
.
1.2.4.5. Di truyền ngoài NST
.
.
trong nhân.
1.3.1. Mục tiêu điều tra
- Tìm hiu thc trng v vic vn dng dn gii bài
tp di truyn V Sinh hc 12.
- Tìm hiu tình hình hc tp ca HS lp 12 c 2013 2014).
1.3.2. Nội dung điều tra
- c áp dng trong dy bài tp di truyn
- c tp môn Sinh hc ca HS lp 12 - THPT
1.3.3. Phương pháp điều tra
Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 2
Phạm Thị Thoan 18 K36A – SP Sinh
.
1.3.4. Kết quả điều tra
1.3.4.1. Thực trạng dạy học với việc vận dụng quan điểm Polya
Câu 1.
.
Câu 2
A. Quy lut menden
B. Di truyn liên kt
C. Di truyn ngoài nhân
D. Kt hp các quy lut di truyn
.
Câu 3
A. Không cn thit C. Cn thit
B. ng D. Rt cn thit
.
Câu 4
S