Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm học 2014-2015 lớp 11 trường THPT Thuận Thành 1 môn văn

SỞ GD&ĐT BẮC NINH
TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ 1


ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC 2014 -2015
Môn: Ngữ Văn lớp 11
(Thời gian làm bài : 120 phút, không kể thời gian giao đề )

Câu 1: (3 điểm) :
Cho văn bản : TIẾNG VỌNG RỪNG SÂU
Có một cậu bé ngỗ nghịch thường bị mẹ khiển trách. Ngày nọ giận mẹ, cậu chạy đến
một thung lũng cạnh khu rừng rậm. Lấy hết sức mình, cậu hét lớn : “ Tôi ghét người ”. Từ
khu rừng có tiếng vọng lại: “ Tôi ghét người ”. Cậu hoảng hốt quay về sà vào lòng mẹ
khóc nức nở. Cậu không sao hiểu được từ trong khu rừng lại có người ghét cậu. Người mẹ
nắm tay con đưa trở lại khu rừng. Bà nói: “ Giờ thì con hãy hét thật to: Tôi yêu người ”. Lạ
lùng thay cậu vừa dứt tiếng thì có tiếng vọng lại : “ Tôi yêu người ”. Lúc đó người mẹ mới
giải thích cho con hiểu : “ Con ơi , đó là định luật trong cuộc sống của chúng ta. Con cho
điều gì con sẽ nhận điều đó. Ai gieo gió thì gặt bão. Nếu con thù ghét người thì người cũng
thù ghét con. Nếu con thương người thì người cũng yêu thương con ”
( Theo Quà Tặng Cuộc Sống )
Từ câu chuyện trên, anh ( chị ) có suy nghĩ gì về mối quan hệ giữa cho và nhận trong
cuộc sống ?

Câu 2( 7 điểm ):
Trong bài “Tâm sự nàng Thúy Vân ”, nhà thơ Trương Nam Hương có viết :
“ Xót thương lời chị dặn dò
Mười lăm năm đắm con đò xuân xanh
Chị yêu lệ chảy đã đành
Chớ em nước mắt đâu dành chàng Kim

Ô kìa sao chị ngồi im
Máu còn biết chảy về tim để hồng
Lấy người yêu chị làm chồng
Đời em thế thắt một vòng oan khiên …”
Qua những dòng thơ trên và dựa vào đoạn trích “ Trao Duyên ” trong Truyện Kiều,
anh (chị ) hãy tự đặt mình vào nhân vật Thúy Vân để nói lên tâm trạng của nàng.


Hết






HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN 11
Câu 1 ( 3 điểm ) :
I . Yêu cầu về kỹ năng : Trên cơ sở hiểu rõ văn bản TIẾNG VỌNG RỪNG SÂU và yêu
cầu nghị luận của đề, học sinh biết cách làm một bài văn nghị luận xã hội. Bài viết tỏ ra có
sự am hiểu về vốn sống thực tế, các dẫn chứng làm rõ luận điểm cần tiêu biểu, cụ thể, có
sức thuyết phục, diễn đạt tốt, khuyến khích những bài viết sáng tạo.
II . Yêu cầu về kiến thức : Học sinh có thể trình bày vấn đề theo nhiều cách khác nhau
nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau :
1) Giải thích : ( 1 điểm )
+) Yêu: Là một trạng thái cảm xúc quyến luyến, quý mến, gắn bó giữa người với
người và giữa người với vạn vật trong cuộc sống. Khi mình thể hiện thái độ, cảm xúc trân
trọng, quý mến đối với ai, với vật gì thì mình sẽ nhận lại được những tình cảm tương tự.
+ ) Ghét : Là một trạng thái ác cảm, không gắn bó, không ưa thích của con người ,
đối lập hẳn với yêu. Khi mình bày tỏ thái độ tình cảm khinh bạc, hắt hủi đối với một ai đó
với vật gì đó thì sẽ nhận được kết quả tương tự .

 Câu chuyện đề cập đến mối quan hệ cho và nhận trong cuộc đời mỗi con người .
Khi con người trao tặng cho người khác tình cảm gì thì sẽ nhận lại được tình cảm
đó. Đấy là mối quan hệ nhân quả và cũng là quy luật tất yếu của cuộc sống .
2) Bàn luận vấn đề : Biểu hiện của mối quan hệ cho và nhận trong cuộc sống. ( 0.75 điểm )
- Mối quan hệ giữa cho và nhận trong cuộc sống vô cùng phong phú, bao gồm cả
vật chất lẫn tinh thần .
- Mối quan hệ giữa cho và nhận không phải bao giờ cũng ngang bằng trong cuộc
sống : Có khi ta cho nhiều nhưng nhận lại ít hơn và ngược lại .
- Mối quan hệ giữa cho và nhận không phải bao giờ cũng là mình cho người đó
và nhận của người đó, mà nhiều khi mình nhận ở người mà mình chưa hề
cho.Và cái mình nhận có khi là sự bằng lòng với chính mình, là sự hoàn thiện
hơn nhân cách làm người của mình trong cuộc sống.
3)Làm thế nào để thực hiện tốt mối quan hệ giữa cho và nhận trong cuộc sống : ( 0.75 điểm )
- Con người phải biết cho cuộc đời này những gì tốt đẹp nhất : Đó là sự yêu
thương trân trọng, cảm thông, giúp đỡ lẫn nhau cả về vật chất lẫn tinh thần chứ
không phải sự cho nhận vì mục đích vụ lợi.
- Con người cần phải biết cho nhiều hơn là nhận lại.
- Phải biết cho mà không hy vọng mình sẽ được đáp đền .
- Để cho nhiều hơn, con người cần phải cố gắng phấn đấu, rèn luyện và hoàn
thiện mình, làm cho mình giàu có cả về vật chất lẫn tinh thần để có thể yêu
thương nhiều hơn trong cuộc đời này


2) Khẳng định vấn đề : Vấn đề đặt ra trong câu chuyện là bài học lớn về một lối sống đẹp
sống nhân ái, luôn yêu thương và bao dung với cuộc đời . ( 0.5 điểm )




Câu 2 ( 7 điểm ) :

1 ) Về kỹ năng :
a ) Thể hiện năng lực cảm thụ thơ và diễn tả được cảm xúc, tâm trạng, tâm lý nhân vật .
b ) Biết làm bài tổng hợp vừa phân tích thơ vừa phát biểu cảm tưởng, vừa sáng tạo trong
cách hóa thân vào nhân vật để trình bày vấn đề .
c ) Văn viết có cảm xúc, hình ảnh diễn đạt mạch lạc .
2 ) Về kiến thức :
a) Hiểu và phân tích được đoạn thơ của Trương Nam Hương với các ý chính : Xót thương
cho hoàn cảnh của Thúy Kiều , Thúy Vân chấp nhận lời đề nghị trao duyên của chị và hy
sinh quyền tự do cá nhân ; cũng từ đó Thúy Vân lại rơi vào bi kịch cũng xót thương không
kém Thúy Kiều . ( 2 điểm )
b) Lấy đoạn trích Trao Duyên để làm rõ sức thuyết phục mà Thúy Kiều đưa ra : Thái độ ,
tấm lòng, lý lẽ thấu tình đạt lý từ phút mở lời trao duyên , diễn biến của cuộc trao duyên ,
sự biết ơn trân trọng của Thúy Kiều đối với Thúy Vân Thấu lý và đạt tình nên Thúy Vân
không còn con đường nào khác là phải chấp nhận lời chị ( 4 điểm )
c) Bộc lộ thái độ trân trọng, đồng cảm với Thúy Vân , một điều mà xưa nay ít có người
nói đến. ( 1 điểm )