Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Lương Văn Chánh 2012-2013 môn văn (chuyên)


TNH 
N SINH LP 10 THPT 2012-2013
Môn thi : NG 
 làm bài: 15, k


Câu 1. (4,0 điểm)
Có ý kin cho rng: c ng trong Chuyện người con gái Nam
Xương ca Nguyn D t cht mi, còn ching trong truyn
Chiếc lá cuối cùng ca O Hen-ri li cu sng m
Ý kin ca em v v này ?
Câu 2. (6,0 điểm)
ng chm li,   a em v li
nhn trên vi tui tr ngày nay.
Câu 3. (10,0 điểm)
Hình nh      Đồng chí ca Chính Hu và Ánh trăng ca
Nguyn Duy.


t

H và tên thí sinhS báo danh
í ca g1: í ca g2: 


TNH 
N SINH LP 10 THPT 2012-2013
Môn thi : NG 



NG DN CHM THI
(Bn Hướng dẫn chấm thi gm có 03 trang)

Ang dn chung
- Giám kho cn nm vng yêu cu cng dn ch ng quát bài làm
ca thí sinh, tránh cách chm.
- a b môn Ng vnên giám kho cn ch ng, linh hot trong vic
vn dm; khuyn khích nhng bài vit có cm xúc và sáng to.
- Vic chi tim s ca các ý (nu có) phm bo không sai lch vi tng
m ca mc thng nht trong Hng chm thi.
- m ca toàn bài thi vc gi nguyên, không làm tròn s.
Bm
Câu 1. (4,0 điểm)
I. Yêu cu v 
- N c    n ca  ng chi   ng trong tác phm
Chuyện người con gái Nam Xương ca Nguyn D và ching trong truyn
ngn Chiếc lá cuối cùng ca O Hen-ri.
- Trình bày ngn gn, không mc li di t v các mt chính t, dùng t t câu.
Cách lp lun cht ch, thuyt phc, khuyn khích nhng hc sinh có nhng kin gii sâu

sc, hp lí.
II. Yêu cu v kin thc
Hc sinh có th kt cu bài làm theo nhiu cách khác nhau min là làm sáng t v,
thuyt phc. Có th gii quyc nhng n:

Ni dung
m
a.  Chuyện người con gái Nam Xương ca Nguyn D  i
1,5 
cht oan khut vì hai lí do:
- S ghen tuông mù quáng c c chin tranh phi

- Li nói vô tình c   y s ghen tuông c 
m ca s mù quáng.
- y, ching thành tác nhân dn n ni oan
khiên và cái cht bi thm c.

b. Ching trong tác phm Chiếc lá cuối cùng ca O Henri li là bc v
xut phát t s hu ý cng ching là kt tinh ca
ên mình ci hChing 
gieo vào lòng Giôn-xi nim hi vng, ý chí cu sinh, to sc m t qua chính
t qua cái cht. Ching là bing cc hi
sinh, sc mnh ca nim tin yêu cuc sng.



c. Ching và ching là nhng hình nh có thc t i
su qu hay kt qu mà nó mang li ph thuc vào nim tin ca con
i, vào cuc sng.


Câu 2. (6,0 điểm)
I. Yêu cu v 
- Xây dng mh lun xã hi cht ch, hp lí.
- Không mc li dit v các mt chính t, dùng tt câu. Cách lp lun cht ch,
c bén, thuyt phc, có nét riêng.
II. Yêu cu v kin thc
Hc sinh có th kt cu bài làm theo nhiu cách khác nhau min là làm sáng t v,
thuyt phc. Có th gii quyc nhng n

Ni dung
m
- Gii thiu v cn ngh lun và trích dn câu nói
1,0 
- Gii thích, chng minh:
+ Sng chm không phi là lãng phí thi gian mà là sng mng  cm
nhn nh u t p trong cuc s    cuc sng và i xung
quanh nhi; cho ta khong l rút ra kinh nghim t nhng tht bi và hi
v  ly li cân bng trong cuc sng, giúp tâm hn mi
2,0 
tui tr tr nên thâm trm, sâu sc, chín ch
+ : bit cách nhìn nh a chn nhng l
hiu là nhng lt lên trên hoàn c 
vào chán nn tuyt vng, i có thêm ngh lc, t tin.
+ : bit sng v tha, bao dung, bi
sóc và ng ti khác nhi
i xây dng li sng tp, tích cc, nhân ái.
- Bàn bc m rng:
+ Sng chm không phi là chm chp, lc hu; ng sng chm là
trái nghch vi li sng ht mình, sng mt cách t, s

nht.
+ khác không phi là nhng cách p dnh
hoi là nhi s sng cho bn thân, có sc thái tích cc
i nh, ln lao cho cuc sng, xã hi.
+ hì ta lc nhn v nhi.
+ Phê phán li sng thc d    i, sng th, sng gp, th  
ct b phn tui tr hin nay.
2,0 
- Bài hc nhn thng: tha vic sng ch
 xut ng phu, rèn luyn ca bn thân.
1,0 


 : m t các ý, không mc li dit, dùng
tCn khuyn khích nhng bài làm sáng to.
Câu 3 (10,0 điểm)
I - Yêu cu v 
- Hc sinh nm vng  luc kiu phân tích, so sánh.
- B cc hp lí, lp lun cht ch, ch vit rõ ràng, dit trôi chy, không mc li chính
t, dùng t, ng pháp.
II - Yêu cu v kin thc: Hc sinh có th kt cu bài làm theo nhiu cách khác nhau min
là làm sáng t v, thuyt phc. Có th gii quyc nhng ni dung sau

Ni dung
m
- c v cn ngh lun: Gii thiu khái quát v hai tác phm Đồng chí
ca Chính Hu và Ánh trăng ca Nguyn Duy. Ch  ca hai i
vit v u li mt khonh kh
c.


- Hình nh   Đồng chí và Ánh trăng
+ Đồng chí: hình p li mang nh
bing ca hin thc, lãng mn, cuc s.
+ Hình  Ánh trăng:  i bn tri âm, tri k gi nhc
 i v  , tình c i vi nh     gian lao, tình
i vi c bình d, hin hu.
+ m ging nhau: u là nhng hình nh tu là
i bn tri âm, tri k i vng, trong chiu và trong
sinh hot hng ngày.
+ m khác nhau:
 trong Đồng chí:
 Là bip c n bó trong cuc chiu
gian kh thu kháng chin chng Pháp.
 Là bing ca hin thc và lãng mn, là bing cho cuc sng hòa
bình, là hình 
 Là v p tâm hn c i chi  m, lãng
mn.
  n ra ch trong chc lát, soi ri vào php ca thiên nhiên,
c, cng sng tp ci.
 Ánh trăng
 : gn vi tui bn chiu tri
k.
 n t t ngt gp li trong m
ph mn khit mình, day dt, suy   cách sng hin ti ca
mình, nhc nh i: không c lãng quên quá kh, phi sng
y chung.
 n bó sut c cui ci t quá kh n hin t
i vào chính phn dia cui, vào góc khut tâm hn
 thc t i bit sy chung.






2


2
- Hình  c vit  hai th u là nhng hình
 li nhng min cm xúc dt dào mà sâu lng vô b.



 : m t khi di các ý, không mc li dit, dùng
tCn khuyn khích nhng bài làm sáng to.











Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.