Đề chọn học sinh giỏi Văn 6 trường Đáp Cầu năm 2013-2014

PHONG GD&ĐTBẮC NINH ĐỀ THI
CHỌN HSG
TRƯỜ NG THCS ĐÁP CẦU Năm
học 2013-2014

Môn thi: Ng  v  n 6
Thời gian
làm bài :120 phút
( Không k  th i
gian giao   )
Đề bài
Câu I: ( 3 điểm)
Trong v n b n Bài học đường đời đầu
tiên ( trích Dế mèn phiêu lưu ký) c a nhà v n Tô Hoài
có  o  n:
“ Ch a nghe h t câu, tôi  ã h ch r ng lên, xì m t h i rõ
dài. R i, v i  i  u b  khinh kh nh, tôi m ng:
- H c! Thông ngách sang nhà ta? D  nghe nh! Chú mày
hôi nh  cú mèo th  này, ta nào chu    c. Thôi, im cái  i  u
hát m a d m sùi s t  y  i.  ào t  nông thì cho ch t!
Tôi v , không m t chút b n tâm.”
( Ng  v n 6, t p 2,
NXBGD-2008)
a.  o  n v n trên có bao nhiêu câu? Ghi l i m i câu thành m t
dòng   c l p.
b. C n c  vào d u câu và d a vào phân lo i câu theo m c
 ích nói thì m i câu trong  o  n v n trên thu c ki u câu gì?
Câu II: ( 3 điểm )
Sau khi bài th  Đêm nay Bác không ngủ ra   i và
   c   a vào ch   ng trình sách Giáo khoa Ng  v n 6 t p 1,
nhà th  Minh Hu  có ý   nh s a l i hai câu th : Mái lều

tranh xơ xácthành Lều tranh sương phủ bạc; Manh
áo phủ làm chăn thành Manh áo cũ là chăn. Theo em
t i sao nhà th  l i không s a n a?
Câu III. 6 đi'm
“Tre xanh
Xanh t  bao gi 
Chuy n ngày x a…  ã có b  tre xanh
Thân g y gu c, lá mong manh
Mà sao nên l y nên thành tre  i ?
  âu tre c ng xanh t   i
Cho dù   t s i   t vôi b c màu !”
(Trích bài th  “Tre Việt Nam” - Nguy n
Duy)
Em hãy trình bày c m nh n c a mình v  nh ng dòng th 
trên.
Câu IV: ( 8 điểm)
T  nh ng cu c v n   ng “ ủng hộ đồng bào bị lũ
lụt”, “ Giúp đỡ nạn nhân chất độc da cam”, “ ủng
hộ nhân dan Nhật Bản”… và nh ng ch   ng trình truy n
hình “ Trái tim cho em”, “ Thắp sáng ước mơ”. Em
hãy phát bi u c m ngh c a mình b ng bài v n ng n v i n i
dung: Sự sẻ chia và tình yêu thương là điều
quý giá nhất trên đời.


  thi g m có 01 trang
H   N G D  N CH  M

Câu I: (3 đi'm)
a. Đoạn văn trên gồm có 9 câu, Đó là:
Chưa nghe hết câu, tôi đã hếch răng lên, xì
một hơi rõ dài. ( Câu kể)
Rồi, với điệu bộ khinh khỉnh, tôi
mắng: ( Câu kể)
-
Hức!
( Câu cảm)
Thông ngách sang nhà
ta? ( Câu hỏi)
Dễ nghe nhỉ!
( Câu cảm)
Chú mày hôi như cú mèo thế này, ta nào chịu
được. ( Câu kể)
Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy
đi. ( Câu cầu khiến)
Đào tổ nông thì cho chết!
( Câu cảm)
Tôi về, không một chút bận
tâm.” ( Câu kể)
Nêu    c 9 câu và ghi   y   9 câu riêng
bi t (0.75 đi'm)
b.H c sinh phân lo i c   úng 3 câu cho 0.75 đi'm.
Các tr   ng h p còn l i, GV t  cho các m c  i  m phù h p
trong khung  i  m quy   nh c a câu.
Câu II: ( 3 đi'm)
a. Câu th  nh t: Mái lều tranh xơ xác thành Lều tranh
sương phủ bạc.
- T  láy xơ xác g i t  khung c nh m t mái l u tranh t m b 

gi a r ng, giúp ng   i   c hình dung n i trú ng    n s ,  ã
giãi d u s   ng gió, không l y gì làm ch c ch n, gió rét v n có
th  len l i vào. V  giá tr g i c m, t  láy xơ xác giúp ng   i
  c c m nh n    c rõ h n cái gió, cái rét, s  gian kh , hy sinh
c a các chi n s,   ng bào trong cu c kháng chi n ch ng th c
dân Pháp. ( 1 đi'm)
- Phù h p v i quy lu t t  nhiên:  ã có m a thì không có
s   ng. ( 0,5 đi'm)
b N u thay b ng Lều tranh sương phủ bạc. Câu th 
g i s  tròn tra   p thanh nhã, mang h i h   ng c a th  c 
 i  n ph   ng  ô ng. Vì th  s  l c  i  u n u   t trong toàn m ch
bài th . Âm h   ng câu th  trang tr ng, c u k , không phù h p
v i âm h   ng c  bài.
( 1 đi'm)
- Không phù h p quy lu t t  nhiên: Vì “ trời mưa kâm
thâm” nên không th  có “ sương phủ
bạc”. ( 0,5
đi'm)
Câu III. 6 đi'm
Em hãy trình bày c m nh n c a mình v  nh ng dòng th 
trên…
M   n   c  i  m c a loài cây làm hình t   ng  n d  nh m
th  hi n ph m ch t, c t cách c a m t t ng l p ng   i hay m t
dân t c là bi n pháp ngh  thu t c a v n h c ph   ng  ô ng nói
chung, v n h c Vi t Nam nói riêng. V i h c sinh l p 6, không
yêu c u cao trong c m th  th , không yêu c u h c sinh phân
tích  o  n th .
H c sinh có th  trình bày c m nh n theo nhi u cách khác
nhau, nh ng ph i nêu    c nh ng ý c  b n nh  sau:
- Bài th  “Tre Việt Nam”    c Nguy n Duy sáng tác

vào nh ng n m 1971-1972, khi cu c kháng chi n ch ng M 
c u n   c c a dân t c ta  ang  giai  o  n quy t li t nh t, ph i
t p trung s c ng   i, s c c a, ý chí và tinh th n, l c l   ng c a
toàn dân t c   chi n   u, giành th ng l i cu i
cùng. 1 điểm
- Tác gi  m    u bài th  nh  m t câu h i, g i
l i “chuyện ngày xưa” trong c  tích   kh ng   nh cây tre
 ã g n bó bao   i v i con ng   i Vi t Nam: 1 điểm
“Tre xanh
Xanh t  bao gi 
Chuy n ngày x a…  ã có b  tre xanh”
- Trong th  gi i t  nhiên bao la có muôn vàn loài cây,
nh ng có l  ch có cây tre là g n g i, thân thu c nh t   i v i
con ng   i. Tre g n bó, h u ích và tr  thành hình  nh thiêng
liêng trong tâm th c ng   i Vi t Nam t  bao   i, loài tre m c
m c, bình d mà có s c s ng mãnh li t:
1 điểm
“Thân gầy guộc, lá mong manh
Mà sao nên luỹ nên thành tre ơi
- V   t lên nh ng  i  u ki n t  nhiên kh c nghi t   t s i,
  t vôi,   t nghèo,   t b c màu… tre v n thích nghi   xanh
t   i, sinh sôi tr   ng t n, và d ng nên thành lu  v ng b n
không s c m nh nào có th  tàn phá, hu  di t.  â y là nét   c
tr ng tiêu bi u nh t v  ph m ch t c a con ng   i Vi t Nam:
1 điểm
“Ở đâu tre cũng xanh tươi
Dù cho đất sỏi đất vôi
bạc màu”
- Ý khái quát: Ch n hình t   ng cây tre làm   i t   ng
ph n ánh, qua  ó khái quát nên nh ng ph m ch t t t   p, quý

báu c a con ng   i Vi t Nam, dân t c Vi t Nam    c ch t
l c, k t tinh trong su t chi u dài lch s .   i l p v i s  nh  bé
mong manh v  th  ch t, v t ch t là v    p tâm h n, s c m nh
tinh th n. Không ch d ng l i   ó,  o  n th   ã th  hi n hình
 nh gi n d m c m c mà c  th  sinh   ng c a cây tre mang ý
ngha bi u tr ng cho tính cách Vi t Nam, cho dân t c
Vi t Nam…
2 điểm
Câu IV. ( 8 đi'm)
Lưu ý: Đây là đề mở, vì vậy học sinh có thể
nêu cảm nghĩ bằng nhiều cách khác nhau, miễn
là đảm bảo được các yêu cầu cơ bản sau:
1. Yêu cầu về kỹ năng trình bầy:   m b o m t
bài v n phát biêu c m ngh có b  c c rõ ràng, s p x p ý h p
lý, hành v n trôi ch y, m ch l c, v n vi t gi u c m xúc, ch 
vi t rõ ràng, c n th n, ít sai l i chính t , dùng t , di n
  t. ( 1 đi'm)
2. Yêu cầu về kiến thức:
- Nêu c m ngh chung: N i dung c a các ch   ng trình truy n
hình và và các cu c v n   ng nêu trên là nh m m c  ích s 
chia, giúp   nh ng ng   i g p khó kh n. Vi c làm này th 
hi n tinh th n yêu th   ng,  ùm b c, thinh th n  oàn k t, nhân
ái c a nhân dân
ta. ( 1
đi'm)
- Hi u    c s  chia và tình yêu th   ng là ngha c  cao   p,
th  hi n m i quan tâm gi a ng   i v i ng   i trong cu c
s ng. ( 1 đi'm)
- Hiểu được sẻ chia và tình yêu thương sẽ đem
lại hạnh phúc cho những ai được nhận, giúp họ

vượt qua khó khăn, hoạn nạn, bù đắp cho họ
những gì còn thiếu hụt, mất
mát.
( 1 đi'm)
- S  chia và tình yêu th   ng không ch  em l i h nh phúc
cho ng   i khác mà còn là  em l i h nh phúc cho chính ng   i
cho. Cho  i là   nh n l i nh ng t m lòng.

( 1  i  m)
Như vậy: S  chia và tình yêu th   ng là  i  u quý giá nh t
trên   i. ( 1 đi'm)
- Phê phán: Thói th   , vô c m tr   c nh ng r i ro, b t
h nh, m t mát,  au th   ng c a ng   i
khác. ( 1
đi'm)
- Liên hệ: V i b n thân, v i các ho t   ng t p th  c a l p,
c a tr   ng… trong các phong trào nói
trên.
( 1 đi'm)