SINH VIÊN đi làm THÊM, tốt HAY KHÔNG t ốt

Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 1
LỜI NÓI ĐẦU
Ngày nay thống kê được ứng dụng sâu rộng trong các ngành kinh t ế xã hội cũng
như khoa học kỹ thuật và môn học Nguyên Lý Thống Kê trở thành môn học phổp biến
của các trường đại học thuộc khối kinh tế, trong dó có trường Đại Học Ngân Hàng TP Hồ
Chí Minh.
Để rèn luyện kĩ năng làm tiểu luận, có cơ hội tìm hiểu thực tế và hiểu rõ hơn về
vai trò của thống kê trong cuộc sống, nhóm chúng tôi đ ã chọn phương án làm tiểu luận
thay cho bài kiểm tra giữa kì ở lớp.
Trong quá trình thực hiện đề tài nhóm đã gặp nhiều khó khăn, nhưng bên c ạnh đó
cũng có nhiều thuận lợi: được các bạn sinh viên nhiệt tình giúp đỡ, có điều kiện tra cứu
thông tin từ thư viện,Internet, đặc biệt là sự quan tâm góp ý tận tình của thầy Đinh Văn
Thịnh – giáo viên môn Nguyên Lý Th ống Kê lớp ĐH23KT4 trường ĐH Ngân Hàng TP
Hồ Chí Minh. Nhờ vậy mà đề tài, theo chúng tôi, đ ã hòan thành một cách tốt nhất có thể.
Nhóm chúng tôi đã cố gắng hết sức để thực hiện đề tài này, nhưng chắc chắn
không thể tránh khỏi những thiếu sót, rất mong nhận được sự thông cảm và đóng góp của
thầy và các bạn sinh viên.
Qua đây, nhóm xin g ửi lời cảm ơn chân thành đến thầy Đinh Văn Thịnh, đến các
bạn sinh viên đã giúp nhóm hòan thành đề tài này!
Thân mến!
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 2
MỤC LỤC
Trang
LỜI NÓI ĐẦU 1
CHƯƠNG I. GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 3
CHƯƠNG II. NỘI DUNG CHÍNH 5
I. Tóm tắt đề tài 5

II. Tình hình thực tế 5
1. Thu nhập và quỹ thời gian của sinh viên 6
1.1 Thu nhập 6
1.2 Quỹ thời gian 7
2. Tình hình thực tế 8
2.1 Một số so sánh 9
2.2 Các bạn không làm thêm nghĩ gì 15
2.3 Những thông tin về đi làm thêm của sinh viên hiện nay 16
2.3.1 Các công việc làm thêm phổ biến 16
2.3.2 Thời gian cho công việc và thời gian cho học tập 17
2.3.3 Thu nhập từ việc làm thêm 18
2.3.4 Những khó khăn khi làm thêm và l ựa chọn của các bạn sinh viên 19
2.4 Nguồn thông tin về công việc làm thêm và ý kiến của gia đình 20
2.5 Yêu cầu của việc làm thêm 22
III. Làm thêm, được và mất 23
1. Những điều thu được từ việc làm thêm 23
2. Sinh viên làm thêm có th ực sự tốt 24
CHƯƠNG III. KIẾN NGHỊ 28
I. Theo các chuyên gia và nh ững người có kinh nghiệm 28
II. Kiến nghị của nhóm 29
CHƯƠNG IV. KẾT LUẬN 32
TÀI LIỆU THAM KHẢO 33
BẢNG THĂM DÒ Ý KIẾN 34
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 3
CHƯƠNG I. GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI
I. Lý do chọn đề tài:
Có lẽ ai đã từng trải qua thời sinh viên đều biết rằng ngòai việc học, thì tiền cũng
là một vấn đề đáng quan tâm của sinh viên. Làm thế nào để chi tiêu hợp lí? Làm thế nào

để có thể phụ giúp một phần cho gia đình? … Những câu hỏi ấy chắc hẳn đã được không
ít bạn sinh viên đặt ra. Nhiều bạn sinh viên đã chọn cách đi làm thêm ng òai giờ học để có
thể tự trang trải một phần, để tích kũy kinh nghiệm, hay đơn giản chỉ là đi làm cho vui…
Nhưng cũng không ít bạn sinh viên lo ngại làm thêm liệu có tốt hay không, công việc nào
là phù hợp với mình… Cùng là sinh viên nên nhóm c ũng có những suy nghĩ đó, và cũng
muốn tìm hiểu xem thực trạng đi làm thêm của sinh viên hiện nay, qua đó cũng cung cấp
cho các bạn sinh viên một số thông tin thực tế, để các bạn có được sự kựa chọn đúng đắn
cho mình. Xuất phát từ những điều trên, nhóm đã thống nhất đề tài: “SINH VIÊN ĐI
LÀM THÊM, TỐT HAY KHÔNG TỐT” cho tiểu luận của mình
II. Giới thiệu về đề tài
1. Nội dung
“Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt?” bản thân tên của đề tài đã nói lên nội
dung chính của tiểu luận. Đó là một câu hỏi lớn mà có lẽ việc tìm ra câu trả lới là rất khó!
Trong phạm vi bài tiểu luận này, Nhóm không d ám nhận định chắc chắn việc đi
làm thêm là tốt hay không tốt, mà Nhóm chỉ đưa ra những ý kiến của mình xung quanh
vấn đề này thông qua những thông tin mà Nhóm tìm hi ểu được từ thực tế, như:Nên đi
làm thêm vào năm h ọc thứ mấy?, Những công việc nào được sinh viên làm nhiều nhất,
Việc làm thêm có ảnh hưởng như thế nào đến việc học, Những kĩ năng cần có để đi làm
thêm, hay những điều sẽ học được từ việc đi làm thêm và cơ h ội việc làm cho sinh viên
hiện nay. Tất nhiên những ý kiến của nhóm sẽ không phải là chính xác hoàn toàn nhưng
vẫn hi vọng đem lại được nguồn thông tin bổ ích cho các bạn.
Để thực hiện bài tiểu luận này, Nhóm đã lập một bảng thăm dò ý kiến và phát cho
các bạn sinh viên. Với mục đích là kết quả khảo sát phải mang tính đại diện cao, Nhóm
đã chọn các trường thuộc khối Đại học công lập, Đại học dân lập, Đại học bán công, Học
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 4
viện và Cao đẳng( vì qui mô tiểu luận nên nhóm chưa th ể thực hiện ở Đại học Quốc Tế
và khối Trung cấp nghề , Trung cấp chuyên nghiệp và chưa thể phân chia sâu hơn):
Khối Đại học công lập: Đại học Ngân Hàng – Quận Thủ Đức

Khối Đại học dân lập: Đại học Công Nghệ Sài Gòn – Quận 8
Khối Đại học bán công: Đại học Marketing – Quận 7
Khối Học viện: Học viện Hành Chính Quốc Gia-Quận 10
Khối Cao đẳng: Cao đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật và Du lịch – Quận Gò Vấp
Cao đẳng Kinh Tế - Quận 10
Cao đẳng Kinh Tế Đối Ngoại – Quận 1
Các trường nằm ở các quận khác nhau của thành phố Hồ Chí Minh nên cũng làm
cho bài tiểu luận càng mang tính chính xác cao hơn.
2. Kết cấu
Với những kiến thức được học từ môn Nguyên lý thống kê, cùng với những thông
tin Nhóm tìm hiểu được, Nhóm đã cố gắng thể hiện tiểu luận một cách logic và dễ hiểu
với kết cấu như sau:
Chương I: Giới thiệu chung
Giới thiệu một cách tổng quát về đề tài,kết cấu của đề tài, phương pháp và phạm
vi nghiên cứu.
Chương II: Nội dung chính
Nêu lên tình hình sinh viên đi làm thêm hiện nay và những vấn đề có liên quan.
Chương III: Kiến nghị
Đưa ra một số ý kiến của các chuyên gia và nh ững người có kinh nghiệm, kèm
theo đó là các kiến nghị của nhóm.
Chương IV: Kết luận
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 5
CHƯƠNG II. NỘI DUNG CHÍNH
I. Tóm tắt đề tài
Đối tượng: Việc làm thêm của sinh viên va các n ội dung liên quan.
Phạm vi: sinh viên năm nh ất, hai, ba, tư của các trường như đã nói trên.
Đề tài tập trung vào các nội dung xung quanh việc làm thêm của sinh viên hiện
nay. Từ các phiếu thăm dò ý kiến của sinh viên các trư ờng, Nhóm đả tổng hợp các số

liệu, trên cơ sở đó thực hiện phân tổ, lập bảng biểu, vẽ biểu đồ. Để các số liệu được thể
hiện một cách dễ hiểu và hợp lí cùng với đó là sự giải thích của Nhóm đối với kết quả thu
được giúp các bạn đã, đang hy những bạn dư định đi làm thêm có nh ững thông tin cần
thiết để có thể cân bằng được việc học và làm sao cho đạt được kết quả tốt nhất ở cả hai
lĩnh vực.
II. Tình hình thực tế
Để có được một kết quả chính xác, Nhóm đ ã tiến hành phát ngẫu nhiên 1300 phiếu
thăm dò cho sinh viên ở 8 trường:
Đại học Ngân Hàng (khối Đại học công lập: 260 phiếu )
Đại học Marketing (khối Đại học bán công: 260 phi ếu)
Đại học Công Nghệ Sài Gòn (khối Đại học dân lập: 260 phiếu)
Học viện Hành Chính Quốc Gia (khối Học viện: 260 phiếu)
Cao đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật và Du lịch ( khối Cao đẳng: 90 phiếu)
Cao đẳng Kinh Tế (khối Cao đẳng: 80 phiếu)
Cao đẳng Kinh tế Đối Ngoại( khối Cao đẳng: 90 phiếu)
Vì một số lí do như : các bạn sinh viên không trả lời hết câu hỏi của phiếu thăm
dò, một số không đưa lại phiếu… mà sau khi kiểm tra, phân loại, Nhóm đã chọn được
992 phiếu làm mẫu cho đề tài.
Trong 992 mẫu, có 225 mẫu thuộc khối Đại học công lập, khối Đại học Bán công
có 183 mẫu, có 200 mẫu thuộc khối Đại học dân lập,182 mẫu của khối Học viện và khối
Cao đẳng có 202 mẫu. Ở đây, chúng tôi xét theo t ỉ lệ sinh viên đi làm thêm hay không đi
làm thêm theo từng khối( có 5 khối ), cho nên số lượng mẫu của từng khối nghiên cứu
tuy có sự chên lệch nhưng sẽ không ảnh hưởng đến kết quả tính toán.
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 6
Vì khối Cao đẳng chỉ học trong ba năm học, nên khi xử lí số liệu, chúng tôi đã
thống nhất kết quả tổng hợp số lượng sinh viên học năm cuối cao đẳng( tức năm học thứ
ba) sẽ được so sánh với kết quả cảu sinh viên học năm cuối hệ đại học, học viện (tức năm
tư)(vì các trường chúnt ôi tiến hành thăn dò chỉ học hoàn chỉnh trong vòng 4 năm, không

có trường hợp trên 4 năm).
1. Thu nhập và quĩ thời gian cuả sinh viên
1.1 Thu nhập
Trong phiếu thăm dò chúng tôi chia làm hai ph ần:dành cho các bạn có đi làm thêm
và dành cho các bạn không đi làm thêm. V ới mục đích để có thể nắn được một cách khái
quát về cách sử dụng thời gian của các bạn sinh viên hiện nay ,và số tiền các bạn được
gia đình chu cấp hàng tháng, trước khi chia bảng thăm dò ra làm hai phần chúng tôi đã
đưa ra ba câu hỏi với kết quả tương ứng như sau:
Câu hỏi 4(theo thứ tự bảng thăm dò ý kiến): Mỗi tháng gia đình gửi cho bạn bao
nhiêu?
Kết quả: A: Dưới 500k : 102 (Sinh viên) B: 500k-1tr : 243 (Sinh viên)
C: 1tr-1,5tr : 144 (Sinh viên) D: Trên 1,5tr: 203 (Sinh viên)
(Theo kết quả thu được từ phiếu thăm dò)
BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN THU NHẬP CỦA SINH VIÊN DO GIA Đ ÌNH CHU CẤP
1 02
243
1 44
203
0
50
1 00
1 50
200
250
300
Thu nhập
Số lượng
(Sinh viên)
<500k
500k-1tr

1tr-1,5tr
>1,5tr
Rõ ràng khoảng tiền 1tr-1,5tr mà gia đình đã gửi cho bạn là phổ biến nhất chiếm
44,76%. Có lẽ với tình hình giá cả như hiện nay, đây là số tiền tương đối phù hợp với
mức sinh hoạt của các bạn sinh viên.
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 7
Số tiền dưới 500k chiếm tỉ lệ thấp nhất 10,28%. Điều nay, theo ý kiến của Nhóm
có thể giải thích được bởi các lí do sau:
+ Điều kiện gia đình còn khó khăn, chỉ gửi một ít tiền để bổ sung thêm cho
các bạn bên cạnh các thu nhập khác( như học bổng, tiền thưởng, đi làm thêm…)
+ Cũng có thể các bạn này không sống xa nhà và số tiền này chỉ là để các
bạn dùng trong việc đi xe buýt, đổ xăng, các sinh hoạt khác.
Với câu hỏi số 5 “Đối với bạn, số tiền đó (tức tiền do gia đình chu cấp) so với
mức chi tiêu của bạn là như thế nào?”. Có đến 612 sinh viên (61,7%) ý kiến cho rằng,
gia đình gửi cho họ là vừa đủ và chỉ có 10,2% ý kiến các bạn là số tiền nhận được từ gia
đình hàng tháng là còn d ư. Có thể với số tiền gia đình chu cấp, các bạn đã tự sắp xếp và
chi tiêu hợp lí để có thể đáp ứng được các nhu cầu của mình( cũng có thể dư). Nhưng
cũng có thể các bạn đã kết hợp số tiền gia đình gửi với các khoản khác tự mình kiếm
được để chi tiêu cho mình. V ẫn có trường hợp số tiền gia đình gửi là không đủ. Điều này
cũng được Nhóm hiểu là do giá cả một số mặt hàng tăng cao và chi phí c ủa các bạn theo
đó cũng tăng lên. Hơn nữa các bạn chưa có một kế hoạch chi tiêu hợp lí, chưa cân bằng
được các khoản phải chi và không cần chi. Đôi khi các bạn không lường trước được các
chi tiêu sinh hoạt khác dẫn đến tình trạng tiền bị thiếu hụt, cứ phải lấy khoản của tháng
sau bù cho tháng trước hoặc phải tìm thêm nguồn thu nhập .
1.2 Quỹ thời gian
Trên đây là các thông tin v ề thu nhập của sinh viên, vậy còn thời gian của các bạn
được sử dụng như thế nào. Với hai câu hỏi tiếp theo, chúng ta có th ể tiếp cận một phần
sinh hoạt của sinh viên hiện nay.

Câu hỏi số 6 “Một ngày, bạn dành bao nhiêu thời gian để tự học?”, kết quả thu
được như sau:
Câu trả lời (Giờ đồng hồ)
Dưới 2
2 - 3
Trên 3
Số lượng (sinh viên)
324
436
232
(Số liệu thu được từ điều tra)
Gọi t là thời gian tự học trung bình của sinh viên
t
2
= (2+3)/2 = 2,5h t
1
= 2-(3-2,5) = 1,5h
t
3
= 3+(2,5-2) = 3,5h
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 8
t =(1,5*324+2,5*436+3,5*232)/992 = 2,41 h/ngày
Nhìn chung , thời gian tự học của sinh viên hiện nay tương đối nhiều . Có thể do
chương trình học yêu cầu khả năng tự học của sinh viên cao. Đồng thời, các bạn dành
thêm thời gian để tra cứu thông tin, tìm tài li ệu trên các báo, Internet. Cùng v ới đó có
thể là do thư viện các trường đã được nâng cấp, số lượng sách nhiều , điều kiện học tập
tốt nên thu hút nhiều sinh viên đến học.
Câu hỏi số 7 “Với thói quen sinh hoạt hiện giờ, bạn cảm thấy thời gian trong một

ngày đối với bạn là như thế nào?”
Câu trả lời
Số lượng (sinh viên)
A. Rất ít
477
B.Tương đối phù hợp
433
C.Không biết làm gì cho hết ngày
82
(Số liệu thu được từ điều tra)
Kết quả cho thấy sinh viên hiện nay năng động hơn nhiều, tham gia
nhiều hoạt động hơn. Kết quả trên có sự chênh lệch rất lớn, rõ ràng câu trả lời A, B chiếm
ưu thế hơn so với câu trả lời C. Xã hội ngày càng phát triển để có thể theo kịp với sự phát
triển đó sinh viên phải ra sức học tập, cùng với đó là trau dồi các kĩ năng cần thiết, có lẽ
vì vậy mà time cùa các b ạn trong một ngày là không quá nhi ều hoặc không đủ. Có một lí
do khác được Nhóm đưa ra, đó là do các b ạn đi làm thêm vì thế thời gian của bạn bị giảm
đi, từ đó các phải sắp xếp quĩ thời gian còn lại của mình sao cho phù h ợp với các sinh
hoạt khác: đi học, tự học, họp nhóm, giải trí…, do vậy mà cảm thấy thời gian trong ngày
của mình ít đi.
2. Tình hình thực tế
Những số liệu trên chỉ mới cho ta cái nhìn tổng quát về chi tiêu của sinh viên hiện
nay và thời gian của họ, nhưng nội dung chính của đề tài vẫn chưa được thể hiện. và để
tiếp tục hướng đến nội dung đó, chúng tôi đ ã thực hiện phân tổ như sau:
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 9
Khối
Số
lượng
ĐH Công

lập
ĐH Bán
công
ĐH Dân
lập
Học viện
Cao đẳng
Làm thêm
- Nam
- Nữ
452
131
321
64
26
38
109
27
82
100
28
72
82
24
58
97
26
71
Không làm
thêm

- Nam
- Nữ
540
152
388
161
50
111
74
17
57
100
27
73
100
37
63
105
21
84
Tổng cộng
992
225
183
200
182
202
(Số liệu thu được từ điều tra)
Cũng xin nhắc lại, ở đây, chúng tôi xét k ết quả theo khối trường và có 5 khối tất
cả( trong phạm vi nghiên cứu ):Đại học công lập, Đại học dân lập, Đại học bán công, Học

viện và Cao đẳng. Do đó mỗi mẫu được chọn là đại diện cho khối trường đó chứ không
chỉ đại diện riêng cho một trường nào.
2.1. Một số so sánh:
Trước khi tìm hiểu kĩ về tình hình làm thêm hay không di làm thêm cu ả sinh viên
hiện nay, các bạn hãy cùng chúng tôi làm m ột vài so sánh để thấy sự chênh lệch về số
lượng giữa sinh viên làm và không làm thêm. T ất nhiên, cùng với đó là nhận xét hay lời
giải thích cho các kết quả của Nhóm chúng tôi.
*So sánh tổng quát nhất
Tổng số sinh viên làm thêm: 452/992 (45,56%) sinh viên
Tổng số sinh viên không đi làm thêm: 540/992 (54,44%) sinh viên
Không có sự chênh lêch lớn ở đây, tuy rằng con số sinh viên không đi
làm thêm vẫn lớn hơn. Điều này cho thấy việc sinh viên đi làm thêm c ũng là phổ biến.
*Nam sinh viên và n ữ sinh viên- ai đi làm thêm nhi ều hơn?
Nam : + Đi làm thêm 131/283 (Sinh viên)
+ Không đi làm thêm 152/283 (Sinh viên)
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 10
Nữ: + Đi làm thêm 321/709 (Sinh viên)
+ Không đi làm thêm 388/709 (Sinh viên)
Kết quả cụ thể theo theo từng khối trường
+ Không làm thêm
ĐH Công lập
ĐH Bán công
ĐH Dân lập
Học viện
Cao đẳng
Số
lượng
(Sinh

viên)
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
Nam
50
65,8

17
38,64
27
49,1
37
60,66
21
44,68
Nữ
111
74,5
57
41,01
73
50,34
63
52,07
84
54,19
(Số liệu thu được từ điều tra)
BIỂU ĐỒ SỐ LƯỢNG NAM-NỮ SINH VIÊN KHÔNG ĐI LÀM THÊM
50
1 1 1
1 7
57
27
73
37
63
21

84
0
20
40
60
80
1 00
1 20
Số lượng (Sinh
viên)
ĐHCL ĐHBC ĐHDL HV CĐ
Khối trường
Nam
Nữ
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 11
+ Có làm thêm
ĐH Công lập
ĐH Bán công
ĐH Dân lập
Học viện
Cao đẳng
Số
lượng
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
Số

lượng
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
Nam
26
34,2
27
61,36
28
50,9

24
39,34
26
55,32
Nữ
38
25,5
82
58,99
72
49,66
58
47,3
71
45,81
(Số liệu thu được từ điều tra)
BIỂU ĐỒ SỐ LƯỢNG NAM-NỮ SINH VIÊN ĐI LÀM THÊM
26
38
27
82
28
72
24
58
26
71
0
1 0
20

30
40
50
60
70
80
90
Số lượng
(Sinh viên)
ĐHCL ĐHBC ĐHDL HV CĐ
Khối trường
Nam
Nữ
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 12
Qua hai biểu đồ trên, ta có thể rút ra kết luận: số lượng sinh viên nam làm thêm
nhiều hơn sinh viên nữ và ngược lại. Ở cả 5 khối trường, các con số điều cho ta thấy rõ
điều đó. Điều này cũng rất dễ hiểu, nam thường có sức khỏe tốt hơn nữ cho nên ngoài giờ
học chính thức và tự học các bạn nam có đủ sức khỏe (so với nữ) để tiếp tục làm việc.
Tuy nhiên, theo chúng tôi lí do quan tr ọng là từ gia đình vì việc làm thên thường làm vào
buổi tối và có một số việc kết thúc khá khuya, do đó gia đ ình không muốn cho các bạn nữ
đi làm thêm, vừa sợ ảnh hưởng đến sức khỏe vừa sợ các bạn gặp nguy hiểm. Hơn nữa khi
đi làm thêm sẽ tiếp xúc và quen biết với nhiều người, có lẽ gia đình sợ các bạn nữ dễ bị
lôi kéo, tất nhiên, điều này cũng có thể xảy ra ở các bạn nam, nhưng nhìn chung,các bạn
nam đi lam thêm vẫn ít nỗi lo hơn so với các bạn nữ.
*Sinh viên năm mấy đi làm thêm nhiều ?
Khối
Năm
ĐHCL

ĐHBC
ĐHDL
HV
Tổng cộng
(Sinh viên)
Năm 1
1
0
0
19
20
Năm 2
23
6
21
14
64
Năm 3
30
66
78
15
189
Năm 4
10
37
1
34
82
Tổng cộng (Sinh viên)

64
109
100
82
(Số liệu thu được từ điều tra)
BIỂU ĐỒ SỐ LƯỢNG SINH VIÊN ĐI LÀM THÊM THEO NĂM H ỌC
(KHỐI ĐẠI HỌC VÀ HỌC VIỆN)
6%
1 8%
53%
23%
Năm
1
Năm
2
Năm
3
Năm
4
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 13
Vì hệ Cao đẳng chỉ học trong ba năm, nên Nhóm tách kh ối Cao đẳng ra riêng để có kết
luận chính xác hơn.
Số lượng(Sinh viên)
Năm 1
15
Năm 2
54
Năm 3

28
(Số liệu thu được từ điều tra)
BIỂU ĐỒ SỐ LƯỢNG SINH VIÊN ĐI LÀM THÊM THEO NĂM H ỌC
(KHỐI CAO ĐẲNG)
1 5%
56%
29%
Năm 1
Năm 2
Năm 3
Qua hai biểu đồ trên, dễ dàng nhận ra ở các khối trường sinh viên chủ yếu đi làm
thêm ở các năm học sau, đặc biệt là các năm giữa(năm 2 và 3 đối với khối trường học
bốn năm, và năm 2 đối với khối trường học ba năm). Điều này được giải thích như sau:
sinh viên năm nhất mới vào trường, mọi thứ còn mới và xa lạ chưa thể tiếp cận và thích
nghi ngay với môi trường đại học và cuộc sống ở thành phố, nên còn e dè, và cũng có
trường hợp năm nhất đã đi làm thêm có lẽ điều kiện gia đình khó khăn hay có điều kiện
tìm được việc làm phù hợp, hoặc tân dụng thời gian năm nhất chương trình học còn nhẹ.
Một lí do khác, chúng tôi ngh ĩ cũng khá hợp lí, đó là vì vừa mới trải qua hai kì thi tốt
nghiệp trung học và thi đại học rất căng thẳng nên khi mới vào đại học các bạn có tâm lí
nghỉ giải lao và muốn tìm hiểu thành phố , bên cạnh đó là do gia đình lo lắng các bạn còn
“nhỏ” nên không muốn cho đi làm thêm v ì sợ xảy ra những chuyện không hay.
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 14
Các năm học tiếp theo, các bạn đã hòa nhập được với cuộc sống mới, kiến thức cũng
như “kinh nghiệm” cũng đã được vun đắp, tâm lí muốn thể hiện mình, muốn năng động
hơn nên đã đi làm thêm. Ở đây cũng không ngoại trừ lí do là do các bạn muốn phụ giúp
gia đình hay muốn đáp ứng nhu cầu của mình nhưng không phải xin thêm tiền của gia
đình. Ở năm học cuối, lượng sinh viên đi làm thêm gi ảm đi. Sở dĩ như vậy là do ở năm
học cuối sinh viên phải tập trung vào việc học rất nhiều tiếp đó là đi thực tập, chuẩn bị

luận văn hay thi tốt nghiệp.
*Sinh viên ở khối trường nào đi làm thêm nhi ều?
Ở hai biểu đồ trên ta cũng có thể có được đáp án cho câu hỏi này. Nhưng chúng
tôi xin dẫn thêm một biểu đồ nữa để các bạn có thể thấy rõ hơn.
ĐHCL
ĐHBC
ĐHDL
Học viện
Cao đẳng
SL
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
SL
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
SL
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
SL
(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
SL

(Sinh
viên)
Tỉ lệ
(%)
Làm
thêm
64
36,57
109
59,56
100
50
82
45,05
97
48,02
Không
làm
thêm
111
63,43
74
40,44
100
50
100
54,95
105
51,98
(Số liệu thu được từ điều tra)

BIỂU ĐỒ SỐ LƯỢNG SINH VIÊN LÀM THÊM VÀ KHÔNG LÀM THÊM
0
20
40
60
80
100
120
ĐHCL ĐHBC ĐHDL HV CĐ
Khối trường
Số lượng
(Sinh viên)
Làm thêm
Không làm thêm
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 15
Khối trường Đại học Bán công mà đại diện là Đại học Marketing có tỉ lệ sinh viên
đi làm thêm cao nh ất trong năm khối trường ( với 109 sinh viên trong t ổng số 183 sinh
viên được chọn làm mẫu) tiếp đến là khối trường Đại học Dân lập, với tỉ lệ sinh viên đi
làm thêm là 50%, xếp thứ ba là khối Cao đẳng với 48,02%, tiếp đến là Học viện với
45,25% và khối trường Đại học Công lập có tỉ lệ sinh viên làm thêm th ấp nhất(36,57%).
Nhìn chung, có sự chênh lệch giữa các trường về tỉ lệ sinh viên làm thêm. S ở dĩ
khối Đại học Bán công, Đại học Dân lập có tỉ lệ sinh viên làm thêm cao là vì đại diện
chúng tôi chọn là Đại học Marketing chi nhánh ở quận 7, Đại học Dân lập Công nghệ Sài
Gòn ở quận 8 và đa số các bạn sinh viên của trường sống ở trung tâm thành phố có cơ hội
làm việc do đó cũng nhiều hơn so với các quận khác, một lí do cũng quan trọng, đó là
học phí và tiền thuê nhà. Đa số sinh viên chúng tôi đ iều tra sống xa nhà và không ở kí túc
xá. Học phí của hai khối trường này rất cao, đối với những gia đình khá giả thì không
thành vấn đề nhưng đối với các gia đình khác thì đây quả là mối lo lớn. Do đó, để có thể

chia sẻ một phần cùng gia đình và cũng là để có thể tiếp tục theo học, các bạn đã chọn
cách đi làm thêm.
Khối đại học công lập có tỉ lệ làm thêm thấp nhất, cũng có thể giải thích theo
những lí do trên vì đại diện chúng tôi chọn là Đại học Ngân hàng chi nhánh qu ận Thủ
đức, cách xa trung tâm thành ph ố nên chi phí cũng thấp hơn đáng kể và phần đông các
bạn ở kí túc xá và vì ở khối trường đại học công lập được Nhà nước hỗ trợ nên học phí
của khối trường này so với khối Đại học Bán công và Dân lập thấp hơn rất nhiều.
2.2. Các bạn không đi làm thêm ngh ĩ gì?
Vừa rồi, chúng tôi đã cung cấp cho các bạn một vài số liệu, kèm theo đó là s ự
giải thích các kết quả thu được theo ý kiến riêng của Nhóm. Nhưng đ ể hiểu rõ hơn về
việc làm thêm, sau đây, chúng tôi xin cung c ấp thêm một vài thông tin đã thu được:
Trong tổng số 540 sinh viên không làm thêm khi đư ợc hỏi có dự định đi làm thêm
thì + Có 334 sinh viên có d ự định đi làm thêm
+ Có 148 sinh viên muốn làm thêm công việc bán hàng( ở siêu thị, shop )
+ Có 84 muốn làm nhân viên phục vụ( ở lễ cưới, nhà hàng )
+ Có 220 thích thử sức với vai trò là gia sư.
+ Có 79 muốn tìm được công viêc liên quan đ ến chuyên ngành được học.
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 16
+ Có 68 thích làm các công vi ệc khác
+ 32 bạn còn lại không có câu trả lời.
Đối với câu hỏi: “Theo bạn , sinh viên đi làm thêm t ốt hay không tốt?”
Có 254 câu trả lời “Tốt”
Có 20 câu trả lời “Không tốt”
Có 266 câu trả lời “Tùy trường hợp”
2.3. Những thông tin về việc làm thêm của sinh viên hiện nay:
Chúng tôi đặt khá nhiều câu hỏi và cũng thu được rất nhiều thông tin.Nhưng ở
đây, chúng tôi chỉ chọn một ít để giải thích cụ thể.
2.3.1 Các việc làm thêm phổ biến

Lượng sinh viên hiện nay đi làm thêm không ph ải ít và các công việc dành cho
sinh viên cũng tương đối nhiều. Nhưng có lẽ do trùng hợp ngẫu nhiên, đa số các phiếu
điều tra ở 5 khối trường của chúng tôi thiên về các công việc sau: nhân viên bán hàng,
nhân viên phục vụ, gia sư, nhân viên ti ếp thị:
Kết quả thu được như sau:
Công việc
Nhân viên
bán hàng
Nhân viên
phục vụ
Nhân viên
tiếp thị
Gia sư
Khác
Tổng cộng
Số lượng
(Sinh viên)
89
123
68
140
32
152
Tỉ lệ (%)
19,69
27,21
15,05
30,97
7,08
100

(Số liệu thu được từ điều tra)
Công việc được sinh viên lựa chọn là việc làm thêm của mình nhiều nhất là gia
sư. Ở tất cả các khu vực của TP Hồ Chí Minh, nhu cầu về gia sư rất nhiều. Những gia
đình khá giả thường chọn những giáo viên nổi tiếng, song đối với gia đình bình thường,
họ cũng muốn con mình có điều kiện để học tốt hơn nhưng nhưng v ì lý do tài chính, họ
thường chọn sinh viên làm gia sư cho con em m ình. Có lẽ vì vậy mà nhiều bạn làm thêm
với công việc này. Bên cạnh đó cơ hội cho việc làm gia sư cũng rất dồi dào, công việc
này cũng có nhiều ưu điểm: có thể sắp xếp được giờ làm hợp lí, yêu cầu công việc không
cao, chỉ cần nắm vững khiến thức phổ thông, công việc lại an tòan.
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 17
Bán hàng và phục vụ cũng tương đối phổ biến. Các công việc này cũng có nhiều
ưu điểm, đơn giản, dễ làm, nhưng cũng có khuyết điểm đó là thời gian làm việc tương đối
hiều, đôi khi ảnh hưởng đến giờ học và theo quan niệm củ nhiều người, các công việc
này có nhiều cám dỗ và chứa đầy nguy hiểm.
So với bán hàng, phục vụ, gia sư thì trở thành nhân viên tiếp thị ít được các bạn
lựa chọn hơn. Tiếp thị (theo chúng tôi phát t ờ rơi cũng là một hình thức tiếp thị) cần
nhiều yêu cầu hơn. Bán hàng, phục vụ cũng cần sự kiên nhẫn, khéo léo, khả năng giao
tiếp tốt nhưng tiếp thị lại có vẻ vất vả hơn, như phát tờ rơi chẳng hạn, các bạn phải dứng
dưới trời nắng rất lâu để phát cho từng người, cũng có khi những người nhận được đó
chưa xem nội dung trong tờ rơi đó là lại vứt đi ngay, có ngư ời lại nhận kèm theo thái độ
khó chịu.
2.3.2 Thời gian cho công việc và thời gian cho học tập
Ở phần trước, chúng ta đã tiếp cận được với quỹ thời gian sinh họat của các bạn
sinh viên, đa số các bạn được chọn điều tra đều cho rằng thời gian trong một ngày đối với
mình là không đủ hoặc vừa đủ, và thời gian trung bình để các bạn tự học là 2,41 giờ. Đó
là con số chung cho các bạn không đi làm thêm và có đi làm thêm. V ậy trong một ngày
các bạn hiện đang( hoặc đã đi làm thêm) dành bao nhiêu th ời gian cho công việc của
mình? Mời các bạn hãy theo dõi số liệu chúng tôi đã thu được sau khi điều tra:

Thời gian (giờ)
Dưới 2h
Từ 2h đến 3h
Từ 3h đến 4h
Trên 4h
Số lượng (Sinh viên)
96
98
98
160
(Số liệu thu được từ điều tra)
Gọi T là thời gian làm thêm trung bình trong m ột ngày của sinh viên
T
2
= (2+3)/2 = 2,5 T
3
= (3+4)/2 = 3,5
T
1
= 2-(3-2,5)=1,5 T
4
= 4+(3,5-3) = 4,5
T = (96*1,5+98*2,5+98*3,5+160*4,5)/452=3,21 (h/ngày)
Để so sánh rõ hơn, chúng tôi đã tổng hợp thời gian tự học của các bạn sinh viên có đi làm
thêm, kết quả như sau:
(Số liệu thu được từ điều tra)
Thời gian
Dưới 2h
Từ 2h đến 3h
Trên 3h

Số lượng
160
201
91
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 18
Gọi t’ là thời gian tự học trung bình 1 ngày c ủa sinh viên đi làm thêm
t’
2
= (2+3)/2 =2,5
t’
3
= 3+(2,5-2) =3,5
t’
1
= 2-(3-2,5) =1,5
t’=(1,5*160+2,5*201+3,5*91)/452=2,35 (h/ngày)
So với thời gian tự học trung bình một ngày của các bạn sinh viên nói chung
(2,41h/ngày), thời gian tự học trung bình của các bạn sinh viên đi làm thêm ít hơn
(2,35h/ngày). Sở dĩ như vậy là vì sinh viên đi làm thêm phải dành 1 khỏang thời gian
(3,21h/ngày) cho công vi ệc của mình, bên cạnh đó vẫn phải duy trì những sinh họat cần
thiết như sinh viên không đi làm thêm.
2.3.3. Thu nhập từ việc làm thêm
Với công việc hiện tại, thu nhập mà các bạn nhận được cũng có sự khác nhau:
(Số liệu thu được từ điều tra)
BIỂU ĐỒ THU NHẬP TỪ LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN
0
50
100

150
200
250
Dưới 500 500 - 1000 1000 - 1500 Trên 1500
Thu nhập (1000đ)
S
ố l
ư
ợng (Sinh vi
ên)
Số lượng
(Sinh viên)
Thu nhập (1000đ)
Dưới 500
500 - 1000
1000 - 1500
Trên 1500
Số lượng (Sinh viên)
123
205
66
53
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 19
Gọi I là thu nhập trung bình từ việc làm thêm của sinh viên
I
1
= (500+1000)/2=750(ngàn)
I

3
=(1000+1500)/2=1250(ngàn)
I
2
=500-(1000-350)=250(ngàn)
I
4
=1500+(1250-1000)=1750(ngàn)
I =(250*123+750*207+1250*66+1750*53)/45 2=759,91( ngàn)
Có nhiều bạn sinh viên có thu nh ập rất cao từ việc làm thêm, nhưng c ũng có bạn
có thu nhập ít (dưới 500ngàn). Điều này phụ thuộc vào khu vực sống, vào từng công
việc, với những tính chất và yêu cầu khác nhau.
Có 281 bạn cảm thấy thu nhập trên là tương đối phù hợp với công sức đã bỏ ra, và
có 171 bạn cảm thấy thu nhập này là chưa phù h ợp.
2.3.4. Những khó khăn khi làm thêm và s ự lựa chọn của các bạn sinh viên
Khi được hỏi công việc làm thêm có ảnh hưởng như thế nào đến việc học, có tới
156 sinh viên công nhận rằng công việc đó làm hạn chế thời gian học của mình. Và có tới
191 sinh viên tiết lộ khó khăn lớn nhất khi đi làm thêm là gi ờ làm không phù hợp với giờ
học, trong khi các khó khăn khác nhóm đưa ra l ại nhận được rất ít câu trả lời, cụ thể các
số liệu là:
Công việc đòi hỏi có xe máy: 111
Không có điện thọai để liện lạc: 26
Điều kiện làm việc kém: 73
Không hòa nhập được môi trường làm việc: 32
Phải làm công việc nặng: 23
Với câu hỏi này mỗi sinh viên có thể chọn nhiều câu trả lời. Cũng có một số sinh
viên không trả lời câu hỏi này, theo chúng tôi là vì công vi ệc hiên tại là phù hợp và các
bạn không gặp khó khăn, hoặc là các bạn gặp không gặp những khó khăn như nhóm đ ã
đưa ra.
Nhưng lại có tới 205 bạn vẫn sẽ tiếp tục đi làm thêm công việc hiện tại nếu được

lựa chọn lại, và con số này là 115 đối với số sinh viên muốn nghỉ làm thêm để tập trung
cho việc học, còn lại 132 bạn muốn tìm một công việc khác tốt hơn.
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 20
Tại sao lại có kết quả như vậy? Nhóm chúng tôi đ ã đưa ra 4 lí do sau:
+ Công việc hiện tại là phù hợp và các bạn đã quen với nó nên vẫn tiếp
tục làm nếu có cơ hội lựa chọn lại.
+ Để tìm công việc mới là rất khó khăn, hoặc các bạn e ngại công việc
mới sẽ không tốt thậm chí còn tệ hơn công việc hiện tại. Và lúc đó, khi nghỉ làm các bạn
sẽ mất đi một khỏan thu nhập.
+ Có bạn xem công việc đang làm như một phần của cuộc sống, cho nên
không muốn nghỉ làm và vẫn muốn duy trì hoặc nếu có thể thì tìm việc mới phù hợp hơn,
và cũng muốn thử sức mình với môi trường mới và thử thách mới.
+ Việc học ở trường đòi hỏi phải có thời gian đầu tư nên vẫn có bạn sẽ
nghỉ làm để tập trung cho việc học.
Nói chung công việc nào cũng có ưu và khuyết điểm, cũng có những yêu cầu khác
nhau. Có những bạn cảm thấy công việc hiện nay phù hợp với mình (283/452) , có bạn
cảm thấy không hài lòng v ới nó (69/452) nhưng vẫn chấp nhận tiếp tục công việc hiện
tại, có lẽ vì mục đích đi làm thêm c ủa các bạn là khác nhau. Và sau đây là k ết quả mà
chúng tôi ghi nhận được:
Mục đích làm thêm
Kiếm thêm
tiền chi tiêu
Tích lũy kinh
nghiệm
Dùng để học
anh văn, vi tính
Đi làm cho vui
Số lượng sinh viên

313
226
62
75
(Số liệu thu được từ phiếu thăm dò)
Ở đây khi khảo sát chúng tôi đã để các bạn sinh viên chọn nhiều hơn 1câu trả lời.
Do đó ở bảng trên các bạn sẽ nhận ra rằng tổng số lượng lớn hơn 452 (xin nhắc lại rằng
452 là số sinh viên đi làm thêm trong bài nghiên c ứu này)
2.4. Nguồn thông tin về công việc làm thêm và ý kiến của gia đình
Lại nói về việc đi làm thêm, ngòai mục đích đi làm, thu nh ập, thời gian,
còn 2 yếu tố nữa cũng rất quan trọng, có thể nói đó là cơ sở để các bạn quyết định có đi
làm thêm hay không, đó chính là ngu ồn thông tin có được về công việc đi làm thêm, và ý
kiến gia đình và người xung quanh với việc đi làm thêm của sinh viên.
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 21
Kết quả thu được có sự chênh lệch khá rõ, có tới trên 50% sinh viên hi ện đang làm
thêm cho biết bạn bè giới thiệu công việc để xin đi làm thêm, ti ếp đến là các bạn đọc
quảng cáo (29,65%) , có 11,95% s inh viên hiện đi làm thêm ở chỗ người thân, và chỉ có
7,97% sinh viên hợp tác nhau để cùng làm công việc nào đó.
Trước khi đi xin việc, ai cũng muốn biết rõ về công việc mà mình sắp làm, do đó
khi có thông tin từ bạn bè, bạn có thể hỏi rõ hơn về mọi thứ là lương bao nhiêu, gi ờ làm
như thế nào, công việc có an tòan hay không và nhận được câu trả lời đáng tin cậy. Đọc
quảng cáo cũng giúp các bạn có thông tin về nhiều công việc khác nhau, có thể so sánh
đối chiếu giữa các công việc khác nhau trứơc khi quyết định. Nhưng đọc quảng cáo thì
thông tin chung chung, không c ụ thể, đôi lúc rất khác so với thực tế. Do vậy sinh viên
vẫn tin vào bạn bè nhiều hơn.
Sinh viên hiện nay năng động, tự tin, họ luôn muốn có cơ hội để thể hiện khả
năng, và nếu có thể, họ muốn biến ý tưởng của mình thành hiện thực, do đó họ đã liên kết
với nhau để cùng thực hiện. Tuy nhiên để làm được việc này là rất khó, bởi sinh viên có

vốn ít, không phải gia đình bạn nào cũng có điều kiện hỗ trợ hết các khỏan mà công việc
của các bạn yêu cầu, hoặc cũng có thể họ e ngại các bạn mải lo đi làm thêm mà không lo
chú ý đến học hành nên không hỗ trợ hoặc hỗ trợ hạn chế. Tuy nhiên, vẫn có những công
việc đơn giản, dễ làm (như làm thiệp, gói quà ) mà vốn ít, đây là công vi ệc tự làm mà
nhóm thường thấy các bạn làm. Có gia đình rất tin tưởng ở con em mình nên đã đầu tư
vốn. Cũng chính vì năng động, nên sinh viên thư ờng không muốn làm ở chỗ người thân
mình mặc dù có thể sẽ được nhiều ưu đãi, mức lương cao hơn… Các b ạn muốn có môi
trường làm việc cạnh tranh, công bằng thể hiện ở chính bản thân mình, từ đó mới biết
điểm mạnh cũng như những hạn chế của mình để phát huy hoặc khắc phục.
Về phía gia đình, đa số đều biết con em mình hiện đang đi làm thêm và h òan tòan
ủng hộ (265/452), nhưng có gia đình biết và muốn ngăn cản (44/452), vẫn có trường hợp
sinh viên giấu không cho gia đình biết mình đi là thêm(143/452) .
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 22
Điều này được nhóm giải thích như sau: Hiện nay việc đi làm thêm của sinh viên
là tương đối phổ biến, có rất nhiều thông tin quanh v ấn đề đi làm thêm của sinh viên, do
đó gia đình các bạn cũng phần nào nắm được thông tin đó qua báo đài, tivi… Tuy r ằng
vẫn có những khó khăn, vẫn có điều không tốt có thể xảy ra, nhưng gia đình vẫn tin vào
bản thân con em mình, và mu ốn các bạn thử sức với công việc, để trưởng thành hơn,
đồng thời phụ giúp một phần cho gia đình, nên đã ủng hộ các bạn. Sự ủng hộ của gia đình
có lẽ là niềm động viên lớn đối với các bạn mỗi khi gặp khó khăn trong công vi ệc.
Nhưng nguy hiểm và nguy cơ trong công vi ệc đã khiến không ít các gia đ ình lo ngại, và
đó là lí do tại sao một số gia đình ngăn cản con em mình đi làm thêm, hoặc có lẽ họ lo
ngại các bạn đi làm thêm sẽ xao nhãng việc học. Do đó một số bạn sinh viên đã chọn
cách không cho gia đ ình biết việc làm thêm của mình, sợ họ ngăn cản, sợ họ sẽ lo lắng.
Nhưng theo ý kiến chủ quan của nhóm ,các bạn nên cho gia đình biết. Có thể gia
đình sẽ không đồng ý, nhưng các bạn cũng có thể thuyết phục những người thân của
mình. Không những thế bạn còn nhận được những lời khuyên bổ ích, bởi vì gia đình luôn
là chỗ dựa vững chắc, và họ luôn muốn lựa chọn cho con mình hướng đi tốt và đúng đắn.

2.5 Yêu cầu của việc làm thêm
Nhiều người tưởng rằng đi làm thêm rất đơn giản, quan trọng là có xin được việc
hay không, thế nhưng thực tế đã có rất nhiều bạn sinh viên nghĩ việc sau một thời gian
làm, do không thích ứng được với công việc đó.
Vậy những công việc làm thêm phổ biến hiện nay có những yêu cầu gì?
Sau đây chúng tôi xin đưa ra một số yêu cầu (có thể là chưa đầy đủ) của việc làm
thêm, cùng với đó là số lượng các bạn đã chọn yêu cầu đó (mỗi bạn có thể chọn nhiều
câu trả lời)
Sự năng động: 297 Tính sáng tạo: 179
Sự khéo léo: 172 Khả năng giao tiếp tốt: 321
Quan hệ rộng : 191 Thành thạo vi tính: 145
Anh văn lưu loát: 180 Ngọai hình khá: 143
Sức khỏe tốt: 17 Khả năng thẫm mĩ: 61
Tinh thần tập thể: 170 Nắm vững kiến thức phổ thông: 121
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 23
Ngoài những yêu cầu trên, có những công việc đòi hỏi phải có điện thọai di động,
phải có xe máy, nhà ở trong thành phố…
Với kết quả trên thì “Sự năng động” là yêu cầu được các bạn lựa chọn nhiều
nhất. Tuy nhiên tùy vào công vi ệc mà mỗi yêu cầu sẽ có sự khác nhau. Ví dụ: gia sư yêu
cầu nắm vững kiến thức phổ thông, đôi khi cần sự khéo léo, nhân viên ph ục vụ nhà hàng,
nhân viên tiếp thị yêu cầu giao tiếp tốt, ngọai hình khá và có thể có thêm anh văn lưu
loát…
III. Làm thêm, được và mất
1. Những điều thu được từ làm thêm:
Quả thật đối với sinh viên từ “làm thêm”không còn xa l ạ nữa, nó đã trở nên quá
quen thuộc .Không ai trong chúng ta có th ể phủ nhận rằng làm thêm khi học đại học quả
là một điều khó khăn nhưng không ph ải là không có lợi ích. Đối với những bạn đến từ
những tỉnh, những miền quê nghèo làm thêm là m ột công việc cần thiết để các bạn có

thể đỡ dần bớt một phần gánh nặng cho gia đình cũng như đáp ứng nhu cầu chi tiêu cho
chính bản thân.Tuy nhiên cũng có những bạn được gia đình đáp ứng chi tiêu đầy đủ
nhưng vẫn đi làm thêm .Thật vậy làm thêm giúp bạn rèn luyện những kỹ năng cần thiết
cho cuộc sống và công việc sau này.Qua điều tra chúng tôi đã thu được kết
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp - 308 lựa chọn
Nâng cao trình độ anh văn – 86 lựa chọn
Bổ sung kiến thức ở trường – 69 lựa chọn
Mở rộng kiến thức xã hội – 241 lựa chọn
Khả năng làm việc nhóm – 127 lựa chọn
Có trách nhiệm hơn trong công vi ệc – 281 lựa chọn
Khả năng thích ứng với nhiều môi trường làm việc – 277 lựa chọn
Có nhiều cơ hội làm việc tốt trong tương lai – 148 lựa chọn
Dễ dàng nhận ra: “Rèn luyện kỹ năng giao tiếp”, “Có trách nhiệm hơn trong công
việc”, “Khả năng thích ứng với nhiều môi trường làm việc” là những điều nhận được từ
việc làm thêm (bên cạnh thu nhập) được các bạn sinh viên lựa chọn nhiều nhất (mỗi bạn
có thế có nhiều lựa chọn). Khi đi làm thêm các bạn sẽ tiếp xúc với nhiều người hơn, phải
cố gắng làm tốt việc được giao để tranh bị phê bình, cũng có thể bạn làm những việc
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 24
khác nhau trong quá trinh làm thêm,… nh ờ vậy mà các kỹ năng trên của bạn ngày càng
được trau dồi cùng với đó là các kỹ năng khác tùy các công việc khác nhau.
Đi làm thêm giúp b ạn độc lập hơn trong suy ngh ĩ và hành động, không dựa dẫm
vào người khác,biết cách quản lý thời gian,sống và làm việc có trách nhiệm hơn bởi vì
bạn phải tự chịu trách nhiệm với những việc mà mình làm ,bạn không thể dựa vào bố mẹ
như lúc còn nhỏ được nữa.
Công việc là một phần của cuộc sống con người do đó làm việc sẽ khiến bạn thấy
yêu cuộc sống hơn. Hầu hết sinh viên chúng ta đ ều lớn lên trong vòng tay b ảo bọc của bố
mẹ, được bố mẹ lo lắng chu cấp cho mọi thứ nên chúng ta đôi lúc không hi ểu hết được sự
vất vả, khó nhọc của bố mẹ khi làm việc để kiếm ra tiền nuôi chúng ta ăn học, làm thêm

sẽ giúp chúng ta hiểu được điều đó đồng thời cũng giúp chúng ta hi ểu được giá trị của
đồng tiền, biết quý trọng nó để từ đó chi tiêu một cách hợp lý, không lãng phí. Đặc biệt
đối với những bạn sinh viên may mắn kiếm được việc làm thêm phù hợp với ngành mình
đang học thì đó sẽ là một cơ hội quý báu đ ể các bạn trau dồi kiến thức sau những giờ
miệt mài trên lớp, đó là một kinh nghiệm quí báu đối với công việc của các bạn sau này.
2. Sinh viên đi làm thêm, có th ật sự là tốt?
Đi làm thêm, bạn sẽ học được rất nhiều.Tuy nhiên cái gì cũng có giá của nó như
trường hợp của bạn:
Hoàng Anh Quân, sinh viên năm 4, khoa Công ngh ệ Thông tin, ĐH Bách khoa,
Hà Nội. Quân làm nhân viên bán th ời gian cho một công ty tin học chuyên về phần mềm.
Trao đổi về việc làm thêm của mình, Quân cho bi ết: “Em đã may mắn hơn những bạn
khác là tìm được một công việc đúng chuyên ngành và có m ột mức thu nhập nhỉnh hơn
so với các bạn đi làm thêm khác. Tuy nhiên, k ết quả học tập của em, kể từ khi đi làm
thêm, đã bị giảm sút đáng kể. Nhiều lúc em muốn học thêm ngoại ngữ để chuẩn bị tốt
hơn cho tương lai c ủa mình nhưng cũng không sắp xếp được thời gian”.
Công việc đòi hỏi Quân phải làm việc tại văn phòng đúng 4 giờ một ngày, kể cả
thứ 7. Chính vì vậy mà Quân gặp rất nhiều khó khăn với sự thay đổi về lịch học hoặc có
việc đột xuất. Thậm chí, Quân là phải xin rút lui khỏi chức Bí thư Đoàn lớp vì không thu
xếp được thời gian.
Nếu làm thêm các bạn sẽ không có thời gian để giải trí , để vui chơi với bạn bè, sẽ
Sinh viên đi làm thêm, t ốt hay không tốt? L ớp: ĐH23KT4
GVHD: Đinh Văn Th ịnh Nhóm KMUV
Trang 25
cảm thấy kiệt sức, mệt mỏi.Nhiều bạn không biết cách phân phối thời gian làm thêm và
thời gian học một cách hợp lý sẽ làm ảnh hưởng tới việc học tập .Chẳng hạn như bạn:
Nguyễn Thu Thảo, sinh viên năm 3, ĐH KHXH&NV Hà N ội, nhân viên
tiếp thị làm việc bán thời cho một hãng dầu gội đầu cho biết: “Em làm công vi ệc này đã
được gần 5 tháng rồi, công việc hàng ngày của em là mang những tờ rơi tới từng cửa
hàng, hoặc đứng ở ngã tư để phát cho người tiêu dùng và giới thiệu về sản phẩm. Ngoài
thời gian trên giảng đường, công việc đã chiếm hết quỹ thời gian còn lại Có hôm về đến

nhà, người mệt lử, chẳng làm được gì khác ngoài việc ngủ để chuẩn bị cho buổi sáng mai
trên giảng đường và một ngày làm việc mới. Em đã phải hy sinh rất nhiều những sở thích
cá nhân để có thể duy trì được công việc này đến tận bây giờ”.( Thông tin
/>mat/55137123/402/)
Hoặc cũng có bạn do mới đi làm thêm lần đầu tiên kiếm được tiền do chính
mình làm ra nên các b ạn quá háo hức và ngày càng tập trung vào việc làm mà bỏ quên
luôn việc học tập.
Bạn Trịnh Thị Lan, quê Phú Thọ, SV năm thứ 3, trường ĐH Sư phạm Hà Nội kể
lại chuyện cô từng bị sập bẫy khi l àm thêm ở năm thứ nhất: "Gần chỗ trọ của m ình có
một trung tâm môi giới tr ưng biển tuyển gia sư dạy Toán, Văn, Anh to đ ùng với mức
lương tới 90.000 đồng/2 tiếng cho một học sinh lớp 9. M ình đến hỏi làm gia sư và được
nhận ngay. Tuy nhiên, mình phải trả phí môi giới tới 1 triệu đồng (gần bằng một tháng
lương đầu). Mình cũng ngoan ngoãn nộp vì thấy nếu cứ đều đặn dạy thế n ày thì chẳng
bao lâu sẽ xông xênh tiền bạc. Không ngờ chỉ mới dạy đ ược 3 buổi, chủ nhà yêu cầu
mình nghỉ vì không hiệu quả. Đến gõ cửa trung tâm môi giới, nhân vi ên lại dẫn đến một
nơi khác, nhưng lương ch ỉ có 30.000 đồng/buổi v à phải dạy cách trường tới 12 km. M ình
từ chối vì xa và tiền công thấp. Trung tâm hứa sẽ gọi. Nh ưng mấy hôm sau mình đến thì
trung tâm đó đã biến mất tích, số tiền h ơn 1 triệu đồng của mình cũng bay theo".
Hoặc có những bạn đi làm thêm với mục đích tốt nhưng do không đ ủ bản lĩnh bị
sa ngã vì chỗ làm thêm thông thư ờng là những chỗ xa hoa, đầy cạm bẫy mà phải bỏ cả
tương lai tươi sáng rạng rỡ của mình ở phía trước.
Trường hợp của hai bạn Liên và Minh là một ví dụ : “Xuất phát từ một lý do tốt,