Rèn luyện chữ viết cho học sinh tiểu học

1:TÊN ĐỀ TÀI
“ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1/1
TRƯỜNG TIÊU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI ĐẠT HIỆU QUẢ CAO”

2: ĐẶT VẤN ĐỀ
2.1/Tầm quan trọng của vấn đề:
Giáo dục toàn diện cho HS là nhằm giúp cho HS hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các
kĩ năng cơ bản nhằm góp phần hình thành nhân cách con người.
Đối với HS Tiểu học nói chung, HS lớp một nói riêng, các em còn nhỏ, hồn
nhiên, ngây thơ nên người GVCN đóng vai trò vô cùng quan trọng, cần phải hình
thành ngay cho các em những kĩ năng ban đầu về học tập như: xây dựng nề nếp
học tập, phương pháp học tập, phong trào học tập, thi đua học tập.Bên cạnh đó,
việc rèn chữ viết đẹp cho các em cũng không kém phần quan trọng.
Để thực hiện được mục tiêu“Hình thành và phát triển ở HS các kĩ năng về
luyện và rèn viết chữ đẹp”, bản thân tôi không ngừng nghiên cứu để tìm ra
những biện pháp tối ưu để giúp đỡ, luyện cho các em có chữ viết ngày càng đẹp
hơn.
Vậy để thực hiện tốt được những ý tưởng vừa nêu trên, người giáo viên chủ
nhiệm cần có kế hoạch, thời gian, chương trình cụ thể cho việc rèn luyện chữ
viết đẹp. Cùng với hình thức tổ chức kiểm tra, thi đua rèn chữ viết đẹp, với
những phần thưởng nhỏ bé nhằm kích thích tinh thần học tập, rèn luyện ở các em
sự hứng thú và tích cực hơn.Tôi hy vọng việc rèn chữ viết đẹp của tập thể HS
lớp 1/1 trường Tiểu học Nguyễn văn Trỗi đạt được kết quả cao.
2.2/ Thực trạng ban đầu của HS lớp 1/1 trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi
Thực tế chữ viết của HS lớp 1/1 hiện nay, không đồng đều, một số em viết
chữ tương đối đẹp, còn lại các em viết chữ chưa đẹp, viết cẩu thả, điều đó sẽ ảnh
hưởng đến kết quả học tập của các em. Do vậy đầu năm học, tôi tiến hành khảo
sát chất lượng chữ viết và có kết quả như sau:

KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHỮ VIẾT ĐẦU NĂM 2008-2009

TSHS Loại A Loại B Loại C
34 SL TL SL TL SL TL
2 5.9% 8 23.5% 24 70.6%
2.3/ Lý do chọn đề tài
Trong cuộc sống, chữ viết được xem là công cụ phụ trợ cho ngôn ngữ, chữ
viết ra đời và phát triển trong cuộc sống xã hội, từ khi con người được hình
thành và phát triển, thì con người đã sáng tạo ra chữ viết. Cũng từ đó loài người
đã nhanh chóng tiến vào thời kì văn minh, đẩy mạnh nền kinh tế phát triển một
1
cách rõ rệt tạo nên tiền đề cho các thế hệ sau cùng phát triển, cùng với sự phát
triển về kinh tế, văn hoá của dân tộc trên thế giới, sự giao lưu văn hoá của các
dân tộc nhằm đẩy mạnh nền văn hoá của các dân tộc.
Ngày nay, đất nước đã tiến đến nền công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước,
tất cả đã bước vào nền công nghệ thông tin, nhưng cũng không lãng quên về việc
chú trọng rèn chữ viết.Vậy chữ viết đã trở thành tài sản văn hoá chung của dân
tộc. Chúng ta cũng tự hào rằng chữ viết của dân tộc ta là một hình thái nghệ
thuật riêng biệt, vô cùng quý giá mà chúng ta cần phải gìn giữ. Cũng có thể nói
rằng: Chữ viết còn thể hiện nhân cách, tính nết của mỗi con người như ông ta đã
nói “Nét chữ-nết người”. Hơn thế nữa,chữ đẹp còn luyện cho các em lòng tự
trọng đối với mình cũng như đối với thầy cô, với bạn bè khi đọc bài vở của
mình. Vậy vịêc rèn chữ viết cho HS lớp 1 rất cần thiết, những nét bút đầu đời
của các em không được rèn kĩ, uốn nắn sau này thành thói quen khó sửa.
Hiện nay, HS viết chữ quá xấu, quá cẩu thả, chưa biết cách trình bày vở,
chưa ý thức được cái đẹp.Vậy phải làm thế nào để giúp các em có thói quen,có ý
thức tự biết rèn viết chữ đẹp, biết giữ vở sạch. Với tình hình thực tế vậy, tôi
nghiên cứu và chọn đề tài “ Một số biện pháp rèn chữ viết cho HS lớp
1/1trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi đạt hiệu quả cao”
2.3/Giới hạn đề tài:
Đề tài này được thực hiện cho học sinh lớp 1/1 trường Tiểu học Nguyễn Văn
Trỗi

Nội dung đề tài: Rèn chữ viết cho hoc sinh lớp 1/1
3:CƠ SỞ LÝ LUẬN
Học sinh lớp 1, ngay từ những ngày đầu tiên đi học ở trường Tiểu học còn
nhiều bỡ ngỡ, rụt rè việc giúp các em làm quen với chữ viết thật là khó khăn, tay
cầm bút còn vụng về, Sau mỗi tiết học tập viết, tôi cảm thấy đối với học sinh ở
độ tuổi lớp 1 nếu cùng một lúc mà đòi hỏi các em vừa viết đúng, viết đẹp ngay là
một điều khó có thể thực hiện được. Do vậỵ, đối với giáo viên cần phải có sự dạy
dỗ công phu, nhiệt tình, tập trung xây dựng biện pháp rèn chữ viết cho phù hợp
với lứa tuổi, để các em tiếp thu được một cách vững chắc, chúng ta cần được sự
kết hợp với gia đình để được sự kèm cặp sát sao của phụ huynh học sinh, với ý
chí không ngừng cố gắng, chăm rèn chữ viết của học sinh . Vậy để việc rèn chữ
viết đẹp của từng học sinh, của tập thể lớp 1/1 có hiệu quả cao, trước tiên cần
xây dựng được nề nếp và kỹ thuật viết chữ đúng đó là cơ sở để viết chữ đẹp và
cũng chính là yếu tố có tính quyết định việc rèn chữ viết đẹp của các em trong
suốt quá trình học tập.
4:CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Trong công tác giảng dạy, mỗi thầy cô ai cũng mong lớp mình học sinh luôn
viết chữ cẩn thận, trình bày sạch đẹp nhưng đối với HS tiểu học, các em còn nhỏ
chưa ý thức cho cái đẹp là như thế nào. Đối phụ huynh thì đa số quan tâm nhiều
2
hơn về mặt kiến thức cũng có khi lãng quên về việc viết chữ của con em mình.
Nếu như ở lớp một mà không rèn được chữ đẹp, thì lên lớp trên khó có thể rèn
cho các em viết chữ đẹp được. Chính vì lẽ đó mà bản thân tôi luôn suy nghĩ,
không phải đến lớp chỉ dạy cho các em chiếm lĩnh được kiến thức học thật giỏi
là đủ mà cần phải biết giáo dục và rèn luyện cho các em có nề nếp thói quen biết
học tập và rèn luyện về mọi mặt như : trí- đức- thể- mỹ một cách toàn diện.
Qua nhiều năm giảng dạy ở lớp 1 của trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, bản
thân tôi cũng như một số cô giáo cũng đã thực hiện một số biện pháp rèn chữ
viết đẹp cho các em nhưng kết quả vẫn chưa cao, cụ thể lớp tôi chủ nhiệm như
sau:

Kết quả giữ vở-rèn chữ năm học 2007-2008 như sau:

KẾT QUẢ KHẢO SÁTCHỮ VIẾT ĐẦU NĂM 2007-2008
SLHS Loại A Loại B Loại C
32 SL TL SL TL SL TL
2 6.2 5 15.6 25 78.2
KẾT QUẢ GV-RC CUỐI NĂM 2007-2008
SLHS Loại A Loại B Loại C
32 SL TL SL TL SL TL
14 43.8 15 46.9 3 9.3
- Do sự phối hợp giữa GVCN và phụ huynh HS chưa cao, nên việc chuẩn bị sách
vở, đồ dùng học tập của các em còn kém chất lượng .
- GVCN chưa có kế hoạch cụ thể về thời gian cho việc rèn chữ viết ở lớp, ở nhà
cho HS
- Sĩ số HS của lớp quá đông khó hướng dẫn cụ thể đến từng em.
- GV chưa được nghiên cứu và đầu tư cao về công tác rèn chữ viết cho học sinh .
- GVCN chưa xây dựng được phương pháp rèn chữ viết đạt hiệu quả cao.
- Chưa đẩy mạnh được phong trào chăm rèn chữ viết ở học sinh .
Qua một số biện pháp thực hiện đã nêu trên, nhưng kết quả vẫn chưa cao,
nay tôi nghiên cứu tài liệu và học hỏi ở đồng nghiệp xây dựng nên một số biện
pháp sáng tạo và khoa học hơn, nhằm nâng cao chất luợng về phong trào giữ vở
sạch- rèn chữ viết đẹp cho HS lớp 1/1 như sau:
* Kế hoạch rèn chữ viết cho HS( cách chuẩn bị vở sách và bố trí thời gian )
* Cách thực hiện rèn chữ viết cho học sinh ( Ở lớp,ở nhà)
+ Hướng dẫn luyện viết các nét cơ bản
+ Hướng dẫn luyện viết các nhóm chữ thường,
+ Hướng dẫn luyện viết bài theo chương trình.
3
+ Luyện viết ở lớp,luyện viết ở nhà.
+ Hướng dẫn luyện viết ở vở Tập viết

+ Luyện viết câu ứng dụng
+ Xây dựng và bồi dưỡng HS thi viết chữ đẹp các cấp.
5:NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:
Để đạt được kết quả như mong muốn về việc rèn chữ viết đẹp cho HS, đòi
hỏi phải có lòng say mê, nhiệt tình, tận tuỵ của GV,sự chăm chỉ, cố gắng của HS,
bên cạnh đó còn có sự kết hợp của phụ huynh HS.
5.1/ Kế hoạch rèn chữ viết cho HS lớp 1/1 như sau:
- Xây dựng tốt nề nếp học tập của lớp
- Giáo dục HS hiểu về tầm quan trọng của việc rèn chữ viết, cảm thụ về cái đẹp
của chữ viết.
- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập,vở luyện viết,vở tập viết theo
quy định.
- Sắp xếp thời gian dành cho luyện viết
- Sắp xếp chương trình, nội dung luyện viết
- Hướng dẫn về tư thế khi ngồi viết.
- Đánh giá, nhận xét cho việc rèn chữ viết.
Mong muốn lớn nhất của một GV chủ nhiệm lớp 1,về việc rèn chữ viết là
mong sao tất cả các em học xong chương trình lớp 1:
- Nắm vững được tư thế ngồi viết, cách cầm bút, cách đặt vở khi viết.
Viết chữ đúng quy định, đẹp, cách đánh dấu thanh đúng quy định.
- Học sinh thật sự chăm học và chăm rèn chữ viết
*/ Biện pháp:
-Vào đầu năm học sau tuần học đầu tiên, tôi tiến hành khảo sát về chữ viết
của HS ngay, để tìm hiểu về khả năng học tập cũng như mức độ biết viết của
từng HS trong lớp.
- Người GV giúp HS cảm nhận về cái đẹp đầu tiên là chữ viết cô giáo.
Vậy chữ viết của GV phải đẹp, phải đúng, mẫu mực để các em có cảm thụ ngay
với cái đẹp và hứng thú say mê rèn viết chữ.
- HD cho các em xem những bộ vở viết chữ đẹp của những HS năm trước,bài
viết dự thi đạt giải cao hoặc những bài viết chữ đẹp (GV sưu tầm).Tạo ra sự

hứng thú và lòng say mê rèn chữ viết cho chính bản thân mình.
- Qua đó tôi bắt đầu kiểm tra đồ dùng học tập của HS như: Vở, bút chì, bút
mực,.Nếu những HS nào chưa đầy đủ hoặc đầy đủ mà kém chất lượng tôi trực
tiếp trao đổi ngay với phụ huynh để phụ huynh kịp thời bổ sung.
- Nhũng em chuẩn bị đầy đủ và đảm bảo chất lượng GV tuyên dương trước lớp
để cả lớp cùng thực hiện.
+ Thời gian dành cho luyện viết: Luyện viết ở lớp và ở nhà
4
Thời gian ở lớp: tiết cuối của các ngaỳ trong tuần (khoảng 10 đến 15phút),
tiết cuối ngày thứ sáu dành cho đánh giá nhận xét bài luyện viết trong tuần .
Luyện viết ở nhà, GV yêu cầu phụ huynh học sinh chuẩn bị vở giấy trắng, GV
giao bài
+ Sắp xếp chương trình luyện viết :
- Cần sắp xếp chương trình luyện viết phải đảm bảo được thời gian học tập,cụ
thể theo kế hoạch đề ra.
+ Hướng dẫn học sinh khi rèn chữ viết:
- Bước 1: Hướng dẫn cho các em về tư thế ngồi viết như: Ngồi đúng tư thế,
không tỳ ngực vào bàn, không cuí sát vở
- Bứơc 2: Cách để vở: Để vở thẳng trước mặt, không đặt vở nghiêng.Tiếp theo
hướng dẫn các em cách trình bày vở, cách cầm bút, đặt bút, cách viết liền mạch
giữa các con chữ .
- Đánh giá nhận xét cho việc rèn chữ viết
Trong quá trình luyện viết cần phải có sự đánh giá nhận xét để rút ra những
ưu điểm để tiếp tục thực hiện, những hạn chế cần khắc phục
5.2/ Cách thực hiện rèn chữ viết cho học sinh (Ở lớp ,ở nhà) giai đoạn
viếtchữ nhỡ
* Luyện viết các nét cơ bản: (Giai đoạn viết chữ nhỡ)
Vào đầu năm học, tôi cung cấp ngay cho các em một số nét cơ bản như:
-Nét sổ thẳng: viết nét thẳng đứng trong hai li theo mẫu sau đó luyện viết ở BC
- Nét khuyết xuôi: Đặt bút từ dòng kẻ ngang li thứ hai lượn bút viết nét khuyết

cao 5 li rộng 1 li
- Nét khuyết ngược: đặt bút từ dòng hai của li thứ hai đưa bút xuống viết nét
khuyết ngược 5 li rộng 1li.
- Nét móc xuôi: Đặt bút từ dòng ngang thứ hai lượn bút lên viết nét móc xuôi 2 li
- Nét móc ngược: Đặt bút từ dòng ngang thứ hai đưa bút xuống hai li lên nét hất
1 li.
- Nét móc hai đầu: đặt bút từ dòng ngang thứ hai lượn bút lên viết nét móc, lượn
bút xuống viết nét móc ngược phải, được nét móc hai đầu kết thúc hết li 1
- Nét móc hai đầu có thắt ở giữa: Phần trên nét thắt viết hơi giống chữ c, phần
dưới nét móc viết gần giống nét móc hai đầu.
- Nét cong hở phải: Đặt bút dưới dòng kẻ ngang thứ 3 của li 2 viết nét cong hở
phải kết thúc giữa li 1.
- Nét cong hở trái : Đặt bút giữa li thứ 2, lượn bút viết nét cong hở trái kết thúc
nét cong giữa li 1.
- Nét cong kín: Đặt bút giữa li hai dưới dòng kẻ ngang thứ 3 lượn bút viết nét
cong kín.
5
-Tôi phân tích kĩ từng nét để các em nắm chắc. Nếu như cùng một lúc mà các
em viết đúng, đẹp ngay thì điều đó khó có thể thực hiện được. Do vậy, tôi có kế
hoạch cho hằng ngày, hằng tuần, hằng tháng như sau:
Mỗi buổi học vào tiết cuối, tôi hướng dẫn cho cả lớp cùng viết vào bảng con
các nét sổ thẳng, xiên, nét khuyết xuôi, khuyết ngược, sau đó hướng dẫn cho HS
viết lại vào vở. Sau mỗi ngày như vậy tôi chấm vở và nhận xét xem các em viết
đã đạt yêu cầu chưa, Sau đó chọn ra những em viết đúng, đẹp tuyên dương trứơc
lớp, còn những em viết chưa đúng, chưa đẹp GV kịp thời sửa sai, uốn nắn cho
HS. Cứ tương tự như vậy hằng ngày, hằng tuần để các em luyện viết đúng, nắm
chắc được các nét cơ bản đã nêu trên. Hình ảnh minh hoạ khi HS ôn luyện viết
các nét cơ bản( Được minh hoạ ở phần phụ lục)
*/ Sau khi HS đã nắm chắc được các nét cơ bản tôi chuyển sang rèn cho
các em các nhóm chữ viết thường như: o,ô,ơ,a,u,ư,n, m,t, s, x, v, c,

Khi các em đã viết chắc được các nét cơ bản thì việc kết hợp để viết được
các nhóm chữ tương đối dễ dàng hơn và các em sẽ tập trung cho việc rèn chữ
viết nhiều hơn.
Hướng dẫn HS nắm chắc về độ cao của từng con chữ:
Các con chữ được viết trong hai li như: a,ă,ă,o,ô,ơ,u,ư,n,m,v,x,i ,
Các con chữ được viết trong hai li rưỡi: chữ s,r.
Các con chữ được viết trong 3 li như: t
Các con chữ được viết trong bốn li như: d.đ,p,q
Các con chữ được viết trong năm li như: b,l,h,,g,k,y,
Khi hướng dẫn GV cần chú ý cách bắt bút từ nét hất đầu tiên
Ví dụ : chữ e thì từ giữa li thứ nhất, lượn bút lên hết li thứ hai kết thúc của
chữ e đến giữa li thứ nhất ( nhiều học sinh có thói quen kết thúc đến hết li thứ
nhất).
Chữ n: Hướng dẫn lượn bút nét hất từ giữa li thứ hai viết nét móc xuôi(1)
dừng bút ở dòng kẻ li thứ nhất ,không nhấc bút mà ngược lên dòng kẻ li thứ
hai để viết nét móc hai đầu, kết thúc đến hết li thứ nhất .( cần chú ý có HS rê
bút bắt đầu từ từ dòng kẻ hai hết li thứ hai )
Khi luyện viết các chữ có nét khuyết rất nhiều em thường viết sai nhiều ở nét
khuyết Ví dụ chữ: h viết nét khuyết cao 5 li,rộng 1 li
nét móc hai đầu cao hai li rộng 1 li rưỡi và kết thúc hết li
thứ nhất, rộng hai li rưỡi.
Khi viết chữ k: Chữ k được viết 2 nét, nét khuyết trên được viết trong 5 li, nét
thắt giữa được viết trong 2 li
Nét khuyết trên HS đã biết cách viết cần phải hướng dẫn kĩ khi viết nét thắt
giữa.để viết đúng nét thắt giữa của chữ k(Ở phần chữ mẫu được chia phần nét
khuyết và phần nét thắt giữa), tôi đã che phần nét khuyết để hướng dẫn kĩ phần
thắt giữa trên khung chữ kẻ li:
6
+Phần trên nét thắt giữa hơi giống chữ c lộn ngược
+Phần dưới nét móc gần giống nét móc hai đầu (kết thúc của chữ k đến hết li

thứ nhất.)
Trong nhóm chữ thường có chữ t, HS thường hay viết nhầm về độ cao là 4 li, do
đó GV cần chú ý khi luyện viết chữ này.
Hình ảnh minh hoạ giờ rèn viết các các chữ thường( cỡ chữ nhỡ)
*/ Luyện viết theo từng bài học, theo chương trình:
Vdụ : Học bài âm m, n
Sau khi kết thúc tiết học tôi hướng dẫn cho HS viết khỏang 2 dòng chữ n, 2
dòng chữ m, hai dòng chữ nô, hai dòng chữ me rồi kiểm tra lại bài viết có nhận
xét sửa sai cho HS.
*/ Luyện viết bài khi ở nhà:
- Ngay từ cuộc họp Phụ huynh đầu năm, tôi đã trao đổi để phụ huynh hiểu
được việc quan tâm, rèn học, rèn viết đối với các em là vô cùng quan trọng, Nếu
như các em không được giáo dục, hướng dẫn, rèn luyện ngay từ đầu thì sau này
rất khó khăn cho các em. Sau đó tôi hướng dẫn phụ huynh chuẩn bị mỗi em 1
cuốn vở giấy trắng, Khi GV giao bài, phụ huynh theo dõi và hướng dẫn các em
luyện viết ở nhà.
Cứ sau khi hoàn thành bài ở lớp, tôi hướng dẫn HS tự phóng ngay vào vở
luyện viết ở nhà
Ví dụ: 3 dòng chữ n, 3 dòng chữ m, 3 dòng chữ nô, 3 dòng chữ me để các em
về nhà luyện viết lại. Ngày hôm sau tôi yêu cầu các nhóm kiểm tra bài viết chéo
lẫn nhau (với yêu cầu bài viết về nhà),Sau đó tôi kiểm tra, đánh giá nhận xét, kịp
thời động viên các em.
*Luyện viết ở vở tập viết cần viết đúng mẫu quy định theo vở tập
viết,được minh hoạ qua tiết dạy sau
Minh hoạ tiết dạy Tập viết 1
Tiết: 8
l,h,lê,hè
NS: 7- 9- 2008
ND: 8-9- 2008
A/Mục đích yêu cầu:

HS nắm được các nét cơ bản của chữ l,h
HS luyện viết được chữ :l,h,lê,hè
HS viết đúng, đẹp các chữ nêu trên
Nhằm củng cố lại chữ l,h
B/Chuẩn bị:
HS : Vở tập viết
Bút chì, tẩy
GV: Mẫu chữ l,h,lê,hè
Bảng phụ có kẻ ô dành cho luyện viết tập viết.
C/Các hoạt động dạy học
7
Hoạt động của GV Hoạt độngcủa HS
HĐ1: KTBC (5Phút)
HĐ2: Bài mới ( 25 Phút)
Giới thiệu bài viết: Các em đã học âm
l,h,e,ê.hôm nay cô hướng dẫn các luyện
viết l;ại các chữ l.h.e.ê
HD viết chữ l (3 phút)
GV đính chữ l mẫu lên bảng
GV đọc mẫu: l
GV hướng dẫn mẫu
GV hỏi:Chữ l được viết bởi mấy nét,
gồm những nét nào?
Hướng dẫn HS nhận xét chiều cao,
rộng của chữ l
GV chỉ vào chữ mẫu và hướng dẫn:
Khi viết chữ l đặt bút từ dòng kẻ ngang
thứ hai(li 2) sát bên trái đường kẻ dọc
viết nét khuyết trên cao 5li, tựa lưng
vào đường kẻ dọc cho thật đẹp đến gần

đường kẻ ngang thứ nhất lượn bút nối
liền với nét móc dưới, rộng gần 2li và
kết thúc ở dòng kẻ ngang thứ hai(hết li
1)
GV viết mẫu chữ l lên bảng
GV chú ý đến tư thế ngồi viết và cách
cầm phấn để viết của HS
HD viết chữ h( 3 phút)
GV đính chữ h mẫu lên bảng
GV đọc mẫu:
Chữ h đựoc viết bởi mấy nét,gồm
những nét nào?
Hướng dẫn HS nhận xét về chiều cao
và chiều rộng của chữ h
GV chỉ vào chữ h và hướng dẫn
Đặt bút viết nét khuyết trên giống như
chữ l đến điểm dừng bút của nét khuyết
- Kiểm tra đồ dùng học tập
- HS quan sát chữ l
- HS đọc l
- HS nêu: Chữ l viết gồm hai nét,nét
khuyết trên và nét móc dưới ngược
phải.
- 1 HS nhận xét
- cao nét khuyết 5 li,rộng 1 li 5
- HS luyện viết bảng con
- HS quan sát chữ h mẫu trên bảng
- 1HS đọc lại
- Chữ h viết hai nét: nét khuyết trên và
nét móc hai đầu

- Cao: nét khuyết (5 li)
Nét móc hai đầu (2 li)
Rộng 2li 5(nét hất 1 li)
8
trên, rê bút sát vào nét khuyết đến
đường kẻ ngang thứ hai lượn bút viết
nét móc hai đầu cao (2 li) và dừng bút
ở kẻ ngang thứ hai (hết li 1)
GV viết chữ h lên bảng
Hướng dẫn HS viết chữ h lên bảng
GV kiểm tra chữ viết
HD viết chữ: lê.hè ( 5phút)
GV đính chữ lê lên bảng
GV đọc mẫu
Chữ lê viết gồm mấy con chữ ?
Hãy nêu cách viết con chữ l, con chữ ê
Hướng dẫn HS viết chữ lê vào bảng
con
Cách một đường kẻ dọc viết chữ l như
đã học đến điểm dừng bút của chữ l
đưa bút rộng nữa ô viết chữ e như đã
học dừng bút ở giữa li thứ nhất lia bút
lên viết dấu mũ.
Hướng dẫn viết chữ: hè (TT)
GV kiểm tra khi HS viết bảng con
HDHS viết bài vào vở Tập viết
(15 phút)
HDHS nêu yêu cầu bài viết
Trước khi HS viết bài vào vở,GV
hướng dẫn HS ngồi viết đúng quy định,

đặt vở thẳng, ngồi thẳng,không tỳ ngực
vào bàn
Nhóm đôi kiểm tra bút, vở
GV viết theo mẫu vở Tập viết lên bảng
phụ
GV viết 1 dòng chữ l
GV kiểm tra
GV viết tiếp 1 dòng chữ h
Tiếp tục viết 1 dòng lê, hè(TT)
GV hướng dẫn HS viết đứng chữ,từ h
qua e,từ l qua ê
Củng cố: ( 4 phút)
Hướng dẫn HS nhóm đôi kiểm tra bài
viết của nhau.
- HS quan sát
HS luyện viết bảng con
- HS quan sát
- chữ lê viết gồm hai con chữ: l và ê
viết con chữ l cao 5 li liền nét qua con
chữ e cao 2li .
HS luyện viết chữ hè vào bảng con
viết: 1 dòng chữ l,chữ h,chữ lê,chữ
hè
- HS luyện viết theo
HS viết 1 dòng chữ l
HS viết 1 dòng chữ h
9
GV chấm bài một số HS
GV nhận xét bài viết
Bài viết đẹp: Viết chữ cẩn thận, viết chuẩn các nét trong chữ, viết chữ màu bút

đều, khồng có chỗ đậm, chỗ nhạt, trình bày bài viết đẹp mắt.
-Bài viết chưa đúng chưa đẹp: Viết không chuẩn các nét,viết nhanh,không đúng
độ cao, chữ viết không liền nét .
Dặn dò: GVtuyên dương những bài viết đúng, đẹp. Nhắc nhở những HS viết
chưa đẹp cần luyện viết nhiều hơn nữa.
Về nhà luyện viết : 3 dòng chữ l ,3 dòng chữ h, 3 dòng chữ lê, 2 dòng chữ
hè.
*Còn việc hướng dẫn cho các em luỵên viêït các từ, các câu vào vở luyện viết
chính tả thì sao?
Trước khi vào bài viết: Tôi viết mẫu lên bảng: Ví dụ:” nhà sàn”
Hỏi:Từ nhà sàn được viết bởi mấy chữ: HS trả lời:Từ “nhà sàn” viết hai chữ,
chữ “nhà”và chữ “sàn”.
Viết chữ nhà cách chữ sàn khoảng cách là bao nhiêu? HS trả lời chữ “nhà” cách
chữ “sàn” một con chữ o.
Viết từ “nhà sàn”xong viết tiếp từ “nhà sàn”kia cách nhau là bao nhêu con
chữ o?
HS trả lời: Viết từ “nhà sàn” cách từ “nhà sàn”, hai con chữ o.
Trước khi luyện viết vào vở, tôi luyện cho các em viết ở bảng con trước sau đó
mới viết vào vở.
Hình ảnh minh họa khi HS học giờ luyện viết từ (được minh hoạ ở phụ lục)
Tiết dạy minh hoạ :
Tiết 8 XƯA KIA,MÙA DƯA,NGÀ VOI,GÀ MÁI NS:23-10-08
ND:24-10-08
A/Mục tiêu:
HS nắm được: -Kĩ thuật viết các từ : xưa kia, mùa dưa, ngà voi, gà mái.
-Viết đúng ,viết đẹp, đảm bảo thời gian
-Trình bày bài viết sạch sẽ
B/Đ D D H
HS: Vở tập viết 1 tập 1
Bút chì ,tẩy

GV Bài viết mẫu của HS năm trước
-Mẫu các từ GV chuẩn bị trước
-Bảng phụ có kẻ ô dành cho luyện viết
C/Các hoạt động dạy học:
10
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1 KTBC(5 phút)
HĐ2:Bài mới : (25phút)
Hướng dẫn HS quan sát chữ mẫu
(10phút)
GV đính lên bảng từ “xưa kia”
GV hỏi:Từ“xưa kia”được viết mấy
chữ?
Chữ “xưa” được viết mấy con chữ?
Chữ “kia’
Về độ cao của từng con chữ được viết
như đã học
Viết chữ xưa cách chữ kia là bao con
chữ
Viết từ“xưa kia”này cách từ“xưa kia”
kia là bao nhiêu con chữ o?(con chữ o
được viết cao 2 li rộng 1li 5 theo mẫu
vở tập viết)
Hướng dẫn các từ còn lại (TT)
Hướng dẫn HS viết bảng con(5 Phút)
Hướng dẫn HS viết bài vào vở
(15phút)
* Trước khi HS luyện viết bài vào vở
GV hướng dẫn về tư thế ngồi viết :
Ngồi thẳng, không tỳ ngực vào bàn,

mắt cách vở 20-25 cm.
Tay phải cầm bút, tay trái tỳ nhẹ lên
mép vở để giữ.
Hai chân để song song thoả mái
GV viết bảng, HS viết bài vào vở.
Sau mỗi dòng GV dừng viết để kiểm
tra lại phần bài viết HS vừa viết, GV
kịp thời uốn nắn, sửa sai.
Cứ tương tự hướng dẫn HS hoàn thành
bài viết.
GV chấm một số bài viết
Nhận xét bài viết
Dặn dò: (3 phút)
Nhận xét giờ học, về nhà viết
-Vở tập viết, Đồ dùng học tập
-HS quan sát
- Từ”xưa kia”được viết hai chữ
Chữ “xưa’ và chữ “kia”
- Chữ ‘xưa“viết 3 con chữ: x,ư,a
- Chữ “kia” viết 3 con chữ : k,i,a
-Viết chữ “xưa”cách chữ “kia”là một
con chữ o
-Từ “xưa kia” này cách từ “xưa kia”
là hai con chữ o
- HS viết bảng con: xưa kia, mùa
dưa, ngà voi, gà mái
- HS bắt đầu viết bài vào vở
5 dòng cây dừa, 5 dòng nhà ngói
11
*/ Luyện viết câu ứng dụng hoặc đoạn thơ ngắn vào vở luyện viết thêm ở

lớp và ở nhà
Viết câu: Ví dụ : Con cò mà đi ăn đêm
Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao.
Các chữ trong câu đựơc viết cách nhau một con chữ o( ở giai đoạn Học kì 1
các em viết chữ nhở)
Việc rèn cho các em viết nét thanh, nét đậm thật không dễ dàng chút nào,
ngay từ đầu năm học, tôi chuẩn bị cho mỗi em một mẫu giấy nháp có độ dày
được đính cố định trên bàn .Khi viết bài nếu bút chì bị tà, mũi to thì các em mài
vào đó để các em dễ dàng thực hiện được nét thanh, nét đậm. Đồng thời tôi
hướng dẫn cho các em biết, khi viết nét thanh đưa bút lên nhẹ tay, khi viết nét
đậm đưa bút xuống hơi mạnh tay .
- Đến giai đoạn viết bút mực, tôi hướng dẫn cho HS dùng loại bút (lá tre mũi
kim loại) để các em dễ dàng thực hiện được nét thanh, nét đậm. Thực hiện viết
chữ có nét thanh, nét đậm khi viết đưa bút lên nhẹ tay, lượn bút xuống hơi nặng
tay. Nhũng yêu cầu đó tôi áp dụng vào lớp tôi chủ nhiệm học sinh đạt được 70%
HS viết được nét thanh, nét đậm.
-Một điều cần chú ý hơn nữa trong giai đoạn luyện viết, tuyệt đối không để
HS viết với tốc độ quá nhanh, khi viết quá nhanh các nét không chuẩn, chữ viết
sẽ bị chuệch choạc: VD chữ ch, kh, nh, th, ngh, gh
Đối với vở HS theo quy định : Vở phải có nhãn, bao bọc cẩn thận, cần phải giữ
vở sạch sẽ không bôi bẩn, không để vở quăn góc.
- Nếu như chúng ta không thường xuyên kiểm tra về việc giữ vở hoặc ra bài mà
không có sự kiểm tra đánh giá, thì chắc hẳn việc rèn chữ viết của các em khó
thành công. Cho nên việc kiểm tra, đánh giá đựơc tiến hành thường xuyên và
tuyên dương kịp thời. Đối với những em viết chưa đúng, chưa đẹp cần phải
hướng dẫn phân tích kĩ để các em nắm, phát hiện ra những mặt tồn tại để các em
khắc phục sửa sai.
Hằng tháng tôi còn phát động thi viết chữ đẹp, giữa các nhóm trong lớp.Cuối
tháng tôi chấm vở, tổng kết tuyên dương khen thưởng cho cá nhân, nhóm đã có
thành tích rèn chữ đẹp bằng những hình thức sau:Vở, bút, nhãn vở, bông hoa để

khích lệ các em đã có tinh thần, ý thức trong việc rèn chữ viết
*/Luyện viết cho HS dự thi viết chữ đẹp các cấp:
Qua 3 tuần học đầu tiên, tôi chọn ngay cho lớp một đội tuyển gồm khoảng
4,5 em, sau đó tôi lên kế hoạch về thời gian để rèn viết cho các em.Tiết cuối của
các buổi học 2buổi /ngày khoảng thời gian 20 phút tôi luyện viết chuẩn lại các
nét cơ bản, các con chữ một chữ cái, hai, ba chữ cái, cần uốn nắn sửa sai từng
chữ vào vở của các em để các em có thức rèn viết ngay từ buổi ban đầu.
12
Sau khi chọn ra đội tuyển HS viết chữ đẹp của lớp, tôi có kế hoạch bồi dưỡng
như sau:
Yêu cầu phụ huynh chuẩn bị thêm:
-Chuẩn bị thêm vở tập viết tập 1và tập 2
-Vở giấy trắng chất lượng cao, có kẻ ô rõ ràng để dùng viết bút mực không bị
nhoè mực.
Đối với GV
-Sưu tầm tài liệu, sách tham khảo về cách rèn chữ viết đẹp cho HS, bài dự thi
viết chữ đẹp đạt giải.
Có kế hoạch về thời gian cụ thể ở trường, ở nhà.
Giấy phô tô về kích cỡ, dòng kẻ theo vở tập viết.
Biện pháp:
Sau mỗi buổi học cả lớp luyện viết chữ theo chương trình còn những HS luyện
viết chữ đẹp có nội dung luyện viết riêng GV chuẩn bị: Ví dụ :
Viết vào vở chữ: l,h,m,n, mỗi chữ viết hai dòng chữ đứng nét đều, hai dòng chữ
nghiêng có nét thanh nét đậm(Tất cả HS đều tự viết GV theo dõi giúp đỡ sửa sai)
Cuối giờ luyện viết, tuyên dương những bài viết đẹp, nhắc nhở những bài viết
chưa đẹp và sai sót ở phần nào để các em tự sửa sai.
Cứ tương tự như vậy luyện viết theo kế hoạch thời gian cụ thể; Khoảng 10 phút
tiết cuối của thứ hai, thứ tư luyện viết chữ đứng nét đều theo mẫu vở tập viết.
Khoảng 10 phút của thứ ba ,năm, sáu luyện viết chữ nghiêng có nét thanh, nét
đậm vào vở giấy trắng (Bài viết minh hoạ ở phần lục lục)

Tóm lại: Muốn luyện viết đạt kết quả tốt HS phải nắm chắc về:
*Chữ mẫu
*Cấu tạo của chữ
*Kĩ thuật viết chữ
6.KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:
Qua quá trình áp dụng những biện pháp trên, kết quả giữ vở và rèn viết chữ
đẹp của tập thể lớp 1/1 đã đạt được những kết quả cao như sau:
- HS rất chăm và có ý thức trong việc rèn chữ viết và trình bày vở sạch đẹp,
chữ viết của các em có tiến bộ hơn hẳn so với đầu năm học.
- Kết quả xếp loại GV-RC của từng tháng về loại A,B tăng lên. Loại C giảm
xuống đáng kể.
- Đa số các em đã nắm được cấu tạo chữ, mẫu chữ và kỹ thuật viết chữ.
- HS viết chữ thành thạo, đẹp, chữ đúng quy định, chữ đứng nét đều.
-HS còn biết tự mình thể hiện bài viết sáng tạo như bài viết bài viết chữ
nghiêng, có nét thanh, nét đậm.
- 100% HS giữ vở sạch sẽ


13
Kết quả GV-RC cụ thể như sau:

KẾT QUẢ XẾP LOẠI GV-RC THÁNG 9
TSHS Loại A Loại B Loại C
34 SL TL SL TL SL TL
9 26.4% 10 29.4% 15 44.6%

KẾT QUẢ XẾP LOẠI GV-RC THÁNG 10
TSHS Loại A Loại B Loại C
34 SL TL SL TL SL TL
16 47.1% 10 29.4% 8 23.5%

KẾT QUẢ XẾP LOẠI GV-RC THÁNG 11
TSHS Loại A Loại B Loại C
34 SL TL SL TL SL TL
20 58.8% 10 29.4% 4 11.8%

KẾT QUẢ XẾP LOẠI GV-RC THÁNG 12
TSHS Loại A Loại B Loại C
34 SL TL SL TL SL TL
20 58.8% 14 29.4%

KẾT QUẢ XẾP LOẠI GV-RC THÁNG 1
TSHS Loại A Loại B Loại C
34 SL TL SL TL SL TL
23 67.6% 11 32.4%

KẾT QUẢ XẾP LOẠI GV-RC THÁNG 2
TSHS Loại A Loại B Loại C
34 SL TL SL TL SL TL
25 73.5% 9 26.5%


Ngoài ra, qua các kì thi viết chữ đẹp cấp trường, cấp huyện đạt kết quả khá
cao như sau:
Năm học 2007-2008
1Giải nhất: Cấp trường Em: Lại Thị Bảo Châu
1 giải nhì: cấp trường Em: Trương Thị Như Lộc
1 giải 3: Cấp trường Em: Lại Hữu Trác
14
Lớp có nhiều HS viết chữ đẹp nhất tổ

1 giải 3: Cấp huyện năm học 2007-2008 Em: Lại Thị Bảo Châu
Kỳ thi viết chữ đẹp cấp trường, cấp huyện năm học 2008-2009 Lớp1/1 đạt:
1 giải nhất cấp trường Em: Laị Thị Trúc Ly
1 giải nhì cấp trường Em: Võ Thị Vi Hạ
1 giải ba cấp trường Em: Trương Thu thảo
1 Giải nhất cấp huyện kì thi viết chữ đẹp vào ngày 29-12-2008 với số điểm
tối đa 60/60 Em: Lại Thị Trúc Ly
*Không những các em chỉ hoạt động tốt trong phong trào rèn chữ viết, bên
cạnh đó các em đã thực hiện tốt được nề nếp, đẩy mạnh được chất lượng học tập
của mình.
KẾT QUẢ HAI MẶT GIÁO DỤC HỌC KÌ I Năm (2008-2009)
TSHS HSĐXL Hạnh kiểm Học lực( HS khen thưởng)
34 34
THĐĐ THCĐĐ HS Giỏi HS Tiên tiến
SL TL SL TL SL TL SL TL
35 100% 23 67.6% 7 20.6%
7 . KẾT LUẬN:
Qua việc thực hiện một số biện pháp và giải pháp về việc rèn chữ viết cho
HS lớp 1/1 trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi đã nêu trên, tôi thấy việc rèn
chữ viết cho học sinh Tiểu học nói chung và học sinh lớp 1 nói riêng là vô cùng
quan trọng mà tập thể lớp 1/1 đã thực hiện thành công.Vậy chúng ta cần phải
duy trì luyện tập thường xuyên và phát huy cao hơn nữa.
- Chữ viết sạch, đẹp còn tạo điều kiện cho các em học tốt các môn học khác.
- Trong khi tập viết, học sinh được hoạt động cá nhân nhiều, phát huy được
tính tích cực chủ động tự giác của các em để hoàn thành bài học.Với phương tiện
hoạt động đúng mức sẽ góp phần hình thành nhân cách cho các em. Cũng từ đó,
xây dựng được tính cẩn thận, tính kỷ luật và thẫm mĩ, sau này các em trở thành
người có ích cho xã hội.Trong nhà trường, việc dạy cho HS rèn chữ viết đúng,
viết đẹp cần được coi trọng từ lớp 1đến các lớp trên.
Bài học kinh nghiệm:

Trên đây là những thành quả mà cô trò tập thể lớp 1/1 đã đạt được.
Tôi thiết nghĩ, để giúp học sinh luyện viết chữ sạch đẹp thì nhà trường cùng gia
đình cần chuẩn bị tốt những điều kiện ban đầu về cơ sở vật chất sẽ giúp học sinh
tích cực và thoải mái khi luyện viết. Đối với GV cần phải có sự sáng tạo, cần kết
hợp, sử dụng các phương pháp một cách linh hoạt trong giảng dạy.Và một điều
kiện không thể thiếu được đối với người giáo viên đó là sự kiên trì, tính cẩn thận,
luôn lắng nghe và không ngừng học hỏi đồng nghiệp và thực sự yêu nghề mến
trẻ.
15
Để có đựơc kết quả trên, nhờ đựơc sự chỉ đạo sâu sát của Ban giám hiệu,
bên cạnh đó, với cố gắng rất lớn giữa cô, trò trong quá trình dạy và học.Với kết
quả đã được nêu trên, đã thể hiện được sự thành công lớn của cô trò tập thể lớp
1/1.Đó cũng là tiền đề để GVCN và tập thể lớp 1/1cùng cố gắng đạt nhiều thành
tích cao hơn nữa.
8/ĐỀ NGHỊ
-Nhà trường tạo điều kiện về thiết bị dạy học: như chuẩn bị bảng dành cho
giờ học Tập viết có kẻ ô đúng theo quy định.
Đối với cấp trên:
- Cung cấp mẫu chữ Tập viết đầy đủ trên mỗi GV/lớp
- Sắp xếp chương trình tiết tập viết: Hai tiết/tuần ở vở tập viết (Hai tiết tập viết
được liên tục để GV và HS tiện thực hiện tốt hơn).
Qua thực hiện một số biện pháp, kinh nghiệm rèn chữ viết cho HS lớp 1/1
vừa nêu trên.Không tránh khỏi những phần còn hạn chế, rất mong đựơc sự góp ý
chân thành của đồng nghiệp, các cấp lãnh đạo để đề tài được hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn.
Người thực hiện


Trương Thị Xiếu

16
9/PHỤ LỤC:
-Hình ảnh học sinh giờ viết củng cố các nét cơ bản.
-Hình ảnh minh hoạ giờ học sinh luyện viết từ.
-Bài viết mẫu các nét cơ bản. (Trang 7-8)
- Bài viết mẫu các con chữ cái (Trang 7)
-Bài viết mẫu từ (Trang 13)
-Bài viết mẫu chữ viết đúng nét đều (Trang 16)
-Bài viết mẫu chữ viết nghiêng có nét thanh,nét đậm (Trang 16)
-Giấy khen HS đạt giải nhất kì thi Viết chữ đẹp cấp huyện

17

10/TÀI LIỆU THAM KHẢO
-Mẫu chữ tập viết theo chương trình giảng dạy( chữ viết thường)
-Vở tập viết tập 1,2 lớp 1,2(Nhà xuất bản Giáo dục)
-Tài liệu BDTX giáo viên tiểu học chu kì III(2003-2007) tập II
-Bài viết chữ đẹp được đăng trên các tập báo.
-Bài viết chữ đẹp về kiểu chữ viết đứng, nét đều. Bài viết chữ đẹp kiểu viết
nghiêng có nét thanh.nét đậm(GV sưu tầm)

18
MỤC LỤC
1 Tên đề tài Trang 1
2 đặt vấn đề Trang 2-3
3 Cơ sở lý luận Trang 3
4 Cơ sở thực tiễn Trang 3-4
5 Nội dung nghiên cứu Trang 5-16
6 Kết quả nghiên cứu Trang 16-18

7 Kết luận Trang18-19
8 Đề nghị Trang 19
9 Phụ lục Trang 20
10 Tài liệu tham khảo Trang 21
11 Mục lục Trang 22
19
1.
20