Tổng hợp các đề thi american literature và hướng dẫn ôn tập sát với đáp án nhất

Tổng hợp các đề thi American Literature và
hướng dẫn ôn tập sát với đáp án nhất
Graduation Examination in American Literature - June 16, 2013 at USSH (NEW)
Duration: 120 minutes
Write a 500-word essay on Either of the following topics based on William Faulkner’s short
story A Rose for Emily.
Topic 1:
Analyse the description of Ms. Emily Grierson in the story “A Rose for Emily” at three different
stages of her life:
(i) When her father was still alive
(ii) After Homer Barron had left her
(iii) When the Board of Aldermen came to her place
In your opinion, why were there such changes in Emily’s appearance? And how do those changes
help convey the theme(s) of the story?
Topic 2:
There are two different views of the passage of time in “A Rose for Emily”. The first is “time
with its mathematical progression” and the second is “all the past is a diminishing road but,
instead, a huge meadow which no winter ever quite touches, divided from them now by the
narrow bottleneck of the most recent decade of years.”
In the story, who holds the first view of time and who holds the second? How do the different
concepts of time cause Emily’s tragedy?
Some topic sentences are used in the story of “Roman Fever” by Edith Wharton.
→Literally, Roman Fever symbolizes a fever in Rome at the time of Grace’s great aunts and
grandmothers.
→Figuratively, the title “Roman Fever” symbolizes Mrs. Slade’s twenty five year jealousy.
→Alida, Grace, and Delphin were victims of sentimental dangers.
→Mrs. Slade never has a calm mind because of her jealousy.
→She showed up her self-confidence in her language with good -humored laugh and loud voice.
→She acts and thinks as if she were the winner.
→Alida’s murder plot cannot be fulfilled as she wishes.
→Alida is described as energetic and colourful with a strong face and dark, defining brows.

→Mrs. Ansley is described as a shy and embarrassed woman.
→The contrast between them enhances the irony in the story.
→They accidentally meet each other in Rome.
→Mrs. Alida Slade considers herself the winner.
→It is about a love triangle among Delphin, Grace and Alida.
→Mrs. Grace Ansley always has a loser’s feeling.
→Alida regards herself as a winner.
→As a lawyer, Mr. Delphin Slade is a hypocrite.
→Grace was dishonest with her husband.
→Described as a respectable handsome woman, Mrs. Slade skillfully masks her hypocrisies.
→Alida’s marriage did not base on love, respect or commitment.
→The narrator paints Alida’s marriage based on status and wealth.
→Grace has the passion of love.
→Alida is jealous and envious of Grace.
→The story begins with a conversation in which two old friends recall their love triangle in their
girlhood.
→Besides entertainment, “Roman Fever” also has serious aspects.
→“Let’s leave the young things to their knitting.”
→Figuratively, knitting means the conflicts that the two main characters want to solve.
→The “young things” in their minds are memories and “knitting” figuratively symbolizes the
way they talk to each other.
→Although they are intimate friends since childhood, their conversation seems not to be normal.
→The conflict of the story is the secret about Barbara.
→“I had Barbara” is the climax of the story.
→Through Alida’s secret plot, Delphin becomes a greedy man.
→Grace symbolizes the passion of love.
→Because of her jealousy, envy, hate and fear of Grace, Alida became a victim of the
sentimental dangers.
→Mrs. Alida Slade always regards herself as a winner.
→She just wants to know whether Delphin came to Colosseum to meet Grace or not.

→She doubts Barbara’s parentage.
→It’s a love triangle between two main characters, Grace and Alida, who love the same man-
Delphin
→Mrs. Ansley destroyed their friendship due to her passion of love.
→Alida is always jealous and envious of Grace.
→Grace violated one of the double standard in Puritan morality in the American society because
of blind love.
→The crime of murder is another prohibition in Puritan morality in the American society.
In conclusion:
→ “To err is human, to forgive divine”. - Thi sĩ người Anh Alexander Pope đã từng viết: “Lầm
lỗi là bản chất của con người, và biết tha thứ là thánh thiện.”
→ “Love is blind”.
→ “Idleness is the mother of all evil,” as the saying goes. - Nhàn cư vi bất thiện
→ “Who sows the wind will reap the whirlwind.” – Gieo gió thì gặt bão
Some topic sentences are used in the story of “A Rose for Emily” by William Faulkner.
→After mailing her a tax notice and two formal letters, the new majors came to her house.
→The “rose” symbolizes the sympathy of the I-narrator toward Miss Emily.
→Her father’s over protection leads her life to an impasse.
→Her love affair with Home Barron is really a challenge with the townspeople.”
→To keep her pride, Miss Emily decided to poison her lover, Homer Barron.
→Her house symbolizes the destruction of time.
→The horsewhip is considered her father’s over protection.
→Miss Emily is a perverse aristocratic lady.
→From a slender figure, her appearance changes terribly at fifties.
→Her buying the arsenic makes the narrator think “she will kill herself.”
→There is some symbolism in this story.
→The events in the short story are very confusing.
→William Faulkner let the narrator tell what is in his mind.
→When her father was alive, she was an aristocratic lady under his over protection.
→When the Board of Aldermen came to her place, she looked like a zombie.

→Her refusal to pay taxes is the first conflict.
→Her love affair is in conflict with the townspeople.
→Discovering Homer Barron’s skeleton is a shocking end.
→The narrator is her contemporary neighbor.
→It is easy for readers to realize his sympathy toward Miss Emily.
→Emily is a victim of her family tradition.
→Her love affair is considered “a disgrace to the town and a bad example to the young people”.
→Miss Emily is also a victim of the social conventions.
→Afraid of loneliness, Emily refused to have her father’s corpse buried.
→As a result, she would have to cling to that which had robbed her.
→Due to poverty, she refuses to pay taxes.
Some topic sentences are used in the story of “In Another country” by Ernest Hemingway.
→The withered hand is the major’s physical loss.
→The death of wife is his mental loss.
→He fails in desire to return to normal life.
→The young man has no nose.
→The I-narrator has a wounded right leg.
→After coming back from the front line, the major has to suffer not only physical but also mental loss.
→The I-narrator is an America mercenary.
→Unlike the other soldiers, the I-narrator does not care about getting medals.
→Literally, the I-narrator is living in another country.
→Figuratively, the I-narrator feels isolated in another country.
→Discipline is considered as the most important thing of soldiers.
→The major is the bravest man of all.
→Despite the major’s courage, he still becomes pessimistic after his wife’s death.
→His looking out of the window expresses an act of desperation.
TOPICS
1. Explain the title of Edith Wharton’s short story Roman Fever. Then tell in what ways the
characters in the story are victims of sentimental dangers?
(Hãy giải thích tựa đề Roman Fever, truyện ngắn của Edith Wharton. Sau đó, cho biết làm thế

nào những nhân vật trong truyện lại là nạn nhân của những mối nguy hiểm về mặt tình cảm?)
2. It is said that the analyses of plot and revelation of characters in Edith Wharton’s Roman Fever
will help identify the writer’s message. Discuss the point.
3. It is said that the analyses of plot and revelation of characters in Edith Wharton’s Roman Fever
will help identify the writer’s message. Illustrate the point.
4. Discuss the irony and the symbolic significance of the title Roman Fever. What moral lesson,
if any, can be taken from the story? Support your answer.
Hãy thảo luận sự trớ trêu và ý nghĩa biểu tượng của tựa đề Roman Fever. Bài học đạo đức nào
được rút ra từ câu truyện, nếu có. Hãy hỗ trợ câu trả lời của bạn.
5. Compare the description of Mrs.Slade and Mrs.Ansley at the beginning of the story “Roman
Fever”, written by Edith Wharton. How does the contrast between these two characters enhance
the irony in the story?
(Hãy so sánh sự miêu tả của Bà Slade và Ansley ở phần đầu câu truyện Roman Fever, được viết
bởi Edith Warthon. Sự tương phản giữa hai nhân vật này gia tăng thêm sự mỉa mai trong câu
truyện như thế nào?)
6. What is the setting of the story “Roman Fever written by Edith Wharton? How dose the setting
foreshadow the topic of conversation between Mrs.Slade and Mrs.Ansley, and how does it help
readers visualize the intense conflict between these two characters.
(Bố cục của câu truyện “Roman Fever”, được viết bởi Edith Wharton, là gì? Làm thế nào bố
cục này báo trước chủ đề của cuộc nói chuyện giữa Bà Slade và Ansley, và làm thế nào nó giúp
người đọc hình dung ra cuộc xung đột dữ dội giữa hai nhân vật này?)
7. Briefly summarize Edith Wharton’s Roman Fever and discuss the differences between the two
main characters.
(Hãy tóm tắt truyện Roman Fever của Edith Wharton và thảo luận sự khác nhau giữa hai nhân
vật này.)
8. Roman Fever by Edith Wharton reveals socially successful people in their true light, with all
their hypocrisies. Discuss.
(Roman Fever của Edith Wharton tiết lộ
9. Roman Fever by Edith Wharton paints a marriage based not on love, respect or commitment,
but one based on status and wealth. Discuss with reference to one of the main characters in the

story. (e.g. Alida Slade)
10. Is Roman Fever by Edith Wharton a story of “the passion of love and other love – related
passion? Like jealousy, envy, hate and fear”? Discuss with reference to the two main characters –
Alida Slade and Grace Ansley.
11. Is Roman Fever by Edith Wharton sheer entertainment or does it have any serious aspects.
Find details to support your answer.
12. “Let’s leave the young thing to their knitting”. That is what Barbara says about the two
mothers at the beginning of the story “Roman Fever” by Edith Wharton and she means it
figuratively. Discuss the statement. Why are they referred to as “young thing”? What in hem
remains young and what does ‘knitting’ mean figuratively? In what ways do these details betray
the read nature of the ladies of the upper class in New York City? Use concrete evidence in the
story to support your points.
13. Discuss the story’s title “Roman Fever”. How does the story have an effect on you?
14. The story’s title “Roman Fever” written by Edith Wharton has a tight plot through which its
theme is revealed. Analyse the conflicts and climax of the story and then explain how the
conclusion helps reveal theme of the story.
(Truyện Roman Fever được viết bởi Edith Wharton có một cốt truyện chặt chẽ
15. The title “Roman Fever” is said to convey the symbolic meaning of the sentimental dangers,
which affect not only Alida but also Delphin Slade and Grace Ansley. Argue or again this view.
16. Discuss the inner conflict(s) of Grace Ansley in the story “Roman Fever” written by Edith
Wharton.
17. What do you think is Alida Slade’s motive in revealing the truth about the letter that she
wrote in the name of Delphin Slade twenty – five years ago? In what way is it a bitter irony to
the lady herself?
18. Is the friendship between Mrs. Ansley and Mrs. Slade nurtured by a destructive passion ?
Provide an explanation in the light of both Mrs.Ansley and Mrs. Slade.
19. In what ways does Edith Wharton criticize the double standard in Puritan morality in the
American society? Provide an explanation by talking into consideration both Mrs.Ansley and
Mrs. Slade.
Graduation Examination in American Literature - ? at USSH

Topic 4: Prove that symbolism is widely used in the story. What might be the symbolism of the
rose? In the light of this interpretation, what, in your opinion, may be the theme of the story?
Outline
I. Introduce:
• William Faulkner [1987-1962]
• A famous American writer of the twentieth century.
• Received the Nobel Prize for Literature in 1949.
• "A Rose for Emily" is a short story first published in 1930.
• It tells about an aristocratic lady, Miss Emily, the last member of the Griersons in
Jefferson.
• A series of symbols, such as Miss Emily, her house, her father ‘s horsewhip, Tobe, the
Negro man and even “a rose”.
• "A Rose" symbolizes the narrator's sympathy toward Miss Emily.
• A moral lesson: “Parents shouldn’t overprotect their children”.
II. Body:
i. Topic sentence 1: There is some symbolism in this story.
• Both Emily and her house symbolize the destruction of time.
• “a small, fat woman in black…she looked bloated, like a body long submerged in
motionless water…”
• The horsewhip symbolizes her father’s over protection.
• "None of the young men were quite good enough for Miss Emily and such."
• Negro, her servant, a combined gardener and cook represents faithfulness.
• “Daily, monthly, yearly, we watched the Negro grow grayer and more stooping, going in
and out with the market basket…”
• “When she fell in ill, only a doddering Negro man to wait on her…
ii. Topic sentence 2: The rose symbolizes the narrator’s sympathy toward her.
• She was aristocratic lady; pitifully, her life underwent a lot of miseries.
• She robbed her woman’s right to love a man.
• Having no friends, siblings, she had to persuade Homer Barron to marry her.
• Ironically, the man was not a marrying man.

• She poisoned him to keep her pride.
• There is not a rose in the story, but it symbolizes the narrator’s compassion for her tragic
life.
III. In conclusion:
i. William Faulkner writes a truly sensational story about Emily, a pitiful woman of a noble
powerful family.
ii. Nhắc lại những ý chính.
iii. Throughout this story, Faulkner gives us a moral lesson: “Parents shouldn’t overprotect their
children”.
Topic 3: What sort of people is Miss Emily? Support your answer. How is she described? With
such description, what, in your opinion, may this character symbolize? What makes the narrator
think that ‘she will kill herself’ and that “it would be the best thing for her”?
Outline
I. Introduce:
• William Faulkner [1987-1962]
• A famous American writer of the twentieth century.
• Received the Nobel Prize for Literature in 1949
• Miss Emily is a perverse aristocratic lady.
• “The change of her appearance from “a slender figure in white” to “a fat woman in
black” as a “bloated body” symbolizes the destruction of time.
• Her buying the arsenic makes the narrator think that “she will kill herself” and that “it
would be the best thing for her.”
II. Body:
i. Topic sentence 1: Miss Emily is a perverse aristocratic lady.
• She still ignored when the Board of Aldermen informed her three times for taxes.
• They mailed her a tax notice on the first of the year. February came and they wrote her a
formal letter. The major offered to call or send his car for her, she did not care.
• When a deputation waited upon her house, they only received her dry and cold behavior,
“I have no taxes in Jefferson”.
• When her father died, she didn’t let anyone bury him despite the ministers and the

doctors’ persuasion. She only broke down when they had to use law and force.
ii. Topic sentence 2: From a slender figure, her appearance changes terribly at fifties.
• She looked pretty and distinguished in the background.
• Her appearance changed terribly at fifties.
• When the Board of Aldermen in Jefferson came to require her taxes, before their eyes
was a small, fat woman in black.
• She looked bloated, like a body long submerged in motionless water and of that pallid
hue”.
iii. Topic sentence 3: Her buying the arsenic makes the narrator think “she will kill herself.”.
• It happened while her cousins were visiting her.
• They came on the minister’s wife invitation.
• At the drugstore, her face looked cold with haughty black eyes.
• She avoided answering the druggist’s repeated question “but what you want is?”
• The narrator thought she wanted to commit suicide, which would be the best thing for
her.
• Death put an end to everything, so she wouldn’t have to listen to the townspeople’s sneer
anymore.
• She would sooner die than marry Homer Barron who couldn’t bring her a happy married
life.
III. In conclusion:
i. “A Rose for Emily” by William Faulkner is a thrilling short story with shocking revelations.
ii. Nhắc lại những ý chính.
Topic 2: Discuss the symbolism in William Faulkner’s “A Rose for Emily”. Argue for or against
the ‘rose’ given to Miss Emily. Support your answer.( tạm dịch: Hãy thảo luận về các biểu tượng
trong truyện "A Rose cho Emily" của William Faulkner. Hãy tranh luận hay bác bỏ việc tặng
"hoa" cho Emily. Hãy hỗ trợ câu trả lời của bạn.
Outline
I. Introduce:
• William Faulkner [1987-1962]
• A famous American writer of the twentieth century.

• Received the Nobel Prize for Literature in 1949
• “A Rose for Emily”, published in 1930, is one of his short stories mentioning the last
member of a noble powerful family, Miss Emily Grierson whose life is miserable.
• Her house symbolizes the destruction of time.
• The horsewhip is symbolically considered her father’s over protection.
• Another symbol is the “rose” as the narrator’s sympathy for Miss Emily.
II. Body:
i. Topic sentence 1: Her house symbolizes the destruction of time.
• “A big, squarish frame house that had once been white, decorated with copulas and spires
and scrolled balconies in the heavily light some style of the seventies”.
• After she stopped teaching paining, the front door remained closed.
• The furniture with “cracked leather” was covered with “sluggishly dust” and “dank
smell.”
• The bridal room was full of pervading dusty room.
ii. Topic sentence 2: The horsewhip is considered her father’s over-protection.
• He clutched a horsewhip as if he prohibited all of the young men who wanted to court
her.
• A single woman at thirty.
• An unprepared person to go out in the world without job, life experience nor friends.
• The reason why she refused to have his corpse buried.
• “She would have to cling to that which had robbed her”.
• His over - protection led her to reach an impasse.
iii. Topic sentence 3: The “rose” represents the narrator’s sympathy toward Miss Emily.
• Have no freedom to choose her right man as well as a chance to have a normal life.
• To be lonely without siblings or friends.
• To be in love with Homer Barron. She could not win his heart, which led her to poison
him to keep him forever.
• The ‘rose’ really is a beautiful symbol showing the narrator’ sympathy toward her tragic
life.
III. In conclusion:

i. William Faulkner is very successful in building symbols in “A Rose for Emily.”
ii. Nhắc lại những ý chính.
ii. Bài học đạo đức: "Parents should not over protect their children."
Topic 2: What aspect of the story “In Another Country” by Ernest Hemingway is most appealing
to you? Why? Find details to support your answer. (tạm dịch: Những khía cạnh nào của truyện
"In Another Country" của Ernest Hemingway hấp dẫn nhất đối với bạn. Tại sao? Tìm những chi
tiết hỗ trợ cho trả lời của bạn.)
Outline
I. Introduction:
• Ernest Hemingway (1899 -1961)
• One of the greatest American writers in the 20th century.
• Received the Noble Prize for Literature in 1954.
• One of his best short stories, “In Another Country”, tells about soldiers’ loss and tragic
fate at war.
• The I- narrator, an American soldier with his straight leg.
• The young man without nose.
• The major with his withered hand and with his young wife’s death.
II. Body:
i. Topic sentence 1: The first person is the young man has no nose.
• "He had gone out to the front from the military academy and been wounded within an
hour after he had gone into the front line for the first time."
• "He came from a very old family and they could never get the nose exactly right."
• "wore a black silk handkerchief across his face because he had no nose then and his face
was to be rebuilt."
ii. Topic sentence 2: The I-narrator has a wounded right leg.
• "My knee did not bend and the leg dropped straight from the knee to the ankle without a
calf, and the machine was to bend the knee and make it move as riding a tricycle."
• “You will play football again like a champion.”
iii. Topic sentence 3: The Major has a withered hand.
• "He had been a great fencer in Italy before the war."

• "The major who had a little hand like a baby's."
• "The major's wife had died of pneumonia."
• After hearing the shocking news, he bites his lips and cries, “I am utterly unable to resign
myself.”
III. In conclusion:
i. Hemingway successfully describes the fate of the wounded soldiers after war.
ii. Nhắc lại những ý chính.
iii. Bài học được rút ra:
• "War is completely meaningless and destructive."
Topic 17: Ernest Hemingway ends the short story “In Another Country” with the Major’s
returning to the hospital three days after his wife’s death. How could the Major’s behaviour,
especially looking out of the window, be interpreted? Make sure that the argument is strongly
supported by specific details in the story.
Outline
I. Introduction:
• Ernest Hemingway (1899-1961)
• One of the greatest American writers in the 20th century,
• Received the Noble Prize for Literature in 1954.
• One of his best short stories, “In Another Country”, tells about soldiers’ loss and tragic
fate at war.
• The Major’s returning to the hospital three days after his wife’s death, which shows that
he has the high virtue of discipline because he wants to set a good example to his
inferiors to follow.
• His looking out of the window signifies his pessimistic outlook on life.
II. Body:
i. Topic sentence 1: He becomes completely pessimistic after his wife’s death. (150 words)
• "The major's wife had died of pneumonia."
• “Then crying, carrying himself straight and soldierly with tears at both his cheeks and
biting his lips.”
ii. Topic sentence 2: His looking out of the window expresses an act of desperation. (150 words)

• "The major who had a little hand like a baby's."
• "The photographs did not make much difference to the major because he only looked out
of the window."
III. In conclusion:
i. Ernest Hemingway successfully describes the soldiers' fate at war.
ii. Nhắc lại những ý chính.
iii. Bài học được rút ra:
• "War is completely meaningless and destructive."
Topic 11: Discuss two examples of irony and the symbolic meaning of the dead animals hanging
outside the shops in Ernest Hemingway’s “In another Country”. What message do you think is
conveyed? Support your points with details from the story.
Outline
I. Introduction:
• Ernest Hemingway (1899-1961)
• One of the greatest American writers in the 20th century,
• Received the Noble Prize for Literature in 1954.
• One of his best short stories, “In Another Country”, tells about soldiers’ loss and tragic
fate at war.
• The I- narrator, an American soldier with his straight leg, and the Major with a withered
hand. Beside his wound, he suffers his wife’s death.
• The dead animals hanging outside the shops symbolize the soldiers who died at the battle
without burial.
II. Body:
i. Topic sentence 1: The I-narrator has a wounded right leg.
• He was a football player and had good health before war.
• He can’t bend his knee and walks anywhere without a crutch.
• The captain-doctor conforms him, “You will play football again like a champion.”
ii. Topic sentence 2: The Major’s withered hand and his wife’s death are the ironies.
• "He had been a great fencer in Italy before the war."
• After hearing the shocking news, he bites his lips and cries, “I am utterly unable to resign

myself.”
iii. Topic sentence 3: “The snow powdered in the fur of the foxes and the wind blew their tails.”
• The dead animals hanging outside the shops symbolize the soldiers who have died at the
battle without burial.
• Ironically no one knows them and even their family also don’t know if they are alive or
dead.
III. In conclusion:
i. Ernest Hemingway successfully describes the soldiers' fate at war.
ii. Nhắc lại những ý chính.
iii. Bài học được rút ra:
• "War is completely meaningless and destructive."
Topic 15: The title “Roman Fever” is said to convey the symbolic meaning of the sentimental
dangers, which affect not only Alida but also Delphin Slade and Grace Ansley. Argue or again
this view.
I. Introduction:
II. Body:
• Topic sentence 1: Through Alida’s secret plot, Delphin becomes a greedy man.
• Topic sentence 2: Grace symbolizes the passion of love.
• Topic sentence 3: Because of her jealousy, envy, hate and fear of Grace, Alida became a
victim of the sentimental dangers.
III. In conclusion: Through the contradiction, the writer gives us a moral lesson, “Who sows the
wind will reap the whirlwind”.
Topic 10: Is Roman Fever by Edith Wharton a story of “the passion of love and other love –
related passion? Like jealousy, envy, hate and fear”? Discuss with reference to the two main
characters – Alida Slade and Grace Ansley.
Outline
I. Introduction:
II. Body:
i. Topic sentence 1: Grace has the passion of love.
• Although she knew he was engaged to her friend, she still went to meet him at the

Colosseum at a deathly cold night. As the result, she got pregnant.
• Although she married to Mr. Horace Ansley, she still remembered him and still treasured
the memory even if it was ash. “It was the only letter I ever had from him.”
• She kept the image of him through her daughter, Barbara, Delphin’ bastard.
ii. Topic sentence 2: Alida is jealous and envious of Grace.
• “I hated you, hated you. I knew you were in love with Delphin – and I was afraid; afraid
of you, of your sweetness.”
• She wrote a fake letter in the name of Delphin to lure Grace to the Colosseum and hoped
Grace would catch cold and die after that.
• She also envied Barbara, she wonders “how two such exemplary characters as you and
Horace had managed to produce anything quite so dynamic."
III. In conclusion:
• Through this story, the author also gives us a moral lesson: “To treat somebody with a
dose of his own medicine.”
Roman Fever - Topic 14: The story’s title “Roman Fever” written by Edith Wharton has a tight
plot through which its theme is revealed. Analyse the conflicts and climax of the story and then
explain how the conclusion helps reveal theme of the story. (tạm dịch: Tựa đề của
truyện "Roman Fever" được viết bởi Edith Wharton có cốt truyện chặt chẽ thông qua đó chủ đề
của nó được tiết lộ. Hãy phân tích những xung đột và đỉnh điểm của câu chuyện và giải thích làm
thế nào phần kết luận giúp tiết lộ chủ đề của câu chuyện.
Outline
I. Introduction:
II. Body:
i. Topic sentence 1: Although they are intimate friends since childhood, their conversation seems
not to be normal.
• “I know what was in that letter because I wrote it!”
• “I had Barbara."
ii. Topic sentence 2: The conflict of the story is the secret about Barbara.
• “How two such exemplary characters as you and Horace had managed to produce
anything quite so dynamic.”

• “After all, I had everything: I had him for twenty- five years. And you had nothing but
that one letter that he didn’t write."
iii. Topic sentence 3: “I had Barbara” is the climax of the story.
III. In conclusion:
• Nhắc lại nghững ý chính.
• Through this conclusion, the writer wants to give us a moral lesson, “Who sows the wind
will reap the whirlwind”.
Topic 4: Discuss the irony and the symbolic significance of the title Roman Fever. What moral
lesson, if any, can be taken from the story? Support your answer. (tạm dịch: Hãy thảo luận sự trớ
trêu và ý nghĩa biểu tượng của tựa đề Roman Fever. Bài học đạo đức nào được rút ra từ câu
truyện, nếu có. Hãy hỗ trợ câu trả lời của bạn.)
Outline
I. Introduction:
II. Body:
i. Topic sentence 1: Alida’s murder plot cannot be fulfilled as she wishes.
• Wrote a fake letter in the name of Delphin to lure Grace to the Colosseum.
• Ironically, it was the letter that they had a golden opportunity to spend a night with each
other.
• Her plot was really a boomerang.
ii. Topic sentence 2: Literally, Roman Fever symbolizes a fever in Rome at the time of Grace’s
great aunts and grandmothers.
• i. “Oh yes, Great-aunt Harriet. The one who was supposed to have sent her young sister
out to the Forum after sunset to gather a night-blooming flower for her album.”
• ii. At the Colosseum, it was colder and damper, she used the same plot.
iii. Topic sentence 3: Figuratively, the title “Roman Fever” symbolizes Mrs. Slade’s twenty five
year jealousy.
• Afraid of losing him, she wrote a fake letter in the name of him to lure Grace to the
Colosseum. She wanted to have her love rival killed by the deathly cold.
• She emphasized, “I wanted you out of the way”.
III. In conclusion:

• “To treat someone with a dose of his own medicine,” as the saying goes.
Topic 7: Briefly summarize Edith Wharton’s Roman Fever and discuss the differences between
the two main characters. (tạm dịch: Hãy tóm tắt truyện Roman Fever của Edith Wharton và thảo
luận sự khác nhau giữa hai nhân vật này.)
Outline
I. Introduction:
II. Body:
i. Topic sentence 1: It is about a love triangle among Delphin, Grace and Alida.
• Fearing for losing him, Alida decided to write a fake letter in the name of him to lure
Grace to the Colosseum as she wanted to have her killed by the deathly cold.
• Unfortunately, she herself gave them a wonderful chance to date each other because of
Grace’s reply.
• At the end of the story, the truth of the fake letter is revealed by Mrs. Slade, and Babs is
Delphin’s bastard.
ii. Topic sentence 2: Mrs. Grace Ansley always has a loser’s feeling.
• First, she feels half-guilty.
• Second, seeing Barb day by day growing up with characteristics like him, she is less
confident while facing the other.
• Third, she is less articulate than her friend, “Mrs. Ansley was much less articulate than
her friend”.
• She has kept the secret for twenty-five years.
iii. Topic sentence 3: Alida regards herself as a winner.
• Firstly, she was proud that she married Delphin, “I had everything; I had him for twenty-
five years”.
• Help him become “a famous corporation lawyer, always with an international case or two
on hand”.
• “The wives of celebrities were generally such frumps”.
• Finally, she cheated Grace to go to the Colosseum in the deathly cold night.
III. In conclusion:
• “Who sows the wind will reap the whirlwind”, as the saying goes. (thành ngữ: gieo gió

gặt bão.)
Topic 6: Hãy thảo luận tựa đề của truyện "In Another Country" của Ernest Hemingway. Rồi hãy
giải thích làm sao đoạn mở đầu làm tăng tính bi quan được chuyển tải trong câu chuyện.
Outline
I. Introduction:
i. Ernest Hemingway [1899-1961]
ii. One of the famous American writers in the 20th century
iii. Received the Nobel Prize for Literature in 1954.
iv. As a journalist and an ambulance driver at war, he had a lot of experiences about loss and
death.
v. "In Another Country", one of his shorte stories telling about war in Italy.
vi. Topic sentences
II. Body:
i. Topic sentence 1: Literally, the I-narrator is living in another country.
• "I was afraid to talk to him until I had the grammar straight in my mind."
ii. Topic sentence 2: Figuratively, the I-narrator feels isolated in another country.
• "I had been given the medals because I was an American."
iii. Topic sentence 3: A melancholy atmosphere in the opening paragraph enhances the
pessimism conveyed in the story.
• "The snow powdered in the fur of the foxes and the wind blew their tails."
• "The deer hung stiff and heavy and empty."
III. In conclusion:
i. Nhắc lại những ý chính
ii. Thông điệp được truyền tải:
• "War always bings destruction to human beings."
In Another Country - Topic 6
Ernest Hemingway, một trong những tiểu thuyết gia người Mỹ được nhiều người biết đến vào thế
kỷ 20, thắng giải Nobel dành cho Văn chương vào năm 1954. Ông viết nhiều câu chuyện thú vị
và "In Another Country” là một trong những tác phẩm của ông kể về chiến tranh tại Ý. Ông
muốn chuyển tải tựa đề với hai ý nghĩa. Nghĩa đen, vì nhân vật tôi là một lính Mỹ, nên nước Ý là

một đất nước xa lạ với anh. Nghĩa bóng, chính những sĩ quan bị thương người Ý lại bị người dân
Milan coi thường và cô lập. Đoạn mở đầu đề cập đến xác những con cáo, hươu và chim treo
cứng đơ và trơ trụi ngoài cửa hàng, điều này thực sự làm tăng tính bi quan được chuyển tải trong
câu chuyện.
Nghĩa đen, nhân vật tôi đang sống trong một đất nước xa lạ. Để hội nhập vào cuộc sống bình
thường ở đó thì thật là khó cho anh ta. Vì rào cản ngôn ngữ, anh ta không thể nói tiếng Ý trôi
chảy. Anh cố gắng học nghữ pháp tiếng Ý, nhưng "tôi sợ phải nói chuyện với ông ta mãi cho đến
khi tôi đã nắm vững ngữ pháp tôi mới tự tin nói chuyện với ông ta." Thứ hai, anh ta đang ở trong
bệnh viện vì cái chân thẳng đuộc của mình. Anh ta không thể gập đầu gối của mình được và đi
lại mà không có cái nạng.
Nghĩa bóng, nhân vật tôi cảm thấy bị cô lập ở một nước khác. Ông nói rằng người dân Milan trên
đường phố ghét binh sĩ và hét lên khi họ đi qua. Vì vậy, năm người đàn ông đi cùng nhau qua thị
trấn và họ cảm thấy một tình bạn nhất định được sinh ra vì tâm trạng của họ như những cựu
chiến binh bị thương. Tuy nhiên, nhân vật tôi cảm thấy kém hơn so với ba người lính khác với
huy chương vì họ đã chứng tỏ sự dũng cảm của họ trong trận chiến, trong khi đó "tôi đã nhận
được huy chương chỉ đơn thuần vì anh là một người Mỹ."
Một bầu không khí ảm đạm trong đoạn mở đầu làm tăng tính bi quan được chuyển tải trong câu
chuyện. Thực vậy, một chuỗi các danh từ như cái lạnh, bóng tối, gió, đặc biệt mùa thu cũng có
nghĩa là "rơi xuống" làm cho người đọc cảm thấy sự mất mát, sự đổ nát, và sự tuyệt vọng mà
chiến tranh mang đến cho con người. Thêm vào đó, không có các nhân vật, mà chỉ có xác thú
"tuyết phủ đầy trên những bộ lông của mấy con cáo" làm cho cái lạnh phủ xuống ảm đảm hơn.
Như "những con nai bị treo lên cứng đơ, nặng trĩu và trơ trụi", những người vết thương của
người lính trở nên "nặng" thêm, mà đem lại cho họ những đau khổ riêng của họ. Vì thời tiết giá
lạnh và ảm đạm đã làm tổn thương những vết thương của họ, nên chiến tranh đã làm tổn thương
trái tim họ một cách nhẫn tâm.
Với văn phong rõ ràng, ngắn gọn, Ernest Hemingway đưa ra cho chúng ta ý nghĩa của tựa đề "In
Another Country". Nghĩa đen, nó đề cập số phận của nhân vật tôi, một lính Mỹ đang chiến đấu
tại Ý, người không thể vượt qua những rào cản ngôn ngữ để hội nhập vào cộng đồng mới. Nghĩa
bóng, sự từ chối những người lính trẻ Ý ngay tại đất nước của họ làm cho họ vô cùng cô đơn. Tệ
hơn nữa, phần mở đầu với xác thú treo ngoài cửa hàng trong mùa thu lạnh và gió làm tăng tính bi

quan được chuyển tải trong câu chuyện. Với nghệ thuật tảng băng trôi, nhà văn thành công trong
việc xây dựng sự mất mát của những người lính để chuyển tải một thông điệp, "Chiến tranh luôn
mang đến sự hủy diệt cho con người."
Topic 27: Câu chuyện bắt đầu với Bụi trong nhà cô Emily và kết thúc với Bụi Bao trùm trong
phòng cưới của cô trên lầu. Làm thế nào chi tiết này cho thấy cuộc sống cô Emily và chủ đề của
câu chuyện?
Outline
I. Introduction:
i. William Faulkner [1987-1962]
ii. Là một trong những nhà văn Mỹ nổi bật trong thế kỷ 20.
iii. Đoạt giải Nobel dành cho Văn chương năm 1949.
iv. “A Rose for Emily” là một trong những truyện ngắn của ông đề cập đến cuộc sống đáng
thương của cô Emilyis, thành viên cuối cùng của một gia đình quyền lực quý tộc tại Jefferson.
v. Topic sentences
II. Body:
i. Topic sentence 1: Câu chuyện bắt đầu với bụi trong nhà cô Emily.
ii. Topic sentence 2: Câu chuyện kết thúc với bụi bao trùm trong phòng cô dâu trên lầu.
iii. Topic sentence 3: Với các chi tiết "Bụi" ở đầu và ở cuối câu chuyện của mình, William
Faulkner tế nhị cho thấy cuộc sống buồn tẻ và cô đơn của Emily.
III. In conclusion:
i. Nhắc lại những ý chính
ii. Bài học đạo đức: "Làm người ai cũng chết."
A Rose for Emily - Topic 27
William Faulkner (1897-1962), một trong những nhà văn Mỹ bậc nhất của thế kỷ 20, ông đã đoạt
giải Nobel Văn học năm 1949. "A Rose for Emily" được xuất bản năm 1930 là một trong những
truyện ngắn của ông nói về một phụ nữ quý tộc, cô Emily, thành viên cuối cùng của dòng họ
Griersons ở Jefferson. Truyện ngắn bắt đầu với bụi trong nhà cô Emily và cũng kết thúc với bụi
bao trùm trong căn phòng cưới trên gác của cô, điều này tiết lộ rằng cuộc sống của cô là một loạt
các sự kiện buồn và cô đơn. Thông qua những câu chuyện, tác giả muốn gởi đến độc giả một bài
học đạo đức là, "Làm người ai cũng chết."

Câu chuyện bắt đầu với bụi trong nhà cô Emily. Thực vậy, ông thị trưởng mới đến thăm nhà cô
sau khi đã gởi thông báo thuế và hai bức thư chính thức đến cho cô. Ông lão da đen dẫn đường
cho họ vào một đại sảnh mờ tối tại đó có một cầu thang dẫn họ vào một nơi còn tối hơn. Nơi đó
đầy mùi bụi bẩn và ẩm móc nằm trong một không gian lạnh lẽo chật hẹp. Khi ông lão mở màn ở
một cửa sổ, họ nhận ra rằng một lớp bụi mờ nhạt bay lên và bám vào quanh đùi họ, cùng làn bụi
dưới ánh mặt trời. Thông qua chi tiết này, nó cho thấy ngôi nhà đã không được lau chùi trong
một thời gian dài và Emily đã không có đón tiếp khách.
Câu chuyện kết thúc với bụi bao trùm phòng cưới của cô trên lầu. Sau khi chôn cất cô, người dân
thị trấn phá vỡ cánh cửa của căn phòng này. Thật ngạc nhiên thay, bụi giống như tấm màng mỏng
phủ kín khắp nơi trong căn phòng, "bao phủ khắp cả căn phòng vốn được trang trí cho cô dâu
và chú rể"; trên rèm cửa, đèn bóng mờ, bàn trang điểm, các mảng pha lê, ngay cả nhà vệ sinh
dành cho đàn ông . Khi họ nhấc một cái cổ áo và cà vạt, họ nhìn thấy "vết hằn hình lưỡi liềm mờ
trên lớp bụi. ". Bụi bao trùm không chỉ trên những thứ đắt tiền mà còn trên cả bộ xương của
Homer Barron và trên cả gối bên cạnh anh ta vậy.
Với các chi tiết "Bụi" ở đầu và ở cuối câu chuyện của mình, William Faulkner tế nhị cho thấy
cuộc sống buồn tẻ của Emily. Thực vậy, giống như bụi, mà luôn luôn tẻ nhạt, cuộc đời của cô
cũng đã đi qua một cách buồn bã và tuyệt vọng từng ngày. Mặc dù là một phụ nữ quý tộc, nhưng
cô thực sự phải chịu rất nhiều khổ đau. Cô không những không có quyền tự do làm những gì
mình thích, mà cô cũng không có cơ hội để lựa chọn người đàn ông đúng nghĩa cho mình. Hơn
nữa, cô ở một mình, không anh chị em, bạn bè, công việc và tiền bạc sau khi cha cô qua đời. Bên
cạnh đó, cô đã bị sốc khi người yêu của cô đã nhận ông không phải là một người đàn ông kết
hôn, trong khi cô đã sẵn sàng cho cuộc hôn nhân của họ. Vì vậy, cô sống một cách tuyệt vọng
trong suốt đời cô như một thây ma.
Tóm lại, chỉ thông qua các chi tiết về "Bụi", William Faulkner đã khiến cho độc giả liên kết họ
với cuộc sống ảm đạm của Emily. Lẽ ra cô ấy sẽ thay đổi được số phận của mình nếu cô không
cho cuộc sống của mình trôi qua một cách vô vọng. Lẽ ra cô cũng có thể gặp nhiều khó khăn nếu
cô chọn một cuộc sống năng động, mà có thể giải toả căng thẳng và nỗi buồn. Điều đáng buồn là
cô đầu hàng chính mình cho số phận thay vì tìm cách để vượt qua nó. Bên cạnh đó, nhà văn nhắc
nhở chúng ta về sự thật "Làm người ai cũng chết." Nhận thức được sự ngắn ngủi của đời sống
con người, chúng ta nên cố gắng làm cho cuộc sống của chúng ta có ý nghĩa và hữu ích.

Chủ đề 1: Khía cạnh nào của câu chuyện "A Rose cho Emily" của William Faulkner hấp dẫn nhất
đối với bạn ? Tại sao? Tìm những chi tiết để hỗ trợ cho câu trả lời của bạn.
Outline
I. Introduction:
i. William Faulkner [1987-1962]
ii. Là một trong những nhà văn Mỹ nổi bật trong thế kỷ 20.
iii. Đoạt giải Nobel dành cho Văn chương năm 1949.
iv. “A Rose for Emily” là một trong những truyện ngắn của ông đề cập đến cuộc sống đáng
thương của cô Emilyis, thành viên cuối cùng của một gia đình quyền lực quý tộc tại Jefferson.
v. Topic sentences
II. Body:
i. Topic sentence 1: Sự bảo bọc quá đáng của cha cô dẫn cuộc đời cô đến sự bế tắc.
ii. Topic sentence 2: Chuyện tình của cô với Homer Barron thực sự là một thách thức đối với
người dân thị trấn.
iii. Topic sentence 3: Để giữ danh dự của mình, Emily đã giết người yêu, Homer Barron.
III. In conclusion:
i. Nhắc lại những ý chính
ii. Bài học đạo đức: "Cha mẹ không nên bảo bọc con cái quá đáng."
A Rose cho Emily - Topic 1
William Faulkner (1897-1962), là một trong những nhà văn Mỹ vĩ đại trong thế kỷ 20, đoạt giải
Nobel văn chương năm 1949. " A Rose for Emily" là một trong những truyện ngắn của ông đề
cập đến cuộc đời đáng thương của Cô Emily Grierson, thành viên cuối cùng của một gia đình
quyền lực quý tộc tại Jefferson. Trong câu chuyện, có rất nhiều vấn đề được đề cập, nhưng 3 khía
cạnh mà hấp dẫn nhất đối với tôi là sự bảo bọc quá đáng của cha cô dẫn cuộc đời cô vào bế tắc.
Chuyện tình yêu của cô là một sự thách thức đối với người dân thị trấn. Cuối cùng là cô Emily
phải giết người yêu của mình, Homer Barron, để giữ danh dự cho mình.
Sự bảo bọc quá đáng của cha cô dẫn cuộc đời cô đến sự bế tắc. Thực vậy, được sinh ra và lớn lên
trong một gia đính quý tộc, cô giống như một công chúa. Nhưng thật không may, cô không có sự
tự do để chọn người đàn ông đúng nghĩa cho mình. Vì cha cô không bao giờ cho cô bất kỳ cơ hội
nào để có một cuộc sống hạnh phúc. Thay vì tổ chức đám cưới cho con, ông đã đuổi cổ tất cả các

thanh niên muốn hẹn hò với cô. "Ông đuổi cổ tất cả các thanh niên vì không ai trong số họ xứng
với Emily." Và khi cha cô mất, cô không thể phụ thuộc vào ông ta nữa. Cô không để xác của ông
được chôn vì cô nói cha cô chưa chết. Cô thật sự rơi vào bế tắc.
Chuyện tình của cô với Homer Barron thực sự là một thách thức đối với người dân thị trấn. Khi
cô quen với anh ta, một vài phụ nữ xem chuyện tình của họ là một sự ô nhục cho thị trấn và là
một tấm gương xấu cho giới trẻ. Thực vậy, họ thuộc những tầng lớp khác nhau. Cô Emily là một
quý tộc, trong khi đó anh ta chỉ thuộc tầng lớp lao động. Tuy nhiên cô phớt lờ những ý kiến của
họ. Người dân thành phố càng chú tâm đến đôi đũa lệch này, thì họ càng đi chơi thường xuyên
vào mỗi chiều chủ nhật. "Họ họ băng qua vào chiều chủ nhật trên chiếc xe ngựa mui trần bóng
loáng "." Ngày chủ nhật sau đó, họ lại đánh xe đi với nhau ở ngoài phố "
Để giữ danh dự của mình, Emily đã giết người yêu, Homer Barron. Như các cô gái khác, cô
muốn yêu và được yêu. Quyền phụ nữ của cô đã ngăn cản khi cha cô còn sống. Nhưng trớ trêu
thay, anh ta tự nhận rằng "anh không phải là hạng người sinh ra để lấy vợ.", trong khi đó tất cả
mọi người thị trấn đều nghĩ, "cô sẽ kết hôn với anh ta". Mặt khác, anh là một người thô lỗ, vì vậy
cô sợ rằng nếu anh tiết lộ mối quan hệ thân thiết của họ, người ta sẽ cười nhạo cô. Thật là xấu
hổ! Sau tất cả mọi việc, cô đã phải đầu độc anh ta không chỉ để che giấu hành động của họ, mà
còn để giữ anh ta mãi mãi bên mình.
Nói tóm lại, William Faulkner đã viết một câu chuyện thực sự giật gân về Emily Grierson, một
phụ nữ đáng thương nhưng lại có những mâu thuẫn với gia đình, người dân thị trấn và người
mình. Thực vậy, cha cô bảo bọc cô quá đáng khi ông còn sống. điều này khiến cuộc sống của cô
đến một ngõ cụt. Vì vậy, bất chấp sự can thiệp của người dân thị trấn về chuyện tình yêu của họ,
nhưng họ luôn lái xe cùng nhau vào các buổi chiều chủ nhật. Khi cô không thể kết hôn với người
yêu của mình, cô ấy đã giết anh ta để giữ phẩm giá của mình. Với các khía cạnh nêu trên, tác giả
muốn cho chúng ta một bài học đạo đức là "cha mẹ không nên bảo bọc con cái quá đáng."
Chủ đề 1: Những mất mát nào mà Thiếu tá trong truyện ngắn "In Another Country" của Ernest
Hemingway đã trải qua? Bạn nghĩ gì về người đàn ông này về mong muốn của ông ta để trở lại
cuộc sống bình thường và quan điểm của ông ta về cuộc sống?
I. Introduction:
i. Ernest Hemingway [1899-1961]
ii. Là một trong những nhà văn Mỹ vĩ đại trong thế kỷ 20.

iii. Nhận giải Nobel dành cho Văn chương năm 1954.
iv. Làm việc như là một phóng viên và tài xế xe cứu thương tại chiến trường, ông có nhiều trải
nghiệm về cái chết và sự mất mát.
v. Tác phẩm "In Another Country" là một trong những truyện ngắn của ông kề về những bi kịch
của những thương binh.
vi. Topic sentences
II. Body:
i. Topic sentence 1: The withered hand is his physical loss.
• "He had been a very great fencer, and before the war the greatest feccer in Italy."
• "A major who had a little hand like a baby's."
ii. Topic sentence 2: His wife's death is his mental loss.
• "The major's wife had died of pneumonia."
• "She had been sick only a few days."
• "I am utterly unable to resign myself."
iii. Topic sentence 3: He completely fails in his desire to return to normal life.
III. In conclusion:
i. Nhắc lại những ý chính
ii. Bài học được rút ra:
• "War is completely meaningless."
In Another Country - Topic 1
Ernest Hemingway (1899 - 1961), là một trong những nhà văn Mỹ vĩ đại trong thế kỷ 20, nhận
Giải thưởng Nobel cho văn chương năm 1954. Làm việc như là một phóng viên và tài xế xe cứu
thương tại chiến trường, ông có nhiều trải nghiệm về cái chết và sự mất mát. Tác phẩm "In
Another Country" là một trong những truyện ngắn của ông kề về những bi kịch của những
thương binh. Đặc biệt, ông đề cập đến những mất mát về tinh thần lẫn thể chất của Thiếu tá, điều
mà khiến ông không thể quay lại cuộc sống bình thường.
Bàn tay bị teo là sự mất mát vì mặt thể chất của thiếu tá. Thực vậy, trước chiến tranh anh ta từng
là một kiếm thủ giỏi nhất ở Ý. Tuy nhiên, anh ta đã bị thương ở tiền tuyến. Nói cách khác, ông
trở thành một người tàn tật sau chiến tranh. Bên cạnh đó, sự nghiệp của ông ta nhờ vào bàn tay
phải. Nhưng thật không may, nó trông nhỏ giống như tay em bé. Và bàn tay bị thương khiến ông

ta không thể chơi kiếm được nữa. Mặc dầu ông ta không tin vào những cái máy ông đang điều trị
nhưng ông vẫn đến bệnh viện một cách đều đặn. Chắc chắn rằng, ông càng đến bệnh viện thì ông
càng cảm thấy tuyệt vọng.
Cái chết của vợ ông ta là sự mất mát về mặt tinh thần của ông. Thật vậy, chị ấy đã chờ ông suốt
thời gian ông tham gia chiến tranh. Sau khi ông được giải ngũ hoàn toàn, thì họ tổ chức đám
cưới. Thật không may, cái chết của chị ấy làm ông ta tuyệt vọng. "Cô ấy chỉ bệnh có vài hôm."
Ông ta bị dày vò bởi cảm giác về cái chết của cô ấy, bởi vì cô ấy là người quan trọng nhất trong
cuộc đời của ông. Đối diện trước cái chết của người vợ, ông ta cố gắng kiềm chế bản thân mình
trong tư thế đứng thẳng mang phong cách của người lính. Ông ta nói trong nước mắt, "tôi hoàn
toàn không thể tha thứ cho mình được."
Ông ta hoàn toàn thất bại về mong muốn trở lại cuộc sống bình thường của mình. Đầu tiên, ông
ta đến bệnh viện để tập với những cái máy trị liệu, mặc dù ông ta tin rằng chúng chẳng có ích gì
cho sự hồi phục cánh tay của ông. Thứ hai, biết anh lính Mỹ cảm thấy lạc lõng tại đất nước khác,
vì vậy ông ta cố gắng dạy ngữ pháp tiếng Ý cho anh, nhưng ông hoàn toàn thất bại. Thứ ba, ông
phải chịu đựng cái chết của vợ mình. Chị ấy còn rất trẻ và đã chờ ông trong suốt thời gian ông
tham gia chiến tranh. Thật trớ trêu thay, không ai muốn chị chết sau khi chị mắc bệnh viêm phổi
trong vài ngày.
Nói tóm lại, Ernest Hemingway miêu tả thành công số phận của những người lính sau chiến
tranh. Họ mất đi sức khỏe, công việc và gia đình của họ. Đối diện với những mất mát về tinh
thần lẫn thể chất, thiếu tá nhận ra rằng sự vô nghĩa của chiến tranh. Thực vậy, sau khi chịu đựng
những mất mát nặng nề, ông thú nhận rằng, "tôi hoàn toàn không thể tha thứ cho mình được."
Ông cảm nhận tương lai đen tối của mình ngay sau khi vợ ông chết. Để tìm một người phụ nữ
chấp nhận và yêu người đàn ông giống ông là điều không thể. Thông qua truyện ngắn "In
Another Country", chúng ta nhận ra sự thật, "Chiến tranh là hoàn toàn vô nghĩa."
Chủ đề 1: Hãy giải thích tựa đề Roman Fever, truyện ngắn của Edith Wharton. Sau đó, cho biết
làm thế nào những nhân vật trong truyện lại là nạn nhân của những mối nguy hiểm về mặt tình
cảm?
Outline
I. Introduction:
i. Edith Wharton [1862-1937]

ii. Là một trong những nhà văn Mỹ nổi bật trong thế kỷ 20.
iii. Đoạt giải Pulitzer dành cho Văn chương năm 1921.
iv. Người phụ nữ đầu tiên dành giả này.
v. Viết nhiều tiểu thuyết và truyện hấp dẫn, một trong số đó là "Roman Fever”.
vi. Chuyệt kể về mối tình tay ba giữa hai cô gái, Grace va2Alida, cùng yêu một người đàn ông
tên là Delphin.
vi. Topic sentences
II. Body:
i. Topic sentence 1: Literally, Roman Fever symbolizes a fever in Rome at the time of Grace's
great-aunts and grand mother.
ii. Topic sentence 2: Figuratively, Roman Fever symbolizes Mrs Slade's twenty five year
jealousy.
iii. Topic sentence 3: Alida, Grace, Delphin, all of them were victims of sentimental dangers.
III. In conclusion:
i. Nhắc lại những ý chính
ii. Bài học được rút ra:
• "Who sows the wind will reap the whirl whind."
Roman Fever - Topic 1
Edith Wharton sinh 1862 mất 1937, là một trong những nhà văn Mỹ nổi bật trong thế kỷ 20, đoạt
giải Pulitzer văn chương năm 1921. Bà là người phụ nữ đầu tiên nhận được giải thưởng này. Bà
viết nhiều câu chuyện thú vị, và tiểu thuyết, một trong số đó là "Roman Fever". Câu chuyện kể
về mối tình tay ba giữa hai cô gái, Grace và Alida yêu cùng một người đàn ông là Delphin. Thực
vậy, Alida thì luôn luôn ghen ăn tức ở với Grace. Và cô ta muốn Grace bị giết bởi cái lạnh chết
người, vì vậy cô viết một bức thư giả mạo dưới danh của Delphin để dụ Grace ra Đấu trường La
Mã. Và kết quả là, tất cả trong số họ đã trở thành nạn nhân của những mối nguy hiểm tình cảm.
Nói theo nghĩa đen, tựa đề '"Roman Fever" tượng trương cho một cơn sốt tại Roma vào thời Dì
và bà của Grace. Theo truyện kể rằng, dì Harriet sai em gái của mình ra Forum sau khi mặt trời
lặn để hái một bông hoa nở vào đêm cho bộ sưu tập của cô. Sau lần hái hoa này, cô em gái của dì
bị sốt và chết. Dì Harriet đã thú nhận điều này sau vài năm. Tại thời điểm đó, Sốt La Mã là một
căn bệnh chết người. Vì vậy, khi biết rằng, tại Đấu trường La Mã, thời tiết lạnh và ẩm ướt hơn,

Alida đã sử dụng âm mưu giết người giống như vậy. Và sau khi gặp Delphin, Grace đã bị sốt.
Nói theo nghĩa bóng, tựa đề '"Roman Fever" biểu tượng cho sự ghen tị hai mươi lăm năm bà
Slade. Cô ta biết Grace yêu Delphin, là chồng chưa cưới của ả, vì vậy ả ghét sự ngọt ngào và yên
lặng của người khác. Bên cạnh đó, khi họ sống đối diện nhau, ả ghen ăn tức ở với tình địch của
mình, "Hầu như chẳng có chuyện gì của nhà đấy mà qua mắt được bà Slade". Hơn nữa, cô trực
tiếp lặp đi lặp lại, "Tôi ghét bạn, tôi ghét bạn Tôi ghen tị với bạn " Sự ghen tuông của cô ta
giống như một làn sóng ngầm khiến cô bực tức vậy. Thực ra, cô ta luôn luôn muốn có Barbara,
con gái bà Ansley, em rất xinh đẹp và quyến rũ như mẹ em. Bên cạnh đó, em là một cô gái tuyệt
vời, có năng lực và nhiều điểm thuận lợi.
Alida, Grace, Delphin, tất cả họ đều là nạn nhân của mối nguy hiểm về mặt tình cảm. Thực vậy,
Alida viết một lá thư giả mạo dưới danh Delphin để dụ Grace tới Đấu trường La Mã, vì cô ta
muốn nhờ có cái lạnh chết người ở đó giết người sau này. Thật trớ trêu thay, chính cô ta đã cho
họ một cơ hội tuyệt vời để hẹn hò vì sự hồi âm của Grace. Vì thế, anh ta đã ở đó, và họ trải qua
một đêm lãng mạn với nhau. Sau đó, cô ấy đã mang thai, và Babs là con hoang của Delphin. Kết
quả là, Babs và Jenny là chị em cùng cha khác mẹ.
Nói tóm lại, Edith Wharton đã viết một câu chuyện thực sự giật gân về chuyện mối tình tay ba
giữa Delphin, Grace và Alida. Ý nghĩa tựa đề "Roman Fever" là một căn bệnh chết người đã xảy
ra vào thời của bà họ. Bên cạnh đó, nó cũng biểu tượng cho sự ghen ăn tức ở của bà Alida Slade
trong thời gian hai mươi lăm năm. Thông qua câu chuyện, người đọc nhận ra rằng, tất cả họ đều
là nạn nhân của mối nguy hiểm về mặt tình cảm. Bà Ansley thì luôn cảm thấy có lỗi, trong khi đó
bà Slade thì luôn sống với sự ghen tuông, thù hận và sợ hãi. Tiếc thay, họ từng là những người
bạn thân thiết từ khi còn nhỏ, nhưng họ lại trở thành tình địch của nhau. Hơn nữa, mối quan hệ
của họ trở nên tồi tệ hơn khi sự thật của bức thư giả được tiết lộ.
/>