Bài 46: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU

Ngày soạn : 12/03/2011
Ngày giảng : 17/03/2011
Chương IX: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT
Bài 46: Thực vật góp phần điều hòa khí hậu
I- MỤC TIÊU
1-Kiến thức
Sau khi học xong bài học sinh cần:
-Giải thích được vì sao thực vật có vai trò quan trọng trong việc giữ cân bằng lượng
khí Cácbôníc và Ôxi trong không khí.
-Thực vật giúp điều hòa khí hậu.
-Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trường.
2-Kỹ năng
-Quan sát
-Phân tích
-Hoạt động cá nhân
3-Thái độ
-Có ý thức bảo vệ thực vật.
-Tình yêu thiên nhiên, đất nước.
II- CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
-Kỹ năng đề suất và giải quyết vấn đề, tìm giải pháp làm giảm ô nhiễm môi trường
bằng cách trông cây nhiều cây xanh.
-Kỹ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng về bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường.
-Kỹ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
-Tìm hiểu và sử lý thông tin khi tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc góp phần
điều hòa khí hậu.
III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
-Phương pháp dạy học sinh học với sự hỗ trợ của các thiết bị thông tin.
-Phương pháp đàm thoại.
IV-PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
-Bài trình chiếu.
-Máy tính, máy chiếu và phòng học.

-Các hình ảnh:
+Hình 46.1
+Hình quá trình quang hợp của lá.
+Bảng thành phần không khí .
+Bảng so sánh khí hậu ở 2 nơi A và B.
+Hình ảnh ô nhiễm môi trường.
+Các biện pháp bảo vệ môi trường.
+Hình ảnh ở 2 nhà máy
V-Tiến trình bài giảng
1-Ổn định trật tự lớp.
-Tổng: 32
-Vắng: 0
2-Kiểm tra bài cũ
? Muốn cải tạo cây trồng chúng ta phải có những biện pháp gì?
Trả lời : Muốn cải tạo cây trồng chúng ta phải:
+ Dùng các biện pháp khác nhau ( lai giống, gây đột biến kỹ thuật di truyền…) để
cải tạo đặc tính di truyền của các giống cây.
+ Chọn những biến đổi có lợi, phù hợp với nhu cầu sử dụng loại bỏ cây xấu chỉ
giữ lại những cây tốt làm giống.
+ Nhân giống bằng hạt, bằng ghép, chiết… Những cây đáp ứng nhu cầu sử dụng.
+ Chăm sóc cây, tạo điều kiện thuận lợi ( tưới nước, bón phân, bắt sâu…) để cây
bộc lộ ra những đặc tính tốt.
-GV nhận sét câu trả lời của học sinh và cho điểm.
3- Bài mới
a- Khám phá
Đưa ra hình ảnh và hỏi học sinh đây là quá trình gì của cây xanh?
Trả lời : Đây là quá trình quang hợp của cây xanh.
GV: Ta đã biết thực vật nhờ quá trình quang hợp mà có vai trò quan trọng trong việc
tổng hợp thức ăn nuôi sống các sinh vật khác nhưng vai trò của thực vật không chỉ
có thế, chúng còn có ý nghĩ to lớn trong việc điều hòa khí hậu, bảo vệ môi trường.

b- Kết nối
Để tìm hiểu rõ thêm vai trò của thực vật như thế nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong
bài ngày hôm nay.
Hoạt Động 1: Tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc ổn định lượng khí Cácbôníc
và khí Ôxi trong không khí.
Mục tiêu: Tìm hiểu vai trò của khí CO2 và khí O2
Phương pháp: - Trực quan
- Vấn đáp tìm tòi
Thời gian:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
-Cho HS quan sát bảng
thành phần không khí.
-Hướng dẫn HS phải chú
ý vào 2 chất khí chính đó
là CO2 và khí O2.
-GV chuyển ý.
-Ghi bảng đề mục phần 1
-GV chia lớp thành 4
nhóm.
-Quan sát hình 46.1 kết
hợp với hình trên bảng
-Quan sát bảng thành
phần không khí.

-Ghi đề mục phần 1 vào
vở.
-Quan sát tranh và thào
luận nhóm trả lời câu
1-Nhờ đâu mà hàm
lượng khí Cácbôníc và

khí Ôxi trong không khí
được ổn định.
học sinh thỏa luận nhóm
và trả lời câu hỏi:
? Các hoạt động nào đã
thải khí CO2 vào trong
không khí?
? Hoạt động nào làm giảm
lượng O2 và tăng khí O2
trong không khí?
? Nhờ đâu mà lượng CO2
và O2 trong không khí
được ổn định
-GV gọi học sinh trả lời
-GV gọi HS nhận xét
-Đặt câu hỏi:
?Nếu không có thực vật
thì điều gì sẽ sảy ra?
-GV gọi HS trả lời.
-GV nhận xét câu trả lời.
-Mở rộng: “ Em có biết”
-Kết luận.
hỏi.
-HS trả lời câu hỏi:
+Hoạt động hô hấp của
thực vật, con người, động
vật và các hoạt động
khác : đốt cháy…
+Hoạt động hô hấp của
thực vật, con người, động

vật và các hoạt động
khác: đốt cháy…
Trong quá trình quang
hợp làm tăng lượng Ôxi
trong không khí
+ Nhờ thực vật.
-HS nhận xét và bổ sung.
-HS suy nghĩ và trả lời
câu hỏi
-HS trả lời:
Không có thực vật thì
các sinh vật khác không
thể sống được. Vì thực
vật làm cân bằng lượng
khí CO2 và khí O2 trong
không khí.
-HS ghi bài

-Trong quá trình quang
hợp của thực vật lấy vào
khí Cácbôníc và nhả khí
Ôxi nên góp phần giữ
cân bằng các khí này
trong không khí.
Hoạt Động 2: Thực vật góp phần điều hòa khí hậu.
Mục tiêu: Nêu được thực vật góp phần điều hòa khí hậu
Phương pháp: - Trực quan
- Vấn đáp tìm tòi
Thời gian:
-Chuyển ý

-Ghi đề mục phần 2
-Cho HS quan sát hinh
và bảng so sánh khí hậu
ở 2 khu vực A va B.
-Trả lời câu hỏi:
?Tại sao trong rừng râm
mát còn ở bãi trống
nóng và nắng nhiều,
gay gắt?
?Tại sao bãi trống khô,
gió mạnh còn ở trong
rừng ẩm và gió yếu.
-Gọi HS trả lời:

-Gọi HS nhận xét và bổ
sung ý kiến.
-Đặt câu hỏi:
?Lượng mưa giữa 2 nơi
A và B khác nhau như
thế nào?
?Nguyên nhân nào
khiến khí hậu giữa 2 nơi
A và B khác nhau?
-Ghi đề mục phần 2
-Quan sát và suy nghĩ
trả lời câu hỏi.
-HS trả lời câu hỏi
?Trong rừng tán lá
nhiều nên ánh sáng khó
lọt xuống nên râm mát

còn ở bãi trống không
có đặc điểm này.
?Cây thoát hơi nước và
cản gió nên rừng ẩm và
gió yếu.
-Nhận xt và bổ sung ý
kiến.
-HS nhận xét và bổ
sung thêm.

-HS suy nghĩ trả lời câu
hỏi
2-Thực vật góp phần
điều hòa khí hậu
?Từ đó rút ra kết luận
gi?
-Gọi HS trả lời câu hỏi.
-Gọi HS nhận xét.
-GV nhận xét và kết
luận.
-Hs trả lời câu hỏi:
?Lượng mưa ở nơi B
lớn hơn lượng mưa ở
nơi A.
?Thực vật làm khí hậu ở
2 nơi A và B khác nhau.
?Sự có mặt của thực vật
làm ảnh hưởng đến khí
hậu.
-HS nhân xét và bổ

sung.
-Ghi bài. -Nhờ tác dụng cản bớt
ánh sáng và tốc độ gió
thực vật có vai trò quan
trọng trong việc điều
hòa khí hậu, tăng lượng
mưa của từng khu vực
Hoạt Động 3: Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trường.
Mục tiêu: nêu được vai trò của thực vật
Phương pháp : - Trực quan
- Vấn đáp tìm tòi
Thời gian:
-Ghi bảng đề mục phần
3.
-Đặt câu hỏi:
?Cho ví dụ về sự ô
nhiễm môi trường qua
quan sát tranh?
-Gọi HS trả lời
Vậy do đâu mà môi
trường không khí bị ô
nhiễm?
-Gọi HS trả lời
-HS ghi bài
-HS trả lời:
+Ô nhiễm môi trường
nước
+Ô nhiễm môi trường
không khí.
-HS suy nghĩ trả lời câu

hỏi.
-HS trả lời:
3-Thực vật làm giảm ô
nhiễm môi trường
-Gọi HS nhận xét.
Vậy môi trường không
khí bị ô nhiễm như vậy
có ảnh hưởng tới sức
khỏe của con người?
-GV gọi HS trả lời
-Chỉ cho HS thấy được
số người tử vong về các
bệnh đường hô hấp.
?Các em có thể đề suất
ra những biện pháp làm
giảm ô nhiễm môi
trường?
-Gọi HS trả lời.
Đưa ra 2 bức ảnh ở 2
nhà máy khác nhau để
học sinh nhận xét.
?Nhận xét về sự khác
biệt về cảnh quan xung
quanh nhà máy?
?việc trồng cây có tác
dụng gi?
-Gọi HS trả lời.
+Hoạt động của con
người: nhà máy,
phương tiện giao

thông…
+Do tự nhiên: động đât,
núi lửa…
-HS nhận xét câu trả lời
của bạn.
-HS trả lời:
+Gây các bệnh về
đường hô hấp, ung thư
phổi…
-HS suy nghĩ trả lời câu
hỏi.
-HS trả lời câu hỏi:
+Trồng cây xanh
+Đổ rác hợp lý
+Sử lý rác công nghiệp
+Sử dụng các nguông
năng lượng sạch: mặt
trời, gió…
-HS trả lời:
?1 Nhà máy có nhiều
cây xanh.
?Trồng cây xanh có tác
-GV nhận xét và kết
luận.
dụng:
+Lá cây ngăn bụi và khí
độc.
+Tiêu diệt vi khuẩn.
+Tán lá làm giảm nhiệt
độ môi trường.

-HS ghi bài -Thực vật làm không
khí trong lành và lá cây
có tác dụng ngăn bụi,
tiêu diệt 1 số vi khuẩn
và giảm ô nhiễm môi
trường.
c-Thực hành- luyện tập
-Hệ thống lại kiến thức.
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
VI- VÂN DỤNG
BÀI TẬP : khoanh tròn đáp án đúng
Bài 1: Tại sao người ta nói: “ Rừng cây như lá phổi xanh của con người”
A- Vì cây xanh quang hợp hut vào khí CO2 và nhả khí O2 vào không khí giúp con
người hô hấp.
B- Vì cây xanh hô hấp hút vào khí O2 và nhả khí CO2 vào trong không khí.
C- Nhờ tác dụng của lá cây ngăn bụi, diệt 1 số vi khuẩn và giảm ô nhiễm môi
trường.
D- Cả A, B và C đúng.
E- Chỉ có A và C đúng.
Bài 2: Vì sao nói thực vật có tác dụng làm giảm ô nhiễm môi trường?
A- Lá cây ngăn bụi và khí độc làm không khí trong sạch.
B- Một số cây tiết ra các chất có khả năng tiêu diệt vi trùng gây bệnh.
C- Làm hàm lượng khí CO2 và O2 trong không khí được ổn định.
D- Cả A và B.
E- Cả A, B và C.
VII-Hướng dẫn học bài ở nhà
-Học bài và trả lời câu hỏi trong SGK
-Đọc mục “ Em có biết”
-Sưu tầm 1 số tranh ảnh về lũ lụt và hạn hán.