Dạy học tích hợp các môn học sinh học, công nghệ, giáo dục công dân, môn địa thông qua bài “điều kiện phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng”

SỞ GD-ĐT BẮC NINH
TRƯỜNG THPT YÊN PHONG SỐ 2
-------------------------------------------

GIÁO ÁN
TÍCH HỢP LIÊN MÔN

GV: NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG
TỔ HÓA – SINH


Năm học: 2014-2015
1. Tên chủ đề:
Dạy học tích hợp các môn học: Sinh học, Công nghệ, Giáo dục công dân,
môn Địa thông qua bài “Điều kiện phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng”.
2. Mục tiêu dạy học:
2.1. Kiến thức
Kiến thức các môn học sẽ đạt được sau khi học xong bài này là:
* Môn Công nghệ 10:
- Điều kiện phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng
* Môn Sinh:
- Nêu đặc điểm đặc trưng của viuts gây bệnh ở thực vật, vi sinh vật và động
vật
* Môn Địa 10:
- Tìm hiểu về môi trường và sự phát triển bền vững
* Môn GDCD:
- Giáo dục bảo vệ môi trường
2.2. Đảm bảo chuẩn kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp và vận dụng kiến thức và năng
lực liên môn vào giải quyết các tình huống thực tiễn
- Phát triển kỹ năng tra cứu, tìm kiếm, thu thập và xử lý thông tin

- Kỹ năng trình bày bài viết 15 phút
2.3. Thái độ:
- Có ý thức tích cực trong hoạt động, độc lập tư duy và hợp tác nhóm
- Biết vận dụng linh hoạt các kiến thức trong bài học vào các vấn đề trong
thực tiễn
3. Thiết bị dạy học:
- Máy chiếu
- Bảng nhóm


- Bút dạ
- Giấy A4
- Máy ảnh
- Máy vi tính
4. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
(Mô tả bằng giáo án và slide powerpoint)
Bài học được tiến hành trong 2 tiết học (90 phút)
Tiết 1: Mục I, II
Tiết 2: Mục III, IV
Giáo án: bài “Điều kiện phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng”
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
Sau khi học xong bài này học sinh phải:
- Hiểu được điều kiện phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng
2. Kỹ năng
- Quan sát hình ảnh rút ra những nhận định của riêng mình về kiến thức
3. Thái độ:
- Học sinh có ý thức tích cực trong bài học, thông qua đó các em yêu thích
hơn môn Công nghệ cũng như môn sinh học, địa lý, giáo dục công dân…
- Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường

II. Chuẩn bị của thầy và trò
1. Giáo viên :
- Phân công nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị từ tiết trước
Nhóm 1 : Nguồn sâu bệnh hại
Nhóm 2 : Điều kiện khí hậu đất đai
Nhóm 3 : Điều kiện về giống và chế độ chăm sóc
Nhóm 4 : Điều kiện để sâu bệnh phát triển thành dịch
2. Học sinh :


- Các Slide theo phân công
III. Phương pháp :
- Hợp tác nhóm, thuyết minh, quan sát, phân tích, xử lý tình huống, vấn đáp
IV. Tiến trình bài dạy
Ổn định lớp
1. Bài mới
Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động
của

1.

học

sinh
Giới - GV: Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu sự liên quan của - Học sinh

thiệu tổng các môn học: Công nghệ, sinh học, Địa lý, giáo dục quan
quan

về công dân… trong cùng một chủ đề. Vậy chủ đề đó là gì

bài học

- GV: chiếu một số hình ảnh, học sinh đoán tên chủ đề

sát

hình

ảnh

đoán

tên

chủ

đề

“Sâu bệnh
hại
trồng”

2.
thiệu
đề

Giới - Từ đó GV giới thiệu bài học
chủ - Tên bài học: Bài 15 – Điều kiện phát sinh, phát triển
của sâu bệnh hại cây trồng
- Mục tiêu: Nắm được điều kiện phát sinh, phát triển của
sâu bệnh hại cây trồng, Xác định các biện pháp chăm
sóc phù hợp
- Nội dung bài:

cây


I. Nguồn sâu bệnh hại
II. Điều kiện khí hậu,đất đai
III. Điều kiện về giống và chế độ chăm sóc
IV. Điều kiện để sâu bệnh phát triển thành dịch
I.
sâu
hại

Nguồn Hoạt động I: Tìm hiểu nguồn sâu bệnh hại cây trồng
bệnh Mục tiêu: Học sinh nắm được nguồn sâu bệnh hại cây trồng và có
biện pháp chăm sóc phù hợp
GV: Để biết được nguồn sâu bệnh hại cây trồng và co
biện pháp chăm sóc phù hợp, mời cả lớp theo dõi kết
quả sưu tầm của nhóm I
GV yêu cầu nhóm I trình bày kết quả sưu tầm
GV chiếu slide sưu tầm của nhóm I

Đại

diện

nhóm trình
bày
Các nhóm
khác quan
sát, rút ra
kết luận


GV: Giáo dục môi trường: Mối quan hệ giữa sâu bệnh


với môi trường, để ngăn chặn sự phát triển của sâu bệnh
qua chăm sóc, làm đất, sử dụng thuốc đúng kỹ thuật, phù
hợp về liều lượng để ngăn chặn mầm bệnh, bảo về môi
trường, nước, bảo vệ môi trường sinh thái, bảo vệ sự bền
vững của môi trường
II.
kiện

Điều Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện về khí hậu đất đai
khí

hậu đất đai
GV: Để biết khí hậu đất đai ảnh hưởng như thế nào đến - Đại diện
sự phát sinh, phát triển của sâu bệnh hại cây trồng chúng nhóm
ta xem kết quả sưu tầm của nhóm 2

2

trình bày
-

Các

nhóm khác
quan

sát,

phân tích,
nhận xét

III.

Điều Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện về giống cây trồng và chế độ chăm

kiện

về sóc

giống

và

chế

độ

chăm sóc
GV: Để biết giống cây trồng và chế độ chăm sóc ảnh - Đại diện
hưởng như thế nào đến sự phát sinh, phát triển của sâu nhóm

3


bệnh hại cây trồng, chúng ta xem kết quả sưu tầm của trình bày
nhóm 3

-

Các

nhóm khác
quan

sát,

phân tích,
nhận xét

IV.

Điều Hoạt động 4: Tìm hiểu điều kiện đế sâu bệnh phát triển thành dịch

kiện để sâu
bệnh phát
triển thành

dịch
GV: Để biết được điều kiện để sâu bệnh phát triển thành - Đại diện
dịch, chúng ta xem phần sưu tầm của nhóm 4

nhóm

4

trình bày
-

Các

nhóm khác
quan

sát,

phân tích,
nhận xét



Kết
vấn đề

thúc Củng cố bằng câu hỏi trắc nghiệm
GV đưa slide câu hỏi củng cố

Học

sinh

làm bài tập
trả lời câu
hỏi
nghiệm

trắc



5. Cách thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập:
- GV đánh giá kết quả, sản phẩm của học sinh
- Học sinh tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau (các nhóm, tổ)
- Phiếu trắc nghiệm về đánh giá kết quả, sản phẩm của học sinh
6. Các sản phẩm của học sinh:
- Slide sưu tầm của 4 nhóm
- Phiếu trả lời trắc nghiệm