BÍ QUYẾT học từ VỰNG TIẾNG ANH

Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

A. PHẦN MỞ ĐẦU
Trong thời đại ngày nay, thời đại của công nghệ thông tin thì Tiếng
anh được sử dụng rộng rãi như ngôn ngữ quốc tế nó được coi là ngôn ngữ
thứ hai của tất cả các nước trên Thế giới. Nhờ có Tiếng anh mà mọi người
trên toàn Thế giới biết nhau hiểu nhau và thân thiện với nhau hơn. Tiếng
anh là một trong những thứ tiếng có vốn từ vựng phong phú vì vậy người
học và sử dụng nó gặp không ít khó khăn. Việc học và nói Tiếng anh trôi
chảy là điều hoàn toàn không dễ dàng gì, bởi lẽ chúng ta chưa hiểu hết về
cách phát âm, và sử dụng trọng âm của từ cần dùng là điều quan trọng. Học
sinh chúng ta phần lớn học chưa sâu, chưa có được một vốn từ cần thiết để
sử dụng cho việc học tập và giao tiếp hàng ngày của mình.
Từ vựng là một trong những phần quan trọng nhất của việc học ngoại
ngữ. Nếu muốn giỏi Tiếng anh thì dù bất kì ở kỹ năng nào: Nghe, nói, đọc
hay viết ta cũng cần có một vốn từ vựng tương đối lớn. Vốn từ này không
phải tự dưng hay ngày một ngày hai mà có, nó phải là một quá trình ôn
luyện, học tập và tích luỹ lâu dài mới hình thành nên. Nhìn chung học sinh
rất “sợ” và “ngại”
học từ mới, việc sử dụng từ còn nhiều hạn chế: viết sai chính tả, việc sử
dụng từ sai, phát âm sai, sử dụng từ không chính xác, không phù hợp với
ngữ cảnh. Đa số các em có thói quen học thuộc nghĩa của từ. Một số em chỉ
học vẹt mang tích chất đối phó để xung phong lên bảng hoặc khi giáo viên
kiểm tra, rồi sau đó khi cần sử dụng thì quên mất hoặc không biết sử dụng
từ như thế nào. Có nhiều em cố học thuộc hết từ mới mà các em gặp nên
thấy bài nào từ mới cũng nhiều dẫn đến tâm lí sợ và ngại học từ mới.
Tất cả những điều nêu trên là do các em học sinh chưa biết cách học
từ vựng, chưa tìm ra cho mình một phương pháp học từ vựng thích hợp và
các em không hứng thú với bài học. Là một giáo vên trực tiếp giảng dạy bộ
môn Tiếng anh trong thời gian qua ở Trường THPT Tõn Lạc tôi rất hiểu và
thông cảm với những khó khăn mà các em thường gặp trong việc học tập

1


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

và sử dụng vốn từ vựng Tiếng anh. Tôi muốn bằng cách nào đó để giúp các
em khắc phục những khó khăn trên, phần nào dễ dàng và thuận lợi trong
việc sử dụng Tiếng anh thành thạo khi nói, viết và dịch.
Trong bài viết này bản thân tôi đã suy nghĩ và mạnh dạn đưa ra một
số chỉ dẫn trong cách học từ vựng Tiếng anh qua nghiên cứu và tìm tòi tài
liệu và một số kinh nghiệm của bản thân hi vọng phần nào giúp cho các em
học sinh học tập và trau dồi thêm cho mình một số từ vựng cần thiết. Qua
đó các em có thêm kinh nghiệm dể dàng hơn trong việc học tập và rèn
luyện từ vựng của mình. Tôi rất muốn cùng quý vị và đồng nghiệp tham
khảo đề tài này.
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Một trong những môn học không chỉ quyết định đến kết quả thi tốt
nghiệp, kết quả thi đại học mà còn ảnh hưởng đến việc làm của các em sau
này đó là Tiếng anh. Để có thể tìm được việc làm tốt, có thể hoà nhập và
phát triển buộc mọi người, đặc biệt là thế hệ trẻ phải nói thông thạo Tiếng
Anh. Việc học Tiếng anh ở trường phổ thông là nền tảng giúp các em có
thể tiến xa hơn trên con đường công danh sự nghiệp sau này của các em nói
riêng và góp phần tích cực vào sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất
nước nói chung. Vì vậy phải đòi hỏi ở người giáo viên đứng lớp phải có
những nghệ thuật, sự nhiệt tình và đam mê với công việc nhằm tạo ra
những phương pháp phù hợp nhất cho học sinh của mình, giúp các em ngày
càng tiến bộ. Làm thế nào để các em có được một vốn từ vựng cần thiết và
có thể sử dụng được vốn từ của mình một cách có hiệu quả nhất. Tôi xin
đưa ra một số kinh nghiệm tham khảo về việc hướng dẫn học sinh học từ
vựng và thu hút học sinh học từ vựng mà tôi đã tích luỹ được trong quá

trình học tập và giảng dạy. Đó là lý do để tôi chọn đề tài này.

2


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.
Dựa vào việc tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy và học tập từ
vựng Tiếng anh của học sinh. Bản thân tôi xin đưa ra một số đề xuất về
việc hướng dẫn học sinh học tập và sử dụng được vốn từ của mình một
cách có hiệu quả nhất để tiến tới học sinh không chỉ có khả năng nói, viết ,
dịch bài tốt hơn mà còn có thể làm các bài thi và nhất là thi tốt nghiệp, thi
Đại học một cách dễ dàng. Bởi các bài thi đều có liên quan đến từ vựng
như đọc hiểu, phát âm, điền từ vào chỗ trống, cấu tạo từ…..
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.
+.Về việc học và sử dụng từ vựng Tiếng anh.
+. Phương pháp dạy từ vựng Tiếng anh.
+. Các kỹ năng học từ vựng Tiếng anh.
+. Học sinh lớp 12- trường THPT Tân Lạc
IV. PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU.
Trong phạm vi một sáng kiến kinh nghiệm bản thân tôi không dám
đưa nhiều vấn đề, nói cách khác chưa đủ điều kiện để ra nhiều vấn đề mà
chỉ gói gọn trong phạm vi một phần nhỏ bé của việc học từ vựng Tiếng anh
và một số hoạt động gây hứng thú cho học sinh học từ vựng.
V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
1. Nghiên cứu tài liệu.
Đọc tài liệu tham khảo.
2. Khảo sát thực tế.
Tìm hiểu tình hình học tập của học sinh.

Khảo sát tình hình thực tế.
3. Phương pháp thực hành.
Thực hành về việc sử dụng từ vựng Tiếng anh vào thực tế.
Kiểm tra thực tế.
VI. THỜI GIAN NGHIÊN CỨU
Thời gian từ tháng 8 năm 2012 đến tháng 03 năm 2013

3


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

B. PHẦN NỘI DUNG.
CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN
Trong bất kì ngôn ngữ nào, từ vựng cũng đóng một vai trò quan
trọng vì nó sẽ truyền tải nội dung chúng ta muốn nói. Biết được nhiều từ
vựng giúp chúng ta dễ dàng hơn trong giao tiếp. Bên cạnh đó, việc tạo ra
một môi trường học tập sinh động và thú vị đó vai trò quan trọng trong việc
giảng dạy và học tập. Môi trường này là phương tiện, cũng là mục đích của
quá trình dạy học nói chung nhưng số lượng từ vựng trong một tiết học l rất
nhiều. Cho nên một vấn đề rất cần thiết là phải lựa chọn, tổ chức và dạy từ
vựng như thế nào cho phù hợp.
Từ thực tế này, chúng tôi đã trăn trở rất nhiều và áp dụng nhiều phương
pháp để từ đó tìm ra phương pháp phù hợp nhất.Bản thân tôi đã có một số
thành công nhất định khi áp dụng một số bí quyết học từ vựng tiếng anh
trong giảng dạy cho học sinh ở tất cả các khối 10, 11, 12.
CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC TỪ
VỰNG TIẾNG ANH
1. Quan điểm của giáo viên và học sinh.
Học sinh:

Phần đông học sinh khi hỏi đến các em có thích học Tiếng anh
không? thì các em trả lời là có, còn khi đề cập đến vấn đề học từ vựng thì
hầu hết các em đều trả lời là không thích. Vì các em cho rằng học từ vựng
Tiếng anh khó nhớ và mất thời gian, hầu hết học sinh ngại học và lười học
từ vựng Tiếng anh một cách chu đáo.
Giáo viên:
Đa số giáo viên đều chủ quan, chưa chú ý đi sâu vào việc tìm hiểu
cách học và cách dùng từ vựng của học sinh, phần lớn các giáo viên chỉ
kiểm tra sơ lược một vài em bằng cách đọc to từ đó hoặc ghi lên bảng. Vì
vậy dẫn đến học sinh chỉ học đối phó nhưng chưa sâu sắc.
2. Thực trạng của việc dạy và học từ vựng Tiếng anh ở nhà trường
THPT
4


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

Nội dung mức độ kỹ năng cần đạt.
Trong bất kỳ một tiết học Tiếng Anh nào đều cũng phải có phần dạy
từ vựng, vì vậy từ vựng rất cần thiết cho mỗi tiết học của học sinh. Để dạy
từ vựng có hiệu quả hầu hết các giáo viên phải sử dụng linh hoạt các kỹ
năng dạy từ vựng Tiếng Anh cũng như kỹ năng truyền đạt của giáo viên.
Yêu cầu mỗi giáo viên phải nắm bắt, và hiểu được tầm quan trọng của việc
sử dụng từ vựng Tiếng Anh, trong quá trình học tập của học sinh. Do đó
giáo viên phải biết lựa chọn các kỹ năng phù hợp với trình độ nhận biết của
học sinh. Trên thực tế việc dạy từ vựng ở Trường THPT Tân Lạc còn gặp
nhiều khó khăn, vì phương tiện dạy học còn thiếu thốn, kinh nghiệm của
giáo viên còn hạn chế, nền kinh tế của địa phương còn gặp nhiều khó khăn.
Dó đó mà ảnh hưởng không ít đến việc học tập của các em, các em vừa học
vừa giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà, vì vậy mà thời gian học tập của học sinh

còn bị hạn chế nhiều. Các em không đủ thời gian để tìm tòi, nghiên cứu và
đi sâu vào việc học tập các bộ môn nói chung và bộ môn Tiếng Anh nói
riêng. Các em chỉ học vẹt, học đối phó để giáo viên kiểm tra, sau đó khi
dùng lại thì hầu hết các em đều quên hết. Tuy vậy đây là một bộ môn khó
và quan trọng nên cả giáo viên và học sinh đều rất coi trọng, đặc biệt là
việc học và dạy từ vựng cho học sinh.
3. Biện pháp đề xuất.
Người giáo viên phải xác định rõ nhiệm vụ của việc dạy và học từ
vựng Tiếng Anh, chúng ta phải xác định dạy cho học sinh học từ vựng
Tiếng Anh là giúp cho học sinh thực hiện tốt các kỹ năng như đọc, nghe,
nói, viết lưu loát. Học sinh phát triển được vốn từ vựng, có khả năng lựa
chọn, sắp xếp câu ý rõ ràng. Rèn luyện khả năng tư duy trí tưởng tượng
phong phú và khả năng dùng từ của học sinh. Qua đó giúp học sinh tự tin,
có khả năng ứng xử, giao tiếp linh hoạt và khả năng sử dụng Tiếng Anh
trong sinh hoạt và trong cuộc sống hằng ngày.

5


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

CHƯƠNG III : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Việc dạy và học từ vựng Tiếng anh.
Trong một bài học môn Tiếng anh, hầu hết tiết học nào cũng có
phần “Giới thiệu từ vựng”. Để bài học đạt kết quả cao, học sinh phải nắm
rõ cách phát âm cũng như cách sử dụng của các từ. Muốn thế giáo viên cần
lựa chọn các kỷ năng phù hợp với từng loại từ để sao cho học sinh dễ hiểu,
dễ nhớ và dễ sử dụng. Qua quá trình giảng dạy và tham khảo, tôi xin đưa ra
một số phương pháp dạy và học từ vựng Tiếng anh thông dụng mà tôi thấy
học sinh học có hiệu quả.

1.1. Cần phải học những từ nào?
Đối với học sinh từ Tiếng anh có thể chia làm ba nhóm
+ Từ không cần đến
+ Từ chỉ hiểu khi đọc hoặc nghe.
+ Từ cần phải sử dụng được.
Đối với những từ không cần đến thì không nhất thiết phải dạy mà học
sinh dựa vào ngữ cảnh, học sinh có thể đoán được nghĩa của từ đó. Từ đó
các em có thể nhớ được lâu hơn và khắc sâu hơn về những từ của mình
đoán được.
Đối với từ chỉ cần hiểu khi đọc hoặc nghe thì ta chỉ cần học lướt qua có
thể chỉ biết nghĩa của các từ đó. Từ đó các em có thể dựa vào tình huống
của bài đọc hoặc bài nghe đề dịch bài một cách dễ dàng. Qua đó các em có
được một số từ vựng cần thiết mà học sinh có thể nhớ chúng lâu hơn.
Từ cần phải sử dụng được thì phải học một cách có bài bản và có hệ
thống, học sinh có thể sử dụng nhiều kỹ năng để vận dụng vào việc học
nhóm từ này.
1.2 .Bạn cần biết những gì về một từ mới?
Biết một từ không có nghĩa là bạn chỉ biết nghĩa của nó. Tối thiểu bạn
cần phải biết:
-

Cách viết chính tả và phát âm từ đó

-

Nghĩa và Từ loại của nó là gì?

-

Những từ thường đi chung với nó.

6


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

Để biết được tất cả các thông tin này, rõ ràng là bạn cần một quyển từ
điển tốt. Do vậy, đừng bao giờ nghĩ đến việc học từ vựng mà không cần từ
điển!
Một quyển từ điển tốt luôn là một công cụ hữu ích trong việc học từ
vựng. Hãy tưởng tượng bạn phải làm bài tập sau:
EX: 1.Newton’s first …….. experiment was carried out in 1658
A. physical

B. physics

C. physicist

2. When he grrew older, he became interested in …………
A. physical

B. physics

C. physicist

3. Newton was a …………………
A. physical

B. physics

C. physicist

Bạn có thể trả lời đúng các câu hỏi trên mà không cần từ điển không?
Như vậy bạn có thể hiểu được từ điển có lợi biết dường nào.
1.3 .Có phương pháp nào giúp nhớ từ không ?
Có một vài phương pháp giúp bạn nhớ từ dù rằng những phương pháp
này không phải là duy nhất và lúc nào cũng đúng. Bạn có thể chọn bất cứ
phương pháp nào, nhưng hãy nhớ là phương pháp tốt nhất là phương pháp
thích hợp với bạn nhất.
1.3.1. Nghĩ ra một hình ảnh từ nghĩa của từ :
Khi học từ mới các em hãy nghĩ ra một hình ảnh nào đó về từ mình đang
học để từ đó có thể nhanh chóng nhớ nghĩa của từ đó khi gặp lại nó. Với
phương pháp này giúp cho các em vận dụng được các hình ảnh xung quanh
mình vào trong quá trình ôn luyện và học từ vựng của mình, qua đó học
sinh có thể nhớ và hiểu nghĩa của từ đó nhanh hơn.
EX :


an o/clock :(một cái đồng hồ)



a book: (một quyển sách)

1.3.2 Viết từ mới lên một tấm bìa
Để các em có thể học được từ mới ở nhà mà vẫn có thể làm được
những việc khác giúp gia đình. Chúng tôi đã hướng dẫn các em học từ mới
bằng cách: Viết từ mới vào những mẩu giấy nhỏ có thể cất vào túi áo
7

Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

được, viết tiếng Anh trên một mặt, viết phần nghĩa trên mặt còn lại. Các em
nhìn vào những từ mới đó rồi nhẩm trong đầu, nếu quên có thể giở ra xem
lại. Cứ như vậy cho đến khi nhẩm lại các từ mà không cần nhìn vào giấy.
Front

Back

Vocabulary

Meaning

1.3.3. Sử dụng những vật thật :
Các em có thể sử dụng những vật xung quanh mình để học từ mới
bằng cách viết những từ mới ra giấy rồi dán vào những vật dụng trong nhà,
trên tường, bếp, xung quanh giường ngủ của các em nơi mà các em có thể

nhìn thấy thường xuyên.
Để bất kỳ lúc nào nhìn vào những vật dụng đó các em có thể biết ngay
cái đó tiếng anh là gì. Với phương pháp này học sinh có thể hiểu và nhớ từ
được lâu hơn, và khi nào các em quên thì các em có thể gợi lại những từ đó
bằng cách nhìn vào những vật mà mình đã từng sử dụng nó trước đây.
EX:
a table
a bed

: một cái bàn
: một cái giường

a window : một cái cửa sổ
a house

: một ngôi nhà.
8


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

1.3.4. Đưa ra ví dụ
Sau một số từ đã học ở lớp giáo viên có thể hướng dẫn cho học sinh
về nhà tập đặt câu đơn giản với những từ đó. Từ đó học sinh có thể nhớ
được từ và cụm từ một cách dễ dàng hơn. Với phương pháp này học sinh
có thể sử dụng từ đúng vị trí và luyện cho học sinh có khả năng sử dụng
ngữ pháp tốt hơn.
EX: Giáo viên dạy từ: spaceship (n): phi thuyền
Float (v): nổi, bồng bềnh
Object (n): vật
Học sinh có thể đưa ra ví dụ như sau
Have you ever been in a spaceship?
When does a man float?
Name some objects on the table.
1.3.5. Đưa ra từ trái nghĩa
Giáo viên có thể đưa ra hoặc một học sinh trong nhóm học tập đưa
một từ hoặc một nhóm từ và yêu cầu các bạn khác đưa ra từ trái nghĩa với
từ đó.
Với phương pháp này giúp học sinh nhớ lại những từ mà mình đã học
trước đây, qua đây học sinh có thể khắc sâu và nhớ lại từ đó một lần nữa.
EX:
Sun rise > < sun set ( mặt trời mọc > < mặt trời lặn)

male > < female (adj) (nam > < nữ )
fail > < pass (v) ( trượt kì thi > < qua kỳ thi)
1.3.6. Đưa ra từ đồng nghĩa
Học sinh có thể tìm tòi và nhớ lại những từ mà mình đã học trước đây
bằng cách đưa ra từ đồng nghĩa với từ mà mình vừa mới học xong. Bằng
cách này học sinh có thể hiểu được và nhớ lại những từ mà mình đã được
học trước đây.
EX :
Swift (adj)

= fast, quick

Briliant (adj) = excellent

: nhanh
: sáng, rực rỡ
9


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

Extremely (adv) = very

: thực sự, rất

Take care of (v) = bring up

: nuôi nấng

Well-known (adj) = famous : nổi tiếng

1.3.7. Học cách đánh vần và cách phát âm từ.
Không chỉ học nghĩa của từ mà giáo viên cần phải hướng dẫn cho
học sinh học cách đánh vần và cách phát âm từ.
Phát âm đóng vai trò rất quan trọng trong việc học ngoại ngữ nói
chung và môn Tiếng anh nói riêng. Phát âm là nền tảng cho hai kỷ năng nói
và nghe của người học, phát âm tốt thì người học sẽ tự tin hơn khi nói và
nghe tốt hơn. Với kỹ năng này giúp cho học sinh sử dụng từ một cách có
hiệu quả hơn trong quá học tập của bản thân mình , thi tốt nghiệp và đại
học một cách dễ dàng trong phần phát âm.
EX:
1.

A. book

B. look

C. floor

D. hook

2.

A. hire

B. find

C. file

D. film

3.

A. hate

B. fat

C. cat

D. bat

1.3.8. Học theo chủ đề.
Với phương pháp này giúp cho học sinh hệ thống lại được các từ
mà mình đã học, từ đó giúp cho học sinh cũng cố và nhớ được các từ sâu
hơn và lâu hơn và khó quên hơn theo các chủ đề mà các em đã học trên lớp.
EX:
Scientists and inventions
Biology
Biologist
Mathematics
Mathematician
Physics
physicist
Invent
experiment
………

The planets
Earth
Sun
Pluto

Solar energy
Evaporate
Melt
Nuclear
Preserve
……..

1.3.9. Sử dụng từ để dịch bài.
10


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

Dịch bài là một trong những kỹ năng rất quan trọng của việc học
Tiếng anh và làm các dạng bài tập đọc hiểu, bài tập điền từ. Nếu các em
không hiểu nghiã hay nội dung của bài đó thì các em không thể nào làm
được, 'vì vậy việc sử dụng từ vựng để dịch bài là rất quan trọng, các em
phải biết vận dụng từ vào việc dịch bài một cách linh hoạt. Qua đó học sinh
có thể nhớ được từ vựng lâu hơn và sử dụng được những từ đã học trước
đây, với phương pháp này học sinh biết vận dụng ngữ pháp một cách có
hiệu quả hơn, và nhớ được từ vựng lâu hơn.
1.3.10. Đưa ra từ gốc .
Khi giáo viên hoặc một học sinh bất kỳ đưa ra một từ gốc sau đó giáo
viên yêu cầu học sinh phát triển từ đó thành những từ mới có nghĩa khác.
Với phương pháp này giúp học sinh phát triển được kỹ năng tư duy và phát
triển được từ gốc. Từ đó học sinh có được một vốn từ cơ bản hơn.
EX: Teach (dạy)- teacher: (giáo viên)
Drive (lái xe)- Driver (người lái xe)
Apply (xin việc)- applicant (người xin việc)
1.3.11. Học từ đều đặn thường xuyên hằng ngày .

Một tiết học chỉ có 45 phút thời lượng quá ít để có thể truyền tải
được hết nội dung bài học. Vì vậy để tiết học có hiệu quả yêu cầu học sinh
phải có sự chuẩn bị ở nhà. Các em phải thực hiện tốt phương trâm “ Đi
truy, về trao, tối sào, sáng luộc” một kiến thức nhưng các em phải ôn đi ôn
lại nhiều lần thì mới có thể nhớ và vận dụng tốt được. Hãy giành một chút
ít thời gian khoảng 20-30 phút để học từ mỗi ngày hơn là giành nhiều thời
gian học trong một ngày mà thỉnh thoảng mới học. Bằng cách này giúp học
sinh có thể ôn luyện nhiều lần trong một số từ nhất định, từ đó giúp các em
nhớ được từ lâu hơn.
1.3.12. Yêu cầu mỗi học sinh có một quyển vở ghi từ.
Mỗi học sinh cần có một quyển vở ghi từ hằng ngày, mỗi từ các em
có thể ghi từ 10-15 lần. Giáo viên có thể thu chấm theo định kỳ khuyến
khích lấy điểm bổ sung kiểm tra miệng hoặc điểm kiểm tra 15 phút. Với
11


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

cách này học sinh có thể luyện tập từ thường xuyên hơn và nhớ được từ lâu
hơn.
2. Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp:
Một phần cũng rất quan trong trong việc khuyến khích các em hứng
thú trong học từ vựng đó là các hoạt động ngoài giờ. Hoạt động ngoài giờ
luôn thu hút được sự quan tâm của các em. Để hoạt động được duy trì và có
tính hiệu quả cần có sự chuẩn bị chu đáo và luôn đổi mới chương trình,
nâng cao chất lượng bộ môn bằng hoạt động ngoại khoá “ Vui học tiếng
Anh” cộng thêm một số trò chơi mới. Giáo viên có thể tận dụng giừo tự
chọn để tiến hành hoạt động này. Đây là tiết học rất vui và bổ ích các em
vừa được học , được thi vừa được giải trí, có thể tổ chức theo các game
show như : Đối mặt, Rung chuông vàng, Chiếc nón kỳ diệu…

Và đây là một số hoạt động tôi đã sử dụng trong các cuộc thi của
mình.
a.

Đối mặt:

Mỗi lần đối mặt là năm học sinh cùng trả lời một câu hỏi hết lượt năm
người mới chuyển sang lượt 2 và cứ tiếp tục như vậy cho đến khi chỉ còn
một học sinh là người tháng cuộc. Đề tài đưa ra có thể là:
-

Những động từ theo sau bởi động từ thêm “ –ing”
Ex: start, mind, (be) bored with …..

-

Những tính từ miêu tả về con người và thành phố
Ex: flat, suburban, cool, honest, direct………..

-

Ngôn ngữ và các nước trên thế giới
EX: Russian – Russia; English – England…

-

Danh từ ghép : Noun + Noun, V-ing + N
Ex: matchbox, racehorse ; reading lamp , fishing rod; ……..

-

Kể tên các nhà khoa học trên thế giới
Ex: Mark Twain, Hemingway……….

-

Kể tên các từ chỉ nghề nghiệp
Ex: worker, doctor, teacher, biologist, physicist……..

-

…………………………………
12


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

b.

Rung chuông vàng:

Tuỳ theo điều kiện thời gian, hoàn cảnh học sinh… mà giáo viên có
thể tổ chức hoạt động này sau mỗi bài học hoặc nhiều bài học . Những câu
hỏi phải rất dễ và sát với nội dung bài học để các em có thể trả lời. Sau đây
là một số câu hỏi đã được sử dụng trong trò chơi này:
What do you enjoy/ love ?
What are you afraid of?
What is the international language?
What does Mrs Hong teach you?
Where is Oxford city ?

What is about London which every visitor from abroad admires?
Which language is used in China?
Who was Mark Twain/ Hemingway ?
What is Mark Twain’s real name ?
What will our main source of energy in the future?
………………………………………….
c.

Chiếc nón kỳ diệu:

Ở trò chơi này giúp các em ôn lại được rất nhiều từ vựng qua các chủ
đề đã học và có thể tăng thêm vốn từ qua các đội thi. Phần này giáo viên có
thể chia lớp thành 2 đội thi hoặc 4 đội . Giáo viên ra 1 chủ đề cho mỗi một
cuộc thi.

Ví dụ: Chủ đề : Liệt kê các tính từ mà em biết

Các em sẽ có 5 phút để chuẩn bị thảo luận nhóm, sau 5 phút các nhóm
sẽ lần lượt đưa ra từ và nghĩa lên bảng, các từ ở các nhóm không được lặp
lại cho đến khi còn lại đội cuối cùng sẽ là đội thắng cuộc.
Ex: Đội 1 : beautiful

Đội 2 : flat

Young

handsome……

13

Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

C. PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
I.

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG

TIẾNG ANH
Trước khi chưa áp dụng đề tài này, kết quả và hiệu quả học từ vựng
của học sinh còn nhiều hạn chế, thậm chí nhiều em còn nhớ mơ hồ, không
chính xác, rỏ ràng một từ nào. Qua việc giảng dạy và hướng dẫn học sinh
học và luyện tập từ vựng, theo các phương pháp trên cho học sinh khối lớp
12 ở trường THPT Tân Lạc. Phổ biến rộng rãi cho các em, vừa giảng dạy
trực tiếp trên lớp, vừa hướng dẫn cho học sinh ở một số khối lớp khác thực
hiện nội dung của đề tài và đạt được kết quả khá chủ quan.
Kết quả khảo sát trước khi thực hiện đề tài ở khối lớp 12 với số
lượng học sinh là
Giỏi
S %
L
0

em:
Khá
SL
%

Trung bình
SL

%

Yếu
SL

%

0

Kết quả khảo sát sau khi thực hiện đề tài ở khối lớp 12 với số
lượng học sinh là 114 em:
Giỏi
S %
L
0

Khá
SL
%

Trung bình
SL
%

0

14

Yếu
SL

%


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

II. KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua thực tế hướng dẫn học sinh học tập và luyện tập từ vựng Tiếng
Anh là một vấn đề cần thiết và quan trọng. Giáo viên phải tạo điều kiện cho
các em học tập và luyện tập một cách có hiệu quả. Giáo viên nên hướng
dẫn, giúp học sinh đưa ra những phương pháp học tập tối ưu nhất trong
việc học và luyện tập từ vựng là một công việc thuộc nguyên tắc dạy từ
vựng Tiếng Anh. Giáo viên phải dạy tốt phần học từ vựng cho học sinh,
trong phần học đó học sinh phải biết tư duy, ứng dụng từ một cách linh
hoạt. Tuy nhiên giáo viên cũng cần hướng dẫn cách dùng từ, tập đặt câu
với từ vừa dạy, phải huy động vốn từ đã có của học sinh, và khả năng dùng
từ của các em. Trong giờ học giáo viên phải biết kết hợp và hướng dẫn cho
các em nhận xét về quy mô, số lượng từ cần phải học và luyện tập hằng
ngày, nhằm đảm bảo theo hướng đổi mới phương pháp dạy học, lấy học
sinh làm trung tâm. Các em học tập tích cực, chủ động sáng tạo, suy nghĩ
độc lập tự nhiên không gò bó, rập khuôn máy móc. Tuy nhiên học sinh vẫn
còn có một số khó khăn khi học và luyện tập từ vựng Tiếng Anh, vì vậy đòi
hỏi giáo viên phải linh hoạt và sáng tạo trong việc hướng dẫn học sinh.
Giáo viên phải thường xuyên động viên và khuyến khích các em mạnh dạn,
tích cực hơn trong việc học tập bộ môn Tiếng Anh có như vậy học sinh mới
học tập tốt môn học này.
Trên đây là một số suy nghĩ, tìm tòi của tôi trong quá trình dạy học
sinh, học tập và luyện tập từ vựng Tiếng Anh. Do không có nhiều thời gian
nhiên cứu và trình độ kinh nghiệm có hạn, nên những vấn đề nêu trên
không tránh khỏi có sự sai sót. Tôi mong nhận được những góp ý, phê bình

của Ban giám hiệu nhà trường, các bạn đồng nghiệp. Để tôi có thể rút ra
kinh nghiệm trong quá trình dạy học ngày một tốt hơn.
Tôi xin chân thành cám ơn!

15


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

III. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
Về phía học sinh
Học sinh nên hiểu rằng từ vựng đóng một vai trò quan trọng trong việc
phát triển các kỹ năng trong Tiếng Anh, là điều kiện, là phương tiện dùng
để diễn đạt tư tưởng của mình và hiểu được ý của người khác.
Học sinh cần phải tích cực, tự giác trong việc học từ vựng.
Cần phát huy tính năng động, sáng tạo, tránh rụt rè.
Trong giờ học cần tập trung theo dõi, thực hiện theo yêu cầu và chỉ dẫn
của giáo viên thì việc học mới tiến bộ và đạt hiệu quả cao.
Về phía giáo viên
Cần đầu tư nhiều vào nội dung tiết dạy, nghiên cứu tìm ra những phương
pháp phù hợp, sưu tầm tranh ảnh, đồ vật thật…
Luôn tạo tâm lý thoải mái trong giờ học, kiểm soát điều khiển lớp học
một cách sinh động và khoa học.
Thường xuyên áp dụng một số trò chơi mới trong khi khai thác từ vựng
và kiểm tra từ vựng.
Về phía lãnh đạo, cấp trên.
Đầu tư thêm sách tham khảo cho việc dạy, học môn Tiếng Anh.
Tổ chức cho giáo viên tiếng Anh ở các trường đi thăm lớp dự giờ các
giáo viên dạy giỏi ở các trường điểm để có thể học hỏi kinh nghiệm lẫn
nhau.

16


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bí quyết học từ vựng tiếng Anh của tác giả Phan Hà.
2. Sách giáo khoa lớp 12- Tiếng Anh 7 năm
3. New ways in Teaching Vocabulary
4. English vocabulary organiser .
5. English Grammar in use của trường Đại học Cambridge
6. Mỗi ngày một bài học từ vựng tiếng Anh
7. Học từ vựng thành công 20 phút mỗi ngày
8.Từ điển Anh- Anh- Việt.

17


Sáng kiến kinh nghiệm :Một vài kĩ năng dạy và học từ vựng Tiếng anh

Tân Lạc, ngày 20/05/2013
Người thực hiện

Nguyễn Thị Thu Hương

ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

18