Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (78.57 KB, 2 trang )
TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM
Tình huống sư phạm tôi sẽ trình bày sau đây là tình huống tôi mới gặp gần
đây . Trong một lần lên lớp buổi chiều với kế hoạch chạy chương trình để chuẩn
bị cho thi học kì I .
*Tình huống :
Đúng 14 giờ trống vào lớp tiết 1 tại lớp 9A Tôi bước vào trong tình trạng
còn thiếu một số em chưa đến đủ . Trong đó có một bàn chưa có em nào , ở bàn
đó hiện chỉ có em A ngồi nhưng không đúng chỗ của mình(em A là m ộthọc sinh cá
biệt của lớp). Tôi có yêu cầu em trở về đúng chỗ của mình . Song em A không thực
hịên yêu cầu của tôi , em còn hỏi lại : “ Em ngồi đây thì sao ? “ . Nghe em A hỏi
như vậy tôi cũng đã khá bực rồi , song vẫn từ tốn nói với em đó là : “ Vì đó
không phải là chỗ của em , em về chỗ của mình để các bạn đến sau có chỗ ngồi
đúng “ . Trong thâm tâm tôi nghĩ là em đã nghe lời . Nhưng sự việc không đi
đúng như ý nghĩ của tôi . Trớ trêu thay lúc đó em A dứt khoát không lên mà tiếp
tục nói : “ Em ngồi đây cũng được chứ sao ? Sao lại cứ phải về đúng chỗ “và em
cứ ngồi lì ở đó . Nếu cứ để thế này thì các quy định của trường , của lớp sẽ
không còn tác dụng . Một thoáng suy nghĩ tôi quyết định mời em ra ngoài và
giải thích : “ Trong lớp học phải nghe theo sự chỉ bảo , phân công của giáo viên
“. Sau đó em vẫn ngồi lì vẻ mặt rất khiêu khích . Tôi nhắc tiếp : “ Xin mời em ra
ngoài “ .Em A đứng dậy ra ngoài , đến cửa em văng rất tục tỏ vẻ bất cần. Lúc đó
tôi quá giận nhưng kịp định thần là sẽ tìm cách giải quyết sau , vì bây giờ quay
ra sử lý thì cả thầy và trò đều trong tình trạng kích động sẽ gây hậu quả rất lớn .
Quay lại lớp tôi nói:” thôi chúng ta tiếp tục học “. Và giờ học đó tôi vẫn tiến
hành học bình thường , các em trong lớp có tỏ ra bất bình xong tôi khuyên các
em không bận tâm , tôi nói với các em : “ Tôi đã có cách xử lý ".
*Xử