MỘT SỐ THỦ THUẬT GIẢI CÂU TRẮC NGHIỆM CÓ NGHĨA BỊ ĐỘNG

I/ PhÇn më ®Çu:
1. Lý do chän ®Ị tµi:
§èi víi tiÕng Anh ë khèi 10, 11 vµ 12 vµ ®Ỉc biƯt trong c¸c k× thi tèt nghiƯp THPT, thi
§H cđa bé GD & §T, c©u bÞ ®éng lµ mét phÇn kiÕn thøc hÕt søc quan träng. Vµ c©u bÞ ®éng
®ỵc lång vµo trong tÊt c¶ cÊu tróc ng÷ ph¸p kh¸c nh: chia th× (nghÜa chđ ®éng hc bÞ ®éng),
mƯnh ®Ị quan hƯ (nghÜa chđ ®éng hc bÞ ®éng), c©u ®iỊu kiƯn (nghÜa chđ ®éng hc bÞ
®éng), mƯnh ®Ị hc cơm tõ chØ mơc ®Ých (nghÜa chđ ®éng hc bÞ ®éng) Mn lµm tèt ®ỵc
c¸c bµi tËp tr¾c nghiƯm vỊ vỊ c¸c cÊu tróc ng÷ ph¸p trªn th× häc sinh cÇn ph¶i n¾m ®ỵc c¸c
vÊn ®Ị liªn quan ®Õn c©u chđ ®éng. Qua thùc tÕ gi¶ng d¹y, T«i nhËn thÊy phÇn lín häc sinh
cha nhËn ra ®ỵc khi nµo th× dïng c©u mang nghÜa chđ ®éng, khi nµo th× dïng c©u mang nghÜa
bÞ ®éng. V× vËy t«i chän ®Ị tµi “Mét sè thđ tht gi¶i c©u tr¾c nghiƯm cã nghÜa bÞ ®éng” lµm
®Ị tµi nghiªn cøu trong s¸ng kiÕn kinh nghiƯm cđa m×nh.
2. Mơc ®Ých
Khi viÕt s¸ng kiÕn kinh nghiƯm nµy, T«i chØ mong ®ỵc gãp thªm mét vµi ý kiÕn cđa m×nh
vỊ c¸c vÊn ®Ị liªn qu©n ®Õn c©u chđ ®éng vµ c©u bÞ ®éng trong tiÕng Anh gióp häc sinh cã
thĨ tham kh¶o thªm trong viƯc «n tËp chn bÞ cho c¸c kú thi s¾p tíi.
3. §èi tỵng nghiªn cøu:
Trong ch¬ng tr×nh tiÕng Anh THPT, c©u bÞ ®éng ®ỵc ®a vµo gi¶ng d¹y ë khèi 10, 11
vµ 12. Trong ®Ị tµi cđa m×nh, T«i chØ tËp trung vµo mét sè vÊn ®Ị lý thut cđa c©u bÞ ®éng
nh cÊu tróc, c¸ch sư dơng, c¸ch chun tõ chđ ®éng sang bÞ ®éng, mét sè d¹ng ®Ỉc biƯt trong
c©u bÞ ®éng vµ mét sè bµi tËp viÕt, bµi tËp tr¾c nghiƯm t¬ng øng ®Ĩ cđng cè cho phÇn kiÕn
thøc ë trªn, nh»m gióp häc sinh hiĨu vµ n¾m ®ỵc nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vµ n©ng cao cđa c©u
bÞ ®éng trong tiÕng Anh ®Ĩ c¸c em cã thĨ lµm tèt c¸c d¹ng bµi tËp tr¾c nghiƯm vỊ c©u bÞ ®éng
trong tiÕng Anh.
4. Ph¹m vi nghiªn cøu:
§Ị tµi ®ỵc nghiªn cøu, thư nghiƯm trong ph¹m vi líp 12A1 Trêng THPT Léc Hng
5. Phương pháp nghiên cứu:
5.1 Nghiên cứu tài liệu:
Nghiên cứu những tài liệu có liên quan đến đề tài:
- Sách giáo khoa, sách bài tập và sách giáo viên lớp 10, 11 và 12.
- Đọc các sách ngữ pháp về câu chủ động - bò động.

5.2 Điều tra:
Trang 1


- Dự giờ:
Thường xuyên dự giờ để nắm bắt được kiến thức của học sinh về câu bò động, về
từ vựng, biết được cách truyền đạt của đồng nghiệp, từ đó vận dụng phương pháp vào
giảng dạy để học sinh nhận ra câu bò động dể dàng và làm chính xác hơn.
- Đàm thoại:
+ Trao đổi với đồng nghiệp để có kinh nghiệm và phương pháp dạy phù hợp với
từng đối tượng học sinh.
+ Trao đổi với các em học sinh về những khó khăn mà học sinh thường gặp trong
khi làm câu bò động, từ đó có cách dạy tốt hơn.
- Thực nghiệm và kiểm tra:
Trong quá trình nghiên cứu đề tài, Tôi đã tiến hành thực nghiệm lớp 12A 1 của
trường như sau:
Lớp : 12A1 (2009 – 2010): thực nghiệm
Lớp : 12A1 (2008 – 2009): đối chứng
5.3 Giả thuyết khoa học:
Nếu giáo viên hướng dẫn học sinh cách nhận ra câu bò động, phương pháp giải thì
học sinh lớp 12A1 sẽ làm bài và hiểu bài tốt hơn.
5.4. C¬ së nghiªn cøu:
T«i nghiªn cøu ®Ị tµi nµy dùa trªn nh÷ng c¬ së sau:
-

Dùa vµo thùc tÕ gi¶ng d¹y.

-

Dùa vµo mét sè tµi liƯu tham kh¶o vỊ c©u bÞ ®éng.

-

Dùa vµo mét sè ý kiÕn cđa ®ång nghiƯp.

II/ PhÇn néi dung:
1. Cơ sở lý luận:
Qua q trình giảng dạy Tơi nhận thấy học sinh rất ngại khi học đến câu bị động vì nó
liên quan đến rất nhiều vấn đề như: thì, ngơi thứ, số ít, số nhiều, động từ bất qui tắt, . .
Hơn thế nữa trong những năm gần đây Bộ giáo dục tiến hành cho thi trắc nghiệm
trong các kì kiểm tra, thi học kì cũng như thi tú tài, thi cao đẳng và đại học.
Với đặc điểm như vậy, giáo viên cần giúp học sinh nhận ra câu bị động và hướng dẫn
một số qui tắc để tìm ra đáp án đúng.
2. Cơ sở thực tiễn:
2.1 Thực trạng sách giáo khoa và cơ sở vật chất:
- Sách giáo khoa:
Trang 2


Trong các khối 10, 11 và 12 (Cơ bản) đều có nhắc đến câu bị động:
+ Lớp 10: Unit 5, Unit 10
+ Lớp 11: Unit 3, Unit 16
+ Lớp 12: Unit 4, Unit 11
- Cơ sở vật chất:
+ Thư viện có một số sách ngữ pháp và sách bài tập.
2.2 Thực trạng việc học của học sinh:
Nhiều học sinh chưa nhận ra được câu bị động, các động từ bất qui tắt.
Chất lượng thực tế qua khảo sát chất lượng năm 2008 -2009:

Lớp

12A1

TSHS

44

Đạt yêu cầu

Không đạt yêu cầu

TS

%

TS

%

24

54.5

20

45.5

2.3 Sự cần thiết của đề tài:
Qua việc phân tích thực trạng sách giáo khoa, sách giáo viên, thực trạng giảng dạy
của giáo viên, Tôi nhận thấy đề tài cần thiết đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy nhằm

giới thiệu những kinh nghiệm và phương pháp phù hợp để nâng cao hiệu quả dạy câu bò
động cho học sinh lớp 10, 11, và đặc biệt là cho học sinh 12 chuẩn bò thi tú tài.
3. Nội dung vấn đề:
3.1 Vấn đề được đặt ra:
Hiện nay cách dạy mới là làm sao phát huy được tính tích cực của học sinh ứng
dụng kiến thức đã học trong quá trình học tập. Để phát huy điều đó, chúng ta cần phải
mạnh dạn cải tiến phương pháp và giúp học sinh hiểu được vấn đề tốt hơn, áp dụng biện
pháp giảng dạy có hiệu quả hơn. Vì thế trong kiến thức về câu bò động, giáo viên cần
hướng dẫn cho học sinh làm thế nào để nhận ra và có phương pháp giải chúng có hiệu
quả nhất.
3.2 Sơ lược quá trình thực hiện sáng kiến kinh nghiệm:
Để hoàn thành đề tài, chúng tôi đã tiến hành các bước sau:
-

Chọn đề tài.

-

Điều tra thực trạng.

-

Nghiên cứu đề tài.

-

Xây dựng đề cương và lập kế hoạch.
Trang 3

-

Tiến hành nghiên cứu.

-

Thống kê so sánh.

-

Viết đề tài.

4. Nội dung:
B×nh thêng mçi c©u cã thĨ ®ỵc thĨ hiƯn ë thĨ chđ ®éng hay bÞ ®éng. Chóng ta dïng
c©u chđ ®éng khi chđ ng÷ trong c©u lµ t¸c nh©n trùc tiÕp g©y ra hµnh ®éng trong c©u. Khi chđ
ng÷ chÞu t¸c ®éng cđa hµnh ®éng trong c©u, chóng ta dïng thĨ bÞ ®éng. ViƯc lùa chän sư
dơng c©u chđ ®éng hay bÞ ®éng phơ thc vµo nhiỊu u tè. Trong nhiỊu trêng hỵp, chóng ta
chØ sư dơng duy nhÊt hc d¹ng chđ ®éng hc d¹ng bÞ ®éng. Do ®ã häc sinh cÇn ph¶i n¾m ®ỵc mét sè vÊn ®Ị sau:
4.1. C¸ch dïng c©u bÞ ®éng:
- Khi kh«ng cÇn thiÕt ph¶i nh¾c ®Õn t¸c nh©n g©y hµnh ®éng (do t×nh hng ®· qu¸ râ rµng
hc do kh«ng quan träng).
Eg: The road has been repaired.
- Khi chóng ta kh«ng biÕt hc quªn ngêi thùc hiƯn hµnh ®éng.
Eg: The money was stolen.
- Khi chóng ta quan t©m ®Õn b¶n th©n hµnh ®éng h¬n lµ ngêi thùc hiƯn hµnh ®éng.
Eg: This book was published in Vietnam.
- Khi chđ ng÷ cđa c©u chđ ®éng lµ chđ ng÷ kh«ng x¸c ®Þnh nh : people, they, someone, etc.
Eg: People say that he will win.
 It’s said that he will win.
- Khi ngêi nãi kh«ng mn nh¾c ®Õn chđ thĨ g©y ra hµnh ®éng

Eg: Smoking is not allowed here.
4.2. CÊu tróc:
VỊ cÊu tróc c©u bÞ ®éng trong tiÕng Anh , t«i sÏ chia thµnh hai lo¹i sau :
Lo¹i 1: BÞ ®éng ®èi víi c¸c th× kh«ng tiÕp diƠn.
D¹ng nµy cã c«ng thøc tỉng qu¸t sau:

BE + PAST PARTICIPLE
Lo¹i 2 : BÞ ®éng víi c¸c th× tiÕp diƠn.
D¹ng nµy cã c«ng thøc tỉng qu¸t sau:

BE + BEING + PAST PARTICIPLE
Trang 4


Loại 1 áp dụng cho sáu thì bị động không tiếp diễn và loại 2 áp dụng cho sáu thì bị
động tiếp diễn. Nhng trong phần này tôi chỉ giới thiệu những thì học sinh đã học trong chơng
trình, phục vụ cho thi tốt nghiệp THPT bao gồm bốn thì bị động không tiếp diễn là: thì hiện
tại đơn, thì quá khứ đơn, thì hiện tại hoàn thành, thì tơng lai đơn, bị động với động từ khuyết
thiếu và hai thì bị động tiếp diễn là : Hiện tại tiếp diễn và quá khứ tiếp diễn.
4.2.a Loại 1 : Bị động không tiếp diễn.
a)Thì hiện tại đơn:

S + am / is/ are + Past Participle
Eg:
Active: They raise cows in Ba Vi.
Passive: Cows are raised in Ba Vi.
b)Thì quá khứ đơn:

S + was / were + Past Participle
Eg:

Active : Jame Watt invented the steam engine in 1784.
Passive : The steam engine was invented by Jame Watt in 1784.
c)Thì hiện tại hoàn thành:

S + have/ has been + Past Participle
Eg:
Active: They have just finished the project.
Passive: The project has just been finished.
d)Thì tơng lai đơn:

S + will be + Past Participle
Eg:
Active:They will build a new school in this area next month.
Passive: A new school will be built in this area next month.
e. Động từ khuyết thiếu.

S + Modal Verb + be + Past Participle.
Trang 5


Eg:
Active :
Eg:

You can see him now.

Passive :

He can be seen (by you) now.

Active :

He should type his term paper.

Passive :

His term paper should be typed.

4.2.b Loại 2: Bị động tiếp diễn.
a) Thì hiện tại tiếp diễn:

S + am / is / are +being + Past Participle
Eg:
Active: Ann is writing a letter.
Passive: A letter is being written by Ann
b) Thì quá khứ tiếp diễn:

S + was / were + being + Past Participle
Eg:
Active: She was cleaning the room at 7 a.m yesterday.
Passive: The room was being cleaned at 7 a.m yesterday.
4.3. Cách chuyển từ câu chủ động sang câu bị động:
Muốn chuyển từ câu chủ động sang câu bị động ta cần nắm chắc các bớc chuyển sau
đây:
- Xác định tân ngữ trong câu chủ động, chuyển nó thành chủ ngữ trong câu bị động.
- Xác định thì của động từ trong câu chủ động, chia to be tơng ứng với thì tiếng Anh đó và
với chủ ngữ mới của câu bị động.
- Chia động từ chính trong câu chủ động ở dạng past participle trong câu bị động.
- By+ tác nhân gây hành động ( khi muốn nhấn mạnh tác nhân gây hành động)
S

S

+
+

V

+

O

V (participle) + O

Eg:
They
S


will finish
V

this work tomorrow.
O

This work will befinished (by them) tomorrow.
Trang 6


Trong phần này cần lu ý học sinh một số vấn đề sau:
- Các trạng từ chỉ cách thức thờng đợc đặt trớc động từ phân từ hai trong câu bị động.

Eg: He wrote the book wonderfully.
The book was wonderfully written.
- By + tác nhân gây hành động đứng sau trạng ngữ chỉ nơi chốn và đứng trớc trạng ngữ chỉ
thời gian.
Eg1: A passer- by took him home.
He was taken home by a passer- by.
Eg2: We will receive the gifts on Monday.
The gifts will be received by us on Monday.
Tuy nhiên không phải bất cứ câu nào cũng có thể chuyển từ chủ động sang bị động
hoặc ngợc lại. Điều kiện để chuyển một câu chủ động sang câu bị động là câu đó phải có một
transitive verb ( động từ ngoại hớng). Câu có intransitive verb ( động từ nội hớng) thì không
thể chuyển sang câu bị động. Động từ ngoại hớng là động từ cần một tân ngữ trực tiếp trong
khi động từ nội hớng thì không cần một tân ngữ trực tiếp.
Eg: 1) She is making a cake. A cake is being made by her.
Transitive verb
2) They run along the beach every morning.
Intransitive verb
4.4 Practice 1:
Vận dụng những kiến thức ở trên , hãy luyện tập bằng cách làm các bài tập sau:
Exercise 1: Chuyển những câu sau sang bị động:
1.My father waters this flower every morning.
_ This flower is watered by my father every morning.
2. John invited Fiona to his birthday party last night.
_ Fiona was invited to Johns birthday by him last night.
3. No one can move the heavy rock in his garden.
_ The heavy rock cant be moved in his garden.
4. Her mother is preparing the dinner in the kitchen.
_ The dinner is being prepared in the kitchen by her mother.
5.We should clean our teeth twice a day.
_ Our teeth should be clean twice a day.

6. Did Mary buy this beautiful dress?
_ Was this beautiful dress bought by Mary?
7.Some people will interview the new president on TV.
_ The new president will be interviewed on TV.
8.We cant finish our work on time.
_ Our work cant be finished on time.
Trang 7


9.Her husband never takes her to the cinema.
_ She is never taken to the cinema by her husband.
10. He was doing his homework at 9 p.m yesterday.
_ His homework was being done by him at 9 p.m yesterday.
Tuy nhiên , hiện nay theo quyết định của Bộ giáo dục và đào tạo thì môn Ngoại ngữ đ ợc thi dới hình thức trắc nghiệm khách quan trong các bài thi học kỳ cũng nh tốt nghiệp
THPT hay thi CĐ, ĐH. Do đó, muốn làm tốt đợc các bài tập trắc nghiệm về câu bị động thì
học sinh phải nắm chắc cấu trúc câu bị động, làm đợc các bài tập viết về chuyển sang câu bị
động thì sẽ dễ dàng làm đợc các bài tập trắc nghiệm. Sau đây là một số bài tập dới hình thức
trắc nghiệm, sẽ giúp học sinh củng cố kiến thức và làm bài tập trắc nghiệm về câu bị động
tốt hơn.
Exercise 2: Chọn đáp án đúng nhất để hoàn thành những câu sau:
1. My wedding ring . . . . . . . . of yellow and white gold.
a. is made
b. is making
c. made
2. If your brother . . . . . . . ., he would come.
a. invited
b. were invited
c. were inviting
3. Mr. Wilson is . . . . . . . . as Wilie to his friend.
a. knowed

b. knew
c. known
4. References . . . . . . . . in the examination room.
a. not are used
b. is not used
c. didnt used
5. Laura . . . . . . . . in Boston.
a. are born
b. were born
c. was born
6. My nother is going . . . . . . . . this house.
a. sold
b. to be sold
c. to sold
7.Theres somebody hehind us . I think we are . . . . . . . ..
a. being followed
b. are followed
c. follow
8. Have you . . . . . . . . by a dog?
a. bite
b. ever been bit
c. ever been bitten
9.The room is being . . . . . . . . at the moment.
a. was cleaned
b. cleaned
c. cleaning
10. The road to our village . . . . . . . . widened next year.
a. is
b. will
c. can

d. maked
d. invite
d. is known
d. are not used
d. born
d. to sell
d. following
d. bit
d. clean
d. will be

Exercise 3: Chọn câu có cùng nghĩa với câu đã cho bằng cách chọn a, b, c hoặc d.
1.Somebody cleans that room everyday.
a. The room every day is cleaned.
b. The room is everyday cleaned.
c. The room is cleaned every day.
d. The room is cleaned by somebody everyday.
2. They cancelled all flights because of fog.
a. All flights because of fog were cancelled.
b. All flights were cancelled because of fog.
c. All flights were cancelled by them because of fog.
d. All flights were because of fog cancelled.
Trang 8


3.They are building a new highway around the city.
a. A new highway is being built around the city.
b. A new highway is being built around the city by them.
c. A new highway around the city is being built.

d. Around the city a new highway is being built.
4.They have built a new hospital near the airport.
a. A new hospital has been built near the airport by them.
b. A new hospital near the airport have been built.
c. A new hospital has been built near the airport .
d. Near the airport a new hospital has been built by them.
5. They will ask you a lot of questions at the interview.
a. You will be asked a lot of questions at the interview.
b. You will be asked a lot of questions at the interview by them.
c. A lot of questions will be asked you at the interview.
d. A lot of questions will be asked at the interview.
6. People dont use this road very often.
a. This road is not used very often.
b. Not very often this road is not used.
c. This road very often is not used.
d. This road not very often is used.
7. Somebody accused me of stealing money.
a. I was accused by somebody of stealing money.
b. I was accused of stealing money.
c. I was accused of stealing money by somebody.
d. I was accused stealing money.
8. Somebody is using the computer at the moment.
a. The computer is being used at the moment.
b. The computer at the moment is being used.
c. The computer is being used by somebody at the moment.
d. The computer is used at the moment.
9. The bill includes service.
a. Service is included by the bill.
b. Service included in the bill.
c. Service is included in the bill.

d. Service is in the bill.
10. They have changed the date of the meeting.
a. The date of the meeting has been changed.
b. The date of the meeting has been changed by them.
c. The meeting has been changed the date.
d. The date of the meeting has changed.
4.5 các dạng đặc biệt của câu bị động:
Việc chuyển đổi từ câu chủ động sang câu bị động hoàn toàn tuỳ thuộc vào cấu trúc câu
do đó cách tốt nhất để nắm vững cách chuyển đổi là xem xét nó dới cấp độ các mẫu câu đã
biết.
a. Mẫu câu : S + V + O (C, A)
Trong mẫu câu này tân ngữ có thể là một danh từ, cụm từ hoặc đại từ.
Trang 9


Hãy xét một số ví dụ sau:

S + V + O
Eg: Active: Her mother is cleaning the kitchen.
Passive: The kitchen is being cleaned by her mother.

S

+V

+ O

+ C

O

+

Eg: They called him Mr. Angry.
He was called Mr. Angry.

S +

V

+

A

Eg: He put the table in the corner.
The table was put in the corner.
b. Mẫu câu : S

+V

+ O +

O

Đối với câu có hai tân ngữ, chúng ta có thể dùng một trong hai tân ngữ chuyển thành
chủ ngữ trong câu bị động. Tuy nhiên, tân ngữ chỉ ngời thờng hay đợc sử dụng nhiều hơn.
Eg: We gave him a nice present on his birthday.
Oi

Od

- Cách chuyển thứ nhất: He was given a nice present on his birthday.
- Cách chuyển thứ hai : Cần thêm một giới từ.
A nice present was given to him on his birthday.
Có hai giới từ có thể đợc dùng trong trờng hợp này là : to, for.
-

Một số động từ dùng với to: give, bring, send, show, write, post, pass, etc.

-

Một số động từ dùng với for : buy, make, cook, keep, find, get, save, order, etc.

Eg1 : She didnt show me this special camera.
This camera wasnt shown to me.
Eg 2: She is making him a cup of tea.
A cup of tea is being made for him.
4.6. Câu bị động với các động từ tờng thuật:
Các động từ tờng thuật thờng đợc dùng để tờng thuật lại các câu nói, ý nghĩ, câu hỏi,
yêu cầu, lời xin lỗi . . . Một số động từ tờng thuật thờng gặp là: say, think, know, believe, ask,
tell, promise . . .
Có hai cấu trúc liên quan đến động từ tờng thuật:
a. Mẫu câu : Active:

S

+V

+ Oi + that clause.

Trang 10


Passive :

S (Oi) + be past participle + that clause.

Eg: He told me that you had a new bike.
I was told that you had a new bike.
b. Mẫu câu

S

+V

+ that

+

clause.

Mẫu câu này có hai cách chuyển sang dạng bị động:
-

Cách 1 : dùng chủ ngữ giả it

Eg: People think that I am the best student in my class.
It is thought that I am the best student in my class.
-

Cách 2 : dùng chủ ngữ của mệnh đề that và sử dụng dạng nguyên mẫu của động từ. ở
ví dụ trên, có cách chuyển thứ hai là:

Eg: I am thought to be the best student in my class.
ở cách chuyển thứ hai , có thể dùng 3 dạng nguyên mẫu của động từ:
1) To- inf: khi hành động xảy ra ở mệnh đề that diễn ra cùng thì hoặc diễn ra sau hành
động ở mệnh đề tờng thuật.
2) nguyên mẫu tiếp diễn: to be Ving, khi hành động ở mệnh đề that ở thì tiếp diễn ,
còn hành động ở mệnh đề tờng thuật ở thì đơn giản, cùng bậc.
3) nguyên mẫu hoàn thành: to have V3/ED, khi hành động ở mệnh đề that xảy ra trớc
hành động ở mệnh đề tờng thuật.
Eg1: People say that he is a rich man.
He is said to be a rich man.
Eg2: They think that she is living there.
She is thought to be living there.
Eg3: They said that Tom had left home before the weekend.
Tom was said to have left home before the weekend.
4.7 Câu mệnh lệnh:
Khi chuyển câu mệnh lệnh sang câu bị động ta sử dụng cấu trúc sau:

Active:
Passive:

V
Let

+ O + Adjunct
+ O + be past participle +

Eg: Take off your hat!

Trang 11

Adjunct.


Let your hat be taken off!
Ngoài cách trên, còn một cách khác để chuyển câu mệnh lệnh sang câu bị động nhng
ít dùng hơn. Đó là:

S + am/ is/ are + to be + past participle
Hoặc S should be + past participle
Eg: Active: Look after the children please!
Passive: The children should be looked after!
Hoặc : The children are to be looked after!
4.8. Caõu hoỷi WH- .
Đối với những câu hỏi có từ để hỏi, chúng ta có thể chia làm hai loại:
Loại 1: Từ để hỏi có chức năng là tân ngữ trong câu chủ động. Với dạng câu hỏi này việc
chuyển sang câu bị động rất đơn giản vì từ để hỏi đó sẽ có chức năng là chủ ngữ trong câu bị
động.
Eg: Active: How many languages do they speak in Canada?
Passive: How many languages are spoken in Canada?
Loại 2: Từ để hỏi có chức năng là chủ ngữ trong câu chủ động khi chuyển sang câu bị động,
nó sẽ có vai trò là tân ngữ trong câu. Khi đó, ta sẽ có hai cách chuyển. Hoặc chuyển By lên
đầu câu( từ để hỏi sẽ ở dạng tân ngữ) hoặc để By ở cuối câu.
Eg: Who wrote this novel ?
Who was this novel written by?
Hoặc: By whom was this novel written?
4.9. Cấu trúc :

S

+

V+ O +

Ving

Có hai trờng hợp xảy ra:
a. Tân ngữ của Ving cùng chỉ một đối tợng với chủ ngữ của câu:
Eg: He kept me waiting.
-> I was kept waiting ( by him).
b. Tân ngữ của Ving không chỉ một đối tợng với chủ ngữ của câu:
Eg : He hates people looking at him.
He hates being looked at ( by people).
Trang 12


4.10. CÊu tróc :

S

a.

S

+ V

+ O ( to)

+ V

+ V + O + to + V

- Khi t©n ng÷ kh«ng cïng ®èi tîng víi chñ ng÷.
Eg : We asked him to do it.
 He was asked to do it.
- Khi t©n ng÷ cïng ®èi tîng víi chñ ng÷.
Eg : She would love someone to take her out to dinner.


She would love to be taken out to dinner.

b.

S
-

+ V + O + V( without to)

Khi chuyÓn sang c©u bÞ ®éng chóng ta dïng To-infinitive trõ ®éng tõ “let”.

Eg : We heard him sing this song.
 He was heard to sing this song.
Nhng : They let us go home.
 We were let go home.
HoÆc : We were allowed to go home.
4.11. CÊu tróc

Have / get something done. ( d¹ng nhê b¶o ).

a. Víi have.

Active : S + have + Object ( person) + bare infinitive + Object.
Passive : S + have + Object ( thing) + Past Participle (+ by + Object ( person))
Eg :
I has him repair my bicycle yesterday.
 I had my bicycle repaired yesterday.
b. Víi get.

Active: S + get + O (person) + to infinitive + O ( thing)
Passive : S + get + O (thing) + Past participle (+by + O(person))
Eg:
Trang 13


I get her to make some coffee.
I get some coffee made.
4.12 PRACTICE 2:
Dựa vào những kiến thức ở trên yêu cầu học sinh làm các bài tập sau đây:
Exercise 1 : Chuyển những câu sau sang bị động:
1. Do they teach English here?
_ Is English taught here?
2. Did the teacher give some exercises?
_ Were some exercises given by the teacher?
3. When will you do the work?
_ When will the work be done?
4. What books are people reading this year?
_ What books are being read this year?
5. People saw him steal your car.
_ He was seen to steal your car.

6. They made him work all day.
_ He was made to work all day.
7. Open your book!
_ Let your book be opened!
8. Dont do that silly thing again !
_ Dont let that silly thing be done again!
9. She advised me to sell that house.
_ I was advised to sell that house.
10. Why didnt they help him?
_ Why wasnt he helped?
Exercise 2. Chọn đáp án đúng nhất để hoàn thành những câu sau:
1. The old lady was . . . . . . . . exhausted after the long walk.
a. very
b. aboslutely
c. pretty
d. fairly.
2. The old man is said . . . . . . . . all his money to an old peoples home when he died.
a. to leave
b. to leaving
c. have left
d. to have left.
3. Nobody was injured in the accident , . . . . . . . .?
a. was there
b. was he
c. were they
d. werent they.
4. Renoirs paintings . . . . . . . . masterpieces all over the world.
a. had considered
b. are considered
c. are considering

d. consider.
5. He was advised . . . . . . . . singing lessons.
a. take
b. taken
c. taking
d. to take.
6. Youd better get someone . . . . . . . . your living room.
a. redecorate
b. redecorated c. to redecorate
d. redecorating.
7. When . . . . . . . .? In 1928.
a. penicillin was discovered
b. did pencillin discoved.
c. was penicillin disscoverd
d. did pencillin discover.
8. I dont remember . . . . . . . . of the decision to change the company policy on vacations.
a. telling
b. being told
c. to tell
d. to be told.
9. The children . . . . . . . . to the zoo.
a. were enjoyed taken
b. enjoyed being taken
c. were enjoyed taking
d. enjoyed taking.
10. A new bike was bought . . . . . . . . him on his birthday.
a. to
b. for
c. with
d. on.

Trang 14


11. His car needs . . . . . . . ..
a. be fixed
b. fixing
c. to be fixing
d. fixed.
12. Her watch needs . . . . . . . ..
a. reparing
b. to be repaired
c. repaired
d. a&b.
13. He was said . . . . . . . ..this building.
a. designing
b. to have designed
c. to designs
d. designed
14. Ted . . . . . . . . by a bee while he was sitting in the garden.
a. got sting
b. got stung
c. get stung
d. gets stung
15. Let the children . . . . . . . . taken to the cinema.
a. to
b. be
c. to be
d. being.
Exercise 3 : Chọn câu có cùng nghĩa với câu đã cho bằng cách chọn a, b, c hoặc d.
1. It has been said that UFO sightings are increasing.

a. People say that UFO sightings are increasing.
b. people have said that UFO sightings are increasing.
c. That UFO sightings are increasing is true.
d. UFO has been said to be inreasing.
2. He is getting them mend the windows.
a. Hes having the windows to mend.
b. Hes having to mend the windows.
c. Hes having to be mended the windows.
d. He is having the windows mended.
3. They made her hand over her passport.
a. She was made to hand over her passport.
b. She was made hand over her passport.
c. She was handed over to make her passport.
d. She was handed over for her passport to make.
4. Dont let the others see you.
a. Dont let you to be seen.
b. Dont let yourself be seen.
c. You arent to be seen by the others.
d. Both a &c allowed.
5. They say that many people are homeless after the tsunami.
a. They say many people to have been homeless after the tsunami.
b. They say many people to bbe homeless after the tsunami.
c. Many people are said to have been homeless after the tsunami.
d. Many people are said to be homeless after the tsunami.
Trang 15


6. They know that the Prime Minister is in favour of the new law.
a. The Prime minister is known to have been in favour of the new law.
b. They know the Prime Minister to be in favour of the new law.

c. The Prime Minister is known to be in favour of the new law.
d. They know the Prime Minister to have been in favour of the new law.
7. They expect that the government will lose the election.
a. The government is expected to have lost the election.
b. The government is expected to lose the election.
c. They expect the government to lose the election.
d. They expect the government have lost election.
8. I didn’t realize that somebody was recording our conversation.
a. I didn’t realize that our conversation was recorded.
b. I didn’t realize that our conversation was being recorded.
c. I didn’t realize that our conversation was being recorded by someone.
d. Our conversation wasn’t realized to be recorded.
9. They never made us do anything we didn’t want to do.
a. We are never made to do anything we didn’t want to do.
b. We were never made to do anything we didn’t want to do.
c. We have never made to do anything we didn’t want to do.
d. We had never made to do anything we didn’t want to do.
10. Brian told me that somebody had attacked him in the street.
a. I was told by Brian that soebody had attacked him in the street.
b. I was told by Brian that he had been attacked in the street.
c. Brian told me to have been attacked in the street.
d. Brian told me that he had been attacked in the street.

4.13 Kết quả cụ thể:
Qua thực hiện sáng kiến kinh nghiệm, Tôi nhận thấy các em có nhiều tiến bộ qua
những tiết bài tập về câu bò động, lớp được dạy thử nghiệm 12A 1 (2009 – 2010).
Đối tượng học sinh 12A1 (2008-2009) có trình độ ngang nhau (đối chứng) với
12A1(2009-2010). Còn ở lớp thử nghiệm, các em nhận biết khá tốt về câu bò động.
Với những biện pháp đã áp dụng, sau khi thử nghiệm và đối chứng đề tài ở lớp,
Tôi thu được kết quả sau:

Trang 16


Lớp

TSHS

12A1(2008
-2009)

44

Lớp

TSHS

12A1(2009
-2010)

43

Đạt yêu cầu

Không đạt yêu cầu

TS

%

TS

%

24

54.5

20

45.5

Đạt yêu cầu

Không đạt yêu cầu

TS

%

TS

%

32

74.4

11

25.6

Ghi chú

Đối chứng

Ghi chú

Thử nghiệm

Với kết quả trên, Tôi thấy học sinh có tiến bộ qua kiểm tra. Nhiều em nắm được
cách bài tập liên quan về câu bò động, tạo điều kiện cho Tôi có nhiều kinh nghiệm hơn
để tiếp tục áp dụng kết quả đạt được cho những năm học sau.
III/ PhÇn kÕt ln:
Trong qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y tiÕng Anh khèi 10, 11 vµ 12, t«i ®· giíi thiƯu cho c¸c em
häc sinh nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vỊ c©u bÞ ®éng trong tiÕng Anh. §èi víi tõng ®èi tỵng häc
sinh kh¸c nhau, th× yªu cÇu vỊ kiÕn thøc còng kh¸c nhau. §èi víi nh÷ng ®èi t ỵng häc sinh
u, hc chØ phơc vơ thi häc kú hc thi tèt nghiƯp THPT th× t«i chØ giíi thiƯu nh÷ng phÇn
c¬ b¶n nh c¸ch chun tõ c©u chđ ®éng sang c©u bÞ ®éng, c©u bÞ ®éng ë mét sè th× tiÕng Anh
häc trong ch¬ng tr×nh, vµ víi c¸c ®éng tõ khut thiÕu, WH- question, cÊu tróc SVOO. Cßn
®èi víi ®èi tỵng häc sinh kh¸, giái, häc sinh häc khèi D th× t«i ®· giíi thiƯu thªm phÇn mét
sè d¹ng ®Ỉc biƯt trong c©u bÞ ®éng.
1. Bài học kinh nghiệm:
Trong qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y, t«i nhËn thÊy häc sinh phÇn lín ®Ịu n¾m ®ỵc c¸c kiÕn
thøc c¬ b¶n vµ ¸p dơng lµm ®ỵc c¸c d¹ng bµi tËp tr¾c nghiƯm phơc vơ cho k× thi tèt nghiƯp
THPT. Tuy nhiªn, ®èi víi ®èi tỵng häc sinh u, th× c¸c em vÉn cßn gỈp mét sè khã kh¨n v×
®©y lµ phÇn kiÕn thøc liªn quan chỈt chÏ víi c¸c phÇn kiÕn thøc kh¸c ®Ỉc biƯt lµ c¸c th× trong
tiÕng Anh.V× vËy, khi d¹y phÇn kiÕn thøc nµy, t«i ®· yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i kiÕn thøc ®·
häc trong phÇn c¸c th× tiÕng Anh vµ c¸c kiÕn thøc cã liªn quan kh¸c.
2. Hướng phổ biến áp dụng đề tài:
Đề tài đã được thực hiện có hiệu quả ở lớp 12A 1 và sẽ được phổ biến trong tổ

chuyên môn khối 10, 11, và 12 trường THPT Lộc Hưng.
Trang 17


3. Hướng nghiên cứu tiếp của đề tài:
Hướng dẫn học sinh khối 10, 11, và 12 trường THPT Lộc Hưng có kỹ năng tốt
trong lúc giải bài tập trắc nghiệm.
4. §Ị xt:
Lµ mét gi¸o viªn trỴ, gi¶ng d¹y cha l©u, kinh nghiƯm cha nhiỊu nªn t«i biÕt vÊn ®Ị
m×nh ®a ra cßn nhiỊu h¹n chÕ. V× vËy, t«i rÊt mong nhËn ®ỵc sù tham gia x©y dùng cđa c¸c
ThÇy C«, ®ång nghiƯp ®Ĩ vÊn ®Ị t«i ®a ra ®ỵc hoµn thiƯn h¬n, cã hiƯu qu¶ h¬n trong qu¸ tr×nh
gi¶ng d¹y.
Xin ch©n thµnh c¶m ¬n!
Léc Hng, ngµy 16 th¸ng 03 n¨m 2010
Ngêi viÕt

Võ Thanh Trí

Ý kiến phê duyệt đề tài của Lãnh đạo trường THPT Lộc Hưng.
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

Trang 18


MỤC LỤC

Trang
I- MỞ ĐẦU.........................................................................................1
1- Lý do chọn đề tài...................................................................1
2- Mục đích.................................................................................1
3- Đối tượng nghiên cứu ............................................................1
4- Phạm vi nghiên cứu ...............................................................1
5- Phương pháp nghiên cứu .......................................................1
5.1 Nghiên cứu tài liệu................................................................1
5.2 Điều tra..................................................................................1
5.3 Giả thuyết khoa học...............................................................2
5. 4 Cơ sở nghiên cứu..................................................................2
II- NỘI DUNG ...................................................................................2
1- Cơ sở lý luận .........................................................................2
2- Cơ sở thực tiễn ......................................................................2
2.1 Thực trạng sách giáo khoa và sách giáo viên lớp 11.............2
2.2 Thực trạng việc học của học sinh..........................................3
2.3 Sự cần thiết của đề tài...........................................................3
3- Nội dung vấn đề ....................................................................3
3.1- Vấn đề được đặt ra .........................................................3
3.2- Sơ lược quá trình thực hiện sáng kiến kinh nghiệm........3
4- Nội dung.................................................................................4

4.1 Cách dùng câu bò động.....................................................4
4.2 Cấu trúc............................................................................4
4.2.a Lọai 1 – Bò động không tiếp diễn...........................5
4.2.b Lọai 2 – Bò động tiếp diễn......................................6
4.3 Cách chuyển từ câu chủ động sang bò động.....................6
4.4 Practice 1..........................................................................7
4.5 Các dạng đặc biệt của câu bò động...................................9
Trang 19


4.6 Câu bò động với các động từ tường thuật........................10
4.7 Câu mệnh lệnh...............................................................11
4.8 Câu hỏi WH-..................................................................12
4.9 Cấu trúc S + V + O + VING..............................................12
4.10 Cấu trúc S + V + O + (TO) + V....................................13
4.11 Cấu trúc Have / Get......................................................13
4.12 Practice 2......................................................................14
4.13 Kết quả cụ thể..............................................................16
III- KẾT LUẬN ..............................................................................17
1- Bài học kinh nghiệm ...........................................................17
2- Hướng phổ biến áp dụng của đề tài............................17
3- Hướng nghiên cứu tiếp của đề tài.........................................18
4- Đề xuất.............................................................................18

Trang 20