ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1

ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức : HS nhận thức được
- Cần phải trung thực trong học tập.
- Giá trò của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng.
2 - Kó năng :
- HS có hành vi trung thực trong học tập.
3 - Thái độ :
- HS có thái độ trung thực trong học tập.
- HS biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán nhữ hành vi thiếu
trung thực trong học tập.
II - Đồ dùng học tập
GV : - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong SGK.
- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ :
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Thảo luận tình huống

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Xem tranh và đọc mội dung tình
huống.
- Liệt kê các cách giải quyết có thể có
của bạn Long trong tình huống.

- Chia 3 nhóm theo 3 cách giải quyết
- Tóm tắt các cách giải quyết chính
và thảo luận.
+ Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cô giáo - Đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao
xem.
đổi, chất vấn, bổ sung về mặt tích
+ Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để quên ở cực , hạn chế của mỗi cách giải quyết .
nhà .
+ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp sao .
- Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải quyết
nào ? Vì sao lại chọn cách giải quyết đó ?

-> Kết luận :
+ Cách giải quyết ( c ) là phù hợp, thể hiện


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
tính trung thực trong học tập.
+ Trung thực trong học tập sẽ giúp em học
mau tiến bộ và được bạn bè thầy cô yêu mến,
tôn trọng.
c - Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân bài tập
1( GSK )
- Nêu yêu cầu bài tập.
-> Kết luận
+ Các việc ( c ) là trung thực trong học tập.
+ Các việc (a), ( b ), (đ) là thiếu trung thực
trong học tập.
d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm bài tập 2
( SGK )

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- HS đọc ghi nhớ trong SGK.

- Làm việc cá nhân.
- Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn
lẫn nhau.

- Tự lựa chọn đứng vào các vò trí quy
ước theo 3 thái độ :
+ Tán thành.
+ Phân vân.
+ Không tán thành.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- Các nhóm có cùng sự lựa chọn thảo luận,
giải thích lí do sự lựa chọn của mình.
Đọc ghi nhớ trong SGK .
-> Kết luận
+ Ý kiến (b) , ( c ) là đúng.
+ Ý kiến (a) là sai.
4 - Củng cố – dặn dò
- Sưu tầm các truyện, tấm gương về trung thực trong học tập.
- Tự liên hệ (bài tập 6, SGK)
- Các nhóm chuẩn bò tiểu phẩm về chủ đề bài học.


ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2)

I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức : Củng cố kiến thức đã được học ở Tiết 1.
2 - Kó năng : HS có hành vi trung thực trong học tập.
3 - Thái độ : HS có thái độ trung thực trong học tập.
- HS biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán nhữ hành vi thiếu
trung thực trong học tập.
II - Đồ dùng học tập
GV : - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong SGK.
- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
HS : - Nhóm chuẩn bò tiểu phẩm về chủ đề bài học.
- Sưu tầm mẩu chuyện về chủ đề bài học.
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Trung thực trong học tập
- Thế nào là trung thực trong học tập ?
- Vì sao cần trung thực trong học tập ?
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm bài tập 3 - Các nhóm thảo luận.
- Chia nhóm và giao việc
- Đại diện các nhóm trình bày -> lớp trao
đổi chất vấn, nhận xét, bổ sung.
-> Kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình
huống :
a) Chòu nhận khuyết điểm rồi quyết tâm
học để gỡ lại.
b) Báo lại cho cô biết để chữa lại điểm cho
đúng.
c) Nói bạn thông cảm vì làm như vậy là

không trung thực.
c - Hoạt động 3 : Trình bày tư liệu đã sưu
tầm được ( bài tập 4 SGK )
- Yêu cầu một vài HS trình bày , giới
thiệu .
- Yêu cầu HS thảo luận : Em nghó gì về - HS thảo luận
những mẫu chuyện , tấm gương đó ?
=> Kết luận : Xung quanh chúng ta có


nhiều tấm gương về trung thực trong học
tập . Chúng ta cần học tập các bạn đó .
d - Hoạt động 4 : Tiểu phẩm
- Nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bò về
Cho HS thảo luận lớp :
chủ đề bài học
- Em có suy nghó gì về tiểu phâûm vừa
xem ?
- Néu em ở vào tình huống đó, em có hành
động như vậy không ? Vì sao ?
-> Nhận xét chung
4 - Củng cố – dặn dò
-Yêu cầu HS thực hiện mục thực hành trong SGK
- Chuẩn bò : Vượt khó trong học tập.


ĐẠO ĐỨC

VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)
I - Mục tiêu - Yêu cầu

1 - Kiến thức : HS nhận thức được
- Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. Điều quan trọng
này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn .
2 - Kó năng :
- Biết xác đònh những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục .
- Biết quan tâm ,chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn .
3 - Thái độ :
- Quý trọng và học tqp65 những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và trong học tập .
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
- Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập.
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Trung thực trong học tập
-Thế nào là trung thực trong học tập ?
- Vì sao cần trung thực trong học tập ?
- Kể những câu chuyện trung thực trong học tập ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Kể chuyện
- Trong cuộc sống ai cũng thể có thể gặp
những khó khăn , rủi ro . Điều quan trọng
là chúng ta phải biết vượt qua . Chúng ta
hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những
khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào?
- GV kể truyện.
- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện.

- 2 HS kể lại câu chuyện cho cả lớp nghe.
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành các nhóm

- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2 trong
SGK.
- Đại diện các nhóm trỉnh bày ý kiến của
nhóm mình.
- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung.


- Ghi tóm tắt các ý trên bảng .
-> Kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều
khó khăn trong học tập và trong cuộc sống,
song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt
qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học
tập tấm gương của bạn.
d - Hoạt động 4 : Làm bài tập theo cặp đôi - 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi
( câu hỏi 3 )
- Ghi tóm tắt lên bảng .
- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất .
- Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết .
- HS cả lớp trao đổi , đánh giá các cách
giải quyết .
d - Hoạt động 5 : Làm việc cá nhân ( Bài - Làm bài tập 1
tập 1 )
- Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí - HS nêu
do.
=> Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) là những
cách giải quyết tích cực .

- Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra - HS đọc ghi nhớ .
được điều gì ?

4 - Củng cố – dặn dò
- Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không ?
- Chuẩn bò bài tập 3, 4 trong SGK
- Thực hiện các hoạt động ở mục Thực hành trong SGK.


ĐẠO ĐỨC

VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 2 )
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức :
- Củng cố kiến thức đã được học ở Tiết 1.
2 - Kó năng :
- Nhận ra khó khăn trong học tập của bản thân và biết tìm cách khắc phục, vượt qua.
- Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn.
3 - Thái độ :
- Yêu mến, cảm phục và noi theo những tấm gương nghèo vượt khó.
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
- Những sách, báo trong đó có viết về những tấm gương vượt khó để học tốt.
- Giấy khổ to
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Vượt khó trong học tập
- Khi gặp khó khăn trong học tập các em cần phải làm gì ?
- Nêu các gương vượt khó trong học tập ?

3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Làm việc nhóm ( Bài tập 2 )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm .
-> Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó
khăn trong học tập.
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi ( Bài tập 3
SGK )
- Giải thích yêu cầu bài tập .
-> Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó
khăn trong học tập.
d - Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 4
SGK )
- Giải thích yêu cầu bài tâp 5.
- Ghi tóm tắt ý kiến ccủa HS lên bảng .
-> Kết luận , khuyến khích HS thực hiện những
biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học
tốt .

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- HS nhắc lại
- Các nhóm làm việc.
- Đại diện nhóm trình bày .

- HS thảo luận nhóm .
- Đại diện nhóm trình bày .

- HS trình bày những khó khăn và
biện pháp khắc phục .

=> * Trong cuộc sống mỗi người đều có những
khó khăn riêng .
* Để học tập tốt , cần cố gắng vượt qua những
khó khăn .
4 - Củng cố – dặn dò
- HS thực hiện các biện pháp để khắc phục khó khăn của bản thân, vươn lên trong học
tập.
- Chuẩn bò : Biết bày tỏ ý kiến .


ĐẠO ĐỨC
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1 )
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức : HS nhận thức được
- Các em có quyền có ý kiến , có quyền trình bài ý kiến của mình về những vấn đề có
liên quan đến trẻ em.
2 - Kó năng :
- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình , nhà
trường .
3 - Thái độ :
- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác.
II - Đồ dùng học tập
GV : - Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động .
- SGK
HS : - Mỗi HS chuẩn bò 3 tấm bìa màu đỏ , xanh và trắng .
- SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :

2 - Kiểm tra bài cũ : Vượt khó trong học tập
- Kể lại các biện pháp khắc phục khó khăn trong học tập ?
- Nêu các gương vượt khó trong học tập mà em đã biết ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Trò chơi diễn tả
- Cách chơi : Chia HS thành 6 nhóm và giao cho
mỗi nhóm một đồ vật. Mỗi nhóm ngồi thành vòng
tròn và lần lượt từng người trong nhóm cầm đồ vật
vừa quan sát , vừa nêu nhận xét của mình về đồ
vật đó.
-> Kết luận : Mỗi người có thể có ý kiến , nhận
xét khác nhau về cùng một sự vật .
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( Câu 1 và 2 / 9
SGK )
- Chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho
mỗi nhóm thảo luận về một tình huống trong phần
đặt vấn đề của SGK .
- Thảo luận lớp : Điều gì sẽ xảy ra nếu em không
được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến
bản thân em , đến lớp em ?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS nêu

- Thảo luận : Ý kiến của cả nhóm
về đồ vật có giống nhau không ?
- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày .
- Các nhóm nhận xét bổ sung .


=> Kết luận :
* Trong mỗi tình huống , em nên nói rõ để mọi
người xung quanh hiểu về khả năng , nhu cầu ,
mong muốn ý kiến của em . Điều đó có lợi cho em
và cho tất cả mọi người . Nếu em không bày tỏ ý
kiến của mình , mọi người có thể sẽ không hiểu và
đưas ra những quyết đònh không phù hợp với nhu
cầu , mong muốn của em nói riêng và trẻ em nói
chung .
* Mỗi người , mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng
và cần bày tỏ ý kiến riêng của mình .
d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm đôi bài tập 1
(SGK)
- Nêu yêu cầu bài tập .
=> Kết luận : Việc làm của bạn Dung là đúng , vì
bạn đã biết bày tỏ mong muốn , nguyện vọng vủa
mình > Còn việc làm của các bạn Hồng và Khánh
là không đúng .
e – Hoạt động 5 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2 SGK )
Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm
bìa màu :
- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự .
- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2 .
=> Kết luận : các ý kiến : ( a ) , ( b ) , ( c ) , ( d ) là

đúng . Ý kiến ( đ ) là sai chỉ có những mong muốn
thực sự cho sự phát triển của chính các emvà phù
hợp với hoàn cảnh thực tế của gia đình , của đất
nước mới cần được thực hiện .

- Thảo luận theo nhóm đôi .
- Một số nhóm trình bày kết quả .
Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
.

- HS biểu lộ theo cách đã quy
ước .
- Giải thích lí do .
- Thảo luận chung cả lớp .

4 - Củng cố – dặn dò: - Đọc ghi nhớ trong SGK
- Thực hiện yêu cầu bài tập 4 trong SGK.
- Chuẩn bò tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa.
:


ĐẠO ĐỨC
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức :
- Củng cố kiến thức đã được học ở Tiết 1
2 - Kó năng :
- Biết thực hiện quyến tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình.
3 - Thái độ :
- Biết tôn trọng ý kiến của người khác.

II - Đồ dùng học tập
GV : - Cây hoa và các tờ giấy nhỏ.
- Một chiếc micro không dây
- Một số đồ dùng để hoá trang tiểu phẩm.
- SGK
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Biết bày tỏ ý kiến
- Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ em ?
- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Tiểu phẩm “ Một buổi tối trong gia
đình ban Hoa
- Yêu cầu HS thảo luận.
+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa
về việc học tập của Hoa ?
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào ? Ý
kiến của bạn Hoa có phù hợp không ?
+ Nếu em là Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào ?
-> Kết luận : Mỗi gia đình có những vấn đề, những
khó khăn riêng. Là con cái, các em nên cùng bố mẹ
tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là những vấn đề
có liên quan đến các em. Ý kiến các em sẽ được bố
mẹ lắng nghe và tôn trọng. Đồng thời các em cũng
cần phải biết bày toêy1 kiến một cách rõ ràng , lễ độ
.
c - Hoạt động 3 : Trò chơi “ Phóng viên “

- Cách chơi : Chia HS thành từng nhóm.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
- Xem tiểu phẩm do một số bạn
trong lớp đóng.
- HS thảo luận

- HS chơi trò chơi


- Từng người trong nhóm đóng vai là phóng viên
phỏng vấn các bạn trong nhóm.
- Câu hỏi :
- HS trả lời.
+ Bạn hãy hiới thiệu về một bài hát, một bài thơ mà
bạn ưa thích ?
+ Bạn hãy kể về một truyện mà bạn ưa thích ?
+ Người bạn yêu quý nhất là ai ?
+ Sở thích của bạn là gì ?
+ Điều mà bạn quan tâm nhất hiện nay ?
-> Kết luận : Mỗi người đều có quyền có những suy
nghó riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của mình.
- HS trình bày
d - Hoạt động 4 : HS trình bày các bài viết , tranh vẽ
( Bài tập 4 ,SGK )
=> Kết luận :
* Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày những ý
kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em .
* Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng . Tuy nhiên

không phải ý kiến nào cũng phải được thực hiện mà
chỉ có những ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn
cảnh của gia đình , của đấyt nước và có lợi cho sự
phát triển của trẻ em .
* Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng y`
kiến của người khác .
4 - Củng cố – dặn dò
- Thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết của tổ, của lớp, của trường.
- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chò về những vấn đề có liên quan đến bản thân em ,
đến gia đình em .
- Chuẩn bò : Tiết kiệm tiền của.


ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1)
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức : HS nhận thức được
- Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào.
- Vì sao cần tiết kiệm tiền của.
2 - Kó năng :
- HS biết tiết kiệm giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi. . . trong sinh hoạt hằng ngày.
3 - Thái độ :
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi , việc làm tiết kiệm ; không đồng tình với những
hành vi, việc làm lãng phí tiền của.
II - Đồ dùng học tập
GV :
- SGK
HS :
- SGK
III – Các hoạt động dạy học

1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Ý kiến của em
- Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ em ?
- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ?
- Nêu những vấn đề mà em đã trao đổi ý kiến với cha , mẹ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm ( các thông tin
trang 11 )
- Chia nhóm , yêu cầu các nhóm đọc và thảo - Các nhóm thảo luận
luận các thông tin trong SGK.
- Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp
trao đổi, thảo luận.
-> Kết luận : Tiết kiệm là một thói quen tốt, là
biểu hiện của con người văn minh, xã hội văn
minh.
- HS tự lựa chọn theo quy ước :
c - Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến , thái độ (bài tập - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán
1 SGK )
thành .
- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1, yêu - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản
cầu HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu đối .
màu .
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân
vân , lưỡng lự .

- Yêu cầu từng nhóm HS có cùng sự lựa chọn - Từng nhóm HS có cùng sự lựa
thảo luận giải thích về lí do lựa chọn của mình.
chọn thảo luận giải thích về lí do lựa


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
-> Kết luận :
+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng.
+ Ý kiến (a), (b) là sai.
d – Hoạt động 4 : Thảo luận bài tập 2 (SGK)
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
chọn của mình.
- Cảc nhóm trao đổi thảo luận .
- Các nhóm thảo luận, liệt kê các
việc cần làm và không nên làm để
tiết kiệm tiền của.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Lớp nhận xét , bổ sung .

-> Kết luận về những việc cần làm và không
nên làm để tiết kiệm tiền của.
4 - Củng cố – dặn dò:
- Đọc ghi nhớ trong SGK .
- Tự liên hệ thực tiễn .
- Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm tiền của.
- Tự liên hệ việc tiết kiệm của bản thân.
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.

ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( TIẾT 2)
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức : Củng cố kiến thức đã học ở tiết 1.
2 - Kó năng : HS biết tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi. . . trong sinh hoạt hằng ngày.
3 - Thái độ :Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi tiết kiệm ; không đồng tình với những
hành vi, việc làm lãng phí tiền của.
II - Đồ dùng học tập
GV :
- SGK
HS :
- SGK - Đồ dùng để đóng vai.
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm tiền của
- Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào ?
- Tiết kiệm tiền của có lợi gì ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : HS làm việc cá nhân ( Bài tập 4
SGK )
- Mời một số HS làm bài tập và giải thích lí do .
=> Kết luận : Các việc làm (a) , (b) , (g) , (h) , (k) là
tiết kiệm tiền của . Các việc làm (c) , (d) , (đ) , (e) ,
(i) là lãng phí tiền của .
- Nhận xét , khen những HS đã biết tiết kiệm tiền
của và nhắc nhở những HS khác thực hiện việc tiết
kiệm tiền của trong sinh hoạt hằng ngày .

c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm và đóng vai ( Bài
tập 5 SGK )
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo
luận và đóng vai một tình huống trong bài tập 5 .
-> thảo luận :
+ Cách ứng xử như vậy phù hợp chưa ? Có cách ứng
xử nào hay hơn không ? Vì sao ?
+ Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?
* Kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình
huống.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Làm bài tập .
- Cả lớp trao đổi , nhận xét .
- HS tự liên hệ .

- Các nhóm thảo luận và thảo luận
đóng vai.
- Vài nhóm đóng vai.

4 - Củng cố – dặn dò
- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK
- Thực hiện nội dung trong mục “ Thực hành “ của SGK


MÔN ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 1)
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức : HS hiểu

- Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm.
- Cách tiết kiệm thời giờ.
2 - Kó năng :
- HS biết sử dụng tiết kiệm thời giờ
3 - Thái độ :
- HS biết quý trọng va sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm.
II - Đồ dùng học tập
GV :
- SGK
- Các truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ .
HS :
- SGK
- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ và trắng .
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm tiền của
- Kể lại những việc mà em đã tiết kiệm tiền của trong tuần qua.
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Kể chuyện “ Một phút “
trong SGK
- GV kể chuyện
-> Kết luận : Mỗi phút đều đáng quý.
Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ.
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( Bài tập
2 SGK )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi
nhóm thảo luận về một tình huống .

-> Kết luận :
- HS đến phòng thi muộn có thể bò nhỡ
tàu , nhỡ máy bay .
- Người bệnh được đưa đi bệnh viện cấp
cứu chậm có thể bò nguy hiểm đến tính
mạng .

- HS đóng vai minh hoạ.

- Thảo luận về truyện theo 3 câu hỏi trong
SGK.
- Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi,
thảo luận.
- Các nhóm khác chất vấn , bổ sung ý
kiến .


d – Hoạt động 4 : Bày tỏ thái độ (bài tập 3
SGK)
Cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa
màu :
- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
- HS biểu lộ theo cách đã quy ước .
- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
- Giải thích lí do .
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , - Thảo luận chung cả lớp .
lưỡng lự .
-> Kết luận : Các việc làm (a) , (b) (c) là
đúng .

4 - Củng cố – dặn dò
- Đọc ghi nhớ trong SGK
- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ.
- Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân.
- Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân .
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.


ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( TIẾT 2 )
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức :
- Củng cố kiến thức đã học ở tiết 1.
2 - Kó năng :
- HS biết sử dụng tiết kiệm thời giờ
3 - Thái độ :
- HS biết quý trọng thời gian.
II - Đồ dùng học tập
GV :
- SGK
HS :
- SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm thời giờ
- Thế nào tiết kiệm thời giờ ?
- Vì sao cần tiết kiệm thời giờ ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Tiết đạo dức hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục luyện
tập và biết cách tiết kiệm thời giờ.
b - Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 - HS làm việc cá nhân .
SGK )
- HS trình bày , trao đổi trước lớp
.
=> Kết luận :
- Các việc làm (a) , (c) , (d) là tiết kiệm thời giờ .
- Các việc làm ( b) , (đ) , (e) không phải là tiết
kiệm thời giờ .
c - Hoạt động 3 : Thảo luận theo nhóm đôi ( bài - HS từng cặp một trao đổi với
tập 4 SGK )
nhau về việc bản thân đã sử
dụng thời giờ như thế nào và dự
kiến thời gian biểu của cá nhân
trong thời gian tới.
- Vài HS triønh bày trước lớp.
- Lớp trao đổi, chất vấn, nhận
xét.
- Nhận xét , khen ngợi những HS đã biết tiết kiệm
thời giờ và nhắc nhở các HS còn sử dụng lãng phí
thời giờ.


d - Hoạt động 4 : Làm việc chung cả lớp
- HS trao đổi, thảo luận về ý

nghóa của các câu ca dao, tục
-> Kết luận :
ngữ, truyện, tấm gương. . . đó.
+ Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết - Trình bày giới thiệu các tranh
kiệm.
vẽ ,câu ca dao , tục ngữ, truyện,
+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các tấm gương. . . sưu tầm được về
việc có ích một cách hợp lí, có hiệu quả.
tiết kiệm thời giờ.
4 - Củng cố – dặn dò
- Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hằng ngày.
- Chuẩn bò : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.


MÔN ĐẠO ĐỨC
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức : HS hiểu
- Công lao sinh thành , dạy dỗ của ông bà , cha mẹ và bổn phận của con cháu đối với
ông bà cha mẹ.
2 - Kó năng :
- HS biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ trong cuộc sống.
3 - Thái độ :
- HS Kính yêu ông bà, cha mẹ.
II - Đồ dùng học tập
GV :
- SGK
- Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng .
- Bài hát “ Cho con “- Nhạc và lời : Nhạc só Phạm Trong Cầu .

HS :
- SGK
III – Các hoạt động dạy học
1- Khởi động :
2 – Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm thời giờ
- Kể những việc em đã làm để tiết kiệm thời giờ ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
- Hát bài Cho con

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:
- Bài hát nói về điều gì ?
- Em có cảm nghó gì về tình thương yêu, che chở của
cha mẹ đối với mình ? Là người con trong gia đình,
em có thể làm gì để vui lòng cha mẹ ?
b - Hoạt động 2 : Thảo luận tiểu phẩm
“ Phần - HS diễn tiểu phẩm .
thưởng “
+ Đối với ban đóng vai Hưng : Vì sao em lại mời “
bà “ ăn những chiếc bánh mà em vừa được thưởng ?
+ Đề nghò bạn đóng vai “ bà của Hưng “ cho biết :
bà cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa cháu đối
với
mình
?

-> Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà. Hưng là một đứa

cháu hiếu thảo.
- Lớp thảo luận , nhận xét về
c - Hoạt động 3 : HS thảo luận nhóm Bài tập 1 cách ứng xử .


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

(SGK).
- Nêu yêu cầu của bài tập .

-> Kết luận : Việc làm của các bạn Loan ( tình
huống b ) , Hoài ( tình huống d ) , Nhâm ( tình huống
đ ) thề hiện lòng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ ; việc
làm của bạn Sinh ( tình huống a ) và bạn Hoàng HS trao đổi trong nhóm .
( tình huống c ) là chưa quan tâm đến ông bà , cha - Đại diện nhóm trình bày .
mẹ .
- Các nhóm khác nhận xét , bổ
d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập 2 SGK ) sung.
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm .
=> Kết luận về nội dung các bức tranh và khen các
nhóm hS đã đặt tên tranh phù hợp.
4 - Củng cố – dặn dò
- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK .
- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ ca ngợi những đứa con hiếu thảo.
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.
- Chuẩn bò bài tập 5 , 6 .

ĐẠO ĐỨC
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( TIẾT 2 )
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức :
- Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1.
2 - Kó năng :
- HS biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ trong cuộc sống.
3 - Thái độ :
- HS Kính yêu ông bà, cha mẹ.
II - Đồ dùng học tập
GV :
- SGK
HS :
- SGK
III – Các hoạt động dạy học
1- Khởi động :
2 – Kiểm tra bài cũ : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha me ? Điếu gì sẽ xảy ra nếu con cháu
không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- HS trả lời .
b - Hoạt động 2 : Đóng vai ( Bài tập 3 , SGK )
- Các nhóm thảo luận đóng vai .
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho một nửa số - Các nhóm lên đóng vai .

nhóm thảo luận , đóng vai theo tình huống tranh 1 ,
một nửa số nhóm thảo luận và đóng vai theo tình
huống tranh 2 .
- Thảo luận nhóm nhận xét về
- Phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng xử , HS cách ứng xử .
đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận được sự quan
tâm , chăm sóc của con cháu .
-> Kết luận : Con cháu hiếu thảo cần phải quan
tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ , nhất là khi ông
bà già yếu , ốm đau .
- HS thảo luận theo nhóm đôi .
c – Hoạt động 3 : Thảo luận theo nhóm đôi ( Bài - Một vài HS trính bày .
tập 4 SGK )
- Nêu yêu cầu bài tập .
- Khen những hS đã biết hiếu thảo với ông bà , cha
mẹ và nhắc nhở các HS khác học tập các bạn .
- Trình bày bằng các hình thức
d – Hoạt động 4 : HS trình bày , giới thiệu các sáng sinh động : đơn ca, tốp ca, đọc,
tác hoặc tư liệu sưu tầm được ( Bài tập 5,6 SGK )
ngâm . .
=> Kết luận :
- ng bà cha mẹ đã có công lao sinh thành , nuôi
dạy chúng ta nên người .


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Con nháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà ,
cha mrẹ .
4 - Củng cố – dặn dò
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.

- Chuẩn bò : Biết ơn thầy giáo, cô giáo.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH


ĐẠO ĐỨC
BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức :
- HS hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với HS .
2 - Kó năng :
- HS phải biết kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo.
.3 - Thái độ :
- HS biết bày tỏ sự kính trọng , biết ơn các thầy giáo , cô giáo .
II - Đồ dùng học tập
GV :
- SGK
- Các băng chữ
HS :
- SGK
III – Các hoạt động dạy họC
1- Khởi động :
2 – Kiểm tra bài cũ : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha me ? Điếu gì sẽ xảy ra nếu con cháu
không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Xử lí tình huống ( trang 20 , 21
SGK )

- Yêu cầu HS xem tranh trong SGK và nêu tình
huống
-> Kết luận : Các thầy giáo, cô giáã dạy dỗ các
em biết nhiều điều hay, điều tốt . Do đó các em
phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1
SGK )
- Yêu cầu từng nhóm HS làm bài .
- Nhận xét và đưa ra phương án đúng của bài tập .
+ Các tranh 1 , 2 , 4 : Thể hiện thái độ kính trong ,
biết ơn thầy giáo , cô giáo .
+ Tranh 3 : Không chao cô giáo khi cô giáo không
dạy lớp mình là biểu hiện sự không tôn trọng thầy
giáo , cô giáo .

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Dự đoán các cách ứng xử có thể
xảy ra .
- Lựa chon cách ứng xử và trình
bày lí do lựa chọn .
- Thảo luận lớp về cách ứng xử .
- Từng nhóm HS thảo luận .
- HS lên chữa bài tập . các nhóm
khác nhận xét , bổ sung .

- Từng nhóm HS thảo luận và ghi
những việc nên làm vào các tờ giấy
nhỏ .
d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( Bài tập 2 - Từng nhóm lên dán băng chữ đã
SGK )

nhận theo 2 cột “ Bi ơn “ hay “
- Chia lớp thành 7 nhóm . Mỗi nhóm nhận một Không biết ơn “ trên bảng và các tờ
băng chữ viết tên một việc làm trong bài tập 2 và giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
yêu cầu HS lựa chọn những việc làm thể hiện lòng nhóm mình đã thảo luận . Các
biết ơn thầy giáo , cô giáo .
nhóm khác góp ý kiến , bổ sung .
=> Kết luận : Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn
đối với thầy giáo , cô giáo .
- Các việc làm (a) , (b) , (d) , (e) , (g) là những
việc làm thể kiện lòng bi ết ơn thầy giáo , cô
giáo .
4 - Củng cố - dặn dò
- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK .
- Viết , vẽ , dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học ( Bài tập 4 SGK )
- Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ, truyện . . . ca ngợi công lao của các thầy
giáo, cô giáo.