Giáo án TNXH 2 bài nhận biết cây cối và các con vật (4)

Bài 30 : NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT
I. MỤC TIÊU
– Nêu được tên một số cây, con vật sống – Nêu được một số điểm khác nhau giữa cây
trên cạn, dưới nước.
cối (thường đứng yên tại chỗ, có rễ, thân, lá,
– Có ý thức bảo vệ cây cối và các con hoa), và con vật (di chuyển được, có đầu, mình,
vật.
chân, một số loài có cánh)
II. CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN.
- Kỹ năng quan sát , tìm kiếm và xử lý các thông tin về cây cối và các con vật.
- Kỹ năng ra quyết định: nên và không nên làm gì để bảo vệ cy6 cối và các con vật.
- Kỹ năng hợp tác trong quá trình thực thiện nhiệm vụ.
III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC,
- Tranh ảnh minh họa trong SGK. Các tranh, ảnh về cây con do HS sưu tầm được.
Giấy, hồ dán, băng dính.
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của Thầy
1. Khởi động Giới thiệu bài
-GV giới thiệu: Các emđã biết rất nhiều về các
loại cây, các loại con và nơi ở của chúng. Hôm
nay cô cùng các em sẽ củng cố lại các kiến thức
ấy qua bài học: Nhận biết cây cối và các con vật.
2. Bài mới
a/ Khám phá
Nhận biết cây cối và các con vật.
b/ Kết nối
 Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong tranh vẽ
* Bước 1: Hoạt động nhóm.
-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cây
cối trong tranh vẽ theo trình tự sau:
1. Tên gọi.

2. Nơi sống.
3. Ích lợi.
* Bước 2: Hoạt động cả lớp.
-Yêu cầu: Đại diện của nhóm hoàn thành sớm
nhất lên trình bày kết quả.

Hoạt động của Trò
-Hát
-HS lắng nghe. 1, 2 HS nhắc lại tên
bài

-HS thảo luận.

-Đại diện nhóm hoàn thành sớm
nhất lên trình bày. Các nhóm khác
-Kết luận: Cây cối có thể sống ở mọi nơi: trên chú ý lắng nghe, nhận xét và bổ
cạn, dưới nước và hút chất bổ dưỡng trong không sung.
khí.
* Bước 3: Hoạt động cả lớp.
-Hỏi: Hãy quan sát các hình minh họa và cho
biết: Với cây có rễ hút chất dinh dưỡng trong -Nằm trong đất (để hút chất bổ


không khí thì rễ nằm ngoài không khí. Vậy với
cây sống trên cạn, rễ nằm ở đâu?
-Rễ cây sống dưới nước nằm ở đâu?
 Hoạt động 2: Nhận biết các con vật trong
tranh vẽ
* Bước 1: Hoạt động nhóm
-Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo luận để

nhận biết các con vật theo trình tự sau:
1. Tên gọi.
2. Nơi sống.
3. Ích lợi.
* Bước 2: Hoạt động cả lớp.
-Yêu cầu nhóm làm nhanh nhất lên trình bày.

dưỡng trong đất).
-Ngâm trong nước (hút chất bổ
dưỡng trong nước).

-HS thảo luận.

-1 nhóm trình bày.Các nhóm khác
nghe, nhận xét, bổ sung.
-Kết luận : Cũng như cây cối, các con vật cũng
- HS nghe, ghi nhớ.
có thể sống ở mọi nơi: Dưới nước, trên cạn, trên
không và loài sống cả trên cạn lẫn dưới nước.
 Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo -HS nhận nhiệm vụ, thảo luận
chủ đề
nhóm.
* Bước 1: Hoạt động nhóm.
-GV phát cho các nhóm phiếu thảo luận
-Hình thức thảo luận: HS dán các
-Yêu cầu: Quan sát tranh trong SGK và hoàn bức vẽ mà các em sưu tầm được
thành nội dung vào bảng.
vào phiếu.
* Bước 2: Hoạt động cả lớp.
- Yêu cầu: Gọi lần lượt từng nhóm trình

bày.
-Lần lượt các nhóm HS trình bày.
c/ Thực hành
Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.
 Hoạt động 4: Bảo vệ các loài cây, con vật
-Hỏi: Em nào cho cô biết, trong số các loài cây,
loài vật mà chúng ta đã nêu tên, loài nào đang có -Cá nhân HS giơ tay trả lời.
nguy cơ bị tuyệt chủng?
(1 – 2 HS)
(Giải thích: Tuyệt chủng)
3. Củng cố – Dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại những nơi cây cối và
loài vật có thể sống.
- Yêu cầu HS về nhà dán các tranh đã sưu
tầm được theo chủ đề và tìm hiểu thêm về
chúng.
- Chuẩn bị: Mặt Trời.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

-

Cá nhân HS trình bày.