bài thi vận dụng kiến thức liên môn THCS của học sinh-môi trường xanh sạch đẹp

Phßng gi¸o dôc Yªn §Þnh
Trêng THCS §Þnh Hng

BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI
QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH
CHO HỌC SINH THCS
Tên đề tài:

“CẦN LÀM GÌ ĐỂ MÔI TRƯỜNG XANH - SẠCH - ĐẸP
Ở TRƯỜNG THCS ĐỊNH HƯNG”

Nhóm thực hiện:
Họ và tên: Mai Thi Nguyệt
Ngày sinh: 08/06/2002

Lớp: 8B

Họ và tên: Trịnh Hoàng Thương
Ngày sinh: 27/10/2002

Năm học: 2015 - 2016

1

Lớp: 8B


HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH
Hưởng ứng cuộc thi “ Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống
thực tiễn dành cho học sinh trung học” do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức, đồng
thời dưới sự hướng dẫn của các thầy cô giáo kết hợp với những kiến thức mà các

em đã được học, cùng với những tình huống gặp trong cuộc sống hàng ngày: hai
em Mai Thị Nguyệt và Trịnh Hoàng Thương học sinh lớp 8B Trường THCS
Định Hưng đã cùng nhau tìm đề tài và hướng giải quyết tình huống của đề tài
tham gia
Với mục đích của cuộc thi là khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức của
nhiều môn học khác để giải quyết các tình huống thực tiễn, tăng cường khả năng
tổng hợp, khả năng vận dụng, khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh, thúc
đẩy sự gắn kết kiến thức giữa lí thuyết với thực hành trong nhà trường cũng như
trong cuộc sống hàng ngày. Đồng thời xuất phát từ thực tiễn trong cuộc sống
hàng ngày chúng em mạnh dạn chọn đề tài: “ Cần làm gì để môi trường XanhSạch- Đẹp ở trường THCS Định Hưng?”. Qua đề tài này chúng em muốn gửi
đến tất cả các bạn học sinh trong toàn trường cũng như các bạn học sinh trên
mọi miền tổ quốc thông điệp “ Bảo vệ và làm đẹp môi trường chính là bảo vệ
cuộc sống của chúng ta”.
Sau đây chúng em xin được trình nội dung bài thi của mình.
I.Tên tình huống.
“Cần làm gì để môi trường Xanh- Sạch- Đẹp ở trường THCS Định Hưng?”
II.Mục tiêu giải quyết tình huống
Trường THCS Định Hưng là ngôi nhà thứ hai của em. Ở đó có cô giáo như mẹ
hiền, có thầy giáo như cha dạy dỗ tận tình chúng em có bạn bè thân thiết như
anh em trong gia đình. Hơn nữa trường còn là nơi cho chúng em nhiều niềm vui,
cho chúng em nhiều bài học quí giá, nhiều kiến thức bổ ích để chúng em khôn
lớn nên người, trường em rất đẹp những hàng cây xanh, với ngôi nhà cao to
được sơn màu vàng óng, trường có một cái sân rộng để chúng em vui chơi.
Để chúng em có một ngôi trường học tập và phát triển tốt hơn trường đang phải
xây dựng và tu sửa chính vì vấn đề này mà ảnh hưởng khá nhiều đến môi trường
2


ở trường em. Như là tiếng ồn của các loại máy móc khi đang hoạt động thải ra
rất nhiều khói bụi, cát, xi măng để tràn lan khắp sân trường, bồn hoa, cây cảnh

không còn như xưa mà đã bị tàn lụi…gây ra một bầu không khí ô nhiễm. Một số
bạn học sinh vứt rác bừa bãi làm làm khuôn viên của nhà trường mất đi trong
lành. Hơn nữa có một vấn đề cũng chưa được đảm bảo vệ sinh đó là khu vực vệ
sinh của trường còn rất bẩn, mất vệ sinh không đủ đảm bảo sức khỏe cho mọi
người
Trong năm học 2015-2016 trường được công nhận trường chuẩn vì vậy hiện nay
đang trong quá trình hoàn thiện về cơ sở vật chất nên khuôn viên nhà trường
đang rất bề bộn. Chúng em là một học sinh được học dưới mái trường thân yêu
này tuy chỉ là một phần nhỏ bé nhưng cũng muốn góp sức mình để khuôn viên
nhà trường Xanh- Sạch-Đẹp hơn.

Hình ảnh trường THCS Định Hưng

III.Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống
1.Tổng quan về vấn đề nghiên cứu.
Để đưa ra các biện pháp giúp môi trường Xanh-Sạch- Đẹp ở trường THCS Định
Hưng chúng em đã vận dụng kiến thức của nhiều môn học sau:
-Môn Sinh học
+Phân chia các loại rác thải
+Các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường
+Tác hại của ô nhiễm môi trường và biện pháp
-Môn Hóa học
3


+Tìm hiểu thành phần độc hại của túi ni lông
+Một số rác thải khác
- Môn Công nghệ 7
+Sử lí nguồn rác thải
+Quy cách trồng hoa, cây cảnh

+Nhận biết thành phần của đất để có biện pháp trồng cây
-Môn Tin học
+Thiết kế các hình ảnh về bảo vệ môi trường
+Hình ảnh về chăm sóc bồn hoa, cây cảnh
-Môn Công dân
+Giáo dục ý thức, hành vi gìn giữ và bảo vệ môi trường
2.Những hành động cụ thể để bảo vệ môi trường

4


Trên đây là các hành động bảo vệ môi trường

IV.Các giải pháp giải quyết tình huống
1.Những việc làm cụ thể bảo vệ môi trường.
Vào đầu giờ của mỗi buổi sáng khi nghe 3 tiếng trống đầu tiên học sinh từ các
lớp ào ra sân trường như ong vở tổ di chuyển về đúng vị trí của lớp mình được
phân công nhặt lá và những giấy, rác rơi vãi trên sân trường bỏ vào hố rác đúng
nơi quy định. Ngoài vệ sinh của mỗi buổi sáng, cứ đến cuối ngày chúng em lại
thực hiện buổi lao động làm vệ sinh các khu vực trong khuôn viên nhà trường,
nhổ cổ và chăm sóc bồn hoa, cây cảnh do mỗi lớp trực hàng tuần.

Các bạn học sinh lớp 8B trường THCS Định Hưng nhặt rác ở sân trường và chăm sóc
bồn hoa

5


2.Hạn chế sử dụng túi ni lông
Ngày nay, túi ni lông đã trở nên quen thuộc trong đời sống sinh hoạt hàng ngày

của cộng đồng. Với ưu điểm bền chắc, tiện dụng mà giá thành thấp, túi ni lông
đặc biệt là túi siêu mỏng được sử dụng phổ biến và hầu như có mặt ở mọi nơi từ
cửa hàng bán rau, dưa cà muối đến các siêu thị và những trung tâm thương mại
lớn ngay cả ở của hàng bán cháo dinh dưỡng dành cho trẻ em cũng là một mặt
hàng khá quen thuộc, kể cả trên tàu xe.
Túi ni lông là một vật dụng rất tiện lợi cho người sử dụng ở mọi nơi. Tuy nhiên
nó lại gây ra rất nhiều tác hại.
Túi ni lông gây tác hại ngay từ khâu sản xuất vì việc sản xuất túi ni lông phải sử
dụng nguyên liệu đầu vào là dầu mỏ và các khí đốt, các chất hóa dẻo, kim loại
vàng, phẩm màu, những chất cực kì nguy hiểm tới sức khỏe và môi trường sống
của con người. Do đó trong quá trình sản xuất sẽ tạo ra nhiều khí CO 2 làm tăng
hiệu ứng nhà kính, thúc đẩy biến đổi khí hậu toàn cầu.
Theo các nhà khoa học chất phụ gia hóa dẻo trong túi ni lông có thể làm tổn
thương, thoái hóa thần kinh và tủy sống, chất tạo màu trong túi ni lông gây hại
cho não và là một trong những nguyên nhân gây ung thư. Chất DOP ( Dioc
tinplatalat) trong túi ni lông có thể gây vô sinh ở nam và dạy thì sớm ở tuổi các
em bé gái.
Túi ni lông kẹt sâu trong cống rãnh, kênh rạch còn làm tắc nghẽn gây ứ động
nước thải dẫn đến ngập úng. Các điểm ứ động nước thải sẽ là nơi sản sinh ra
nhiều vi khuẩn gây bệnh cho nhiều sinh vật khác, trong đó có cả con người. Bên
cạnh đó túi ni lông khi rơi vãi còn làm mất vẻ đẹp của các cảnh quan. Đây là
một loại rác không thể tái chế được mà phải mất hàng nghìn thậm chí hàng trăm
nghìn năm để phân hủy trong môi trường tự nhiên.
Để giảm sự ô nhiễm môi trường từ túi ni lông hiện tại nước ta đang có nhiều giải
pháp làm giảm thiểu việc sử dụng túi ni lông.
-Tuyên truyền và vận động người dân hạn chế việc sử dụng túi ni lông trong
sinh hoạt hàng ngày.
6

-Đánh thuế môi trường đối với túi ni lông
-Tái chế, tái sử dụng túi ni lông
-Thay vì sử dụng túi ni lông hay hộp xốp chúng ta có thể sử dụng các túi sinh
thái, túi giấy, hộp nhựa…để đựng thức ăn hay đồ dùng đến những nơi cần thiết.
3.Phân loại rác thải.
Theo các chuyên gia thì trong 100 tấn rác chúng ta thải ra chỉ có 2,22 tấn là rác
vô cơ không thể tái chế phải đem chôn lấp, hai loại rác còn lại là rác hữu cơ và
rác tái chế đều có thể tận dụng để chế biến làm phân bón hoặc tái chế thành
những sản phẩm có ích.
Tuy nhiên nếu rác thải để lẫn lộn với nhau thì không có giá trị gì. Rác thải
được phân loại chính xác mới trở thành nguyên liệu có giá trị. Vì vậy chúng ta
nên học cách vứt bỏ rác một cách có ý thức hơn.
Để sử dụng phân loại rác có hiệu quả các em đã tuyên truyền tới các bạn học
sinh trong nhà trường thực hiện vệ sinh môi trường và bỏ rác đúng nơi quy định.
Sử dụng thùng đựng rác 2 ngăn bằng xốp, mỗi ngăn có một màu riêng biệt.
Ví dụ: Ngăn màu xanh quy định bỏ rác hữu cơ, ngăn màu đỏ quy định bỏ rác vô
cơ, nếu có điều kiện cho thêm hình vẽ phân loại rác ở mỗi ngăn thì việc phân
loại các bạn nhận biết càng dễ dàng hơn.
Việc qui định màu sắc, hình vẽ đặc trưng cho mỗi loại rác cần phải đồng bộ ở tất
cả các thùng rác đặt ở mọi nơi trong nhà trường như: nhà để xe, văn phòng nhà
trường, thư viện, lớp học…là một điều vô cùng quan trọng, để cho dù ở đâu thì
việc bỏ rác vào thùng của tất cả mọi người cũng không bị nhầm lẫn.
4.Làm các sản phẩm hữu ích từ rác thải
Trong đời sống hàng ngày các sản phẩm như vỏ lon, vỏ chai, giấy, vỏ bút…
được sử dụng rất nhiều, sau đó được vứt bỏ mà không ai nghĩ rằng nó có ảnh
hưởng rất lớn đến môi trường hay nó có thể tái chế thành những vật dụng có ích
khác không. Từ những vật liệu bỏ đi chúng ta có thể làm ra các sản phẩm phục
vụ cho học tập và đời sống mà không tốn nhiều công sức và nó có ý nghĩa hơn
nữa là không gây ô nhiễm môi trường. Vì vậy chúng ta có thể giới thiệu đến mọi
người và các bạn trong trường biết để mọi người có ý thức hơn về bảo vệ môi

7


trường và biết một số cách nhỏ để tái chế những sản phẩm bỏ đi thông qua buổi
ngoại khóa do các thầy cô trong tổ Hóa- Sinh- Công nghệ thực hiện.
5.Sử lí rác thải lá cây và giấy.
Rác khi thải ra môi trường phần lớn có hại cho sức khẻo con người nhưng cũng
có thể có lợi nếu như chúng ta biết cách sử dụng nó. Như chúng ta đã thấy một
số loại rác qua một thời gian nó sẽ bị hoai mục vì vậy đối với việc nguồn rác
thải ở trường em, sau khi dọn vệ sinh chúng em đổ vào một hố sau. Đối với các
loại lá cây và giấy chúng em sẽ đốt hàng ngày và lượng tro đó để trong một tuần
chúng em sử dụng vải cho cây xanh và bồn hoa vừa chống được ô nhiễm môi
trường, vừa là nguồn phân bón cho cây xanh.
6.Qui cách trồng hoa
Khuôn viên nhà trường trở nên Xanh – Sạch –Đẹp ngoài việc dọn vệ sinh trường
lớp chúng em còn tham gia trồng cây xanh, trồng bổ xung bồn hoa để khuôn
viên nhà trường được trong lành.
Để có trách nhiệm trồng và chăm sóc bồn hoa của các lớp thầy tổng phụ trách
đã phân cho mỗi lớp một vị trí trồng hoa và chăm sóc bảo quản bồn hoa của
lớp mình, từ sự chăm sóc bồn hoa để cộng điểm thi đua cho các lớp. Vì vậy lớp
nào cũng hăng say, nhiệt tình và rất có trách nhiệm.

Hình ảnh học sinh trồng và chăm sóc cây rau và hoa

Đối với chi đội 8B chúng em được phân công trồng hoa cúc nên chúng em đã
ứng dụng kiến thức môn Công nghệ lớp 7 phân tích các loại đất và cách trồng
hoa cúc để chúng em thực hiện như sau:
- Chọn những cây hoa cúc khẻo mạnh và chọn những loại hoa phù hợp với loại
đất .
8

- Nên chọn khu đất cao, thoát nước, có đầy đủ ánh sáng và có chế độ luân canh
thích hợp. Đất phải được làm kĩ, tơi xốp. Sau đó bón phân chuồng hoai mục +
super lân trộn đều, bón trước khi trồng 10 - 12 ngày.
- Cúc cần tưới nước trong suốt quá trình sinh trưởng của cây, nhưng không cần
nhiều. Trời hanh khô ngày tưới 2 lần, những ngày đầu việc tưới nước phải nhẹ
nhàng không để cho các lá gần gốc bị dính đất hoặc bùn. Khi cây lớn cần tưới
đủ ẩm, do cúc có khả năng chịu hạn hơn chịu úng nên tuyệt đối không để cúc bị
ngập nước hoặc trồng ở nơi đất trũng.
V.Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống
Môi trường là không gian sinh sống của con người và sinh vật, là nơi bao gồm
các nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống và sản xuất, là nơi chứa đựng và
phân hủy các chất thải do con người tạo ra trong cuộc sống và hoạt động sản
xuất,…Môi trường có vai trò cực kì quan trọng đối với đời sống của con người.
Đó không chỉ là nơi tồn tại, sinh trưởng và phát triển mà còn là nơi lao động và
học tập, hưởng thụ và trau dồi những nét đẹp văn hóa, thẩm mĩ…Nhưng hiện
nay tình trạng môi trường đang ô nhiễm trầm trọng. Hiện nay vấn đề này là cấp
bạhs trên toàn thế giới, ở các phố lớn, phố nhỏ, các vùng nông thôn và cả ngay
đến các trường học. Để giảm tối thiểu về ô nhiêm môi trường ở trường học của
chúng em ngoài các biện pháp tuyên truyền đến các lớp chúng còn kiến nghị với
nhà trường.
+ Đối với nhà trường:
-Cung cấp thông tin về tri thức và xây dựng ý thức bảo vệ môi trường, không
vứt rác bừa bãi. Nhà trường cần khuyến khích, tổ chức các hoạt động nhằm nâng
cao tình yêu thiên nhiên đất nước, tự giác bảo vệ môi trường của các bạn học
sinh.
-Nhà trường cần tổ chức các hoạt động tuyên truyền về vấn đề rác thải bằng
nhiều hình thức khác nhau: vẽ tranh về môi trường với nội dung môi trường
xanh- sạch- đẹp, học sinh làm công tác vệ sinh, tổ chức làm thơ về ý thức bảo vệ

môi trường, câu lạc bộ yêu thiên nhiên, câu lạc bộ chống thải rác bừa bãi…
+ Đối với học sinh.
9


Chúng em tuyên truyền đến các lớp nâng cao hiểu biết về môi trường, tự lập cho
mình một thói quen giữ gìn vệ sinh các nhân, vệ sinh trường lớp cũng như nơi
công cộng, nơi ở. Không vứt rác bừa bãi, thu gom đổ rác đúng nơi qui định.
Tích cực trồng nhiều cây xanh góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường và tạo
cảnh quan cho khuôn viên của trường xanh- sạch- đẹp
VI. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống
Để khắc phục những khó khăn về môi trường ở trường em, chúng em đã có
những biện pháp như: Kêu gọi các bạn học sinh không vứt rác bừa bãi, thường
xuyên dọn vệ sinh sân trường, lớp học, đổ rác đúng nơi qui định, sử lí rác hợp vệ
sinh, trồng nhiều cây xanh.
Bảo vệ môi trường của trường em giúp cho chúng em có một bầu không khí
trong lành. Bằng những biện pháp nhỏ trên nếu được tất cả mọi người điều giữ
gìn môi trường thì môi trường càng Xanh - Sạch - Đẹp hơn. Hãy vì một cộng
đồng trong lành và một bầu trời xanh, mọi người hãy góp thêm tay để cuộc sống
thật bền vững lâu dài và có một không khí thật trong lành, xanh thêm mỗi ngày.
Được sống trong bầu không khí ấy chúng em được học tập, vui chơi phát triển
toàn diện, khôn lớn, trở thành những công dân có ích cho xã hội trong tương lai,
góp phần xây dựng quê hương, đất nước thêm giàu đẹp.
Em rất yêu mái trường em, dù mai này có đi đâu xa giống như chim non dần
trưởng thành bay vào trời xanh em vẫn không bao giờ quên gia đình thứ hai của
mình. Trong tim em vẫn có một ngăn nhỏ để chứa những kỉ niệm tươi đẹp về
mái trường, thầy cô, bạn bè và ngôi trường vẫn luôn nằm trong tâm trí của em.
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG.

Nhóm thực hiện:

1.Mai Thị Nguyệt
2.Trịnh Hoàng Thương

10


Mục lục
Nội dung

Trang

I.Tên tình huống.
II.Mục tiêu giải quyết tình huống
III.Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình
huống
1.Tổng quan về vấn đề nghiên cứu.
2.Những hành động cụ thể để bảo vệ môi trường
IV.Các giải pháp giải quyết tình huống
1.Những việc làm cụ thể bảo vệ môi trường.
2.Hạn chế sử dụng túi ni lông
3.Phân loại rác thải.
4.Làm các sản phẩm hữu ích từ rác thải
5.Sử lí rác thải lá cây và giấy.
6.Qui cách trồng hoa
V.Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống
VI. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống

1
1
2

11

2
3
4
4
5
6
6
7
7
8
9