SKKN mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo đức bác hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều bác hồ dạy

BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Tên đề tài: “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Bác Hồ
trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”.
Họ và tên tác giả: Lê Thành Nhân, Lê Văn Ngân.
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thuận An – Dương Minh Châu – Tây Ninh
1. Lí do chọn đề tài:
Quán triệt sâu sắc tinh thần Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị, cuộc vận
động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" phát động trong toàn
Đảng, toàn dân, bắt đầu từ ngày 03-02-2007. Ở cấp Trung ương, thành lập Ban Chỉ
đạo cuộc vận động do đồng chí Tổng Bí thư Ban Chấp hành Trung ương Đảng làm
Trưởng ban. Ban Chỉ đạo Trung ương thống nhất sự chỉ đạo cuộc vận động trong toàn
Đảng, toàn dân. Các bộ, ban, ngành, các đoàn thể chính trị - xã hội ở Trung ương và
các tỉnh, thành phố thành lập ban chỉ đạo do đồng chí bí thư cấp uỷ, đảng đoàn, ban
cán sự đảng làm trưởng ban, thống nhất chỉ đạo cuộc vận động trong phạm vi ngành,
địa phương, đơn vị. Đến nay, toàn ngành Giáo dục và Đào tạo Tây Ninh vẫn tiếp tục
phát động rộng rãi phong trào học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
Qua việc xây dựng đề tài “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Bác
Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy ” được áp
dụng tại đơn vị trường Tiểu học Thuận An
- Đối với lứa tuổi học sinh tiểu học, nếu thực hiện tốt theo 5 điều Bác Hồ dạy, có
thể nói là đã giáo dục rất tốt yêu cầu về con người mới trong thời đại mới. Giáo dục
hoàn thiện các em ở bậc Tiểu học chính là nền tảng cơ bản để tiến tới mục tiêu “Nâng
cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.
2. Đối tượng nghiên cứu:
- Là các em học sinh, Đội viên trong toàn Liên đội trường Tiểu học Thuận An và
lực lượng hỗ trợ là giáo viên phụ trách lớp – Chi đoàn – Hội cha mẹ học sinh.
1


3. Phạm vi nghiên cứu:
Học sinh trường Tiểu học Thuận An.

4. Phưong pháp nghiên cứu:
5. Phạm vi áp dụng:
Hiện đề tài trên chúng tôi áp dụng rất thành công tại đơn vị, mong rằng sẽ giúp
cho các Liên đội bạn, các trường trong và ngoài huyện làm tài liệu nghiên cứu, tham
khảo trong quá trình thực hiện và mong được sự đóng góp chân thành để chúng tôi hoàn
thiện kinh nghiệm của mình trong tổ chức thực hiện.
Truông Mít, ngày 16 tháng 3 năm
2015
Nhóm thực hiện
Lê Thành Nhân
Lê Văn Ngân
A. MỞ ĐẦU:
1. Lý do chọn đề tài:
Quán triệt sâu sắc tinh thần Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị, cuộc vận
động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" phát động trong toàn
Đảng, toàn dân, bắt đầu từ ngày 03-02-2007. Ở cấp Trung ương, thành lập Ban Chỉ
đạo cuộc vận động do đồng chí Tổng Bí thư Ban Chấp hành Trung ương Đảng làm
Trưởng ban. Ban Chỉ đạo Trung ương thống nhất sự chỉ đạo cuộc vận động trong toàn
Đảng, toàn dân. Các bộ, ban, ngành, các đoàn thể chính trị - xã hội ở Trung ương và
các tỉnh, thành phố thành lập ban chỉ đạo do đồng chí bí thư cấp uỷ, đảng đoàn, ban
cán sự đảng làm trưởng ban, thống nhất chỉ đạo cuộc vận động trong phạm vi ngành,

2


địa phương, đơn vị. Đến nay, toàn ngành Giáo dục và Đào tạo Tây Ninh vẫn tiếp tục
phát động rộng rãi phong trào học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
- Công tác tuyên truyền giáo dục được Đảng và Nhà nước hết sức quan tâm trong
mọi lĩnh vực, khẳng định giáo dục là quốc sách hàng đầu ở mọi cấp học nói chung và
đặc biệt là tổ chức Đoàn Đội, lực lượng kế thừa của Đảng nói riêng.

- Lúc sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh rất yêu quý thiếu niên, nhi đồng. Không
chỉ yêu quý, Bác còn rất quan tâm giáo dục các em. Bác nói “thiếu nhi là người chủ
tương lai của nước nhà, cho nên cần phải sớm rèn luyện đạo đức cách mạng cho thiếu
nhi. Bác còn khẳng định vai trò quan trọng của thiếu nhi đối với tương lai mai sau của
đất nước và xác định trách nhiệm chăm sóc giáo dục các em không phải của riêng
ngành nào, tổ chức nào mà là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân”. Bác viết: “Thiếu
niên nhi đồng là người chủ tương lai của nước nhà. Vì vậy, chăm sóc và giáo dục tốt
các cháu là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân. Công tác đó phải làm kiên trì, bền bỉ...
Vì tương lai của con em ta, dân tộc ta, mọi người, mọi ngành phải có quyết tâm chăm
sóc và giáo dục các cháu cho tốt”. Tất cả các quốc gia dân tộc trên thế giới muốn tồn tại
và phát triển bền vững, đều phải quan tâm bảo vệ chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi
đồng. Xác định được vai trò quan trọng của lực lượng hậu bị, Bác Hồ thường nhắc nhở
các cấp, các ngành, đoàn thể phải làm tốt công tác chăm sóc và giáo dục thiếu nhi.
Vào năm 1961, nhân Lễ kỷ niệm 20 năm Ngày thành lập Đội Thiếu Niên Tiền
Phong Việt Nam (15/5/1941 - 15/5/1961), theo đề nghị của Trung ương Đoàn Thanh
niên Lao động Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã gửi một bức thư cho thiếu niên, nhi
đồng , trong thư Bác căn dặn:
“Các cháu cũng tham gia đấu tranh bằng cách thực hiện mấy điều sau đây:
“Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào
Học tập tốt, lao động tốt
Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt
Giữ gìn vệ sinh thật tốt,
3


Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm”.
Trên thực tế về mặt lý thuyết, tất cả thiếu niên nhi đồng đều thuộc lòng 5 điều
Bác Hồ dạy; tuy nhiên khi đưa vào giáo dục cho em làm theo lời dạy không phải là vấn
đề đơn giản; cái quan trọng ở đây là “Làm sao cho các em hiểu”; hiểu để làm theo và áp
dụng những cách làm nào sao cho dễ hiểu, cách làm phải trực quan, sinh động, hấp dẫn;

chứ không phải là những lời nói chung chung là các em phải làm tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
Kế hoạch số 161-KH/TWĐTN ngày 26/2/2007 của Ban Bí thư Trung ương Đoàn
về tổ chức cuộc vận động “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác”
- Những năm học qua, các buổi sinh hoạt hầu như kiểm tra, trách phạt, phê bình,
xếp loại thi đua của các lớp trong tuần nhận định việc thực hiện trong tuần qua, nêu
phương hướng tuần sau rồi vào lớp là buổi sinh hoạt kết thúc, rất gây nhàm chán cho
học sinh, chưa thật sự lôi cuốn các em yêu thích buổi sinh hoạt, chưa có tính giáo dục
khoa học đủ sức làm cho các em chú ý lắng nghe, từ đó cuộc vận động các em “ học tập
và làm theo tấm gương đạo đức của Bác” chưa thu hút được các em nên hiệu quả tuyên
truyền giáo dục và vận động các phong trào chưa đạt kết quả cao.
Căn cứ chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2014-2015
của HĐĐ Tỉnh.
Thực hiện theo chương trình phối hợp của HĐĐ huyện và phòng GD&ĐT huyện
năm học 2014- 2015.
Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời
Bác”. Mô hình mỗi tuần một câu chuyện của Hội đồng đội.
- Xuất phát từ tình hình thực tế ở đơn vị trường Tiểu học Thuận An của những
năm học qua, thường xuyên tổ chức cho các em đăng ký làm theo lời Bác theo từng học
kỳ, tổ chức lồng ghép trong các buổi sinh hoạt chủ điểm. Để phát huy thêm vai trò của
công tác Đội về giáo dục học sinh học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác Hồ,
thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
4


Từ đó, Ban Ngoài giờ lên lớp (NGLL) cố gắng tìm ra phương pháp nghiên cứu
làm sao trong năm học mới 2014 – 2015 hoạt động của buổi sinh hoạt dưới cờ của Liên
đội được củng cố đồng bộ về cơ sở vật chất, phong phú về mặt nội dung, cuộc vận động
“Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác”, mô hình mỗi tuần một câu chuyện về
tấm gương đạo đức của Bác Hồ được triển khai thường xuyên đến toàn thể học sinh,
giáo dục cho tất cả học sinh học tập tốt 5 điều Bác Hồ dạy. Ban NGLL mạnh dạn đề ra

giải pháp thực hiện tốt phong trào thông qua đề tài: “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm
gương đạo đức Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều
Bác Hồ dạy” ở Trường Tiểu học Thuận An năm học 2014- 2015.
Vôùi mong muoán laø tiết sinh hoạt dưới cờ thật sự nhẹ nhàng, tự nhiên và chất
lượng. tạo sự cuốn hút cho học sinh, qua đó các em hiểu, thuộc và thực hiện tốt 5 điều
Bác Hồ dạy đạt hiệu quả cao nhất.
2. Đối tượng nghiên cứu:
- Là các em học sinh, Đội viên trong toàn Liên đội trường Tiểu học Thuận An và
lực lượng hỗ trợ là giáo viên phụ trách lớp – Chi đoàn – Hội cha mẹ học sinh.
3. Phạm vi nghiên cứu:
Học sinh trường Tiểu học Thuận An.
4. Phưong pháp nghiên cứu:
a/ Nghiên cứu tài liệu:
- Sổ tay “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo;
- Hồ Chí Minh về giáo dục, bồi dưỡng Thanh, thiếu niên và nhi đồng- Viện Hồ
Chí Minh và các Lãnh tụ của Đảng biên soạn; Nhà xuất bản Lao động và xã hội ấn hành năm
2007;
- Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác-Trung ương đoàn thanh niên
cộng sản Hồ Chí Minh biên soạn-Nhà xuất bản Thanh niên ấn hành năm 2007;

5


- Lịch sử Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí minh và phong trào Thiếu nhi Việt
Nam-Tập thể cán bộ đoàn-đội trung ương biên soạn-Nhà xuất bản Thanh niên ấn hành
năm 2007;
- Tuyển tập các câu chuyện giáo dục nhân cách- Tác giả Bùi Văn Trực,
nhà xuất bản Văn hoá-Thông tin ấn hành năm 2013.
- Tạp chí Người phụ trách số ra hằng tháng ; Báo Nhi đồng

b/ Các phương pháp sư phạm:
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp phân tích
- Phương pháp đánh giá
- Phương pháp trò chuyện
- Phương pháp đàm thoại gợi mở
- Phương pháp khảo sát
- Phương pháp tổng kết và rút kinh nghiệm
- Phương pháp chứng minh
- Phương pháp bắt cầu
5. Giả thuyết khoa học:
Một số quan niệm sai lầm cho rằng nhiệm vụ của nhà trường là thực hiện tốt
công tác dạy và học, đảm bảo chất lượng giảng dạy và tỉ lệ học sinh lên lớp cao là đủ;
còn vấn đề học sinh làm theo 5 điều Bác Hồ dạy thì hàng ngày các em vẫn làm đó thôi,
đâu có em nào lại không thuộc 5 điều Bác dạy; cứ tập trung vào dạy cho tốt là đủ.
Nước ta đang trong quá trình mở cửa và hội nhập với nền kinh tế thị trường; mặt
trái của nó đã và đang tạo ra nhiều hệ lụy như phim ảnh bạo lực, văn hoá phẩm độc hại,
các trò chơi trên Internet không phù hợp với lứa tuổi thiếu niên... đã làm ảnh hưởng
không nhỏ đến đạo đức của học sinh trong nhà trường. Các em thích chơi những trò
chơi mạnh mẽ có tính chất bạo lực, hay gây gổ đánh nhau, nói tục, chửi thề, không
ngoan với thầy cô, ít lễ phép với ông bà, cha mẹ và những người xung quanh...
6


Thực tế cho thấy có rất nhiều học sinh qua khảo sát: “Em hiểu như thế nào về 5
điều Bác Hồ dạy”?; Các em trả lời chung chung, mơ hồ theo cách nghĩ của mình; cho
rằng hễ nhà trường, Liên đội bảo làm thì làm, phong trào thực hiện theo tấm gương đạo
đức của Bác các em không hiểu. Vậy thỉ câu hỏi đặt ra là: khi không bảo, không kêu, thì
lúc đó các em làm gì, tự do ư?. Từ chỗ các em không hiểu ý nghĩa, thì sẽ không làm
một cách tự giác, không làm mọi lúc, mọi nơi.

Vấn đề đặt ra, làm thế nào để tất cả học sinh đều có thể hiểu được và thực hiện
tốt 5 điều Bác dạy một cách tự giác hiểu phong trào học tập và làm theo tấm gương đạo
đức của Bác mới là vấn đề trọng tâm; nhưng phải vừa sức, phù hợp với lứa tuổi học
sinh tiểu học.
Giải pháp tốt nhất là tìm ra cách làm mới khác với trước đây sao cho giáo dục
đạo đức học sinh một cách tốt nhất, hiệu quả nhất thông qua mô hình mỗi tuần một câu
chuyện về tấm gương đạo đức của Bác Hồ.
Từ khi thực hiện mô hình “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo đức
Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy” ở
trường tiểu học Thuận An đã cho hiệu quả giáo dục cao, nhìn thấy được qua giá trị định
lượng, học sinh có đạo đức tốt ngày càng nhiều, trở thành học sinh ngoan, dẫn đến chất
lượng học tập tăng dần lên, năm sau cao hơn năm trước; từ những kết quả đó cho thấy
quan niệm trên là không đúng và phong trào này thực sự là cần thiết hơn bao giờ hết.

7


B. NỘI DUNG:
1. Cơ sở lý luận:
- Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị, cuộc vận động "Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" phát động trong toàn Đảng, toàn dân, Chỉ thị số 03CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo
gương đạo đức Hồ Chí Minh
- Thông tư ngày 15 tháng 10 năm 1998 của Bộ Giáo dục đã quy định về việc
thành lập Ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường.
- Chỉ thị số 40/2008/CT- BGD&ĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ trưởng
Bộ giáo dục và Đào tạo về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”. Kế hoạch số 307/KH- BGD&ĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 và triển
khai phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường
phổ thông năm học 2008- 2009.
- Kế hoạch số 1662/KH- SGD&ĐT ngày 01 tháng 9 năm 2008 của Sở Giáo dục

và Đào tạo về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong các trường phổ thông năm học 2008- 2009.
- Kế hoạch số 707 /KH- PGD&ĐT ngày 19 tháng 8 năm 2013 của Phòng Giáo
dục và Đào tạo về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” trong các trường phổ thông năm học 2013- 2014.
- Căn cứ vào bảng điểm thi đua của Hội đồng Đội tỉnh Tây Ninh ngày 15 tháng 9
năm 2014
– Chương trình phối hợp công tác Đội và phong trào thiếu niên của Hội đồng
Đội huyện Dương Minh Châu số 02/CTLT/ĐTN-PGDĐT ngày 16 tháng 9 năm 2014.
- Qua nghiên cứu tài liệu tập huấn phụ trách Đội năm 2004 do trường Đoàn tỉnh
Tây Ninh phát hành, tài liệu “Người phụ trách Đội cần biết” NXB Thanh niên do

8


Nguyễn Song Lam biên soạn, tài liệu Kỹ năng hoạt động thanh thiếu niên tập 1, 2 do
trường Đoàn tỉnh Tây Ninh phát hành, và tạp chí phụ trách Đội.
- Qua thực tế thực hiện cuộc vận động: “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực hiện tốt
5 điều Bác Hồ dạy” những năm học trước khô khan, các em nhàm chán, tiết sinh hoạt
dưới cờ không thu hút được học sinh...
- Thể theo sự yêu cầu của toàn thể Đội viên và BCH Liên chi đội với các hoạt
động cần thiết nhất của Liên đội, nên vấn đề đặt ra là phải cải tiến lại nội dung, hình
thức để cuộc vận động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”
trong buổi sinh dưới cờ gây được sự hưng phấn cao trong toàn thể học sinh .
2. Cơ sở thực tiễn:
a/ Thực tiễn vấn đề nghiên cứu:
* Thuận lợi:
- Trường Tiểu học Thuận An thuộc địa bàn ấp Thuận An, là ấp lớn nhất và tập trung
dân cư nhiều nhất của xã Truông Mít; Trường nằm ngay trên trục lộ đường tỉnh 784 nên rất
thuận lợi cho việc đi lại học tập của học sinh. Mức sống của người dân nơi đây, tỉ lệ hộ khá,

giàu chiếm 60,5%, tỉ lệ hộ có mức sống trung bình là 25,8%, còn lại là hộ nghèo,
cận nghèo chiếm 13,7%.
- Được sự chỉ đạo của Chi bộ, Ban giám hiệu, sự hỗ trợ của các đoàn thể trong
nhà trường, Liên đội với bề dày thành tích 22 năm liền là Liên đội mạnh cấp tỉnh, có
nhiều thế mạnh về các phong trào như “Vòng tay bè bạn”, “Giúp bạn đến trường”,
“Tấm áo tặng bạn”, “Hủ gạo tình thưong”... chính từ những phong trào này đã hỗ trợ
rất lớn cho việc thi đua thực hiện học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác
Hồ, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
- Từ khi có Chỉ thị 40 của Bộ giáo dục và Đào tạo về “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” đã tạo động lực thuận lợi để thực hiện mô hình “Mỗi tuần một
câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh
thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy” ở trường tiểu học Thuận An.
9


- Trong quá trình tổ chức thực hiện phong trào, chúng tôi đã xây dựng qui ước và
tiêu chí bình xét “Cháu ngoan Bác Hồ” gắn với việc “Thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác
Hồ dạy” với Ban đại diện Cha mẹ học sinh của trường, hàng năm trong qũi xã hội hóa
luôn dành ra nột khoản kinh phí nhất định từ 30% -45% để làm qũi học bổng trao cho
những tập thể, học sinh có thành tích xuất sắc trong thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy;
chính từ việc làm đó đã tạo một động lực to lớn cho tất cả học sinh phấn đấu thực hiện.
* Khó khăn:
Đây là mô hình không mới tuy nhiên khi đưa vào áp dụng thì gặp nhiều khó
khăn, phần lớn các lớp khó khăn trong việc tìm câu chuyện về Bác phù hợp, học sinh kể
xây dựng câu chuyện có phụ họa rất khó.
Trên thực tế trong hoạt động, có rất nhiều phong trào như phong trào “Trần Quốc
Toản” phong trào “Uống nước nhớ nguồn”, “Tấm áo tặng bạn”, “Hũ gạo tình thương”...
đó chính là những việc làm theo 5 điều Bác dạy mà Hội đồng đội các cấp đã chỉ đạo và
Liên đội tổ chức thực hiện.
Từ đó trong chúng tôi luôn trăn trở, suy nghĩ để tìm ra giảp pháp mới là đưa

phong trào vào tiết sinh hoạt dưới cờ, gây sự thích thú cho các em trong tiết sinh hoạt
dưới cờ vừa thực hiện tốt phong trào “ Mỗi tuần một câu chuyện về tấm gương đạo đức
của Bác Hồ”.
- Trong những năm học trước tiết sinh hoạt dưới cờ thường sơ xài, Tổng phụ
trách Đội lên kế hoạch hàng tuần, tháng, năm chưa phân công giáo viên phụ trách lớp
và học sinh chưa cụ thể, chưa duyệt câu chuyện hàng tuần vào ngày thứ 6.
- Giáo viên chưa biết luyện cho học sinh kể chuyện. Giáo viên chưa tâm huyết
học sinh chưa cố gắng.
- Thư viện thiếu sách mẫu, chưa quan tâm hỗ trợ, chưa có kinh phí.
- Ban giám hiệu quan tâm chưa sâu sắc, làm còn cầm tay chỉ việc, chưa đưa vào
tiêu chí thi đua cụ thể.

10


b/ Sự cần thiết của đề tài:
Hàng năm Phòng Giáo dục và Đào tạo và Hội đồng đội huyện Dương Minh Châu
trong kế hoạch Liên tịch đều có nội dung trong chương trình I: “Thiếu nhi Việt Nam thi
đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”. Đây chính là điều kiện “Cần” để chúng tôi thực hiện đề
tài.
“Nâng cao giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thông qua 5 điều Bác Hồ dạy”
nhằm tạo môi trường không gian an toàn, lành mạnh để bảo vệ các em trước cơn lốc của
mặt trái cơ chế thị trường và những hệ luỵ của nó gây nên và đây là điều kiện “Đủ”
trong quá trình thực hiện đề tài.
- Tổng phụ trách Đội lên kế hoạch cụ thể hàng tuần, tháng, năm phân công cụ thể
cho từng lớp, các lớp chọn đăng ký câu chuyện có rút ra bài học kinh nghiệm vào chiều
thứ 6.
- Tổng phụ trách Đội mở lớp tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm về kỷ năng kể
chuyện về Bác Hồ.
- Ban giám hiệu quan tâm sâu sắc hơn trong phong trào, chỉ đạo cụ thể cho giáo

viên. Đưa tiêu chí thi đua cụ thể để xét thi đua giáo viên và các lớp.
- Thư viện vận động công tác xã hội trang bị đầy đủ sách tham khảo, sách về Bác
Hồ.
3. Nội dung vấn đề:
a/ Vai trò của Tổng phụ trách:
- Tổng phụ trách cần xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện từng tuần chương
trình tiết sinh hoạt dưới cờ, thời gian được chia cụ thể, phân công cụ thể từng Chi đội,
hành động cụ thể trình lên lãnh đạo trường xem xét, hướng dẫn và chỉ đạo thực hiện.
- Triển khai kế hoạch và tổ chức thực hiện đến từng Chi đội và các em đội viên,
sao nhi đồng.
- Thực hiện tốt công tác tuyên truyền giáo dục và đặc biệt là trong từng câu
chuyện, đều phải giải thích, rút ra bài học kinh nghiệm giáo dục học sinh, minh chứng
11


cho các em thấy và hiểu được đó là những việc làm theo 5 điều Bác Hồ dạy và cũng là
việc rèn luyện đạo đức, rèn luyện nhân cách sống, kỹ năng sống. .
- Phối kết hợp tốt với Giáo viên chủ nhiệm, Ban đại diện cha mẹ học sinh để
tạo được sự đồng thuận trong mọi hoạt động.
- Tổng phụ trách tham mưu với Hiệu trưởng đưa ra qui chế thi đua cho tất cả giáo
viên phụ trách các Chi đội đều phải tham gia tốt phong trào này, xem đây là một trong
những nhiệm vụ giáo dục học sinh một cách toàn diện chứ không phải đơn thuần là giảng
dạy.
b/ Vai trò của hiệu trưởng:
- Trên cơ sở báo cáo và tham mưu của Tổng phụ trách và giáo viên phụ trách Chi
đội, Hiệu trưởng có hướng chỉ đạo thực hiện kế hoạch một cách sâu sắc, triệt để.
- Tạo mọi thuận lợi về vật chất lẫn tinh thần để Tổng phụ trách, Liên đội và giáo
viên phụ trách Chi đội hoàn thành kế hoạch đề ra.
- Khen thưởng, động viên kịp thời những tập thể và cá nhân có thành tích tốt
trong công tác này; chỉ đạo sơ kết từng giai đoạn, từng hoạt động chủ điểm, xem xét

trong từng hoạt động, đã giáo dục được những gì gắn với 5 điều Bác Hồ dạy. Trên cơ sở
đó có hướng chỉ đạo đồng bộ việc thực hiện giáo dục đạo đức học sinh gắn với 5 điều
Bác Hồ dạy.
* Trong phạm vi đề tài này, chúng tôi không đi vào phân tích, giải thích, chứng
minh từng câu chuyện, từng điều trong 5 điều Bác Hồ dạy mà chỉ nêu những nội dung
hoạt động, việc làm cụ thể tại trường, tại Liên đội để minh chứng cho việc thực hiện
mỗi tuần học sinh nghe một câu chuyện kể, bài học kinh nghiệm được rút ra trong từng
câu chuyện từ đó nâng cao giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua 5 điều Bác Hồ dạy
và đã đạt đựơc hiệu quả cao.
c/ Dưới đây là một số hình thức tổ chức và từng tuần hoạt động tiêu biểu đã được
áp dụng thành công tại đơn vị; qua đó nâng cao giáo dục đạo đức học sinh theo 5 điều Bác
Hồ dạy:
12


Mỗi tuần kể một câu chuyện về tấm gương đạo đức Bác Hồ:
Liên đội phân công mỗi Chi đội chuẩn bị nội dung câu chuyện kể vào sáng thứ
hai đầu tuần sinh hoạt dưới cờ, nội dung câu chuyện kể liên quan đến bài học giáo dục
đạo đức nào trong 5 điều Bác Hồ dạy. Sau câu chuyện phải nêu được bài học giáo dục;
qua câu chuyện trên chúng ta học được ở Bác điều gì. Liên hệ thực tế sẽ nêu những
gương điển hình tiêu biểu trong lớp, trong trường hoặc những gương người thật, việc
thật, là những tấm gương sáng quanh ta; để từ đó noi gương học tập. Sau đó là đến phần
phát biểu chính kiến của học sinh sau khi nghe câu chuyện kể; không gì dễ hiểu hơn,
khắc sâu hơn khi tự các em suy nghĩ, nói lên ý kiến của mình mà không bị ai ràng
buộc, không ai hướng dẫn, có như vậy các em mới hiểu trọn vẹn nội dung tuyên truyền
giáo dục và tự giác noi theo học tập.
Tấm gương về đạo đức Bác Hồ rất nhiều, hầu như bao trùm toàn bộ nội dung
giáo dục trong cuộc sống, vì vậy quy định câu chuyện kể mỗi tuần phải đề cập đến một
nội dung nào đó trong 5 điều Bác dạy; nội dung giáo dục trong câu chuyện kể tuần
trước không được trùng với nội dung của câu chuyện tuần sau.

Nhà trường thành lập Ban chỉ đạo về “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Bác Hồ”; trong đó Hiệu trưởng là trưởng ban, chịu trách nhiệm chung, Tổng phụ trách
là Phó ban thường trực chịu trách nhiệm về nội dung giáo dục, giáo viên chủ nhiệm các
khối lớp 4,5 là thành viên, chịu trách nhiệm về lựa chọn nội dung câu chuyện, lựa chọn
nhân sự để kể và định hướng cho các em rút ra bài học giáo dục, liên hệ thực tế, tìm
chọn gưong điển hình tiêu biểu có liên quan đến bài học giáo dục của câu chuyện kể.
Dưới đây giới thiệu khái quát một vài câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Bác
Hồ:
Câu chuyện: “Chiếc đồng hồ”, học sinh lớp 5A kể có nội dung: Sau khi nghe
người bảo vệ báo cáo lại tình hình chuẩn bị đi công tác, người thì bảo nên đem theo cái
này, người thì bảo nên đem theo cái kia, không ai thống nhất với ai, không ai làm đúng
theo sự phân công, sắp xếp...nghe xong Bác ôn tồn, nhẹ nhàng cầm chiếc đồng hồ trên
13


tay và hỏi: “Thế chú nào cho Bác biết trong chiếc đồng hồ, mỗi chiếc kim phút, kim
giây, kim giờ có nhiệm vụ gì. Nếu bây giờ kim giây đòi làm kim phút, kim phút đòi làm
kim giờ...vậy thì chiếc đồng hồ còn chạy đúng được nữa không...” Sau đó Bác nói tiếp
“Trong một tổ chức, chúng ta phải tuân theo quy định của tổ chức, thực hiện theo sự
phân công, sắp xếp, nếu chúng ta cứ thích làm theo ý mình thì không có tính kỉ luật,
cũng sẽ như chiếc đồng hồ kia thôi”. Qua câu chuyện kể, học sinh nêu lên bài học giáo
dục “Ở trường, ở lớp, chúng ta cần phải tuân theo nội quy nhà trường, nội quy của
lớp...nếu không sẽ không có tính kỉ luật...và như vậy là đã không làm tốt theo lời Bác
dạy, “Kỉ luật tốt”.
Một câu chuyện khác của lớp 4B: câu chuyện “Hai bàn tay”, nội dung câu
chuyện kể về Bác Hồ rủ anh Lê cùng đi ra nước ngoài tìm đường cứu nước; anh Lê hỏi
Bác: “Chúng ta làm gì có tiền để đi”...Bác đưa hai bàn tay ra và nói: “Đây, tiền trong
hai bàn tay chúng ta...”; qua câu chuyện kể, đưa ra bài học giáo dục: Bác dạy chúng ta
phải lao động tốt, có lao động chúng ta sẽ làm được tất cả mọi thứ. Sau đó nêu hai câu
thơ của Tố Hữu để minh hoạ cho bài học giáo dục:

“Bàn tay ta làm nên tất cả
Có sức người sỏi đá cũng thành cơm”
Thật là một câu chuyện hay, một bài học giáo dục rất ý nghĩa, phù hợp với điều
Bác dạy “Lao động tốt”.
Tổng phụ trách xây dựng thang điểm chấm thi cho mẫu câu chuyện (thang
điểm 10: Chất giọng tốt 1,5 điểm; kể mạch lạc, rõ ràng 1,5 điểm; phân biệt được giọng
nói nhận vật 1 điểm; nêu được bài học giáo dục 2 điểm; liên hệ thực tế 2 điểm; giới
thiệu được gương điển hình tiêu biểu có liên quan đến nội dung câu chuyện kể 2 điểm,
minh họa khuyến khích cho thêm điểm không quá 2 điểm). Kết thúc câu chuyện kể,
Tổng phụ trách nêu số điểm Chi đội đạt đựơc và đưa vào thi đua tuần và thi đua của
từng học kì, cả năm. Phát động việc làm này thật sự là một phong trào thi đua sôi nổi;
từng học kì và cả năm có sơ tổng kết thi khen thưởng cho tập thể, cá nhân đúng vào dịp
14


sinh nhật Bác Hồ 19/5; lễ tổng kết được chuẩn bị, tổ chức chu đáo, trong đó có phần
báo công dâng lên Bác những gương người tốt việc tốt về học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Bác Hồ; dâng lên Bác. Chọn học sinh xuất sắc nhất trong phong trào tham gia bình
xét gương tiêu biểu trong Đại hội cháu ngoan Bác Hồ các cấp giai đoạn 2015- 2020.
Hình thức 3: Tổ chức xây dựng diễn đàn “Chúng em vâng lời Bác Hồ dạy”:
Diễn đàn được tổ chức mỗi học kì một lần, vào đầu tháng 10, năm học 2013-2014
là thời điểm phát động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”;
lần hai vào đầu tháng 5, là lúc cao điểm để thi đua lập thành tích mừng sinh nhật Bác.
Diễn đàn được xây dựng kế hoạch, phân công trong Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp rất cụ thể; thời gian diễn đàn được xây dựng trong thời gian từ 60-90 phút.
Diễn dàn được tổ chức hấp dẫn, mời đại biểu về tham dự, tại diễn đàn các em
được giao lưu, học tập kinh nghiệm việc thực hiện 5 điều bác Hồ dạy, bày tỏ tâm tư
nguyện vọng với thầy cô, với đại biểu, để tạo tính tự tin, dám nghĩ, dám làm …Tại diễn
đàn này các em sẽ trình bày sự hiểu biết của mình về 5 điều Bác Hồ dạy và đã học tập và
làm theo như thế nào.

Có lần chúng tôi đưa ra câu hỏi tình huống với các em: Hàng ngày các em chơi
với nhau, có lúc cãi nhau, thậm chí đánh nhau, lại còn đỗ lỗi cho nhau, vậy em có suy
nghĩ về việc làm đó? Các em suy nghĩ và trả lời đó là việc làm không tốt; không biết
đoàn kết; có lỗi không biết nhận lỗi là không “Thật thà”, không “Dũng cảm”. Từ những
trả lời đó chúng tôi phân tích thêm cho các em hiểu: Đoàn kết, thật thà, dũng cảm không
chỉ được rèn luyện trong học tập mà còn phải thực hiện trong lúc chơi đùa, nói rộng ra
là áp dụng tất cả trong mọi hoạt động, trong cuộc sống, ở nhà cũng như ở trường; đó là
những đức tính tốt, việc làm tốt; làm được việc đó là các em đã rèn luyện được đạo đức
của mình theo điều 5 Bác Hồ dạy “Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm”. Chỉ cần gợi ý đơn
giản mà chúng tôi đã dẫn dắt các em đến với điều 5 một cách nhẹ nhàng, đơn giản, dễ
hiểu, dễ làm, dễ nhớ.

15


Từ đó về sau chúng tôi quan sát và ghi nhận số vụ việc xảy ra tương tự như trên
ngày càng ít dần; số gương dũng cảm nhận lỗi sửa sai ngày càng nhiều.
Hoặc là chúng tôi đưa đưa ra tình huống: Ở trường ta hiện nay, lúc ra chơi trong
lớp không có ai, vậy mà các em vẫn để tất cả máy quạt trong phòng chạy không; có một
số em vào trường rất sớm, tự mở tất cả đèn, quạt để chơi đùa một cách thích thú. Vậy
chúng ta có suy nghĩ gì về việc làm này?
Các em trả lời: làm như vậy là lãng phí, không biết tiết kiệm.
Chúng tôi dẫn dắt các em đến tình huống: Điện nước chúng ta sử dụng hàng ngày
có phải mua bằng tiền không? Tiền ở đâu ra? Có phải tiền được làm ra từ sức lao động
không; vậy ai đã làm ra điện?, có phải do những người công nhân ngành điện ngày đêm
lao động vất vả trên công trường để làm ra dòng điện cho chúng ta dùng; chính cha mẹ
chúng ta hàng ngày phải lao động miệt mài để làm ra tiền... Chúng ta lãng phí như vậy
là đã phụ công lao của họ...
Phân tích cho các em thấy: Bác dạy “Lao động tốt” không đơn thuần là chỉ biết
lao động để làm ra tiền của, mà còn phải biết tiết kiệm, biết sử dụng tiêu xài đúng lúc,

đúng chỗ, thật sự cần thiết. Các em làm như vậy là làm không làm tốt theo lời dạy của
Bác “Lao động tốt”; như vậy là không tốt rồi.
Từ đó cho thấy: bằng những sự việc cụ thể, chúng ta để cho các em tự tìm hiểu,
tự phân tích, tự nói lên suy nghĩ của mình, có như vậy các em mới tư duy, động não;
quá trình đó đựơc chuyển hóa từ “Được giáo dục”, chuyển thành “Tự giáo dục” một
cách nhẹ nhàng, không gò bó, không sức ép, không rập khuôn máy móc.
Hình thức 4: Tổ chức Hội thi “Chúng em kể chuyện Bác Hồ” và “Thi đua làm
theo lời Bác dạy”:
Hội thi được tổ chức thành 2 vòng, vòng 1 tổ chức ở lớp. Mỗi lớp có 4 tổ, mỗi tổ
dự thi từ 1 đến 2 câu chuyện kể, mỗi câu chuyện kể có nội dung giáo dục đạo đức khác
nhau, nhưng phải gắn với 5 điều Bác dạy. Kết thúc hội thi ở lớp, giáo viên chủ nhiệm sơ
kết, khen thưởng thi đua (từ nguồn quỹ hoạt động Chi đội); phát động thi đua thực hiện
16


tốt 5 điều Bác Hồ dạy ở trường, ở lớp và ở nhà. Mỗi em đều phải có một sổ nhật ký để
ghi lại việc làm tốt của mình, để có cơ sở tổng hợp thi đua. Hội thi được tổ chức ở cấp
Chi đội vào đầu tháng 10 và phát động thi đua ở làm theo lời Bác, mốc thi đua được
tính sau hội thi ở lớp đến hết ngày 10/5/2014.
Tiếp theo là vòng thi cấp Liên đội, được tổ chức vào dịp Mừng Đảng Mừng
xuân; Thể lệ hội thi ở cấp Liên đội yêu cầu cao hơn nhằm tạo sân chơi phong phú, hấp
dẫn cụ thể như câu chuyện kể có từ hai nhân vật trở lên phải có hai người đóng vai, hóa
trang, minh họa…và phải có phần nêu bài học giáo dục đạo đức; phần liên hệ thực tế.
Đầu tháng 1, mỗi Chi đội lựa chọn một câu chuyện đã đạt giải ở lớp để đăng ký
với Ban giám khảo, sau khi đựơc Ban giám khảo lựa chọn để không trùng lấp về tên câu
chuyện cũng như nội dung giáo dục; sau đó Chi đội về tiến hành luyện tập ở lớp.
Kết thúc hội thi cấp Liên đội sẽ tổng kết khen thưởng phần hội thi kể chuyện, còn
phần khen thưởng thi đua làm theo lời Bác phải đến Đại hội “Cháu ngoan Bác Hồ”
(khoảng trung tuần tháng 3/2014) để Ban giám khảo và Ban hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp có thời gian tổng hợp, gặp gỡ trao đổi với những cá nhân, tập thể xuất sắc,

vừa bảo đảm tính trung thực, khách quan của hội thi. Kinh phí tổ chức thi và khen
thưởng được Nhà trường chi từ nguồn quỹ Hội phí (đã có sự thống nhất kế hoạch ngay
từ đầu năm với Ban đại diện Cha mẹ học sinh).
Nội dung thi đua làm theo lời Bác đã có trong sổ Chi đội, sổ Nhi đồng. Nội dung
“Sửa đổi khuyết điểm/1 việc tốt”; phần này đội viên đăng ký cụ thể nội dung sửa chữa
khuyết điểm/1 việc làm tốt. Giáo viên chủ nhiệm và tập thể theo dõi ghi nhận quá trình
phấn đấu, rèn luyện của từng đội viên. Kết thúc từng học kỳ, tiến hành nhận xét, đánh
sự tiến bộ của từng đội viên; bình bầu những cá nhân xuất sắc, tiêu biểu nhất để khen
thưởng ở lớp, khen thưởng cấp Liên đội và những cấp cao hơn.
Qua Hội thi kể chuyện, các em thể hiện tình cảm của mình đối với Bác Hồ kính
yêu, liên hệ thực tế trong nhiệm vụ học tập rèn luyện như: khiêm tốn học hỏi, biết bảo
vệ của công, thực hành tiết kiệm, sống giản dị, hoà đồng với mọi người, giữ gìn vệ sinh,
17


có ý thức bảo vệ môi trường, biết phụ giúp việc nhà, biết lao động vệ sinh trường lớp,
trồng và chăm sóc hoa kiểng; từ phong trào “Kế hoạch nhỏ” chính các em lao động đề
làm ra tiền của, các em sẽ thấy được giá trị của sự lao động cần cù, từ đó biết yêu
thương những người đã làm ra của cải, vật chất, biết quý trọng sức lao động, tiền của ...
Cần phân tích để các em hiểu được, ngoài học tập còn phải biết lao động. Bác
Hồ đã dạy “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của mình”, tổ chức cho các em lao
động để phục vụ cho bản thân, gia đình, làm công tác xã hội, qua đó các em biết quý
trọng sức lao động, tiết kiệm tài sản, của cải... Ngoài ra lao động giúp các em thực hiện
“Học đi đôi với hành”, lý luận gắn liền với thực tiễn, hình thành cho các em tính tự
giác, kỷ luật cao, trở thành người lao động có trách nhiệm trong tương lai. Làm được
những việc đó là các em đã thực hiện tốt 5 điều Bác dạy và tự rèn luyện đạo đức bản
thân.
Kết quả thu được từ hội thi, qua tổng kết sẽ nhìn thấy được bằng giá trị định
lượng như tỷ lệ học sinh yếu kém giảm hẳn đi, tỷ lệ học sinh khá giỏi tăng lên, năm sau
cao hơn năm trước, số gương người tốt việc tốt ngày càng nhiều hơn theo thời gian năm

học; tỷ lệ học sinh cá biệt, học sinh chưa ngoan… được kéo giảm xuống (những kết
quả nói trên sẽ được minh chứng ở bảng thống kê).
Hình thức 5: Diễn tiểu phẩm:
Mô hình được thực hiện từ đầu năm học 2014-2015 và kéo dài suốt cả năm. Mỗi
tháng phân công 1 lớp biểu diễn (khối 4,5). Chỉ trong thời gian từ 5 - 7 phút, 1 tiểu
phẩm được diễn xong. Hình thức biểu diễn của các em rất đơn giản, với dụng cụ hóa
trang thô sơ, gần gủi nhưng chứa đựng những vấn đề cần hướng dẫn, nhắc nhở để các
em nâng cao ý thức, điều chỉnh và làm theo những hành vi tốt, từ bỏ thói hư tật xấu.
Cụ thể như biết chấp hành các quy định về an toàn giao thông, biết lễ phép giúp
đỡ người lớn tuổi, không tham gia trò chơi bạo lực, giữ vệ sinh môi trường...
Không còn những câu nhắc nhở suông, nhàm chán như trước đây, nay đã thay
vào đó bằng những lời đối thoại, những động tác biểu diễn, giúp các em tiếp thu một
18


cách nhẹ nhàng, thoải mái, đồng thời còn tạo ra tiếng cười vui vẻ của thầy và trò trước
khi vào giờ học đầu tiên của tuần lễ mới.
Qua hình thức giáo dục này, hiệu quả đem lại cho thấy: Tình hình học sinh vi
phạm nội quy nhà trường giảm rõ rệt, ý thức đạo đức của các em đã nâng lên. Các em
có thái độ và hành vi tốt với cộng đồng, môi trường xung quanh; kỹ năng giao tiếp của
các em cũng có nhiều tiến bộ, nhiều học sinh học tốt môn Tiếng Việt nhờ rèn luyện văn
nói thông qua biểu diễn tiểu phẩm... góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà
trường.
Mô hình giáo dục đạo đức học sinh bằng hình thức biểu diễn tiểu phẩm của Liên
đội trường tiểu học Thuận An đã đem lại hiệu quả giáo dục đạo đức theo 5 điều Bác Hồ
dạy một cách hiệu quả nhất. Qua tiểu phẩm sẽ giới thiệu những gương điển hình tiêu
biểu; áp dụng học tập, rèn luyện được gì về đạo đức theo 5 điều Bác dạy; từ đó giới
thiệu và nhân rộng gương điển hình tiêu biểu.

4. Kết quả đề tài:

Qua triển khai thực hiện mô hình “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo
đức Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy ”
được áp dụng trong nhiều năm qua mà cụ thể là trong năm học 2014-2015, hiệu quả
đem lại là rất lớn:
- Thứ nhất: tạo được sự đồng thuận trong phụ huynh học sinh; phụ huynh có thay
đổi cách nhìn nhận đánh giá về con em mình có sự chuyển biến tích cực từ sự tự rèn
luyện bản thân theo 5 điều Bác dạy. Các em ngoan hơn, siêng năng học tập, biết phụ
giúp việc nhà, biết lễ phép với ông bà, cha mẹ, người lớn tuổi…Đặc biệt là có sự tiến bộ
vượt bậc trong học tập. Đây chính là then chốt trong hoạt động đặc thù của Ngành Giáo
dục và cũng là cốt lõi trọng tâm mà đề tài chúng tôi hướng đến và đã đạt được.

19


Theo thăm dò dư luận và thông tin phản hồi mà chúng tôi nhận được, phần lớn
phụ huynh nhận xét rằng: Các em giờ đây chẳng những học giỏi hơn, tiến bộ hơn về
nhiều mặt mà hầu như còn trưởng thành hơn về kỹ năng sống. Việc làm đó của nhà
trường là tốt, chúng tôi hoàn toàn tán đồng, hoan nghênh; chúng tôi thụ hưởng hoàn
toàn về những gì tốt đẹp ở con em chúng tôi; chúng tôi không có thiệt hại gì cả.
- Thứ hai đem lại là: từ sự đồng thuận nêu trên của phụ huynh, đã tạo điều kiện
cho các em tham gia tốt tất cả phong trào do nhà trường, Liên đội phát động; đó chính
là điều kiện tốt để chúng tôi giữ vững danh hiệu trường “Tiên tiến-Xuất sắc” ba năm
liền.
- Thứ ba: sự ủng hộ kinh phí từ các nguồn lực bên ngoài ủng hộ cho nhà trường
trong tất cả hoạt động với số kinh phí hàng năm tăng dần lên, chỉ tính riêng trong 3 năm
(từ năm học 2012-2015) số kinh phí vận động được trên 100 triệu đồng.
- Thứ tư: nhiều năm liền trường không có học sinh bỏ học; đây cũng là lợi ích
đem lại từ các phong trào trên.
Qua thực hiện mô hình số học sinh của trường thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy
tăng lên đáng kể, nổi trội là ở Chi đội 5A.

Chi đội 5A và cá nhân bạn Vương Trà Nhật Vy được chọn Viết báo công vâng
Bác trong đại hội Cháu ngoan Bác Hồ ở trường.
Bạn Vy còn được chọn là học sinh tiêu biểu, đại biểu ưu tú tham dự Đại hội Cháu
ngoan Bác Hồ tỉnh, viết thành tích cá nhân gửi Hội đồng đội tỉnh khen thưởng.
Ngoài ra trong năm học này Liên đội tổ chức Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ cấp
Liên đội.
Trong Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ Liên đội đã tặng 50 gương điển hình xuất sắc
về phong trào, chọn ra 2 gương tiêu biểu nhất tham gia Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ các
cấp.
Dưới đây là thống kê số liệu minh chứng trong những năm gần đây về việc thực
hiện mô hình “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Bác Hồ trong tiết sinh
20


hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy” và những số liệu có liên
quan đến phong trào:
Kinh phí

Tỷ lệ

Sự tiến bộ vể học tập

vận động

học sinh

của học sinh
Cháu ngoan gương điển hình đạo đức tốt
Tiến bộ Chưa tiến bộ

2012-2013 25,5

35,5%

52,8%

45%

75,5%

369

79,5%

2013-2014 37,9
2014-2015
42,7
(Học kì I)

69,7%

69,3%

29,9%

88.9%

779

95,8%

11,9%

98,3%

1875

99,8%

Năm học

98,2%

87,9%

Tỷ lệ

Số lượt

Tỷ lệ

5. Phạm vi áp dụng:
Mô hình “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Bác Hồ trong tiết
sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy ” được áp dụng tại đơn
vị trường Tiểu học Thuận An, năm học 2014-2015.

21


III. KẾT LUẬN

a) Bài học kinh nghiệm:
Qua việc xây dựng đề tài “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Bác
Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy ” được áp
dụng tại đơn vị trường Tiểu học Thuận An
- Đối với lứa tuổi học sinh tiểu học, nếu thực hiện tốt theo 5 điều Bác Hồ dạy, có
thể nói là đã giáo dục rất tốt yêu cầu về con người mới trong thời đại mới. Giáo dục
hoàn thiện các em ở bậc Tiểu học chính là nền tảng cơ bản để tiến tới mục tiêu “Nâng
cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.
- Phát huy nội lực, thuận lợi của Liên đội, bám sát nội dung của cuộc vận động,
tổ chức những phong trào phù hợp với từng nội dung của việc thực hiện 5 điều Bác Hồ
dạy để giáo dục đạo đức cho học sinh. Phương pháp giáo dục thiếu niên nhi đồng theo 5
điều Bác Hồ dạy phải cụ thể, thiết thực và thường xuyên. Vì thiếu niên nhi đồng không
phải một sớm một chiều mà nhận biết hết được hoặc trưởng thành ngay được mà phải
liên tục, khéo léo, biện pháp thích hợp .
- Phương pháp nêu gương sáng cũng là phương pháp có nhiều ưu điểm, có
tính lan toả mạnh, cần làm kịp thời để động viên tinh thần, làm gương cho các em khác noi

22


theo và cũng là biện pháp tuyên truyền, vận động các em hoàn thành nhiệm vụ, thực
hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
Để thực hiện tốt hơn nữa mô hình trên trong thời gian còn lại của năm học và
những năm tiếp theo, cần chú trọng đến:
* Đối với Hiệu trưởng:
- Cần đẩy mạnh công tác chỉ đạo việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua
5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng đến từng cán bộ - giáo viên, xem đây là nhiệm
vụ quan trọng hàng đầu trong chiến lược “Trồng ngừơi”. Chỉ đạo giáo viên phụ trách
đội thực hiện việc lồng ghép vào các buổi sinh hoạt đầu tuần, các buổi sinh hoạt ngoại
khóa; đa dạng hóa các loại hình hoạt động để tạo sự phong phú, đa dạng nhằm thu hút

đông đảo học sinh tham gia. Đặc biệt là phải làm chuyển hóa trong học sinh từ quá trình
“Được giáo dục” chuyển thành “Tự giáo dục”; có như vậy thì mới đạt mục tiêu, kế
hoạch đề ra cũng như đích đến sự thành công của đề tài này. Bên cạnh đó cần thường
xuyên theo dõi kiểm tra nhắc nhở giáo viên thực hiện dạy lồng ghép vào các tiết sinh
hoạt lớp.
Cần có sự đầu tư cao về nhân lực, tài lực; tạo mọi điều kiện tối ưu để thúc đẩy
phong trào, cũng như có sự khen thưởng, động viên kịp thời.
Chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm thường xuyên tuyên truyền, giải thích cho các
em hiểu rõ ý nghĩa của từng điều Bác Hồ dạy. Những bài dạy có liên quan đến các điều
thì giúp cho các em hiểu và thực hiện theo. Việc làm này thể hiện ở điều này, việc làm
khác thể hiện ở điều khác, tùy theo bài học của môn học đó. Cần tạo cho các em tâm lý
thoải mái, sao cho các em thấy đựơc việc rèn luyện đạo đức cũng áp dụng được trong
lúc học, lúc chơi; “Học mà chơi, chơi mà học”. Tránh rập khuôn, mái móc, gò bó; như
Bác Hồ đã từng nói “Đừng tạo các em thành những ông cụ, bà cụ non” từ cách rập
khuôn, máy móc, gò bó của chúng ta.
* Đối với tổng phụ trách đội :

23


- Thực hiện tốt công tác tham mưu với lãnh đạo để có sự chỉ đạo kịp thời.
- Cần có sự phối kết hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm, các lực lượng hữu quan
trong nhà trường cũng như ngoài xã hội và đặc biệt là với Ban đại diện Cha mẹ học sinh
của trường vì tổ chức này rất có uy tín với phụ huynh học sinh và có tiềm lực dồi dào về kinh
phí.
- Tranh thủ nguồn lực từ Lãnh đạo cấp trên như Hội đồng đội huyện, Phòng Giáo
dục và Đào tạo.
- Thực hiện tốt việc nêu gương điển hình, để đưa ra các biện pháp so sánh nhằm
giúp cho các em cố gắng trong học tập. Giúp các em hiểu được vì sao bạn này được
khen, bạn kia chưa được khen. Tuyệt đối không được nêu những gương xấu, chưa

ngoan, hay phê bình trước nơi đông ngừơi, vì làm như vậy vô tình đã chặn đứng sự
vươn lên của những học sinh đó, tạo sự tự ti, mặc cảm lớn trong các em và kéo theo
những hệ lụy về sau mà chúng ta không thể lường hết đựơc.
- Phải tạo một sân chơi thật sự đa dạng, phong phú; nâng cao tính tự chủ của học
sinh; lấy các em làm trung tâm, còn tổng phụ trách chỉ là người hướng dẫn.
b) Hướng phổ biến, áp dụng đề tài:
Hiện đề tài trên chúng tôi áp dụng rất thành công tại đơn vị, mong rằng sẽ giúp
cho các Liên đội bạn, các trường trong và ngoài huyện làm tài liệu nghiên cứu, tham
khảo trong quá trình thực hiện và mong được sự đóng góp chân thành để chúng tôi hoàn
thiện kinh nghiệm của mình trong tổ chức thực hiện.
c) Hướng nghiên cứu tiếp đề tài:
Với kết quả đạt được của đề tài, trong thời gian tới, chúng tôi tiếp tục nghiên cứu
“Kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt” nhằm thực hiện tốt hơn nữa công tác giáo dục
đạo đức học sinh thông qua 5 điều Bác Hồ dạy.

24


Tháng 3 năm 2015
Những người thực hiện đề tài
Lê Thành Nhân

Lê Văn Ngân

IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO

- Sổ tay “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, giai đoạn 2008-2013 của Bộ
giáo dục và đào tạo.
- Hồ Chí minh về giáo dục, bồi dưỡng Thanh, thiếu niên và nhi đồng-Viện hồ
Chí minh và các Lãnh tụ của Đảng biên soạn; Nhà xuất bản Lao động và xã hội ấn hành

năm 2007.
- Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác-Trung ương đoàn thanh niên
cộng sản Hồ Chí Minh biên soạn- Nhà xuất bản Thanh niên ấn hành năm 2007.
- Lịch sử Đội thiếu niên tiền phong hồ Chí Minh và phong trào Thiếu nhi Việt
Nam- Tập thể cán bộ đoàn-đội trung ương biên soạn, nhà xuất bản thanh niên ấn hành
năm 2007.
- Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (Tài liệu đào tạo giáo viên
tiểu học của nhà xuất bản giáo dục năm 2006)
- Tạp chí Người phụ trách số ra hàng tháng.
- Tuyển tập các câu chuyện giáo dục nhân cách- Tác giả Bùi Văn Trực, nhà xuất
bản Văn hoá-Thông tin ấn hành năm 2013.

25