Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (43.03 KB, 2 trang )
Đó là cô giáo Vũ Thị Mai Phương hiện là giảng viên Học viện Tài chính. Cô
Phương từng là Á khoa đầu vào ĐH Ngoại thương khối D năm 2005 và đạt giải
quốc gia, môn tiếng Anh lớp 11,12…
Cô giáo tiếng Anh Vũ Thị Mai Phương
Thông tin từ Bộ GD-ĐT, đề thi THPT quốc gia năm nay sẽ tăng câu hỏi khó. Cụ
thể, lượng câu hỏi khó được đưa ra là 40%, đây là một thay đổi khá nhiều so với
bài thi năm trước. Theo đánh giá của nhiều giáo viên tiếng Anh, những câu hỏi khó
mang tính phân loại trong bài thi THPTQG môn tiếng Anh không quá 20%.
Theo giảng viên tiếng Anh Vũ Thị Phương Anh, việc tăng lượng câu hỏi khó lên
40% là cần thiết đối với kỳ thi chung. Việc ôn tập của học sinh tôi nghĩ không bị
ảnh hưởng nhiều, bởi các em học sinh cần điểm tiếng Anh cao để cạnh tranh ở khối
chuyên Ngoại ngữ vốn đã tập trung luyện tập các dạng bài khó ăn điểm nhất như:
đọc hiểu, luận, từ vựng.
Để làm bài thi Ngoại ngữ tốt, theo cô, học sinh cần đảm bảo kiến thức như thế nào?
Kiến thức tiếng Anh rất nhiều, phải nhớ nhiều, nhiều trường hợp bất quy tắc, lượng
từ vựng đòi hỏi ngày một nhiều. Vì thế đây là môn học đòi hỏi sự luyện tập thường
xuyên, trí nhớ cũng như thời gian ôn luyện dài hơi.
Việc học tiếng Anh giống như câu tục ngữ: “kiến tha lâu cũng có ngày đầy tổ”, còn
việc làm bài thi thì như leo cầu thang, càng về cuối càng mệt. Nếu không duy trì
sức bền thì nguy lắm.
Những sai lầm mắc phải trong quá trình làm bài mà học sinh nên tránh?
Học sinh thường mất điểm vì: câu dễ cẩu thả --> làm sai
câu khó, không biết loại trừ, không biết từ --> làm sai
Ít luyện tập thi thử nên làm bài thiếu thời gian
Nhiều học sinh rất lo lắng trong bài thi luận của đề tiếng Anh, cô có lời khuyên gì
cho các bạn?
Lời khuyên của tôi là các em nên tham gia học viết luận nhiều để biết được yêu cầu
của đề, cách viết câu như thế nào cho chuẩn. Sau đó các em nên đọc nhiều (read
more) để học theo lối viết, văn phong của người nước ngoài và từ đó tìm lối viết,
cách hành văn, ý tứ cho phù hợp với bài viết của mình. Sau đó các em tập viết, và
nhờ cô giáo chữa.