Bien ban sinh hoat CM cum

PHÒNG GD& ĐT TP.BẠC LIÊU
TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN HÒA 4

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
Vĩnh Trạch Đông, ngày 22 tháng 2 năm 2014.

BIÊN BẢN
Sinh hoạt chuyên môn Liên trường Toán lớp 3

Hôm nay vào lúc : 7 giờ 30 phút, ngày 22 tháng 02 năm 2014
Tại : Trường tiểu học Thuận Hòa 4
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn liên trường – Môn : Toán – lớp 3
I/ Thành phần tham dự gồm có :
- Thầy Cao Đức Duy, Chuyên viên Phòng Giáo dục - Đào tạo Bạc Liêu
- BGH và giáo viên Trường TH Thuận Hòa 4, Trường TH Phùng Ngọc Liêm,
Trường TH Phường 7, Trường TH Phường 8A, Trường TH Thuận Hòa 2, Tân Huê.
II/ Kiểm diện :
1/ BGH và giáo viên Trường TH Thuận Hòa 2 : 4 người.
Vắng : BGH
2/ BGH và giáo viên Trường TH Phùng Ngọc Liêm : 13 người.
3/ BGH và giáo viên Trường TH Phường 7 : 5 người.
Vắng : 0
4/ BGH và giáo viên Trường TH Phường 8A : 7 người.
Vắng : 0
5/ BGH và giáo viên Trường TH Thuận Hòa 4 : 6 người.
Vắng : 0
III/ Nội dung :
- Phân công giáo viên báo cáo lý thuyết : Lê Tuấn Kiệt
1

- Phân công giáo viên dạy minh họa : Trịnh Bá Ngọc
1/ Dạy minh họa bài : Nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số ( tiếp theo)
2/ Qua tiết dạy minh họa và lý thuyết các đơn vị có một số ý góp ý :
1/ Đơn vị Trường TH Phường 8 Ý kiến góp ý :
a/ Lý thuyết :
Nhiều mãng kiến thức nên đưa về một mãng phép nhân.
b/ Tiết dạy minh họa :
- Ưu điểm :
+ Dạy đúng kiến thức, có hệ thống.
+ Chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học (phối hợp trình chiếu để kiểm tra kiến
thức)
+ Kiến thức : GV xác định được mục tiêu kiến thức, kỹ năng và nội
dung cơ bản của bài dạy.
+ Kỹ năng sư phạm : Dạy đúng đặc trưng bộ môn, vận dụng phương pháp và
hình thức tổ chức dạy học khá hợp lý.
+ Thái độ sư phạm : HS biết vận dụng kiến thức vào thực hành và viết
chữ đẹp.
+ Hiệu quả tiết dạy diễn ra tự khá tự nhiên, phù hợp với HS, học sinh cơ
bản nắm được nội dung bài học.
- Khuyết điểm :
+ Chưa lưu ý học sinh có hai lần nhớ không liên tiếp và nhấn mạnh nhớ
sang hàng nào?
+ Chưa cho học sinh chỉ vào phép tính nói cách thực hiện.
+ Chưa cho học sinh tóm tắt bài 3.
+ Thời gian bài mới ít (6 phút)
+ Bài 2 học sinh chưa ghi hàng ngang trên bảng.

2

2/ Đơn vị Trường TH Phùng Ngọc Liêm đóng góp ý kiến :
a/ Lý thuyết :
- Thể hiện rõ phương pháp dạy học và quy trình tiết dạy.
b/ Tiết dạy minh họa :
- Ưu điểm :
+ GV chuẩn bị rất chu đáo, ứng dụng tốt về công nghệ thông tin trong
tiết dạy.
+ GV xác định đúng mục tiêu, nội dung cơ bản, trọng tâm của bài dạy.
- Khuyết điểm :
+ Nên đổi số khi kiểm tra bài cũ. Giáo viên đặt câu hỏi tại sao em lấy
3000 + 3000 = 3000 x 2.
+ Bài mới đi nhanh nên chưa khắc sâu.
+ Bài tập 1 thể hiện trên bảng, gọi học sinh nhận xét để phát hiện sai,
đúng.
3/ Đơn vị Trường TH Phường 7 góp ý kiến :
a/ Lý thuyết :
Thống nhất theo nội dung trong bản báo cáo.
b/ Tiết dạy minh họa :
- Ưu điểm :
+ Thể hiện đầy đủ nội dung, yêu cầu các bài tập trong sách giáo khoa.
+ Trình bày từng bài theo thứ tự lần lượt như sách giáo khoa.
+ Giáo viên sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, dễ hiểu, phù hợp với đặc điểm
học sinh.
+ Học sinh nắm được kỹ năng, kiến thức bài học và biết vận dụng vào
bài tập thực hành..
3


+ Lớp học tập trung biết phát huy năng lực học tập, biết phát hiện các sai

sót của bạn.
- Khuyết điểm :
+ Chưa xác định được phần kiến thức của phép nhân là nhớ hai hàng
không liền nhau.
+ Mỗi bài tập HS luyện tập thực hành được 25% của bài 1, 2
+ Bài 3 giáo viên thiếu kiểm tra trên vở.
+ Giáo viên cần lưu ý từ "thế nào" để khẳng định số lượng bằng nhau.
+ Phần củng cố nên lấy bài tập mới không nên lấy bài tập đã làm rồi.
+ Phần củng cố nên so sánh với bài tiết trước.
4/ Đơn vị Trường TH Tân Huê góp ý kiến :
a/ Lý thuyết :
Nội dung trình bày phần lý thuyết khá chi tiết, đầy đủ theo yêu cầu, các
phương pháp dạy đúng đặt trưng của môn toán 3, quy trình giảng dạy cụ thế.
b/ Tiết dạy minh họa :
- Ưu điểm :
+ Tiến trình tiết dạy đảm bảo các bước đầy đủ nội dung kiến thức theo
yêu cầu.
+ Khai thác đầy đủ các kiến thức trọng tâm của tiết dạy.
+ Sử dụng các phương pháp đúng đặc trưng bộ môn.
- Khuyết điểm :
+ Giáo viên hỏi HS cách tính chu vi hình vuông nên để đến bài toán số 4
hãy hỏi thì tốt hơn.
+ Nên ghi bài toán hàng ngang để học sinh dựa vào đó mà đặt tính cho
đúng các chữ số theo yêu cầu của bài.
5/ Thầy Cao Đức Duy, chuyên viên Phòng GD&ĐT góp ý kiến :
- Căn cứ vào số lượng số hạng để 3000 + 3000 = 3000 x 2
4


- 2007 + 2007 + 2007 + 2007 ( tại sao không nhân 2 mà nhân 4)

- Tại sao dạy tuần 22 (hỏi tuần 18 bài chu vi hình vuông) nên nói thêm
không cộng 4 mà nhân 4.
- Nêu lại cách thực hiện khi học sinh ra kết quả sai hoặc đúng ( chưa đi
sâu rèn kỹ năng thực hiện phép tính)
- Phân hóa đối tượng học sinh: từ làm bảng con, làm phiếu, giáo viên có
thời gian quản lý học sinh, giúp đỡ học sinh yếu, làm chậm.
- Bài tập 4 nên nói lại đặc điểm của hình vuông để học sinh áp dụng làm
bài tập dễ dàng hơn.
- Phần củng cố nên cho học sinh làm bài trắc nghiệm, có bài đúng, bài
sai để củng cố kiến thức kỹ năng cho học sinh.
Biên bản kết thúc lúc 10 giờ 10 phút, ngày 22/02/2014 có đọc lại cho những
người dự họp cùng nghe và hai bên đồng ý ký tên.

CỤM TRƯỞNG

HIỆU TRƯỞNG

THƯ KÝ
(Ký và ghi họ tên)

5