skkn TRẮC NGHIỆM TIẾNG ANH TRỰC TUYẾN

Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.

TRẮC NGHIỆM TIẾNG ANH TRỰC TUYẾN
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Nhằm thúc đẩy, cải thiện và phát triển phong trào học tập tiếng Anh của học sinh trong
trường THPT Trị An, cũng như góp phần vào việc cải thiện tình trạng; “Học tự luận, thi
Trắc nghiệm”. Chính vì lí do trên, năm học 2012 – 2013, giáo viên Hoàng Văn Phượng, có
làm Sáng Kiến Kinh Nghiệm (SKKN) về vấn đề; “Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến”.
Như các bạn đã biết, kể từ khi chương trình tiếng Anh trung học phổ thông (THPT) biên
soạn theo sách giáo khoa mới được đưa vào sử dụng, thì hầu hết các đề kiểm tra 45 phút, đề
thi học kì đều được biên soạn dưới hình thức trắc nghiệm. Nhưng trong thực tế, nội dung
trong SGK tiếng Anh 10, tiếng Anh 11 & tiếng Anh 12 hầu như không có các bài tập dưới
hình thức trắc nghiệm để học sinh làm quen và luyện tập. Như vậy, học sinh gặp rất nhiều
khó khăn khi làm bài kiểm tra và các bài thi học kì dưới hình thức trắc nghiệm. Vì các em
học sinh không hình dung ra được; khi kiểm tra trắc nghiệm và thi trắc nghiệm hình thức đề
sẽ ra như thế nào? Đặc biệt là đối với cả học sinh khối 10, vì khi học trung học cơ sở
(THCS) các em làm bài kiểm tra và bài thi học kì chỉ trắc nghiệm một phần rất nhỏ. Thực tế
đã chứng minh có rất nhiều học sinh; khi học và làm bài tập trong SGK rất tốt, nhưng khi
làm bài kiểm tra trắc nghiệm và bài thi trắc nghiệm kết quả không như mong muốn. Đây là
một thức trạng của việc; “Học tự luận, thi Trắc nghiệm” trong giáo dục hiện nay.
Ngày nay, mọi người đã quá quen thuộc với những từ: máy vi tính, laptop, internet,
online, ipad, smart phone, điện thoại di động, e-learning. Đặc biệt là giới trẻ, chúng ta có
thể nói rằng giới trẻ đang sống và lớn lên cùng công nghệ thông tin (CNTT). Điều này giúp
giới trẻ sớm được học tập, tự học tập, vui chơi, giải trí trong một môi trường mới, môi
trường CNTT. Không ai có thể phủ nhận là CNTT không những đã và đang mở ra những
điều mới mẻ về thế giới khoa học, kiến thức cần thiết cho cuộc sống, mà còn là một phương
tiện rất thiết thực trong học tập.
Trường THPT Trị An tọa lạc tại khu phố 8, thị trấn Vĩnh An, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh
Đồng Nai, tạm được gọi là “vùng sâu, vùng xa”, nhưng CNTT tương đối phát triển; trường
THPT Trị An đã được kết nối internet, có 2 phòng tin học cũng đã được trang bị máy tính
hiện đại và đã được kết nối internet, các tiệm internet mọc lên như nấm và lúc nào cũng rất

đông khách. Theo thống kê của tôi; 50 % học sinh trong lớp nhà có máy tính hoặc laptop,
80 % học sinh thường xuyên vào tiệm internet, 90 % học sinh có điện thoại di động. Tuy
nhiên, đa số học sinh thích ngồi bên máy vi tính, nhưng chủ yếu là chỉ để giải trí bằng
những game online, xem phim và chát chít... để rồi trở thành những “con nghiện”. Tôi nghĩ
rằng CNTT là một trong những phương tiện rất bổ ích và thiết thực trong học tập cho học
sinh, nếu học sinh biết khai thác CNTT thì CNTT không những tạo hứng thú trong học tập
mà còn vô cùng thiết thực và hiệu quả trong quá trình rèn luyện “Trắc Nghiệm Tiếng
Anh”. Hãy nói cách khác, học tiếng Anh là phải nói đến “Làm trắc nghiệm”.
Vì vậy trong thời gian qua, tôi và các học sinh trong trường THPT Trị An đã thành lập
một website, tại địa chỉ: , để hỗ trợ học sinh học tập online và hướng dẫn
học sinh và giáo viên sử dụng CNTT vào giảng dạy và học tập. Thiết thực và ý nghĩa hơn
cả là vào tháng 11 năm 2012, tôi đã cài đặt một tiện ích học tập trên website này. Đó là
trang “Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến”, tại địa chỉ để
học sinh có nơi luyện tập và thực hành kĩ năng trắc nghiệm. Bạn có thể làm trắc nghiệm
trực tuyến rất nhiều thứ nhưng trong Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) này, tôi chủ yếu nói
về việc “Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến”, môn học mà tôi trực tiếp giảng dạy tại
trường THPT Trị An.
Trang 1
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lý luận
Với những thống kê ở trên (Phần I): 50 % học sinh trong lớp nhà có máy tính hoặc
laptop có kết nối internet, 80 % học sinh thường xuyên vào tiệm internet, 90 % học sinh có
điện thoại di động – trong đó có 70% điện thoại có thể truy cập internet. Tôi thiết nghĩ, đây
là những số liệu lý tưởng để hướng học sinh học tập online, nhất là làm “Trắc nghiệm tiếng
Anh trực tuyến”. Sở dĩ, tôi phát biểu như vậy là do: các đề kiểm tra trắc nghiệm và đề thi
trắc nghiệm chỉ đơn giản là văn bản nên rất nhẹ, mỗi đề gồm 40 hoặc 50 câu hỏi trắc

nghiệm chỉ nặng 50 kb. Hơn nữa, khi học sinh online bằng điện thoại di động (mobile) thì
các website có chế độ “Tự nhận diện thiết bị” sẽ tự động chuyển sang giao diện mobile để
lược bỏ những phần không cần thiết. Vấn đề chính ở đây đó là; ý thức của học sinh và sự
hợp tác của giáo viên cũng như học sinh để xây dựng thói quen học tập online, thói quen tự
học, mà các nước phát triển đã áp dụng trong trường học cho học sinh từ rất lâu rồi.
Đặc biệt đối với môn tiếng Anh có đặc thù là kiểm tra trắc nghiệm và thi trắc nghiệm,
sau mỗi bài học giáo viên không thể lúc nào cũng chép bài tập trắc nghiệm lên bảng cho
học sinh làm hay photo thêm bài tập trắc nghiệm cho học sinh. Giả sử, nếu giáo viên có thể
vận động học sinh sử dụng tiền quỹ lớp để photo thêm bài tập trắc nghiệm, thì cũng không
có thời gian để làm! Trên lí thuyết, những lớp có “tiết tự chọn” thì mới có thời gian làm
thêm bài tập ứng dụng các chủ điểm ngữ pháp vừa mới học. Nhưng trong thực tế, tiết tự
chọn này thường được sử dụng vào việc hoàn thành các kĩ năng dài hoặc khó mà trong thời
gian một tiết học học sinh không hoàn thành được !!! Như vậy, làm thế nào để học sinh có
thể làm quen và luyện tập các bài tập trắc nghiệm mà vẫn hoàn thành các nội dung trong
một tiết học? Đó là câu hỏi mà trong quá trình giảng dạy tôi luôn trăn trở và muốn đi tìm
câu trả lời. Và bây giờ tôi đã có câu trả lời, đó là cho học sinh luyện tập; “Trắc nghiệm
tiếng Anh trực tuyến”. Khi cho học sinh luyện tập “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” sẽ
giải quyết được vấn đề thời gian gò bó trong mỗi tiết học trên lớp. Khi làm trắc nghiệm
xong, bài làm của học sinh sẽ được chấm điểm tự động, học sinh có thể xem bài chấm chi
tiết: câu nào đúng? Câu nào sai? Đồng thời, học sinh cũng nhận được lời nhận xét và cả
những gợi ý cách giải bài của giáo viên.
Thêm vào đó, nếu photo thêm bài tập trắc nghiệm cho học sinh làm, liệu có thời gian
sửa cho học sinh không? Và không phải lớp nào cũng có tiết tự chọn ! Trường THPT Trị
An có hơn 30 lớp, có 8 giáo viên giảng dạy môn tiếng Anh, liệu tất cả 8 giáo viên này đều
photo bài tập trắc nghiệm cho học sinh làm hay không? Giả sử câu trả lời là “CÓ”, thì học
sinh của 1 lớp nào đó chỉ có thể làm bài tập trắc nghiệm của giáo viên trực tiếp giảng dạy
lớp đó. Còn các bài tập trắc nghiệm do các giáo viên khác không trực tiếp giảng dạy lớp đó
thì sao? Tại sao giáo viên chúng ta không đưa các bài tập trắc nghiệm của từng giáo viên
lên trên website cho tất cả học sinh các lớp cùng làm? Thiết nghĩ nếu chúng ta làm như vậy,
học sinh của chúng ta sẽ có rất nhiều các bài tập trắc nghiệm khác nhau để luyện tập. Như

vậy, học sinh sẽ học được những cái hay của các giáo viên khác. Đồng thời, giáo viên
chúng ta cũng có cơ hội trao đổi, học hỏi lẫn nhau. Và theo thời gian, trường chúng ta sẽ có
một “kho đề trắc nghiệm” cho các thế hệ mai sau sử dụng.
Đọc đến đây chắc hẳn quý vị sẽ đặt câu hỏi: giáo viên thì làm sao thiết kế được một
trang web? Và tiền đâu ra mà mua hosting và domain? Theo tôi để giải đáp các câu hỏi trên,
chúng ta có nhiều biện pháp. Trường hợp thứ nhất, nếu trường bạn đã có 1 website bạn chỉ
việc vào website: download 1 gói moodle hoàn toàn miễn phí và upload
lên hosting của website trường bạn. Xin phép được trình bày thêm; moodle là mã nguồn
hoàn toàn miễn phí và là mã nguồn tốt nhất phục vụ cho E-learning. Các tài liệu về cách cài
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 2


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
đặt và sử dụng Moodle có đầy đủ trên . Ngoài ra, website này còn có
1 đội ngũ kỹ thuật viện là các giáo sư, giảng viên và giáo viên...đang giảng dạy ở các
trường đại học, cao đẳng và trung học...ở châu Âu và khắp thế giới. Nếu có bất cứ vấn đề gì
liên quan đến Moodle, họ sẽ nhanh chóng giải đáp cho bạn. Trường hợp thứ hai, nếu trường
bạn không có website và bạn cũng không muốn tạo một “Trang trắc nghiệm tiếng Anh
trực tuyến” riêng thì bạn có thể hợp tác với một trường nào đó để đưa đề trắc nghiệm lên
cho học sinh làm. Nếu bạn không muốn cho học sinh lớp khác, hoặc trường khác làm các
đề trắc nghiệm của bạn đưa lên đã có password. Tuy nhiên, theo tôi không nên để password
mà nên để học sinh của hai hay nhiều trường có thể làm các đề trắc nhiệm của các giáo
viên. Trường hợp thứ ba, nếu trường bạn chưa có website thì bạn nên đăng kí một hosting
miễn phí, ví dụ; hosting miễn phí của , freehostia.com, bizly,
awardspace.net, wix.com, 5gbfree.com... và một domain miễn phí .tk, hay .co.cc. Trường
hợp thứ tư, nếu trường bạn không có website và bạn cũng không muốn sử dụng hosting và
domain miễn phí thì bạn hãy mua hosting và domain phù hợp với túi tiền của bạn để làm
một website. Nếu được như vậy thì quá lí tưởng và có thể sử dụng lâu dài.

Với những cơ sở lý luận đã trình bày ở trên, tôi hoàn toàn tin tưởng rằng; việc tạo một
trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” hoàn toàn có thể thực hiện được và giải quyết
được nhiều vấn đề tồn đọng của bộ môn Tiếng Anh, cũng như mang lại nhiều lợi ích thiết
thức. Nhất là giải quyết được tình trạng “Học tự luận, thi trắc nghiệm”. Sự ra đời của trang
“Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”, tại địa chỉ: là một minh
chứng thuyết phục cho những gì tôi đã trình bày. Trong khoảng 6 tháng kể từ khi “Trang
trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” được đưa vào sử dụng đã có khoảng 700 học sinh đăng
kí tham gia làm các đề kiểm tra trắc nghiệm và các đề thi trắc nghiệm. Đặc biệt là mỗi lần
sắp có bài kiểm tra 1 tiết hay thi học kì là học sinh lên làm rất đông.
Thực tế đã chứng minh vai trò của học tập online nói chung, trắc nghiệm tiếng Anh trực
tuyến nói riêng, đó là sự ra đời của rất nhiều website có chức năng trắc nghiệm tiếng Anh
trực tuyến như:
* Các website thương mại và phi thương mai:
- Website: , Ngôi nhà chung của học trò Việt.
- Website:
- Website:
- Website:
- Website:
- Website:
- Website:
- Website:
* Các website của các trường sử dụng Moodle:
- Website: Trường THPT Vĩnh Cửu – tỉnh Đồng Nai.
- Website: Trường THPT Cao Lãnh 1
- Website: Trường THPT Quang Trung.
- Website: http://125.234.240.78/elcvt/ Trường THPT chuyên Vị Thanh
- Website: Trường THPT Bùi Thị Xuân
- Website: Trường Đại học sự phạm Huế
- Website: Trường Đại học Bách khoa tp. HCM
- Website: Trường Đại học Lâm Nghiệp.

(Danh sách các website sử dụng Moodle tại địa chỉ: />
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 3


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài
a. Nâng cao ý thức, thói quen, vai trò và lợi ích của “Trắc nghiệm tiếng Anh trực
tuyến”
Ngay từ khi chưa thành lập “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” tôi cũng thường xuyên
giới thiệu các “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” trên internet cho học sinh luyện tập
như: , , ... để học sinh luyện tập và
thực hành trắc nghiệm. Khi thành lập website , tôi đã post lên website này
3 bộ sách “Bài tập trắc nghiệm Tiếng Anh 10, 11 & 12” của tác giả Mai Lan Hương để
khảo sát và thăm dò nhu cầu làm trắc nghiệm tiếng Anh. Tính đến thời điểm hiện tại mỗi bộ
sách này đã có từ 5.000 đến 7.000 lượt download.
Khi thành lập trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” theo mã nguồn mở Moodle,
tại chỉ: vào tháng 11 năm 2012, tôi đã lập tức trình bày với tổ
chuyên môn và kêu gọi giáo viên trong tổ tham gia ủng hộ và quảng bá. Thiết thực hơn cả,
tôi đã viết Thư Ngỏ về việc yêu cầu học sinh tham gia SKKN “Trắc nghiệm tiếng Anh
trực tuyến” đến các giáo viên khác được biết để giới thiệu và yêu cầu học sinh ở các lớp mà
tôi không trực tiếp giảng dạy tham gia. Đồng thời, tôi cũng viết Thư Ngỏ đến Ban Giám
hiệu nhà trường để xin xây dựng “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” và giới thiệu cho
toàn thể giáo viên và học sinh trong trường cũng tham gia.
(Đính kèm Thư ngỏ)
b. Xây dựng website và trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” để phục vụ học tập
Trong gần 2 năm qua, tôi đã thành lập 1 website tại địa chỉ: vào ngày
20/11/2011 để hỗ trợ học sinh học tập online, chủ yếu là cung cấp các bài tập, các đề kiểm
tra, đề thi và 1 trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” vào tháng 11/ 2012, tại địa chỉ

Ngay từ khi tập tành làm Web tôi đã ấp ủ ý định xây dựng 1
trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” để học sinh trường THPT Trị An có nơi làm
quen, luyện tập và thực hành trắc nghiệm. Lúc đầu, tôi có làm một trang trắc nghiệm theo
code php, bản nulled của igivetest.com nhưng không nhận được nhiều sự tham gia của học
sinh, vì trang trắc nghiệm tiếng Anh làm theo code php còn có nhiều hạn chế. Sau một thời
gian tìm hiểu và thử nghiệm, tôi nhận thấy rằng; để làm 1 trang “Trắc nghiệm tiếng Anh
trực tuyến” tốt nhất là sử dụng mã nguồn mở Moodle.
- Hoàn toàn miễn phí (vì mục đích của Moodle là phục vụ cho giáo dục).
- Cài đặt đơn giản và có cả 1 cộng đồng các giảng viên, giáo viên trên toàn thế giới sử dụng
và sẵn sàng hỗ trợ về kĩ thuật.
b1. Giới thiệu tổng quan trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”
Hiện tại trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”, tại địa chỉ thaytro.net/tracnghiem.
được thiết kế dựa trên mã nguồn mở Moodle, phiên bản Moodle 2.3.2 tương đối cao cấp và
hiện đại. Trang này đang sử dụng Theme Liven – được edit lại, nhẹ nhàng, trang nhã và
trình bày tương đối hợp lí. Hosting và domain được mua tại www.bkns.vn gói BKSL04+,
bandwidth 40 GB và diskspace 2000 MB.

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 4


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
+ Giao diện trang đăng kí thành viên: (có kèm video clip)
(Link dự phòng: />
• Đối với mã nguồn mở Moodle thì username không quan trọng mà Full name mới
thật sự quan trọng, vì chủ yếu giáo viên sẽ dựa vào Họ tên thật của học sinh.
• Theo qui định (password policy) thì password phải có ít nhất là 8 kí tự nhưng phải
bao gồm: chữ hoa, chữ thường, số và kí tự đặc biệt. Như vậy, học sinh sẽ rất khó
chọn password hoặc không hiểu những yêu cầu này nên không đăng kí thành viên

được. Nên tôi phải thay đổi password policy để password đơn giản hơn như: ít nhất
là 6 kí tự, không bắt buộc số hay chữ.
• Trên hình tôi cũng thêm profile file; trường/lớp để giáo viên dễ dàng nhận biết học
sinh lớp nào? Trường nào? (thông tin này không bắt buộc).

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 5


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
+ Sau đây là 1 phần của giao diện trang chủ (home): Như các bạn thấy các Menu, được thiết
kế theo dạng Drop menu – danh mục sổ xuống, rất dễ tìm kiếm.

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 6


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
+ Sau đây là giao diện của Course – Danh sách các Đề trắc nghiệm.

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 7


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
b2. Các tính năng nổi bật của trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”
(Có kèm video clip “Hướng dẫn đưa đề trắc nghiệm lên Moodle” minh họa chi tiết)

Quizzes (Đề trắc nghiệm) được xây dựng trên mã nguồn Moodle đáp ứng được hầu hết các
yêu cầu của 1 đề trắc nghiệm tiếng Anh như:
+ Post đề nhanh: chủ yếu là cắt và dán từ đề ở file word (do có thể sử dụng phần mềm hỗ
trợ: hot potato, examview, testgen...)
+ Có thể xáo trộn các câu hỏi (shuffle questions), xáo trộn các đáp án A, B, C, D (shuffle
answers).
+ Giới hạn thời gian làm bài: khi cho học sinh làm bài trắc nghiệm, giáo viên có thể tùy
chỉnh thời gian phù hợp như: 15 phút, 45 phút, 60 phút.... sẽ hiện đồng hồ đếm ngược để
học sinh chủ động về thời gian, sau thời gian quy định hệ thống sẽ tự động thu bài và chấm
điểm. Tuy nhiên, học sinh có thể nộp bài trước thời gian quy định, nếu đã làm xong.
+ Tùy chỉnh số lần làm bài và có nhiều cách tính điểm như: tính điểm lần cao nhất, tính
điểm lần cuối cùng, tính điểm trung bình,...
+ Xem đáp án đúng sai và bảng điểm: sau khi học sinh làm bài xong sẽ hiện bài làm chi tiết
của học sinh như: đáp án của học sinh đã chọn, câu nào đúng? Câu nào sai? Và đáp án của
giáo viên ra đề, được thể hiện qua các màu sắc khác nhau để học sinh tiện theo dõi và phân
biệt. Chẳng hạn như: đáp án học sinh chọn đúng sẽ có màu xanh, đáp án học sinh lựa chọn
sai sẽ có màu đỏ và đáp án của giáo viên sẽ có màu vàng.
+ Giáo viên có thể đưa ra gợi ý (hints) cho học sinh đối với những câu hỏi khó. Khi học
sinh làm trắc nghiệm, học sinh có thể xem những gợi ý này trước khi đưa ra câu trả lời.
Đồng thời, giáo viên cũng có thể đưa ra nhận xét khi xem lại bài chấm chi tiết (chấm tự
động) bài làm của học sinh và đưa ra lời giải thích đáp án cho các câu trả lời sai của học
sinh. Do đó, khi học sinh vào xem lại bài làm của mình sẽ hiểu tại sao mình sai.
+ Đánh giá và theo dõi được những câu nào khó? câu nào dễ? trong 1 đề trắc nghiệm thông
qua thống kê từng câu hỏi trong 1 đề trắc nghiệm. Từ đó, giáo viên sẽ đánh giá và biết được
học sinh của mình yếu về mảng kiến thức hay phần nào trong 1 đề trắc nghiệm.
+ Tất cả các hoạt động của học sinh trong 1 đề trắc nghiệm hay trong tất cả các đề trắc
nghiệm đều được lưu trong Logs. Giáo viên có thể vào xem bất cứ lúc nào.
+ Có thể giấu đáp án (đúng/ sai), chống copy nội dung đề ra word và cấm học sinh mở các
website khác để tra cứu trong quá trình làm bài. Hay 1 học sinh làm bài xong, học sinh ngồi
bên cạnh không copy được đáp án, vì khi học sinh làm xong bài chỉ hiện kết quả làm được

bao nhiêu câu đúng và số điểm. Khi tất cả các học sinh đã làm xong 1 bài trắc nghiệm nào
đó, thì mới vào xem được đáp án và bài làm chi tiết của mình. Đó là đối với các bài kiểm
tra, bài thi trắc nghiệm lấy điểm hoặc cộng điểm cho học sinh. (đã thử nghiệm 2 lần).
+ Có thể tiến hành cho học sinh kiểm tra trắc nghiệm đồng loạt khoảng 500 đến 1.000 học
sinh cùng một lúc. Như vậy, chúng ta có thể tiến hành cho học sinh kiểm tra 1 tiết lấy điểm
trên máy. Website sẽ tự chấm điểm và giáo viên chỉ việc in bảng điểm ra.
* Để biết chi tiết xin mời quí vị xem các video clip đính kèm
- Hướng dẫn đưa đề trắc nghiệm lên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” sử dụng
mã nguồn Moodle (3 video clip).
+ (phần 1)
+ (phần 2)
+ (phần 3)
- Hướng dẫn làm trắc nghiệm.
+ />- Hướng dẫn Xem điểm và bảng xếp hạng.
+ />
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 8


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
+ Sau đây là 1 số hình ảnh tiêu biểu khi làm Đề trắc nghiệm:

* Chú thích:
- Số 1: Bảng lựa chọn và di chuyển các câu hỏi nhanh; cho phép học sinh lựa chọn câu hỏi
tùy ý – học sinh chỉ cần click chuột vào số tương ứng và có thể di chuyển ngược xuôi (free
navigation).
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 9

Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
- Số 2: Đồng hồ đếm ngược – cho biết thời gian còn lại khi làm 1 đề trắc nghiệm. Khi gần
hết thời gian thì đồng hồ sẽ liên tục đổi màu để nhắc nhở học sinh.
- Số 3: Thông tin thành viên như Họ và tên, ngày tham gia, lần truy cập gần đây nhất...

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 10


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
* Chú thích:
+ Số 1: Bảng câu hỏi: màu xanh là các câu hỏi học sinh trả lời đúng, còn màu hồng là các
câu hỏi học sinh trả lời sai hoặc chưa trả lời.
b3. Một số thay đổi về thiết kế và các tính năng của trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực
tuyến”
* Về giao diện:
Mặc dù, Theme của Moodle rất dễ cài đặt chỉ việc download vào copy vào folder Theme
là xong, nhưng để có 1 theme phù hợp và thuận tiện cho người sử dụng, đặc biệt là dễ tìm
kiếm thì tôi đã phải chỉnh sửa lại rất nhiều.
- Tạo Drop menu – menu dạng sổ xuống. (minh họa hình trang 6)
- Tạo thêm Profile file, khai trường/ lớp để giúp giáo viên dễ nhận diện và theo dõi học
sinh lớp của mình. (Hình minh họa – xin mời xem hình ở trang 5).
- Biến link Finish attempt (kết thúc & nộp bài) thành button – dạng nút để học sinh dễ nhìn
thấy. (Hình minh họa – xin mời xem hình ở trang 9).
- Cài đặt thêm 1 số Blocks như: logs in logs out, Danh mục chính, ThayTro.Net trên
Facebook, Hỗ trợ trực tuyến, Block thống kê số lượt truy cập... (Hình minh họa – xin mời
xem hình ở trang 6)

- Danh mục chính: dưới dạng tree để học sinh tiện tìm kiếm như: Tiếng Anh tổng hợp, tiếng
Anh 10, tiếng Anh 11, tiếng Anh 12, Ôn thi tốt nghiệp, Tiếng Anh cao đẳng & đại học...
* Về tính năng:
- Bỏ chức năng kích hoạt Email: vì đối tượng tham gia “Trắc nghiệm tiếng Anh trực
tuyến” chủ yếu là học sinh trong trường THPT Trị An, đại đa số các em không có e-mail.
Và nếu có, thì các em cũng không biết cách kích hoạt e-mail để hoàn thành quá trình đăng
kí thành viên mà hầu hết các website đều yêu cầu.
- Biến role Authenticate users thành role Students để khi học sinh vào làm trắc nghiệm sẽ
được chấm điểm, hiện bảng điểm và bảng xếp hạng. Đây là điểm mới và khác biệt mà
không phải ai cũng làm được ! Vì khi tạo ra Moodle phục vụ cho E-learning thì đối tượng
chính của Moodle là Students. Có nghĩa là, khi học tập trực tuyến nói chung và làm trắc
nghiệm nói riêng trên mã nguồn Moodle thì giáo viên phải tự upload users (đăng kí hàng
loạt) – upload users theo danh sách lớp của mình trực tiếp giảng dạy. Sau đó học sinh chỉ
việc đăng nhập bằng tên của mình và thay đổi password.
Ở đây, tôi để chế độ học sinh tự đăng kí thành viên, như vậy khác hoàn toàn với mục
đích ban đầu của Moodle. Sở dĩ, tôi làm như vậy để theo dõi và đánh giá xem học sinh có
quan tâm đến “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” hay không?
- Cài đặt thêm Plugins ví dụ như: Auto Enrollment: vì theo nguyên tắc của Moodle, khi học
sinh muốn tham gia một khóa học (course) hay một bài kiểm tra trắc nghiệm (quiz) thì phải
Enroll vào một khóa học hay một bài kiểm tra trắc nghiệm đó. Nhưng trong thực tế, học
sinh không biết phải Enroll, như vậy học sinh không biết là có các Đề trắc nghiệm và khóa
học mới, vì thường chỉ có một số lượng có giới hạn là hiện ở trang Home. Khi cài đặt
Plugins này thì tất cả các Đề thi trắc nghiệm sẽ hiện ngoài trang Home, với cái tên “Danh
sách các Đề thi trắc nghiệm và khóa học của tôi”
b4. Đưa Đề thi & kiểm tra trắc nghiệm lên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”
Để thực hiện SKKN này, tôi đã liên hệ với tổ trưởng chuyên môn tổ Tiếng Anh để xin
copy tất cả các đề kiểm tra trắc nghiệm và đề thi trắc nghiệm của trường THPT Trị An
trong các năm học gần đây, cụ thể là từ năm 2005 đến 2012. Sau đó, tôi upload lên trang
“Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” theo tiến độ học tập của học sinh trong trường, sao
cho mỗi khi có các bài kiểm tra 1 tiết hay thi học kì thì học sinh cũng có ít nhất là 3 đề kiểm

tra trắc nghiệm của trường trong các năm gần đây để học sinh tham khảo. Ngoài ra, tôi còn
đưa các đề kiểm tra sau từng unit, cũng như các bài revision trước khi có bài kiểm tra hay
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 11


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
thi học kì trong trường để các em luyện tập và định hướng cho các đề kiểm tra và thi học kì
sắp đến.
Để đưa đề trắc nghiệm nhanh – chỉ việc cut and paste tôi đã sử dụng phần mềm hỗ trợ
Examview. Phần mềm nay sẽ hỗ trợ shuffle questions and answers, như vậy học sinh sẽ
thấy không nhàm chán nếu muốn làm lại 1 đề trắc nghiệm nào đó !
c. Giới thiệu, quảng bá và hướng dẫn sử dụng trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực
tuyến”
Để nhiều người biết đến “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”, đặc biệt là học sinh.
Ngoài việc viết Thư Ngỏ đến từng lớp như đã đề cập ở trên, tôi sử dụng các mạng xã hội
như: Facebook, Twister, zing, Yahoo... để share link các đề trắc nghiệm mà tôi vừa đưa lên.
Mạnh mẽ và thiết thực hơn cả, tôi đã tạo 1 Fanpage trên Facebook do 2 học sinh và tôi trực
tiếp quản lí. Tất cả các đề kiểm tra trắc nghiệm mới post đều được share link lên Fanpage
này. Ngoài ra, tôi kì công quay các video Clip hướng dẫn học sinh cách sử dụng trang
“Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” từ những chi tiết nhỏ nhất như: cách đăng kí thành
viên, cách chỉnh sửa hồ sơ các nhân, cách làm bài trắc nghiệm, cách xem điểm...
Hơn thế nữa, tôi còn kì công ngồi đánh máy các đề thi học kì môn tiếng Anh của sở GD
& ĐT tỉnh Đồng Nai. Sau đó, tôi post lên mạng giáo dục lớn nhất Việt Nam đó là website
nhưng tôi không post đáp án, mà tôi để link đáp án của đề thi đó đến trang
“Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” và yêu cầu vào làm để xem đáp án. Như các bạn đã
biết violet.vn là mạng giáo dục lớn nhất Việt Nam; mỗi ngày có vài chục ngàn người truy
cập trong đó không chỉ có giáo viên mà còn có cả học sinh. Như vậy, tôi vừa có thêm học
sinh làm đề trắc nghiệm của mình, vừa được các giáo viên khác biết đến trang “Trắc

nghiệm tiếng Anh trực tuyến”. Mỗi một giáo viên sẽ giới thiệu cho vài trăm học sinh của
mình. Và biết đâu được trong tương lai, tôi sẽ nhận được sự hợp tác của các giáo viên các
trường khác cùng đưa đề trắc nghiệm lên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” cho
học sinh của họ làm và học sinh trường tôi cũng được làm ké. Thế không hay hơn nhiều
sao?
Một hình thức nữa để quảng bá cho trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” mà tôi
nghỉ là hiệu quả nhất. Đó là tôi để popup, chả là tôi có 1 website đã 2 năm tuổi mà trong
SKKN về Học tập online lần trước tôi đã giới thiệu. Để popup có nghĩa là: khi 1 người truy
cập vào website (với 12.000 thành viên) chỉ cần click chuột vào 1 bài viết
bất kì sẽ tự động mở sang trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” đây là hình thức
quảng cáo rất phổ biến và hiệu quả nhất hiện nay. Hình thức quảng cáo này được rất nhiều
các website lớn sử dụng.
Nói tóm lại, tôi tận dụng tất cả các hình thức để quảng bá cho trang “Trắc nghiệm tiếng
Anh trực tuyến” từ trực tiếp đến gián tiếp.
III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
1. Lợi ích của “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”
Người học chủ động về thời gian, nội dung học tập. Có thể tự sắp xếp thời gian phù hợp
với kế hoạch cá nhân, cũng như chủ động chọn nội dung mà bản thân muốn trắc nghiệm,
muốn rèn luyện thêm.
Giải quyết được vấn đề học sinh không có thời gian để làm các bài tập trắc nghiệm ứng
dụng trong khoảng thời gian vỏ vẹn 45 phút (1 tiết học) trên lớp.
Đồng thời cũng giải quyết được sự bất cập “Học tự luận, thi trắc nghiệm”, giúp học
sinh định hướng và định hình được các nội dung cho các bài kiểm tra và bài thi trắc nghiệm.
Nhất là đối với các em học sinh khối 10, các em còn xa lạ với các đề trắc nghiệm 100%.
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 12


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.

Học tập online nói chung, “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” nói riêng tạo hứng thú
cho người học, vì làm xong là biết ngay kết quả - không phải chờ đợi giáo viên chấm điểm,
có bảng điểm, bảng xếp hạng thứ tự từ trên cao xuống thấp và trắc nghiệm được nhiều nội
dung và hình thức khác nhau. Đặc biệt, học sinh có cơ hội rèn luyện, thực hành nhiều lần,
mà mỗi lần thì các câu hỏi và các đáp án lại được xáo trộn ở các vị trí khác nhau.
Khi làm “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” học sinh có thể học tập và sử dụng các tài
nguyên (các đề trắc nghiệm) của các giáo viên khác không trực tiếp giảng dạy mình. Vô
hình chung, các giáo viên có cơ hội hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau trong quá trình dạy dỗ và rèn
luyện học sinh – cho dù học sinh đó không phải là học sinh của lớp mình hay trường mình.
Xây dựng thói quen học tập, ý thức học tập, thói quen tự học tập và công đồng học tập.
Giáo viên có thể tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn, khi không có điều kiện học tập
lên cao hơn nữa. Học tập online còn giúp học sinh tránh xa game online.
Nói tóm lại, khi học sinh học tiếng Anh thì không thể thiếu quá trình làm “Trắc nghiệm
tiếng Anh”.
2. Số liệu thống kê
Ở cấp độ vĩ mô, từ khi có sự xuất hiện của internet và E-learning dẫn đến sự ra đời của
hàng ngàn website học tập. Ví dụ như 1 số website lớn: , ,
, , , ,
, , ,
... Có hàng ngàn người truy cập mỗi ngày. Không thể thống kê hết
có bao nhiêu người học tập online, nhưng tôi tin chắc là rất nhiều. Đặc biệt là từ khi có mã
nguồn mở Moodle – mã nguồn hoàn toàn miễn phí, được đưa vào phục vụ cho E-learning
thì hầu hết các trường học trên thế giới đều thành lập các website học tập online, mà chủ
yếu là khai thác “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”. Người ta xem “Trắc nghiệm tiếng
Anh trực tuyến” là phương tiện giảng dạy của giáo viên và công cụ học tập của học sinh.
(Mời bạn vào link sau: để xem các danh sách website làm trang
trắc nghiệm sử dụng mã nguồn Moodle trên toàn thế giới).
Ở cấp độ trường học ở Việt Nam có khoảng 500 website có trang “Trắc nghiệm tiếng
Anh trực tuyến” (dù chính thức hay không chính thức). Điều đó nói lên vài trò của “Trắc
nghiệm tiếng Anh trực tuyến” trong các trường học. Sau đây là 1 số website tiêu biểu:

- Website: Trường THPT Vĩnh Cửu – tỉnh Đồng Nai
- Website: Trường THPT Cao Lãnh
- Website: Trường THPT Quang Trung
- Website: Trường THPT Châu Thành
- Website: Trường THPT Lệ Thủy
- Website: Trường Đại học Lâm Nghiệp
- Website: Trường Đại học Bách khoa TP. HCM
(Mời bạn vào link sau: để xem các danh sách website làm trang
trắc nghiệm sử dụng mã nguồn Moodle ở Việt Nam).
Ở cấp độ và qui mô của SKKN “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”, tôi xin thống kê
như sau:
a. Số thành viên tham gia trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”
Sau 6 tháng đưa vào hoạt động kể từ ngày 20/11/2012, trang “Trắc nghiệm tiếng Anh
trực tuyến” đã có gần 700 thành viên tham gia bao gồm học sinh và cả giáo viên trong
trường THPT Trị An và các trường khác. (có hình minh họa). Như vậy trung bình 1 tháng
có khoảng hơn 100 học sinh tham gia. Hiện tại, “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” có 2
giáo viên trực tiếp đưa đề trắc nghiệm lên cho học sinh làm là tôi Hoàng Văn Phượng và
thầy Trịnh Thành Trung – giáo viên tiếng Anh trường THPT ở tp Hồ Chí Minh.
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 13


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
+ Sau đây là danh sách thành viên tham gia.

(Mặc dù thời điểm tôi thống kê số liệu là thời điểm học sinh đã thi xong học kì 2 nên học
sinh online không nhiều – nhưng số thành viên đăng kí vẫn tiếp tục tăng)
Trang 14
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
b. Thống tổng số các Đề trắc nghiệm và tổng số các câu hỏi
Có tổng số 3709 câu hỏi trắc nghiệm đã được đưa lên cho học sinh làm.

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 15


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
c. Thống kê Điểm số và thứ hạng của học sinh.
Mặc dù là hình thức học tập Online, nhưng giáo viên hoàn toàn có thể theo dõi các hoạt
động của học sinh trên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” như học sinh đã làm
những đề trắc nghiệm nào? Làm 1 đề trắc nghiệm nào đó mấy lần? Số điểm mỗi lần làm là
bao nhiêu? Đặc biệt là giáo viên có thể xem lại bài làm của học sinh và đưa ra nhận xét hay
giải thích đáp án cho những câu trả sai của học sinh.
* Ví dụ: Dưới đây là danh sách các đề trắc nghiệm mà học sinh có tên “Học sinh Demo” đã
làm kể từ khi tham gia trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 16


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
* Chú thích:
- Cột 1: Course name; tên khóa học chính là tên Đề trắc nghiệm, khi rê chuột vào các Link
sẽ hiện tên đầy đủ của Đề kiểm tra trắc nghiệm.

- Cột 2: Grade chính là điểm số.
- Cột 3: Rank chính là thứ hạng của học sinh so với tổng số các học sinh làm đề trắc nghiệm
nào đó.
d. Thống kê học sinh làm 1 Đề trắc nghiệm nào đó bao nhiêu lần
* Còn sau đây là tổng số lần làm trắc nghiệm mà học sinh là 1 bài trắc nghiệm nào đó và
điểm số cùng bài làm chia tiết mỗi lần làm của học sinh đó.

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 17


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
* Chú thích:
- Học sinh trên đã làm đề trắc nghiệm này tổng cộng 3 lần. Trên hình là Điểm số và bài làm
chi tiết của lần thứ nhất. Muốn xem các lần kế tiếp chỉ cần Click chuột vào số tương ứng.
Ngoài phản hồi chung khi học sinh hoàn thành đề trắc nghiệm, thì giáo viên có thể đưa ra
nhận xét và giải thích đáp án cho từng câu hỏi. Nhất là các câu học sinh làm sai ! Giáo viên
nên đưa ra những giải thích để học sinh của thể hiểu tại sao mình làm sai !
e. Thống kê, theo dõi và đánh giá các câu hỏi trong 1 đề trắc nghiệm
Giáo viên hoàn toàn có thể đưa ra đánh giá, nhận định cho từng câu hỏi trong mỗi đề
trắc nghiệm mà mình đưa lên cho học sinh làm. Xem câu hỏi nào dễ? Câu hỏi nào khó?
thông qua tỉ lệ phần trăm mà trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” thu thập được. Từ
đó, giáo viên sẽ biết được học sinh của mình mạnh điểm nào? Và yếu ở điểm nào? để điều
chỉnh và bổ sung cho hợp lí.
* Sau đây là thống kê câu hỏi khó, câu hỏi dễ trong 1 đề trắc nghiệm

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 18

Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
* Phần tiếp theo:

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 19


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
* Phần cuối:

* Chú thích:
- Dấu cross màu đỏ là học sinh làm sai.
- Dấu tick mà xanh là học sinh làm đúng.
- Dưới cuối bảng, tương ứng với từng câu hỏi có tỉ lệ phần trăm biểu hiện số học sinh làm
đúng câu đó.
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 20


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
* Để kiểm tra các số liệu thống kê, cũng như những gì tôi đã trình bày trong SKKN này.
Xin mời các giám khảo có thể sử dụng các tài khoản sau đây:
Tên tài khoản (username)
hocsinhdemo
giaoviendemo

Password
123456
123456

Role (vai trò)
student
teacher

* Lưu ý: Tài khoản giáo viên chỉ có quyền trong các đề mà giáo viên đó đã đưa lên.
IV. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
Trong thực tế, tôi đã áp dụng sáng kiến này ở trường THPT Trị An và tại website:
Và đạt được những thành công nhất định. Tôi khuyến nghị
cho áp dụng sáng kiến “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” và phát động giáo viên và học
sinh trong trường THPT Trị An tham gia website. Trước mắt sẽ là trắc nghiệm môn tiếng
Anh, sau này sẽ mở rộng thành trắc nghiệm 4 môn. Đặc biệt là giáo viên của các tổ chuyên
môn, có hình thức kiểm tra và thi dưới hình thức trách nghiệm như: tiếng Anh, vật lí, hóa
học và sinh học. Cụ thể, giáo viên các tổ thông báo trực tiếp đến các học sinh. Đồng thời, 4
tổ chuyên môn nói trên cử ít nhất mỗi tổ chuyên môn 1 giáo viên để đưa đề trắc nghiệm lên
cho học sinh làm. Cách đưa đề trắc nghiệm lên trang “Trắc nghiệm trực tuyến” và các
hướng dẫn sử dụng khác đã có các video clip hướng dẫn sử dụng. Nếu cần tôi sẽ trực tiếp
hướng dẫn lại cho giáo viên. Thật ra đây chỉ là các thao tác cắt và dán từ các đề trắc nghiệm
từ file word trên máy tính.
Đồng thời, tôi cũng khuyến nghị; cho tôi thông báo SKKN này đến toàn bộ học sinh
trong trường THPT Trị An trong buổi chào cờ đầu tuần, cũng như dán 1 poster tại bảng tin
của trường để học sinh có thể xem những thông tin chi tiết về trang trắc nghiệm này.
Ngoài ra, tôi còn khuyến nghị Ban giám hiệu trường THPT Trị An và tổ chuyên môn
tiếng Anh, nếu có thể tài trợ hoặc hỗ trợ tôi chi phí mua hosting và domain mà hiện tại tôi
đang phải bỏ tiền túi ra chi trả.
Với tất cả những gì đã trình bày trong SKKN “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” này,
tôi hoàn toàn khẳng định về “Khả năng áp dụng” và hiệu quả của SKKN này. Vì trong thực

tế tôi đã và đang áp dụng tại trường THPT Trị An. Vấn đề là Ban giám hiệu và giáo viên có
áp dụng hay không thôi !!!
V. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Website: , Vietnamese Moodle và English Moodle.
2. Website: : công ty cổ phần tin học Bạch Kim – ĐT: 04.66745632.
3. Website: : tòa nhà Thành Công, 57 Láng Hạ, Ba Đình, Hà Nội.
4. Website: : công ty Trí tuệ nhân tạo. Địa chỉ: P1309, tầng 13,
nhà A4 Trần Đăng Ninh, Cầu Giấy, Hà Nội.
5. Website: .
6. Website: , hướng dẫn sử dụng phần mền Examview.
7. Website: htttp://bkns.vn, công ty giải pháp mạng Bạch Kim.
NGƯỜI THỰC HIỆN
(Ký tên và ghi rõ họ tên)

Hoàng Văn Phượng
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 21


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
(File Đính kèm Thư Mời)
Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

THƯ MỜI
(Tham gia Sáng Kiến Kinh Nghiệm: “Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến”)
[Tại địa chỉ: hoặc ]
Kính gửi: Các Thầy Cô giáo và toàn thể các em học sinh trường THTP Trị An.
Nhằm thúc đẩy, cải thiện và phát triển phong trào học tập tiếng Anh của học sinh

trong trường THPT Trị An, cũng góp phần vào việc cải thiện tình trạng; “Học tự luận, thi
Trắc nghiệm”. Năm học 2012 – 2013, giáo viên Hoàng Văn Phượng, có làm Sáng Kiến
Kinh Nghiệm (SKKN) về vấn đề; “Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến”, để nộp sở GD
& ĐT tỉnh Đồng Nai – thi chiến sĩ thi đua cấp cơ sở lần 2.

I. Lí do & mục đích:
- Tạo môi trường cho học sinh thực hành kĩ năng kiểm tra trắc nghiệm, vì trên lớp học sinh
không có phần bài tập trắc nghiệm.
- Ôn tập & củng cố các từ vựng, các chủ điểm ngữ pháp đã học trên lớp; giúp các em nhớ
từ, học thêm từ mới & vận dụng các chủ điểm ngữ pháp.
- Ôn tập & chuẩn bị cho các bài kiểm tra: 15 phút, 1 tiết & thi học kì. Bằng cách làm các
đề trắc nghiệm của các năm trước và các đề giả định.
- Sau mỗi đơn vị bài học Unit đều có Đề trắc nghiệm (từ vựng & ngữ pháp).

II. Danh mục các đề thi & đề kiểm tra hiện có: (cập nhật liên tục)
General - Tổng hợp
Hướng dẫn toàn tập
Adverbial clauses of time

Tiếng Anh 10
[Tổng hợp] Kiểm tra 1 tiết lần 4 tiếng Anh 10
[Tổng hợp] Kiểm tra 1 tiết lần 3 tiếng Anh 10 unit 9-10-11
Unit 9: Tiếng Anh 10 [Tổng Hợp]
Đề thi học kì 1 tiếng Anh 10 trường THPT Trị An 2010-2011
Đề thi học kì 1 tiếng Anh 10 trường THPT Trị An 2009 - 2010
Đề thi học kì 1 trường THPT Trị An năm 2011 - 2012
Đề thi học kì 2 tiếng Anh 10 trường THPT Trị An năm 2011 - 2012
Đề thi học kì 1 tiếng Anh 10 test 01
Unit 7: Language Focus - Tiếng Anh 10

Tiếng Anh 11
Đề thi học kì 2 tiếng Anh 11 trường THPT Trị An [Tổng hợp]
Kiểm tra 1 tiết lần 5 tiếng Anh 11 unit 12-13-14
Kiểm tra 1 tiết lần 4 tiếng Anh 11 unit 9-10-11
Unit 10: Tiếng Anh 11 toàn tập
Unit 9: Tiếng Anh 11 [có nhiều Bài trắc nghiệm trong 1 mục]
Đề thi học kì 1 tiếng Anh 11 trường THPT Trị An 2011-2012 mã đề 001
Đề thi học kì 1 tiếng Anh 11 trường THPT Trị An 2010 - 2011
Đề thi học kì 1 tiếng Anh 11 trường THPT Trị An 2011-2012 mã đề 002
Đề Thi học kì 1 tiếng Anh 11 trường THPT Trị An 2009 - 2010
Kiểm tra 1 tiết bài số 3 học kì 1
Paired conjunctions: not only-but also, both-and, either-or...

Tiếng Anh 12

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 22


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.
Kiểm tra 1 tiết lần 4 tiếng anh 12 thpt Trị An năm 2012
Unit 12: Tiếng Anh 12 [Tổng Hợp]
Unit 11: Tiếng anh 12 [Tổng hợp]
Kiểm tra 1 tiết bài số 4 tiếng Anh 12 unit 10, 11, 12
Modal verbs [unit 10: tiếng Anh 12]
Đề thi học kì 1 tiếng Anh 12 tỉnh Lâm Đồng 2011-2012
Đề thi học kì 2 tiếng anh 12 tỉnh Đồng Nai 2011 - 2012
Đề thi học kì 1 Tiếng Anh 12
Word family

Prepositions
Phrasal Verbs

Tiếng Anh CĐ & Đại học

III. Giới thiệu về website:
- Trang Trắc nghiệm tiếng Anh Trực tuyến được làm theo mã nguồn mở Moodle –
version 2.3.2, giống mã nguồn website: hocmai.vn, mã nguồn tốt nhất cho E-learning, được
sử dụng trong các trường phổ thông & đại học trên thế giới.
- Có thể tổ chức cho hàng ngàn học sinh làm trắc nghiệm trực tuyến cùng 1 lúc, hết giờ hệ
thống tự thu bài và chấm điểm, học sinh không thể làm lại (do cài đặt chế độ).
- Ngoài chức năng trắc nghiệm (đang phát triển), còn có chế độ Kiểm tra tự luận và tổ chức
lớp học trực tuyến…
- *** - Đăng kí đơn giản – không phải kích hoạt Email. Giáo viên hoặc người quản lí có
thể đăng kí 1 lần cho cả lớp học, theo tên trong danh sách lớp.
- Dễ dàng tìm kiếm và sử dụng, vì được sắp xếp theo thư mục như trang violet.vn. Đồng
thời, các chức năng đã được quay thành video clip hướng dẫn.
* Mọi thắc mắc hoặc cần hỗ trợ: xin liên hệ sđt: 0987.252.353, YM: phuonghoangdn7

IV. Yêu cầu & kiến nghị:
1. Đối với giáo viên tiếng Anh
- Mặc dù, đây là SKKN cá nhân, nhưng có tác dụng & ảnh hưởng đến tình hình học tập bộ
môn tiếng Anh của cả tổ chuyên môn. Vì vậy, kính mong các Thầy Cô giáo bớt chút thời
gian giúp đỡ tôi, phổ biến SKKN này đến học sinh các lớp mà quí Thầy Cô đang trực tiếp
giảng dạy. Đồng thời, kính mời quí Thầy Cô ghé qua website và nếu được, xin mời quí
Thầy Cô tham gia làm thử các Đề trắc nghiệm. Sau đó, đóng góp ý kiến cho tôi để hoàn
thiện SKKN này.
2. Đối với học sinh
- Yêu cầu mỗi lớp lập danh sách cử ra 15 học sinh tham gia làm đề trắc nghiệm tiếng
Anh. Sau đó, nộp lại danh sách đó cho giáo viên tiếng Anh của lớp mình (để giáo viên lấy

điểm hoặc cộng điểm).
* Lưu ý: Khi đăng kí thành viên học sinh phải sử dụng tên thật để giáo viên tiện theo dõi và
quản lí.
Rất mong nhận được sự tham gia & ủng hộ của tập thể giáo viên và tất cả các
em học sinh trường THPT Trị An. Sáng Kiến Kinh Nghiệm: “Trắc Nghiệm Tiếng Anh
Trực Tuyến”, không thể thành công, nếu không có sự tham gia của các quí Thầy Cô
và các em học sinh.
Xin chân thành cảm ơn.

Vĩnh An, ngày 25 tháng 02 năm 2013
Người viết sáng kiến

Hoàng Văn Phượng
Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 23


Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2013: Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến.

Trường THPT Trị An – Giáo viên: Hoàng Văn Phượng

Trang 24