Secuencia 9th july 2016
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Celebrating our Heritage
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Jugamos “Crocodile” (similar al ahorcado) con la palabra BICENTENNIAL.
Los alumnos comentan brevemente lo trabajado sobre el tema en el área de
Ciencias Sociales en L1
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Presentación de las clases sociales de la época en el pizarrón:
African
Slave
Aborigine:
Creole:
Spanish:
worked in bad conditions for a low salary,
went barefoot
wore master´s clothes
born in América
worked in mines or cultivated the land
went barefoot
wore accessories: bracelets, necklaces and hair bands
had long hair
descendants of Spanish settlers in South America
were merchants, professionals or related to Church
born in Spain
upper class
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Trabajamos en la siguiente fotocopia:
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Comentamos sobre trabajos y mercados existentes en la época colonial en L1. El
docente anota las ideas principales en el pizarrón en inglés.
Pedlars:
sold products in the street
water carrier
mazamorrera
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washer woman
milkman
candle seller
Completamos las siguientes actividades en fotocopia:
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Nombramos medios de transporte actuales y de la época colonial y los
clasificamos en el pizarrón:
Colonial Times
Horse…
Nowadays
Car…
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Leemos y completamos la siguiente actividad:
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Recordamos los temas trabajados sobre BICENTENNIAL OF THE
INDEPENDENCE y armamos una red conceptual:
Colonial
Times
S _ _ _ _ _ C_ _ _ _ _ _
J_ _ _
T_ _ _ _ _ _ _ _
