Giáo án .doc

Ngày tháng năm
CẬU BÉ THÔNG MINH
(2 tiết)
I - MỤC TIÊU
A - Tập đọc
1. Đọc thành tiếng
• Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:
• Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
• Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật.
2. Đọc - hiểu
• Hiểu nghóa các từ khó trong bài: bình tónh, kinh đô, om sòm, sứ giả, trọng thưởng.....
• Hiểu nội dung câu truyện : câu truyện ca ngượi sự thông minh, tài trí của một cậu bé.
B - Kể chuyện
• Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạnvà toàn bộ câu truyện. Khi kể
biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện.
• Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn.
II . ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong Tiếng Việt 3, tập một ( TV3/ 1).
• Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TẬP ĐỌC
1. Ổn đònh tổ chức
2. Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt dộng học
Giới thiệu bài (1
’
)
- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi HS :
Bức tranh vẽ cảnh gì ?
- Em thấy vẻ mặt của cậu bé thế nào khi nói
chuyện với nhà vua ? Cậu bé có tự tin không ?

- Muốn biết nhà vua và cậu bé nói với nhau
điều gì, vì sao cậu bé lại tự tin được như vậy,
chúng ta cùng học bài hôm nay, Cậu bé thông
minh.
- GV ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 1 : Luyện đọc (30
’
)
 Mục tiêu :
- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu
ở phần mục tiêu. Đọc trôi chảy toàn bài.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :
- Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang nói
chuyện với nhà vua, quần thần đang chứng
kiến cuộc nói chuyện của hai người.
- Trông cậu bé rất tự tin khi nói chuyện với
nhà vua.

1
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt. Chú ý thể
hiện giọng đọc như đã nêu ở phần Mục tiêu.
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ.
* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm
từ khó, dễ lẫn:
- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn.
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm
nếu HS mắc lỗi. Khi chỉnh sửa lỗi, GV đọc
mẫu từ HS phát âm sai rồi yêu cầu HS đọc lại

từ đó cho đúng. Chú ý với các từ mà nhiều HS
trong lớp mắc lỗi thì GV cần cho HS cả lớp
luyện phát âm từ đó, với các từ có ít HS mắc
lỗi thì GV chỉnh sửa riêng cho từng HS.
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc
từ đầu cho đến hết bài.
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ
khó :
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài. GV theo
dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó
đọc .
- Yêu cầu HS tìm từ trái nghóa với từ bình
tónh.
- Giải nghóa : Khi được lệnh vua ban, cả làng
đều lo sợ, chỉ riêng mình cậu bé là bình tónh,
nghóa là cậu bé làm chủ được mình, không bối
rối, không lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc
của nhà vua.
- Nơi nào thì được gọi là kinh đô ?
- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2 tương tự như cách
hướng dẫn đọc đoạn 1.
- HS theo dõi GV đọc bài.
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài.
Mỗi HS chỉ đọc 1 câu.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của giáo
viên. Lưu ý các từ dễ phát âm sai, nhầm đã
giới thiệu ở phần mục tiêu.
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của
giáo viên.
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng.

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:
Ngày xưa, / có một ông vua muốn tìm người tài
giúp nước. // Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong
vùng nọ / nộp một con gà trống biết đẻ
trứng, / nếu không có thì cả làng phải chòu
tội.//
- Trái nghóa với bình tónh là : bối rối, lúng
túng.
- Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng.
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng
đoạn 2. Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các
nhân vật:
+ Cậu bé kia, / sao dám đến đây làm ầm ó ?//
( Đọc với giọng oai nghiêm )
- Muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -// bố con
mới đẻ em bé,/ bắt con đi xin sữa cho em,//
con không xin được, // liền bò đuổi đi,// ( Đọc
với giọng lễ phép bình tónh tự tin ).
+ Thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm !// Bố
ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?// ( Đọc với
giọng hơi giận dữ, lên giọng ở cuối câu).

2
- Đến trước kinh đô, cậu bé kêu khóc om sòm,
vậy om sòm có nghóa là gì ?
- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn 3.
- Sứ giả là người như thế nào ?
- Thế nào là trọng thưởng ?
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo
đoạn.

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm
- Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS
và yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm.
- Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh
sửa riêng cho từng nhóm.
* Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
 Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của bài.
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu
hỏi : nhà vua nghó ra kế gì để tìm người tài ?
- Dân chúng trong vùng như thế nào khi nhận
được lệnh của nhà vua ?
- Vì sao họ lại lo sợ ?
- Khi dân chúng cả vùng đang lo sợ thì lại có
một cậu bé bình tónh xin cha cho đến kinh đô
để gặp Đức Vua. Cuộc gặp gỡ của cậu bé và
Đức vua như thế nào ?
Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2 .
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 .
+ Muôn tâu,/ vậy tại sao đức vua lại hạ lệnh
cho làng con / phải nộp gà chống biết đẻ trứng
ạ. ?//
- Om sòm nghóa là ầm ó, gây náo động.
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng
đoạn 3. Chú ý ngắt giọng đúng :
Hôm sau, / nhà vua cho người đem đến
một con chim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm 3
mâm cỗ.// Cậu bé đưa cho sứ giả một chiếc

kim khâu, / nói
- Xin ông tâu với Đúc Vua / rèn cho tôi chiếc
kim này thành một con giao thật sắc / để sẻ
thòt chim.
- Sứ giả là người được vua phái đi giao thiệp
với người khác, nước khác...
- Trọng thưởng nghóa là tặng cho một phần
thưởng lớn.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS
đọc 1 đoạn.
- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của
mình, sau mỗi bạn đọc, các HS trong nhóm
nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
- HS cả lớp đọc đồng thanh.
- Nhà vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ
phải nộp một con gà trống.
- Dân chúng trong vùng đều lo sợ khi nhận
được lệnh của nhà vua.
- Vì gà trống không thể đẻ được trứng mà nhà
vua lại bắt nộp một con gà trống biết đẻ trứng.
- Cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc om

3
- Cậu bé làm thế nào để gặp được nhà vua ?
- Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh
của ngài là vô lí ?
- Như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lý
là bố sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua
phải thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng .
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 .

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu
điều gì.

- Có thể rèn được một con dao từ một chiếc
kim không ?
- Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm một việc
không thể làm được ?
- Biết rằng không thể làm được ba mâm cỗ từ
một con chim sẻ, nên cậu bé đã yêu cầu sứ
giả tâu với Đức Vua rèn cho một con dao thật
sắc từ một chiếc kim khâu. Đây là việc mà
đức Vua không thể làm được, vì thế ngài cũng
không thể bắt cậu bé làm ba mâm cỗ từ một
con chim sẻ nhỏ.
- Sau hai lần thử tài, Đức Vua quyết đònh như
thế nào ?
- Cậu bé trong truyện có gì đáng khâm phục.
 Kết luận: Câu chuyện ca ngợi sự thông
minh, tài trí của một cậu bé.
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại
 Mục tiêu :
Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân
biệt lời của người kể và lời của nhân vật.
 Cách tiến hành :
- GV đọc mẫu đoạn 2 của bài. Chú ý: Biết
phân biệt lời người kể, các nhân vật
khi đọc bài :
+ Giọng người kể : chậm rãi ở đoạn giới thiệu
đầu truyện ; lo lắng khi cả làng cậu bé
nhậnđược lệnh của nhà vua ; vui vẻ,

thoải mái, khâm phục khi cậu bé lần
lượt vượt qua được những lần thử thách
của nhà vua.
+ Giọng của cậu bé : Bình tónh, tự tin.
+ Giọng của nhà vua : nghiêm khắc.
sòm.
- Cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí
(bố đẻ em bé), từ đó làm cho vuat phải thừa
nhận :lệnh của ngài cũng vô lí.

- HS thảo luận nhóm, sau đó đại diện nhóm
phát biểu:
- Cậu bé yêu cầu sứ giả về tâu Đức Vua rèn
chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để
sẻ thòt chim.
- Không thể rèn được.
- Để cậu không phải thực hiện lệnh của nhà
Vua là làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ.


- Đức Vua quyết đònh trọng thưởng cho cậu bé
và gửi cậu vào trường học để thành tài.
- HS trả lời.
- Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng
vai : người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua.

4
- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có
3 HS và yêu cầu HS luyện đọc lại truyện theo
hình thức phân vai.

- Tổ chức cho một số nhóm HS thi đọc trước
lớp.
- Tuyên dương các nhóm đọc tốt.
- 3 đến 4 nhóm thi đọc. Cả lớp theo dõi nhận
xét.

Kể chuyện
Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ
- GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện
trong lớp học: Dựa vào nội dung bài tập đọc
và quan sát tranh minh hoạ để kể lại từng
đoạn truyện
Cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu.
- GV treo tranh minh hoạ của từng đoạn
truyện như trong sách TV3/1 lên bảng.
Hoạt động 5 : Hướng dẫn kể từng đoạn của
câu chuyện theo tranh
Mục tiêu :
- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại
được từng đoạnvà toàn bộ câu truyện.
- Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét
được lời kể của bạn.
 Cách tiến hành :
Hướng dẫn kể đoạn 1:
- Yêu cầu HS quan sát kó bức tranh 1 và hỏi :
+Quân lính dang làm gì ?
+Lệnh của Đức Vua là gì ?
+ Dân làng có thái độ ra sao khi nhận được
lệnh của Đức Vua ?
- Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của đoạn 1.

- Hướng dẫn HS kể các đoạn còn lại tương tự
như cách hướng dẫn kể đoạn 1. Các câu hỏi
gợi ý cho HS kể là:
Đoạn 2
- Khi được gặp Vua, Cậu bé đã nói gì, làm
gì ?
- HS lần lượt quan sát các tranh được giới
thiệu trên bảng lớp (hoặc tranh trong SGK).
- Nhìn tranh trả lời câu hỏi :
+ Quân lính đang thông báo lệnh của Đức
Vua.
+ Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng
phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng.
+ Dân làng vô cùng lo sợ.
- 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét lời kể
của bạn theo các tiêu chí : Kể có đúng nội
dung ? Nói đã thành câu chưa ? Từ ngữ được
dùng có phù hợp không ? Kể có tự nhiên
không? .....
- Cậu bé kêu khóc om sòm và nói rằng : Bố
con mới sinh em bé, bắt con đi xin sữa. Con
không xin được, liền bò đuổi đi.
- Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói :

5
- Thái độ của Đức Vua như thế nào khi nghe
điều cậu bé nói.
Đoạn 3
- Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé
làm gì ?

- Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ?
- Đức Vua quyết đònh thế nào sau lần thử tài
thứ hai ?
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện.
- Theo dõi và tuyên dương những HS kể
chuyện tốt, có sáng tạo.
Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?
- Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ
một con chim sẻ nhỏ.
- Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim khâu
thành một con dao thật sắc để xẻ thòt chim.
- Đức Vua quyết đònh trọng thưởng cho cậu bé
thông minh và gửi cậu vào trường học để
luyện thành tài.
- HS kể lại chuyện khoảng 2 lần, mỗi lần 3
HS kể nối tiếp nhau theo từng đoạn truyện.
Cả lớp theo dõi nhận xét sau mỗi lần có HS
kể.

Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò (3
’
)
- Hỏi : Em có suy nghó gì về Đức Vua trong
câu chuyện vừa học.
- Dặn dò học sinh về nhà kể lại câu chuyện
cho người thân nghe và chuẩn bò bài sau.
- Tổng kết bài học, tuyên dương các em học
tốt, động viên các em còn yếu cố gắng hơn,
phê bình các em chưa chú ý trong giờ học
- Đức Vua trong câu chuyện là một ông Vua

tốt, biết trọng dụng người tài, nghó ra cách hay
để tìm được người tài.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tổ trưởng kiểm tra
Ban Giám hiệu
( Duyệt )

6
Ngày tháng năm
HAI BÀN TAY EM
I - MỤC TIÊU
1. Đọc thành tiếng
• Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:
• Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dòng thơ và giữa các khổ thơ.
• Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết đọc bài với giọng vui tươi, nhẹ nhàng, tình
cảm .
2. Đọc hiểu
• Hiểu nghóa các từ ngữ , hình ảnh trong bài : ấp cạnh lòng, siêng năng, ngời ánh mai,
giăng giăng, thủ thỉ,....
• Hiểu nội dung bài thơ : Hai bàn tay rất đẹp , có ích và đáng yêu.
3. Học thuộc lòng bài thơ
II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách TV3/1.
• Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 . Ổn đònh tổ chức (1
’
)
2 . Kiểm tra bài cũ (5
’
)
• Yêu cầu 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh và trả lời các câu hỏi về
nội dung câu truyện.
• Nhận xét và cho điểm HS.
3 . Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài (1
’
)
- Hỏi : Em có suy nghó gì về đôi bàn tay của
chính mình.
- Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ được
nghe những lời tâm sự, những suy nghó của
một bạn nhỏ về đôi bàn tay. Bạn nhỏ nghó thế
nào về đôi bàn tay ? Đôi bàn tay có nét gì đặc
biệt, đáng yêu ? chúng ta cùng tìm hiểu qua
bài thơ Hai bàn tay em.
- GV ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 1 : Luyện đọc (15
’
)
 Mục tiêu :
- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu
ở phần mục tiêu. Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các
dòng thơ và giữa các khổ thơ.

- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :
a) Đọc mẫu
- 2 HS phát biẻu ý kiến.
- Nghe GV giới thiệu bài.

7
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt. Chú ý thể
hiện giọng đọc như đã nêu ở Mục tiêu.
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ
* Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ
khó, dễ lẫn.
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 2
dòng thơ, đọc từ đầu cho đến hết bài .
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm
nếu HS mắc lỗi.
* Hướng dẫn đọc từng khổ và giải nghóa từ
khó :
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo từng
khổ thơ.
- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng
câu khó đọc nếu HS không đọc đúng.

- Giải nghóa các từ khó :
+ Giải nghóa các từ Siêng năng, giăng giăng
theo chú giải của TV3/1. Giảng thêm từ Thủ
thỉ .
* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:
- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 HS
và yêu cầu đọc từng khổ thơ theo nhóm.

GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh
sửa riêng cho từng nhóm.
- Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (6
’
)
 Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của bài.
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất và
trả lời câu hỏi : Hai bàn tay của em bé được
so sánh với cái gì ?
- Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của em bé
qua hình ảnh so sánh trên ?
- Hai bàn tay của em bé không chỉ đẹp
mà còn rất đáng yêu và thân thiết với bé.
Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau để
thấy được điều này.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi
: hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ?
( có thể hỏi : Hai bàn tay rất thân thiết với bé.
- 10 HS tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết
bài. Đọc từ 2 đến 3 lần như vậy.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV.
Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu
ở phần Mục tiêu .
- Đọc từng khổ trong bài theo hướng dẫn
của GV:
- 5 HS tiếp nối nhau đọc 1 lượt. Đọc
khoảng 3 lượt.

- Những HS đọc sai, tập ngắt giọng đúng
khi đọc.
Hai bàn tay em /
Như hoa đầu cành //
Hoa hồng hồnh nụ /
Cánh tròn ngón xinh //
+ Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ thỉ.
( Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chên
cho em nghe. )
- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm
của mình, sau mỗi bạn đọc các HS trong
nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
- HS cả lớp đọc đồng thanh.
- Hai bàn tay của bé được so sánh với nụ
hoa hồng, ngón tay xinh như cánh hoa.
- Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu.
- Đọc thầm các khổ thơ còn lại.
- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời:
+ Buổi tối, khi bé ngủ, hai hoa ( hai bàn

8
Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên điều
đó ?)
* Khi HS trả lời, sau mỗi hình ảnh HS nêu
được, GV nên cho cả lớp dừng lại để tìm hiểu
thêm và cảm nhận vẻ đẹp của từng hình ảnh.
+ Khổ thơ 2 : Hình ảnh Hoa áp cạnh lòng.
+ Khổ thơ 3 : Tay em bé đánh răng, răng trắng
và đẹp như hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc
sáng lên nnhư ánh mai.

+ Khổ thơ 4 : Tay bé viết chữ làm chữ nở thành
hoa trên giấy.
+ Khổ 5 : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình
cùng bé.
- Em thích nhất khổthơ nào ? Vì sao ?
Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ (6
’
)
 Mục tiêu :
HS học thuộc lòng bài thơ.
 Cách tiến hành :
- Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, yêu cầu
HS học thuộc từng đoạn rồi học thuộc cả bài.
- Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS
đọc thuộc lòng.
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ ( có thể
cho HS chỉ tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương
ứng ).
- Tuyên dương những HS đã học thuộc lòng bài
thơ, đọc bài hay.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3
’
)
- Hỏi : Bài thơ được viết theo thể thơ nào.
- Dặn dò HS về nhà học lại cho thuộc lòng bài
thơ, tập đọc bài thơ với giọng diễn cảm.
tay )cũng ngủ cùng bé. Hoa thì bên má
hoa thì ấp cạnh lòng.
+ Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng chải
tóc.

+ Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng
năng viết chữ đẹp như hoa nở thành hàng
trên giấy.
+ Khi có một mình, bé thủ thỉ tâm sự với
đôi bàn tay.
- HS phát biểu ý kiến.
+ Thích khổ 1 vì hai bàn tay được tả đẹp
như nụ hoa hồng.
+ Thích khổ 2 vì tay và bé luôn ở cạnh
nhau, cả lúc bé ngủ tay cũng ấp ôm lòng
bé thật thân thiết, tình cảm.
+ Thích khổ 3 vì tay bé thật có ích, tay
giúp bé đánh răng, chải đầu. Tay làm cho
răng bé trắng như hoa nhài, tóc bé sáng
như ánh mai.
+ Thích khổ 4 vì tay làm chữ nở hoa đẹp
trên giấy.
+ Thích khổ 5 vì tay như người bạn biết
tâm tình, thủ thỉ cùng bé.
- Học thuộc lòng bài thơ.
- Thi theo 2 hình thức :
+ HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân.
+ Thi đọc đồng thanh theo bàn.
- Bài thơ dược viết theo thể thơ 4 chữ,

9
- Tổng kết bài học, tuyên dương những HS học
tốt, động viên những HS còn yếu cố gắng hơn,
nhắc nhở những HS chưa chú ý trong giờ học.

được chia thành 5 khổ, mỗi khổ có 4 câu.




10
Ngày tháng năm
ĐƠN XIN VÀO ĐỘI
I. MỤC TIÊU
1. Đọc thành tiếng
• Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: Thiếu
Niên, Liên Đội, Lưu Tường Vân, Điều Lệ, Lòch Sử, Rèn Luyện, Làm Đơn,...
• Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, giữa các nội dung của đơn.
• Biết đọc bài với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát .
2. Đọc hiểu
• Hiểu nghóa các từ khó trong bài: Điều lệ, danh dự.
• Bắt đầu có hiểu biết về đơn từ và cách viết đơn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc trong TV3/1.
• Bảng phụ viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1 . Ổn đònh tổ chức (1
’
)
2 . Kiểm tra bài cũ (5
’
)
• Hai, ba HS đọc thuộc bài Hai bàn tay em và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.
• GV nhận xét, cho điểm.
3 . Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài (1
’
)
- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi:
Bức tranh vẽ cảnh gì ?
- Em có thích được vào Đội không?
- Năm nay, các em đã lên lớp 3, đủ 9 tuổi,
sẽ được kết nạp vào Đội Thiếu Niên Tiền
Phong Hồ Chí Minh, được đeo khăn quàng
đỏ. Muốn được kết nạp vào Đội, các em
phải thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu
niên nhi đồng và phải biết đơn xin vào Đội.
- GV ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 1 : Luyện đọc (15
’
)
 Mục tiêu :
- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã
nêu ở phần mục tiêu. Ngắt, nghỉ hơi đúng
sau các dấu câu, giữa các cụm từ, giữa các
nội dung của đơn
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :
a, Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt. Chú ý
- Bức tranh vẽ cảnh của một buỏi lể kết
nạp đội viên Đội Thiếu Niên Tiền
Phong Hồ Chí Minh .
- HS tự do phát biểu ý kiến.

11
thể hiện giọng đọc như đã nêu ở phần Mục
Tiêu.
b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
nghóa từ
* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát
âm tờ khó, dễ lẫn.
- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi phần
của lá đơn.
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm
nếu HS mắc lỗi.
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu,
đọc từ đầu cho đến hết bài.
* Hướng dẫn đọc từng phần và giải nghóa
từ khó :
- Hướng dẫn HS chia bài thành các phần
nhỏ để đọc .
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng phần
của lá đơn như trên .
- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt câu
khó đọc.
- Chú ý, trong lượt đọc thứ nhất, GV cho HS
dừng lại ở cuối phần 3 để giải nghóa từ
Điều lệ, Danh dự.
* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm :
- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS
và yều cầu đọc từng phần theo nhóm. GV
theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh
sửa riêng cho từng nhóm .

- Yêu cầu HS đọc cả bài.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (8
’
)
 Mục tiêu :
- HS hiểu nội dung của bài.
- HS tiếp nối nhau đọc bài . Mỗi HS chỉ
đọc 1 câu.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của
GV. Các từ dễ phát âm sai, đã giới
thiệu ở phần Mục tiêu .
- Đọc từng phần trong bài theo hướng
dẫn của GV:
+ Phần đầu: Đội Thiếu niên.... Đơn xin
vào Đội
Phần 2: Kính gửi :...Học sinh lớp 3C
Trường Tiểu Học Kim Đồng.
+ Phần 3: Sau khi được học ...trở thành
những người có ích cho đất nước.
+ Phần 4: Phần còn lại của bài .
- Mỗi lượt 4 HS đọc tiếp nối, mỗi HS
đọc 1 phần của đơn. Đọc 2 đến 3 lượt.
- Tập ngắt giọng đúng .
Kính gửi:// Ban phụ trách Đội / Trường
Tiểu Học Kim Đồng. // Ban chỉ huy liên
đội. // Tên em là Lưu Tường Vân// Sinh
ngày 22/ tháng 6/ năm 1996 //
Học sinh lớp 3C/ Trường Tiểu học Kim
Đồng .//
- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm

của mình, các HS trong nhóm nghe và
chỉnh sửa lỗi cho nhau .
- 2 đến 3 HS đọc bài trước lớp .

12
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời
câu hỏi về nội dung bài.
- Lá đơn này của ai viết ? Vì sao em biết
điều đó ?
- Bạn Tường Vân viết đơn gửi cho ai ? Nhờ
đâu em biết điều đó ?
- Bạn Tường Vân viết đơn để làm gì?
- Những câu nào trong bài nói lên điều đó?
- Hướng dẫn HS nhận xét về cách trình bày
đơn .
- Phần đầu đơn viết những gì ?
- Phần thứ 2 gồm những nội dung gì ?
- Phần cuối của lá đơn, bạn Vân viết những
gì?
- GV vẽ lên bảng một hình chữ nhật lớn,
tượng trưng cho lá đơn. Giới thiệu với HS
các thẻ từ có ghi :
Tên Đội ; (1)
Đòa điểm, ngày, tháng,năm ; (2)
Tên đơn; (3)
Đòa chỉ nơi nhận đơn ;( 4)
Tự giới thiệu; (5)
Trình bày nguyện vọng; (6)
Phần cuối đơn: tên, chữ ký của người làm

đơn. (7)
- Phổ biến yêu cầu : Thi dán các nội dung
theo đúng hình thức trình bày của lá đơn .
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài (6
’
)
 Mục tiêu :
- Biết đọc bài với giọng rõ ràng, rành
mạch, dứt khoát .
 Cách tiến hành :
- Cho HS tự đọc, sau đó gọi một số HS đọc
bài trước lớp. Tuyên dương những HS đọc
bài tốt.
- Lá đơn này của bạn Lưu Tường Vân ,
em biết điều đó vì trong đơn bạn đã tự
giới thiệu về mình .
- Bạn Tường Vân viết đơn gửi cho Ban
phụ trách Đội Trường Tiểu học Kim
Đồng và Ban chỉ huy Liên Đội. Bạn đã
ghi rõ đòa chỉ nơi nhận trong lá đơn của
mình .
- Bạn Tường Vân viết đơn để xin vào
Đội.
- Tên của đơn là : Đơn xin vào Đội ;
Câu : Em làm đơn này xin được vào Đội
và xin hứa :
- Phần đầu đơn viết tên Đội ; ngày,
tháng, năm, tên đơn, nơi nhận đơn.
- Phần tiếp theo là tự giới thiệu và
trình bày nguyện vọng.

- Bạn viết tên và chữ ký
- Dán các thẻ từ vào lá đơn tượng trưng
để có :
- Một số HS lên bảng thực hiện yêu
cầu.
- Kết quả hoạt động của HS như trên.

13
31
2
4
5
6
7
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3
’
)
- Tổnh kết tiết học, tuyên dương những HS
tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở
những HS còn chưa chú ý .
- Để giúp HS học tốt tiết Tập làm văn sắp
tới, GV dặn HS về nhà tự tìm hiểu về tổ
chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh qua bạn bè, người thân. GV có thể
cung cấp tư liệu cho HS đọc trước, giúp các
em làm tốt BT1 của tiết TLV.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14
Ngày tháng năm
AI CÓ LỖI
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
A- Tập đọc
1. Đọc thành tiếng
• Đọc đúng các từ, tiếng khó ( khuỷu, nguyệch,Cô-rét-ti, En-ri-cô) hoặc dể lẫ do ảnh
hưởng của phương ngữ: nắn nót, làm cho, nổi giận,nên, lát sau, đến nỗ,lát nữa,xin
lỗi,ói, vui lòng,...
• Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
• Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn
biến của câu chuyện.
2. Đọc hiểu
• Hiểu nghóa các từ khó trong bài: kiêu căng, hối hạn, can đảm,thơ ngây,....
• Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện.
• Hiểu nghóa của câu chuyện : Khuyên các em, đôí với bạn bè phải biết tin yêu và
nhường nhòn, không nên nghó xấu về bạn bè.

B- Kể chuyện
• Dựa vào trí nhớ và tranh minh hạo, kể lại được từng đoạnvà toàn bộ câu chuyện bằng
lời của mình. Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diến biến
nội dung của câu chuyện.
• Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét được lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong TV3/1.
• Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
TẬP ĐỌC
1 . Ổn đònh tổ chức (1
’
)
2 . Kiểm tra bài cũ (5
’
)
• GV gọi 2 HS lên bảng đọc lại bài Đơn xin vào Đội và yêu cầu HS nêu hình thức trình
bày của đơn.
• GV nhận xét, cho điểm.
3 . Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài (1
’
)
- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới
thiệu : Đây là bức tranh vẽ đôi bạn thân En-
ri-cô và Cô-ret-ti , hai bạn ngồi học cạch
nhau. Có một làn, En-ri-cô hiều lầm Cô-rét-
ti và giận bạn nhưng rồi sau đó, cách xử sự
của Cô-rét-ti đã làm En-ri-cô hiểu bạn hơn
và tình bạn của họ càng thêm gắn bó. Nội
- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và
nghe GV giới thiệu để chuẩn bò vào bài
mới.

15
dung cụ thể của câu chuyện như thế nào ?
Chúng ta cùng học bài, Ai có lỗi.

- GV ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 1 : Luyện đọc (30
’
)
 Mục tiêu :
- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã
nêu ở phần mục tiêu. Ngắt nghỉ hơi đúng
sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
 Cách tiến hành :
a, Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt . Chú ý thể
hiện giọng đọc phù hợp với diễn biến nội
dung của câu chuyện mà chủ yếu là suy
nghó, tình cảm của nhân vật tôi:
+ Đoạn 1: Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng.
+ Đoạn 2: giọng đọc hơi nhanh khi En- ri-cô
giận bạn.
+ Đoạn 3 4 5 : trở lại giọng chậm, hơi trầm
khi En-ri-cô bắt đầu hối hận.
+ Lời của Cô-rét-ti thân thiện, dòu dàng ;
Lời của En-ri-cô trả lời bạn xúc động ; Lời
của bố En-ri-cô nghiêm khắc .
b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa
từ
▶ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát
âm từ khó, dễ lẫn:
- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn.
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm
nếu HS mắc lỗi.

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu,
đọc từ đầu cho đến hết bài.
▶ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa
từ:
- Yêu cầu HS đọc đoạn1 của bài.
- Theo dõi HS và hướng dẫn ngắt giọng câu
khó đọc.
- Yêu cầu HS tìm từ trái nghóa với từ kiêu
căng.
- Kiêu căng là tự cho mình hơn người khác,
trái nghóa với kiêu căng là khiêm tốn.
-Theo dõi GV đọc mẫu.
- HS tiếp nối nhau đọc bài. Mỗi HS chỉ đọc
1 câu.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn cảu GV.
Các từ dễ phát âm sai đã giới thiệu ở phần
Mục tiêu .
- Tiếp nối nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc1
câu.
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn
của GV :
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng.
- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu :
Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì/ Cô-rét-ti
chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút
nguệch ra một đường rất xấu.//
-Trái nghóa với kiêu căng là : khiêm tốn.

16
- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3, 4, 5 tương tự

như cách hướng dẫn đọc đoạn 1.
(Trong vòng đọc tiếp nối theo đoạn thứ
nhất, khi có HS đọc hết đoạn 3, GV dừng lại
để giải nghóa từ hối hận, can đảm, dừng lại
ở cuối đoạn 4 để giải nghóa từ ngây. Có thể
cho HS đặt câu với các từ này).
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo
đoạn lần thứ 2.
▶Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước
lớp.
▶ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn
3, 4
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
(8
’
)
 Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của câu chuyện.
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2.
- Câu chuyện kể về ai ?
- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau ?
- GV: Vì hiểu lầm nhau mà En-ri-cô và Cô-
rét-ti đã giận nhau . Câu chuyện tiếp diễn
thế nao ? Hai bạn có làm lành với nhau
được không ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp
đoạn 3.
- Yêu cầu HS đọc đoạn3 .
- GV hỏi : Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn

xin lỗi Cô-rét-ti ?
- HS lần lượt đọc các đoạn 2, 3, 4, 5 ( mỗi
đoạn 1 HS đọc).
+ Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân
vật:
- Chúng ta sẽ không bao giờ giận nhau nữa,/
phải không / En-ri-cô ?( giọng đọc thân
thiện, dòu dàng)
-Khôngbao giờ ! không bao giờ !// - tôi trả
lời.// ( bgiọng xúc động).
-Đáng lẽ chính con phải xin lỗi bạn/ vì con
có lỗi.// Thế mà con lại giơ thước doạ đánh
bạn.// ( giọng nghiêm khắc )
- 5 HS đọc bài, mỗi HS đọc 1 đoạn của bài .
Cả lớp theo dõi trong SGK.
- Mỗi nhóm 5 HS, lần lượt từng HS đọc 1
đoạn trong nhóm, các HS trong cùng nhóm
nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
- 2 nhóm đọc bàii, các nhóm khác nghe và
nhận xét.
-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
- Câu chuyện kể về En-ri-cô và Cô-rét-ti .
- Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vàokhuỷu tay
En-ri-cô, làm cây bút của En-ri-cô nguệch
ra một đường rất xấu. Hiểu lầm bạn cố ý
làm hỏng bài viết của mình, En-ri-cô tức
giận và trả thù Cô-rét-ti bằn cách đẩy vào
khuỷu tay bạn.
- HS thảo luận theo cặp,. Sau đó đại diện
HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổ sung

( nếu cần) : En-ri-cô hối hận vì sau cơn
giận, khi bình tónh lại En-ri-cô thấy rằng
Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay

17
- En-ri-cô có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cô-rét
-ti không ?
GV: En-ri-cô thấy hối hận về việc làm cuả
mình nhưng không đủ can đảm xin lỗi Cô-
rét-ti . Chuyện gì đã sảy ra ở cổng trường
sau giờ tan học, chúng ta tìm hiểu tiếp phần
còn lại của bài.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5.
- GV: Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao ?
- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào ?
- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay
sai ? Vì sao ?
- Có bạn nói, mặc dù có lỗi nhưng En-ri-cô
vẫn có điểm đáng khen. Em hãy tìm điểm
đáng khen của En-ri-cô ?
- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen ?
 Kết luận : Câu chuyện muốn khuyên các
em, đối với bạn bè phải biết tin yêu và
nhường nhòn, không nên nghó xấu về bạn
bè.
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5
’
)
 Mục tiêu :
Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu

biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với
diễn biến của câu chuyện.
 Cách tiến hành :
- Gọi HS khá đọc đoạn 3, 4, 5.
mình . En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạn sứt chỉ ,
thấy thương bạn và càng hối hận.
- En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi
Cô-rét-ti.
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm .
- 1 đến 2 HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau giờ
tan học En-ri-cô đợi Cô-rét-ti ở cổng trường,
tay lăm lăm cây thước. Khi Cô-rét-ti tới En-
ri-cô giơ thước lên doạ nhưng Cô-rét-ti đã
cười hiền hậu làm lành . En-ri-cô ngây
người ra một lúc rồi ôm chầm lấy bạn. Hai
bạn nói với nhau sẽ không bao giờ giận
nhau nữa .
- Bố đã trách En-ri-cô là người có lỗi đã
không xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước
doạ đánh bạn.
- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng vì bạn
là người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi Cô-rét-ti
nhưng không đủ can đảm. Sau đó , En-ri-cô
còn hiểu lầm Cô-rét-ti nên đã giơ thước doạ
đánh bạn.
- En-ri-cô có lỗi nhưng có điểm đáng khen,
đó klà cậu biết thương bạn khi thấy bạn vất
vả , biết hối hận khi có lỗi và biết cảm động
trước tình cảm của bạn giành cho mình.
- Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết q trọng

tình bạn , biết tha thứ cho bạn khi bạn mắc
lỗi, chủ động làm lành với bạn.
- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong
SGK.

18
- Chia HS làm nhám nhỏ, mỗi nhóm 3 HS
và yêu cầu các nhóm luyện đọc theo vai.
- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm.
- Nhận xét , tuyên dương nhóm đọc tốt.
- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhận một
trong các vai: En-ri-cô,Cô-rét-ti, bố của En-
ri-cô.
- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại
theo dõi và chọn nhóm đọc hay nhất.
KỂ CHUYỆN
Hoạt động 4 : Đònh hướng yêu cầu (2
’
)
- Gọi 1 HS đọc yều cầu của phần kể
chuyện.
- Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng
lời của ai ?
- Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại
bằng lời của ai ?
Vậy nghóa là khi kể chuyện, con phải đóng
vai trò là người dẫn chuyện. Muốn vậy các
em cần chuyển lời của En-ri-cô thành lời
của.
- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu

Hoạt động 5 : Thực hành kểå chuyện (18
’
)
 Mục tiêu :
- Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại
được từng đoạnvà toàn bộ câu chuyện bằng
lời của mình. Khi kể biết phối hợp cử chỉ,
nét mặt và giọng điệu phù hợp với diến
biến nội dung của câu chuyện.
- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và
nhận xét được lời kể của bạn.
 Cách tiến hành :
- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS yêu
cầu HS tập kể trong nhóm.
- Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo hình
thức tiếp nối, mỗi HS trong nhóm kể 1 đoạn
truyện tương ứng với 1 tranh minh hoạ.
- Tuyên dương các HS kể tốt.
- Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại từng
đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi
- Câu chuyện vốn được kể bằng lời của En-
ri-cô .
- Kể lại chuyện bằng lời của em.
- 1 HS đọc bài , cả lớp theo dõi.Sau đó 1 HS
tập kể lại nội dung bức tranh 1.
- Mỗi HS kể 1 đoạn trong nhóm các HS
trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau .
- Lần lượt từng nhóm kể. Sau mỗi lần có
nhóm kể, các HS trong lớp nhận xét về nội
dung, cách diễn đạt, cách thể hiện của các

bạn trong nhóm đó
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò(3
’
)
- Qua phần đọc và tìm hiểu câu chuyện, em
rút ra được bài học gì ?
- HS tự do phát biểu ý kiến:
+ Phải biết nhường nhòn bạn bè.

19
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể
cho người thân nghe và chuẩn bò bài sau.
+ Phải biết tha thứ cho bạn bè.
+ Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi.
+ Không nên nghó xấu về bạn bè.

20
Ngày tháng năm
KHI MẸ VẮNG NHÀ
I. MỤC TIÊU
1. Đọc thành tiếng
• Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dể lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: Giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét
cổng, trắng tinh, quang vườn, khó nhọc,..
• Ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
• Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui vẻ, hồn nhiên, tình cảm.
2. Đọc hiểu
• Hiểu nghóa của các từ ngữ trong bài: buổi , quang,....
• Hiểu được nội dung bài thơ : Bạn nhỏ trong bài là người con ngoan, biết thương yêu và giúp đỡ mẹ công
việc nhà nhưng vẫn nhận mình là chưa ngoan vì chưa làm cho mẹ hết vất vả, khó học.
3. Học thuộc lòng bài thơ

II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc ( phóng to, nếu có thể ).
• Bảng phụ có ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 . Ổn đònh tổ chức (1
’
)
2 . Kiểm tra bài cũ (5
’
)
• GV gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau kể lại đoạn 3, 4, 5 của câu chuyện Ai có lỗi ?và trả lời các câu hỏi 2 , 3,
5 của bài
• GV nhận xét, cho điểm.
3 . Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài (1
’
)
Trong các tiết học từ đầu chủ điểm Măng non, các
em đã biết thiếu nhi thông minh, đáng yêu, biết quý
tình bạn. Bài thơ Khi mẹ vắng nhà của nhà thơ thiếu
nhi Trần Đăng Khoa sẽ cho các em biết: thiếu nhi
biết yêu thương giúp đỡ cha mẹ.
Hoạt động 1 : Luyện đọc(15
’
)
 Mục tiêu
Ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ
thơ.
 Cách tiến hành

a, Đọc mẫu (với giọng vui tươi, dòu dàng, tình cảm).
b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ
- Đọc từng dòng thơ
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS
mắc lỗi.
- Đọc từng khổ thơ trước lớp.
- GV giúp HS hiểu nghóa các từ ngữ được chú giải
cuối bài.
- Nghe GV giới thiệu bài.
-Theo dõi GV đọc mẫu.
- HS tiếp nối nhau đọc bài. Mỗi HS chỉ đọc 1 dòng.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV.
- HS tiếp nối nhau đọc 2 khổ thơ (2 lượt).
- HS đọc chú giải trong SGK

21
- Đọc từng khổ thơ trong nhóm
- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh lại bài thơ.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (6
’
)
 Mục tiêu
HS hiểu nội dung của bài.
 Cách tiến hành
- GV gọi 1 HS đọc đoạn 1 trước lớp .
- Bạn nhỏ đã làm được những việc gì giúp mẹ ?
- GV: Khi mẹ vắng nhà, bạn nhỏ đã làm được rất
nhiều việc để giúp mẹ, kết quả của những công việc
này thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu khổ thơ còn lại
của bài.

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ còn lại.
- GV hỏi : Kết quả công việc của bạn nhỏ thế nào ?
- Vì sao bạn nhỏ không dám nhận lời khen của mẹ ?
- Em thấy bạn nhỏ có ngoan không ? Vì sao?
- GV kết luận : Bài thơ thể hiện tình yêu thương sâu
nặng của bạn nhỏ đối với mẹ. Vì thương mẹ, bạn nhỏ
đã cố gắng làm tốt công việc nhà để đỡ đần mẹ.
Nhưng với bạn, những gì mình làm được còn quá nhỏ
so với bao vất vả, khó nhọc ngày đêm của mẹ, nên
bạn nghó rằng mình vẫn chưa ngoan.
Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ (5
’
)
 Mục tiêu
HS học thuộc lòng bài thơ.
 Cách tiến hành
- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài thơ.
- Xóa dần nội dung bài thơ trên bảng và yêu cầu HS
đọc.
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng cho cá nhân .
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò(3
’
)
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS vềø nhà tiếp tục học thuộc bài thơ và
chuẩn bò bài sau.
- Đọc bài theo nhóm. HS cùng nhóm theo dõi để nhận
xét và chỉnh sửa cách đọc cho nhau.
- 1 HS đọc.
- 4 HS tiếp nối nhau trả lời.

- 1 HS đọc.
- HS trả lời.
- Vì bạn nhỏ thấy mình chưa giúp được mẹ nhiều. Mẹ
vẫn rất vất vả, khó nhọc ngày đêm, áo mẹ bạc màu vì
mưa, tóc mẹ cháy vì nắng.
- HS tự do phát biểu ý kiến.
- Học thuộc lòng.
- Từng dãy, từng bàn đọc bài theo yêu cầu của GV.
- 3 đến 5 HS thi đọc, mỗi HS đọc 1 trong 2 khổ thơ
của bài.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22
Ngày tháng năm
CÔ GIÁO TÍ HON
I. MỤC TIÊU
1. Đọc thành tiếng
• Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : bắt chước,
khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, ngọng líu, núng nính,...
• Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
• Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú.
2. Đọc hiểu
• Hiểu nghóa của các từ ngữ trong bài : khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, châm bầu, núng
nính,...
• Hiểu được nội dung của bài : Bài văn là bức tranh sinh động, ngộ nghễnh về trò chơi

lớp học của bốn chò em. Qua đó, thấy được tình yêu đối với cô giáo của bốn chò em và
ước mơ trở thành cô giáo của bé.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể).
• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 . Ổn đònh tổ chức (1
’
)
2 . Kiểm tra bài cũ (5
’
)
• Hai HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Khi mẹ vắng nhà và trả lời câu hỏi 3, 4 của
bài.
• GV nhận xét, cho điểm.
3 . Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài (1
’
)
- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :
Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì ?
- Khi còn nhỏ, chúng ta thường chơi các trò
chơi đóng vai làm cô giáo, bác só, người bán
hàng,...Bài đọc hôm nay đưa các em đến
tham quan một lớp học mà cả cô giáo và
học trò đều là em nhỏ. Chúng ta hãy xem
các bạn đóng vai có đạt không nhé.
- Ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 1 : Luyện đọc (15

’
)
 Mục tiêu :
- Đọc đúng các từ ngữõ dễ phát âm sai. Ngắt,
nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và
giữa các cụm từ.
- Các bạn đang chơi trò chơi lớp học (bé
đóng vai cô giáo, các bạn khác đóng vai học
trò...).

23
- Hiểu nghóa các từ ngữ mới trong bài.
 Cách tiến hành :
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng
nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú.
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa
từ
* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm
từ khó, dễ lẫn.
- Yêu cầu HS đọc từng câu trong bài.
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm
nếu HS mắc lỗi.
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ
khó.
- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn :
+ Đoạn 1 : Bé kẹp tóc lại ... khúc khích cười
chào cô.
+ Đoạn 2 : Bé treo nón ... đàn em ríu rít
đánh vần theo.

+ Đoạn 3 : Phần còn lại.
- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài, mỗi
HS đọc 1 đoạn.
(Trong lần đọc thứ nhất, GV cho HS dừng
lại ở cuối đoạn 1 để giải nghóa các từ khoan
thai, khúc khích, tỉnh ngộ; dừng lại ở cuối
đoạn 2 để giải nghóa từ trâm bầu; dừng lại ở
cuối đoạn 3 để giải nghóa từ núng nính.
Ngoài các từ này, GV có thể giải nghóa
thêm các từ mà HS lớp mình không hiểu )
+ Hỏi : Khoan thai có nghóa là gì ? Tìm từ
trái nghóa với khoan thai ?
+ Cười khúc khích là cười như thế nào ? Đặt
câu có từ khúc khích ?
+ Em hình dung thế nào là mặt tỉnh khô ?
+ Giới thiệu : Cây trâm bầu là loại cây mọc
nhiều ở vùng Nam Bộ nước ta. Cây này
cùng họ với bàng, lá cây mọc đối nhau, mặt
dưới có nhiều lông, quả có bốn cánh, có thể
dùng làm thuốc.
- Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm theo.
- HS tiếp nối nhau đọc bài. Mỗi HS chỉ đọc
1 câu. Đọc 2 lần.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV.
Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở
phần mục tiêu.
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn
của GV.
- Đọc bài theo đoạn, đọc khoảng 2 lần. Đọc
đúng các câu :

Nó cố bắt trước dáng đi khoan thai của cô
giáo/khi cô bước vào lớp.//
Bé đưa mắt/nhìn đám học trò,/tay cầm
nhánh trâm bầu/ nhòp nhòp trêm tấm bảng.//
+ Khoan thai có nghóa là thong thả, nhẹ
nhàng. Trái nghóa với khoan thai là vội
vàng, hấp tấp.
+ Cười khúc khích là tiếng cười nhỏ, phát ra
liên tục và thể hiện sự thích thú. Đặt câu
sau khi đọc truyện về bé, các bạn nhỏ đều
cười khúc khích.
+ Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm,
thái độ gì.
+ Quan sát tranh ảnh .

24
+ Gợi cho HS nhớ lại hai má của em bé
mập mạp và giải nghóa từ núng nính.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh cả bài.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (7
’
)
 Mục tiêu :
HS hiểu nội dung bài.
 Cách tiến hành :
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.
- Hỏi :
+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì ?
+ Ai là "cô giáo", "cô giáo" có mấy "học

trò", đó là những ai ?
- Tìm những cử chỉ của "cô giáo" bé làm em
thích thú. GV cho nhiều HS phát biểu ý
kiến, đến khi HS tìm đủ các chi tiết đáng
yêu của bé thì tổng kết lại.
- Như vậy, bé đã vào vai "cô giáo" một cách
rất đáng yêu, vậy còn "học trò" thì sao ?
Hãy tìm những hình ảnh ngộ nghễnh, đáng
yêu của đám "học trò". GV cho nhiều HS
phát biểu ý kiến. Có thể gợi ý :
+ "Học trò" đón "cô giáo" vào lớp như thế
nào ?
+ "Học trò" đọc bài của "cô giáo" như thế
nào ?
+ Từng "học trò" có nét gì đáng yêu ?
- Em có nhận xét gì về trò chơi của bốn chò
em bé ?
- Theo em, vì sao bé lại đóng vai cô giáo
đạt đến thế ?
 Kết luận : Bài văn đã vẽ nên cho chúng
ta thấy trò chơi lớp học rất sinh đông, đáng
yêu của bốn chò em bé khi mẹ vắng nhà.
Qua đó chúng ta cũng thấy được tình yêu
- Mỗi nhóm 3 HS, từng em đọc 1 đoạn trước
nhóm, các bạn trong một nhóm theo dõi và
chỉnh sửa lỗi cho nhau.
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK.
+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi lớp học
(đóng vai cô giáo - học sinh).
+ Bé đóng vai là "cô giáo" ba em của bé là

thằng Hiển, cái Anh, cái Thanh đóng vai
học trò.
- HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung
phong :
+ Bé ra vẻ người lớn : Thả ống quần xuống,
kẹp lại tóc, lấy nón của má đội lên đầu.
+ Bé bắt chước cô giáo khoan thai bước vào
lớp, treo non, mặt tỉnh khô, đưa mắt nhìn
đám "học trò".
+ Bé bắt chước cô giáo dạy học : lấy nhánh
trâm bầu làm thước, nhòp nhòp trên bảng, bé
đánh vần và yêu cầu các em đánh vần theo.
- Đám "học trò" làm y như thật, chúng khúc
khích đứng dậy chào "cô giáo", ríu rít đánh
vần theo cô. Mỗi học trò lại có một nét
đáng yêu riêng ; Thằng Hiển ngọng níu, nói
không kòp hai đứa lớn; cái Anh hai má núng
nính, ngồi gọn tròn như củ khoai, bao giờ
cũng dành phần đọc xong trước; cái Thanh
mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê
mớ tóc mai.
- Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng
yêu.
- Vì bé rất yêu cô giáo và muốn được làm
cô giáo.

25