giáo án tin học 6 năm học 2016 2017

Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

Tuần: 1
Tiết: 1 (Theo PPCT)

Ngày soạn: 15/ 08/ 2015
Ngày dạy: 25/ 08/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B
Chương 1: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ.
Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I.
MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức:
Học sinh cần biết:
− HS bước đầu làm quen với khái niệm thông tin.
− Giúp HS hiểu về các hoạt động thông tin trong đời sống hàng ngày của con người.
2. Kỹ năng:
− Rèn luyện luyện tư duy sáng tạo, tính cẩn thận từ đó giúp HS yêu thích môn học.
3. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, sẵn sàng làm việc theo nhóm, tuân thủ
theo yêu cầu vì công việc chung.
II.
PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan.
III.
CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:

Giáo án, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, bảng phụ.
IV.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ:
Không kiểm tra
3. Giảng bài mới: (40ph)
a. Giới thiệu bài: (2ph)
Hàng ngày chúng ta thường tiếp xúc với rất nhiều công cụ hỗ trợ con người trong những công
việc khác nhau. Máy tính điện tử cũng là một công cụ, máy tính hỗ trợ con người làm gì? Thông
tin hằng ngày chúng ta vẫn thường tiếp xúc chính xác là gì? Thông tin được phản ánh như thế
nào? Thông tin được biểu diễn trong máy tính như thế nào? Để hiểu rõ hơn vấn đề trên chúng ta
sẽ được tìm hiểu trong chương 1” làm quen với tin học và máy tính điện tử”, cụ thể tìm hiểu về
thông tin và tin học qua bài 1” thông tin và tin học”.
b. Tiến trình bài dạy: (38ph)
Hoạt động của GV & HS
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thông tin là gì? (8ph)
GV: Thông tin là 1 khái niệm trừu tượng 1 Thông tin là gì?
mô tả những gì đem lại hiểu biết, nhận thức
− Hàng ngày chúng ta tiếp nhận được rất nhiều
cho con người cũng như các sinh vật khác.
nguồn thông tin:
Thông tin tồn tại khách quan. Thông tin có + Tin tức thời sự trong nước và thế giới thông qua
thể tạo ra, phát sinh, truyền đi, lưu trữ, báo chí, phát thanh truyền hình.
GV: Nguyễn Thị Hằng

1

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

Hoạt động của GV & HS
Nội dung
chọn lọc. TT cũng có thể bị méo mó, sai + Hướng dẫn trên các biển báo chỉ đường.
lệch đi do nhiều tác động hay do người + Tín hiệu đèn xanh đèn đỏ của đèn giao thông…
xuyên tạc. Hằng ngày chúng ta tiếp nhận -> Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu
được nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện,…) và
nhau ví dụ: các bài báo, bản tin trên truyền về chính con người.
hình hay đài phát thanh cho chúng ta biết
tin tức về tình hình thời sự trong nước và
trên TG.
- Hãy lấy 1 số ví dụ về thông tin mà em
tiếp nhận được?
HS: có thể lấy VD về biển chỉ đường, tín
hiệu xanh đỏ của đèn tín hiệu giao thông,
trống trường….
GV: Lấy thêm 1 số ví dụ khác:
GV: Kết hợp với tư liệu từ các lĩnh vực
khác nhau như các biển báo giao thông,
hình ảnh động thực vật, các tư liệu lịch sử,

địa lí hoặc hình ảnh sinh hoạt hằng ngày…
để giới thiệu cho HS hiểu rõ hơn về khái
niệm thông tin.
- Qua các VD trên em hiểu thông tin là gì?
HS: đứng tại chỗ trả lời
Hoạt động 2. Tìm hiểu hoạt động thông tin của con người (15ph)
GV: Thông tin có vai trò rất quan trọng 2. Hoạt động thông tin của con người:
trong cuộc sống của con người. Chúng ta − Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao
đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động
không chỉ tiếp nhận mà còn lưu trữ, trao
thông tin.
đổi và xử lí thông tin. Những việc đó ta gọi
− Có thể nói, mỗi hành động, việc làm của con
chung là hoạt động thông tin
người đều gắn liền với 1 hoạt động thông tin cụ
- Phương tiện phổ biến nhất để chúng ta
thể.
lưu trữ và tiếp nhận thông tin là gì?
HS: Trả lời (sách vở)
− Thông tin trước xử lí được gọi là thông tin vào,
GV: Đối với mỗi người, hoạt động thông
còn thông tin nhận được sau xử lí được gọi là
tin diễn ra như là 1 nhu cầu thường xuyên
thông tin ra. Việc tiếp nhận thông tin chính là
và tất yếu.
để tạo ra thông tin vào cho quá trình xử lí. Mô
GV: Trong hoạt động TT, xử lí TT đóng
hình quá trình xử lí thông tin.
vai trò quan trọng nhất. Mục đích chính của
xử lí thông tin là đem lại sự hiểu biết cho Thông tin vào

Thông tin ra
con người, trên cơ sở đó mà có những kết
Xử lí
luận và quyết định cần thiết.
Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho VD: Việc học tập của chúng ta cũng là 1 quá trình
thông tin và những hiểu biết được tích luỹ xử lí thông tin.GV ra 1 bài tập đó là (TT vào) qua
quá trình xử lí HS đưa ra được kết quả (TT ra)
và nhân rộng.
GV: Nguyễn Thị Hằng

2

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

Hoạt động của GV & HS
Nội dung
HS: Lấy VD về quá trình xử lí thông tin?
GV: Khi TT, dữ liệu còn ít, con người có
thể tự mình xử lí và họ cảm thấy không có
vấn đề gì. Song ngày nay, với sự phát triển
của xã hội, TT ngày càng nhiều, nhiều vô
kể và con người lúng túng, thậm chí nhiều
lúc không xử lí nổi. Máy tính điện tử ra đời

đã giúp con người xử lí TT 1 cách tự động
và hợp lí, điều đó đã tiết kiệm thời gian và
công sức của con người rất nhiều. Ví dụ tại
ngân hàng có hàng nghìn, hàng chục nghìn
khách hàng. Đối với mỗi khách hàng dữ
liệu không có nhiều lắm. Song với ngân
hàng, nhân viên phải biết rõ hiện trạng, có
bao nhiêu tiền, ai vay, ai nợ, lỗ - lãi ra sao.
Thật là kinh khủng nếu hàng tháng nhân
viên phải tổng hợp số liệu bằng tay từ hàng
nghìn tài khoản. Máy tính có thể giúp ta
trong ‘ chốc với độ chính xác tuyệt đối.
Hoạt động 3. Tìm hiểu hoạt động thông tin và tin học (15ph)
GV: con người tiếp nhận thông tin nhờ 3. Hoạt động thông tin và tin học:
− Hoạt động thông tin của con người được tiến
những đâu ? Em hãy nêu các ví dụ.
HS: trả lời.
hành nhờ các giác quan và bộ não.
GV: Em có thể nhìn được những vật rất
+ Các giác quan giúp con người tiếp nhận
nhỏ như vi trùng, các vì sao trên bầu trời
thông tin.
+ Bộ não giúp con người xử lý, biến đổi và
không ?
HS: Trả lời
lưu trữ thông tin.
GV: Các khả năng của các giác quan và bộ
não con người trong các hoạt động thông − Máy tính điện tử được làm ra ban đầu là để hỗ
trợ cho công việc tính toán của con người.
tin chỉ có hạn chính vì vậy con người đã

sáng tạo ra các công cụ và phương tiện để − Với sự ra đời của máy tính điện tử, ngành tin
vượt qua những giới hạn ấy. Ví dụ: kính
học ngày càng phát triển mạnh mẽ.
thiên văn, kính hiển vi
− Một trong các nhiệm vụ chính của tin học là
GV: Em hãy tìm thêm một số ví dụ về
nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông
những công cụ và phương tiện giúp con
tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy
người vượt qua hạn chế của các giác quan
tính điện tử.
và bộ não?
HS: Trả lời
4. Củng cố (3ph).
GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm cho HS ghi nhớ về định dạng đoạn văn bản.
Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi ở phần câu hỏi và bài tập.
5. Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1ph)
GV: Nguyễn Thị Hằng

3

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

Nhắc nhở học sinh về nhà học bài phần trả lời câu hỏi ở phần câu hỏi và bài tập vào vở. Xem
Tuần: 1
Ngày soạn: 15/ 08/ 2015
Tiết: 2 (Theo PPCT)
Ngày dạy: 27/ 08/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B
Bài 2: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức:
Học sinh biết được:
− Giới thiệu cho HS các dạng thông tin cơ bản.
− HS nắm được quá trình biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử.
2. Kỹ năng:
− Rèn luyện luyện tư duy sáng tạo, tính cẩn thận từ đó giúp HS yêu thích môn học.
3. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, sẵn sàng làm việc theo nhóm, tuân thủ
theo yêu cầu vì công việc chung.
II. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
Giáo án, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, bảng phụ.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (5ph)
Câu hỏi 1: Cho biết mô hình quá trình xử lí thông tin? (4đ)
Câu hỏi 2: Hoạt động thông tin của con người được tiến hành nhờ phương tiện nào? Tại sao máy

tính điện tử ra đời? (6đ)
3. Giảng bài mới: (35ph)
a. Giới thiệu bài: (1ph)
Ở bài trước các em đã biết được thông tin rất đa dạng và phong phú nhưng thông tin hằng ngày
các em tiếp nhận ngoài cuộc sống được phân loại thành các dạng thông tin nào? Muốn máy tính
hiểu được thông tin phải biểu diễn như thế nào? Tiết học hôm nay các em sẽ được tìm hiểu qua
bài 2 “thông tin và tin học”.
b. Tiến trình bài dạy: (34ph)
Hoạt động của GV & HS
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu các dạng thông tin cơ bản? (14ph)
GV: Hàng ngày các em tiếp xúc nhiều 1. Các dạng thông tin cơ bản:
thông tin khác nhau ở xung quanh chúng ta. a. Dạng văn bản:
Tuy nhiên chúng ta có thể chia ra làm 3 Là những gì được ghi lại bằng các con số, chữ
viết… trong sách vở, báo chí.
dạng thông tin cơ bản.
b. Dạng hình ảnh:
Đó là 3 dạng nào?
GV: Nguyễn Thị Hằng

4

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

HS: Tìm hiểu thông tin SGK trả lời câu hỏi Các hình vẽ trong tranh ảnh trong sách báo, tấm
GV: Em hãy cho một ví dụ về thông tin ảnh chụp một người nào đó…
được biểu diễn ở dạng văn bản, hình ảnh và c. Dạng âm thanh:
âm thanh khác mà em biết ?
Các tiếng động trong đời sống hàng ngày như
HS: Trả lời
tiếng chim hót, tiếng đàn, tiếng trống trường…
GV: Lấy và phân tích thêm ví dụ cho HS
hiểu.
HS: Lắng nghe, tự lấy ví dụ cho mình.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin (20ph)
GV: Ngoài 3 dạng âm thanh, văn bản, hình 2. Biểu diễn thông tin:
ảnh, thông tin còn có thể được biểu diễn a. Biểu diễn thông tin
dưới dạng khác không? VD: Những người − Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin
dưới dạng cụ thể nào đó.
bị khiếm thính dùng các cử chỉ, nét mặt, cử
động của bàn tay để thể hiện những gì − Ngoài 3 dạng thể hiện bằng văn bản, âm thanh,
hình ảnh trên, thông tin còn được biểu diễn
muốn nói.
bằng nhiều cách khác.
HS: Lắng nghe, tư duy.
GV: Ngoài ví dụ trên em hãy lấy thêm ví VD: Những người bị khiếm thính dùng các cử chỉ,
dụ thông ti được biểu diễn dưới dạng khác nét mặt, cử động của bàn tay để thể hiện những gì
muốn nói.
ngoài 3 dạng thông tin cơ bản.
HS: Lấy ví dụ.
4. Củng cố (3ph).
GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm cho HS ghi nhớ về định dạng đoạn văn bản.
Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi 1, 2 ở phần câu hỏi và bài tập.

5. Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1ph)
Nhắc nhở học sinh về nhà học bài phần trả lời câu hỏi 1,2 ở phần câu hỏi và bài tập vào vở.
Xem tiếp nội dung bài 2 “thông tin và tin học”
V. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Tuần: 2
Tiết: 3 (Theo PPCT)

GV: Nguyễn Thị Hằng

Ngày soạn: 18/ 08/ 2015
Ngày dạy: 01/ 09/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B
5

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

Năm học 2015 -

2016
Bài 2: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tt)

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức:
Học sinh biết được:
− Giới thiệu cho HS các dạng thông tin cơ bản.
− HS nắm được quá trình biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử.
2. Kỹ năng:
− Rèn luyện luyện tư duy sáng tạo, tính cẩn thận từ đó giúp HS yêu thích môn học.
3. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, sẵn sàng làm việc theo nhóm, tuân thủ
theo yêu cầu vì công việc chung.
II. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
Giáo án, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, bảng phụ.
VI. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (5ph)
Câu hỏi : Em hãy nêu các dạng thông tin cơ bản? (5đ) Cho ví dụ cho mỗi loại? (5đ)
3. Giảng bài mới: (35ph)
a. Giới thiệu bài: (1ph) ?
Ở bài trước các em đã biết được thông tin được phân loại thành 3 dạng cơ bản. Muốn máy tính
hiểu được thông tin phải biểu diễn như thế nào? Tiết học hôm nay các em sẽ được tìm hiểu qua
bài 2 “thông tin và tin học”.
b. Tiến trình bài dạy: (34ph)
Hoạt động của GV & HS

Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin (14ph)
GV: Theo em biểu diễn thông tin có vai trò 2. Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin
quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận b. Vai trò của biểu diễn thông tin.
− Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối
thông tin không?
với việc truyền và tiếp nhận thông tin.
HS: Trả lời
GV: Ví dụ Bạn Hằng mô tả lại cho bạn − Biểu diễn thông tin dưới dạng phù hợp cho
phép lưu giữ và chuyển giao thông tin, không
Nga đường đến nhà Hằng vì Ngà chưa biết
chỉ cho người đương thời mà cho cả thế hệ
nhà Hằng -> Nga có thể dễ dàng tìm được
tương lai.
đến nhà Hằng.
GV: Ví dụ các hiện vật trong bảo tàng Hồ − Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối
Chí Minh giúp em hiểu được phần nào về
với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá
cuộc đời và sự nghiệp của Bác Hồ.
trình xử lí thông tin nói riêng.
GV: Em hãy cho một ví dụ chứng tỏ biểu
GV: Nguyễn Thị Hằng

6

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

diễn thông tin giúp cho thế hệ tương lai có
thể hiểu được về thế hệ trước ?
HS: Lắng nghe, trả lời
GV: Biểu diễn thông tin rất quan trọng nên
con người không ngừng cải tiến, sáng tạo
ra các phương tiện và công cụ biểu diễn
thông tin mới.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin trong máy tính (20ph)
2. Biểu diễn thông tin trong máy tính:
GV: Theo các em biểu diễn thông tin có − Đơn vị biểu diễn thông tin trong máy tính là
tuỳ thuộc vào đối tượng sử dụng thông tin
dãy bit (hay dãy nhị phân), bao gồm 2 kí hiệu 0
đó không ?
và 1.
HS: Tìm hiểu thông tin SGK và trả lời
− Tất cả các thông tin trong máy tính đều phải
GV: Tùy thuộc vào đối tượng tiếp nhận
được biến đổi thành các dãy bit.
thông tin mà chúng ta cần chọn cách biểu − Thông tin được lưu giữ trong máy tính được
diễn thông tin phù hợp. Ví dụ Đối với
gọi là dữ liệu.
những người khiếm thị ta không thể dùng − Máy tính cần phải có những bộ phận đảm bảo
hình ảnh, chữ viết bình thường để cho họ
thực hiện 2 quá trình:
biết các thông tin mà phải dùng chữ nổi.
+ Biến đổi thông tin đưa vào máy tính thành

GV: Đối với máy tính lại có một hình thức
dãy bit.
biểu diễn thông tin riêng biệt.
+ Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãy
HS: Lắng nghe, ghi chép
bit thành các dạng quen thuộc với con
người: Âm thanh, văn bản, hình ảnh.
ph
4. Củng cố (3 ).
GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm cho HS ghi nhớ về định dạng đoạn văn bản.
Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi 3 ở phần câu hỏi và bài tập.
5. Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1ph)
Nhắc nhở học sinh về nhà học bài phần trả lời câu hỏi 3 ở phần câu hỏi và bài tập vào vở. Xem
trước nội dung bài 3 “em có thể làm được những gì nhờ máy tính”
IV.RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Tuần: 2
Tiết: 4 (Theo PPCT)

Ngày soạn: 18/ 08/ 2015
Ngày dạy: 03/ 09/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B

Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
GV: Nguyễn Thị Hằng

7

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

1. Kiến thức:
Học sinh biết được:
− HS nắm được những khả năng làm việc của máy tính: Tính toán nhanh, chính xác, làm việc cao…
− Giúp cho HS tìm hiểu xem máy tính có thể được dùng vào những công việc gì, sức mạnh của máy
tính có được là nhờ đâu.
2. Kỹ năng:
− Rèn luyện luyện tư duy sáng tạo, tính cẩn thận từ đó giúp HS yêu thích môn học.
3. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, phát biểu xây dựng bài học.
II. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
Giáo án, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, dụng cụ học tập.

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (5ph)
Câu hỏi : Em hãy nêu vai trò của việc biểu diễn thông tin? (4đ)
Câu hỏi 2: Thông tin được biểu diễn trong máy tính dưới dạng nào? (6đ)
3. Giảng bài mới: (35ph)
a. Giới thiệu bài: (1ph) ?
Các em biết chúng ta đang sống và làm việc trong thời đại của hiện đại hoá, tự động hoá thì
máy tính điện tử có tầm quan trọng như thế nào? Ứng dụng của máy tính ra sao? Máy tính giúp
chúng ta những việc gì trong cuộc sống? Bài học hôm nay các em sẽ hiểu rõ hơn.
b. Tiến trình bài dạy: (34ph)
Hoạt động của GV & HS
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số khả năng của máy tính (20ph)
GV: Máy tính có những khả năng mà con 1. Một số khả năng của máy tính.
− Khả năng tính toán nhanh: Máy tính có thể
người không thể làm được như:
+ Máy tính có khả năng tính toán các phép
thực hiện được hàng tỉ phép tính trong thời
tính rất nhanh và rất chính xác, không
gian rất ngắn
nhầm lẫn, bộ nhớ máy tính có thể lưu trữ − Tính toán với độ chính xác cao: Máy tính cho
ra kết quả với độ chính xác cao.
tương đương với 100 000 quyển sách. Và
nó còn có khả năng làm việc trong thời − Khả năng lưu trữ lớn: Máy tính nhờ có các
thiết bị nhớ được gắn ở bên trong làm cho máy
gian dài không nghỉ.
tính trở thành một kho lưu trữ khổng lồ.
HS: Lắng nghe, lấy ví dụ minh họa cho

− Khả năng làm việc không mệt mỏi: máy tính
một số khả năng của máy tính.
Phát biểu những khả năng của máy tính
có thể làm việc không nghỉ trong một thời gian
điện tử
dài.
Hoạt động 2. Máy tính dùng vào những việc gì? (20ph)
GV: Nguyễn Thị Hằng

8

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

Năm học 2015 -

2016

Hoạt động của GV & HS

Nội dung

2. Có thể dùng máy tính vào những việc gì?
GV: Trong cuộc sống ngày nay, với khả − Thực hiện các tính toán: với khả năng tính toán

năng rất lớn của máy tính, em hãy cho biết
nhanh và rất chính xác, máy tính có thể thực
em đã dùng máy tính vào những công việc

hiện được những phép tính rất lớn.
gì ?
− Tự động hoá các công việc văn phòng: Máy
HS: Lắng nghe, tư duy trả lời câu hỏi
tính được dùng để lập lịch làm việc, soạn thảo,
GV: Máy tính đuợc sử dụng rất nhiều trong
in ấn, trình bày văn bản như các công văn, lá
các cơ quan, xí nghiệp, trường học. Ngày
thư, bài báo… hoặc được dùng làm công cụ
nay thì tất cả mọi người trong công việc
thuyết trình trong các hội nghị.
cũng như học tập đều cần dùng đến máy − Hỗ trợ công tác quản lí: các thông tin liên
tính do những tiện ích mà máy vi tính đem
quan đến con người, tài sản, các kết quả trong
lại.
lao động và học tập…được tổ chức thành các
HS: Lắng nghe và ghi chép.
cơ sở dữ liệu lưu trữ trong máy tính
ph
4. Củng cố (3 ).
GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm cho HS ghi nhớ về những khả năng của máy tính,
những việc máy tính có thể làm
Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi 1 ở phần câu hỏi và bài tập.
5. Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1ph)
Nhắc nhở học sinh về nhà học bài, trả lời câu hỏi 1 ở phần câu hỏi và bài tập vào vở. Xem tiếp
nội dung bài 3 “em có thể làm được những gì nhờ máy tính”
V. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Tuần: 3
Tiết: 5 (Theo PPCT)

Ngày soạn: 01/ 09/ 2015
Ngày dạy: 08/ 09/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B

Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH (tt)
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức:
Học sinh biết được:

GV: Nguyễn Thị Hằng

9

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

− HS nắm được những khả năng làm việc của máy tính: Tính toán nhanh, chính xác, làm việc cao…

− Giúp cho HS tìm hiểu xem máy tính có thể được dùng vào những công việc gì, sức mạnh của máy
tính có được là nhờ đâu.
2. Kỹ năng:
− Rèn luyện luyện tư duy sáng tạo, tính cẩn thận từ đó giúp HS yêu thích môn học.
3. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, phát biểu xây dựng bài học.
II. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
Giáo án, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, dụng cụ học tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (5ph)
Câu hỏi : Em hãy nêu một số khả năng của máy tính điện tử? (5đ)
Câu hỏi 2: Từ những khả năng đó con người có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?
(5đ)
3. Giảng bài mới: (35ph)
Hoạt động của GV & HS
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? (15ph)
2. Có thể dùng máy tính vào những việc gì? (tt)
GV: Trong cuộc sống ngày nay, với khả − Công cụ học tập và giải trí: Ta có thể dùng
máy tính để học toán, ngoại ngữ… và giải trí
năng rất lớn của máy tính, em hãy cho biết
như xem tin tức, kết nối bạn bè, xem phim,
em đã dùng máy tính vào những công việc

chơi trò chơi…
gì ?
− Điều khiển tự động và Robot: Máy tính có thể
HS: Lắng nghe, tư duy trả lời câu hỏi
GV: Máy tính đuợc sử dụng rất nhiều trong
được dùng để điều khiển tự động các dây
các cơ quan, xí nghiệp, trường học. Ngày
truyền sản xuất, láp ráp ô tô, xe máy… và điều
nay thì tất cả mọi người trong công việc
khiển robot có thể làm thay thế nhiều công
cũng như học tập đều cần dùng đến máy
việc cho con người.
tính do những tiện ích mà máy vi tính đem − Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến: nhờ
có mạng máy tính ta có thể liên lạc với tất cả
lại.
HS: Lắng nghe và ghi chép.
bạn bè, tra cứu các thông tin bổ ích trên
Internet hay mua bán trực tuyến qua mạng.
Hoạt động 2. Máy tính và điều chưa biết (20ph)
GV: Máy tính là công cụ rất tuyệt vời, tuy 3. Máy tính và điều chưa thể.
nhiên tất cả các sức mạnh của máy tính đều − Tất cả sức mạnh của máy tính đều phụ thuộc
vào con người và do những hiểu biết của con
phụ thuộc vào sự hiểu biết của con người.
người quyết định.
Máy tính chỉ làm được những gì mà con
GV: Nguyễn Thị Hằng

10

Trường PTDTBT – THCS LƠKU

Giáo án Tin học 6

Năm học 2015 -

2016

Hoạt động của GV & HS
Nội dung
người chỉ dẫn thông qua các câu lệnh.
− Có rất nhiều việc mà máy tính không thể làm
HS: Lắng nghe, ghi chép
được ví dụ như việc phân biệt mùi vị, các cảm
GV: Nhờ có năng lực tư duy mà con người
giác…
có thể sáng tạo nên tất cả các thiết bị để − Máy tính chưa thể có năng lực tư duy như con
phục vụ cho con người. Tương lai nhờ sự
người
sáng tạo của con người máy tính sẽ có -> Vì vậy máy tính chưa thể thay thế hoàn toàn
những thế hệ mới hơn, hiện đại hơn.
con người
HS: Lắng nghe.
a. Củng cố (3ph).
GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm của bài
Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi ở phần câu hỏi và bài tập.
b. Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1ph)
Nhắc nhở học sinh về nhà học bài, đọc bài đọc thêm 2 “cội nguồn sức mạnh của con người”
Xem tiếp nội dung bài 4 “máy tính và phần mềm máy tính”
V. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Tuần: 3
Tiết: 6 (Theo PPCT)

Ngày soạn: 01/ 09/ 2015
Ngày dạy: 10/ 09/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B

Bài 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức:
Học sinh biết được:
− Mô hình làm việc của qua trình xử lí thông tin trong đời sống.
− Cấu trúc chung của một máy tính điện tử gồm những bộ phận nào.
2. Kỹ năng:
GV: Nguyễn Thị Hằng

11

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

− Rèn luyện luyện tư duy sáng tạo, tính cẩn thận từ đó giúp HS yêu thích môn học.
3. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, phát biểu xây dựng bài học.
II. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan.
III. CHUẨN BỊ
a. Chuẩn bị của GV:
Giáo án, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu.
b. Chuẩn bị của HS:
Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, dụng cụ học tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (5ph)
Câu hỏi : Em hãy nêu một số khả năng của máy tính điện tử? (6đ)
Câu hỏi 2: Vì sao máy tính lại có những hạn chế nhất định? (4đ)
3. Giảng bài mới: (35ph)
Hoạt động của GV & HS
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu mô hình quá trình 3 bước? (15ph)
GV: Cho biết mô hình của quá trình xử lí 1. Mô hình quá trình 3 bước.
thông tin đã được học?
HS: Tư duy nhớ lại trả lời câu hỏi
Nhập
Xử lí
Xuất

(INPUT)

(OUTPUT)

GV: Để thực hiện phép nhân: 3 x 5 = 15 ta − Tất cả các quá trình trong thực tế đều được trải
phải trải qua những bước làm nào ?
qua 3 bước.
HS: Dựa vào mô hình xử lý thông tin trả − Như vậy, bất kì quá trình xử lí thông tin nào
lời câu hỏi
cũng đều trải qua 3 bước như trên. Do vậy,
GV: Nêu các VD khác để cho thấy bất kì
máy tính cần phải có các bộ phận đảm nhận
quá trình xử lý thông tin nào cũng trải qua
các chức năng tương ứng, phù hợp với mô hình
quá trình của mô hình 3 bước?
quá trình 3 bước
HS: Trả lời
GV: Từ các ví dụ trên GV đưa ra mô hình
quá trình 3 bước
HS: Lắng nghe, ghi chép.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cấu trúc chung máy tính điện tử (20ph)
GV: Máy tính điện tử có mặt ở rất nhiều 2. Cấu trúc chung của máy tính điện tử.
nơi với nhiều chủng loại: máy tính để bàn, − Máy tính ngày nay rất đa dạng và phong phú.
máy tính xách tay, siêu máy tính hay các − Tuy nhiên tất cả đền được xây dựng trên cơ sở
một cấu trúc chung do nhà toán học Von
máy tính trạm dùng để vận hành máy
Neumann đưa ra.
móc… Tuy nhiên tất cả đều có cùng một
− Cấu trúc chung của máy tính gồm 3 khối chức
cấu trúc chung, đó là cấu trúc nào?

năng cơ bản:
HS: Tìm hiểu SGK và trả lời câu hỏi.
+ Bộ xử lí trung tâm.
GV: Theo em để lưu giữ thông tin trong
+ Thiết bị vào.
GV: Nguyễn Thị Hằng

12

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

Hoạt động của GV & HS
Nội dung
máy tính cần có thêm bộ phận nào ?
+ Thiết bị ra.
HS: Tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi
− Để lưu thông tin trong quá trình xử lí, máy tính
GV: Ví dụ để giải bài toán:
còn có thêm bộ nhớ.
Tìm x: 3x - 6 = 21 ta cần phải thực hiện − Các khối chức năng trên hoạt động dưới sự
những bước nào?
hướng dẫn của các chương trình máy tính do
HS: Trả lời

con người lập ra.
 3x = 21 + 6
Chương trình: là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu
 => 3x = 27
lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện.
 => x = 27/3
a. Bộ xử lí trung tâm (CPU):
=> x = 9
GV: Quá trình ta thực hiện qua các bước 1, − Được coi là bộ não của máy tính.
2, 3 để tìm được giá trị của x được gọi là − Thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển
và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo
chương trình.
sự chỉ dẫn của chương trình.
GV: Trong cơ thể chúng ta, bộ phận nào là
quan trọng nhất, điều khiển mọi hoạt động
của con người ?
HS: Trả lời
4. Củng cố (3ph).
GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm của bài
Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi ở phần câu hỏi và bài tập.
5. Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1ph)
Nhắc nhở học sinh về nhà học bài, đọc bài đọc thêm 2 “cội nguồn sức mạnh của con người”
Xem tiếp nội dung bài 4 “máy tính và phần mềm máy tính”
V.
RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................
Tuần: 4
Ngày soạn: 07/ 09/ 2015
Tiết: 7 (Theo PPCT)
Ngày dạy: 15/ 09/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B
Bài 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt)
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức:
Học sinh biết được:
− Mô hình làm việc của qua trình xử lí thông tin trong đời sống.
− Cấu trúc chung của một máy tính điện tử gồm những bộ phận nào.
2. Kỹ năng:
− Rèn luyện tư duy sáng tạo, tính cẩn thận từ đó giúp HS yêu thích môn học.
3. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, phát biểu xây dựng bài học.
II. PHƯƠNG PHÁP
GV: Nguyễn Thị Hằng

13

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

Năm học 2015 -

2016

Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
Giáo án, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, dụng cụ học tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (5ph)
Câu hỏi : Trình bày mô hình quá trình 3 bước? Lấy ví dụ minh họa (6đ)
Câu hỏi 2: Trình bày cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von neumann gồm những bộ
phận nào? (4đ)
3. Giảng bài mới: (35ph)
Hoạt động của GV & HS
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu máy tính là công cụ xử lí thông tin (10ph)
GV: Chúng ta có quá trình xử lý thông tin 3. Máy tính là một công cụ xử lí thông tin.
gồm 3 bước có các bộ phận tương ứng như
Mô hình hoạt đông 3 bước của máy tính
hình vẽ
HS: Vẽ hình
Input
Output
(thông tin,
các chương
trình)

Xử lí và lưu
giữ

− Input: bàn phím, chuột
− Xử lý: CPU
− Output: màn hình, máy in, loa

(văn bản, âm
thanh, hình
ảnh)

Hoạt động 2. Tìm hiểu phần mềm và phân loại phần mềm (25ph)
4. Phần mềm và phân loại phần mềm.
a. Phần mềm là gì ?
GV: Nếu không có phần mềm thì chúng ta Để phân biệt với phần cứng là chính máy tính
không thể làm bất cứ thứ gì được trên máy cùng tất cả các thiết bị máy tính kèm theo, người
tính. Lấy ví dụ phân tích cho HS hiểu
ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm
HS: Lắng nghe, ghi nhớ
máy tính hay ngắn gọn là phần mềm.
GV: Phần mềm đưa sự sống đến cho phần b. Phân loại phần mềm:
cứng. Vậy phần mềm là gì?
Gồm 2 loại chính:
HS: Lắng nghe, tư duy trả lời.
+ Phần mềm hệ thống: Là các chương trình tổ
GV: Phần mềm được phân loại như thế
chức việc quản lý, điều phối các hoạt động và
nào?
chức năng của máy tính
HS: Trả lời phân thành 2 loại phần mềm hệ VD: Hệ điều hành DOS, Windows 98, Windows
thống và phần mềm ứng dụng.
XP…

+ Phần mềm ứng dụng: Là các chương trình đáp
GV: Em hãy nêu một số VD về các chương
ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể.
trình (phần mềm) mà em biết hoặc em VD: phần mềm soạn thảo văn bản, phần mềm đồ
GV: Nguyễn Thị Hằng

14

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

Hoạt động của GV & HS
thường sử dụng ?
HS: Lấy ví dụ

Năm học 2015 -

2016
Nội dung
hoạ, phần mềm trò chơi…

4. Củng cố (3ph).
GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm của bài
Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi còn lại ở phần câu hỏi và bài tập.
5. Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1ph)
− Học kỹ các vấn đề vừa học trong bài này.
− Đọc bài đọc thêm 3 “ Von Neumann – Cha đẻ của kiến trúc máy tính điện tử”
V. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Tuần: 4
Tiết: 8 (Theo PPCT)

Ngày soạn: 07/ 09/ 2015
Ngày dạy: 17/ 09/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B

Bài thực hành 1. LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức:
Học sinh biết được:
− HS nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân
− Làm quen với chuột và bàn phím
2. Kỹ năng:
− Rèn luyện kỹ năng bật, tắt máy tính
3. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực thực hành trong giờ học
II. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan, hướng dẫn thực hành

GV: Nguyễn Thị Hằng

15

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

Năm học 2015 -

2016

III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
Giáo án, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu, phòng thực hành
2. Chuẩn bị của HS:
Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, dụng cụ học tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp, phân công vị trí các nhóm thực hành
2. Kiểm tra bài cũ:
Kết hợp trong quá trình thực hành
3. Giảng bài mới: (40ph)
Hoạt động của GV & HS
Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu (15ph)
1. Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân.
GV: Phân nhóm HS vào từng máy (Theo a. Các thiết bị nhập cơ bản:
− Bàn phím
danh sách).
− Chuột:
HS: Ổn định vị trí

GV: Chỉ cho học sinh các bộ phận cơ bản b. Thân máy tính..
Bao gồm: bộ vi xử lí (CPU), bộ nhớ (RAM),
của máy tính
HS: Nhận biết các bộ phận cơ bản của máy nguồn điện…được gắn trên một bảng mạch gọi là
bảng mạch chủ.
tính.
c. Các thiết bị xuất dữ liệu.
GV: Em hãy kể tên các thiết bị nhập, xuất − Màn hình.
− Máy in
dữ liệu ?
− Loa
HS: Trả lời
GV: Em hãy nêu các bộ phận cơ bản của − ổ ghi CD/DVD
d. Các thiết bị lưu trữ dữ liệu.
máy tính mà em quan sát thấy?
− Đĩa cứng
HS: Trả lời
− Đĩa mềm
− Đĩa quang DVD, CD và USB…
f. Các bộ phận cấu thành nên một máy tính để
bàn: Bàn phím, chuột, case máy tính, màn hình.
Hoạt động 2. Hướng dẫn thường xuyên (25ph)
GV: Hướng dẫn HS cách khởi động máy
tính.
HS: Tiến hành khởi động máy và quan sát
GV: Sau khi khởi động em đã quan sát
thấy màn hình có những hiện tượng gì ?
HS: Trả lời
GV: Chỉ ra các khu vực của bàn phím.
HS: Lắng nghe, quan sát, ghi nhớ

GV: Mở chương trình Notepad, yêu cầu
HS: Gõ một vài phím.
GV: Nguyễn Thị Hằng

2. Bật CPU và màn hình.
− Bật công tắc trên thân CPU.
− Bật công tắc trên màn hình.
3. Làm quen với bàn phím và chuột.
a. Bàn phím.
Bao gồm:
+ Khu vực chính.
+ Nhóm các phím chức năng.
+ Nhóm các phím số.
16

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

Năm học 2015 -

2016

Hoạt động của GV & HS
Nội dung
HS: Quan sát kết quả trên màn hình
b. Chuột.
GV: Giải thích công dụng của các phím Bước đầu làm quen với chuột, di chuyển chuột
chức năng: Shift, Alt, Ctrl

trên mặt phẳng, quan sát sự thay đổi của con trỏ
HS: Gõ câu sau: “Truong PTDT BT THCS chuột
Loku” nhờ dùng phím chức năng và các
phím cơ sở.
GV: Giới thiệu bước đầu về chuột máy
tính, cho học sinh di chuyển chuột .
4. Tắt máy tính.
HS: Thực hành sử dụng chuột
Bước 1: Nháy chuột vào nút Start.
GV: Hướng dẫn HS cách tắt máy tính.
HS: Thực hiện theo sự hướng dẫn của GV, Bước 2: Nháy chuột vào nút Turn off Computer.
quan sát sự thay đổi của máy tính khi kết
thúc
4. Củng cố (3ph).
Nhắc nhở sửa sai trong quá trình thực hành.
HS thu dọn ghế và máy tính.
5. Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1ph)
− Về luyện tập thêm các thao tác vừa học
V. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Tuần: 5
Ngày soạn: 15/ 09/ 2015
Tiết: 9 (Theo PPCT)
Ngày dạy: 22/ 09/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B

CHƯƠNG 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP
Bài 5. LUYỆN TẬP CHUỘT
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức:
Học sinh biết được:
− Chuột máy tính là gì, vì sao cần phải có chuột máy tính.
− Hướng dẫn HS các thao tác sử dụng chuột máy tính
2. Kỹ năng:
− Rèn luyện các thao tác với chuột, tính cẩn thận từ đó giúp HS yêu thích môn học.
3. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, phát biểu xây dựng bài học.
II. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan.
III. CHUẨN BỊ
3. Chuẩn bị của GV:
Giáo án, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu, chuột máy tính.
4. Chuẩn bị của HS:
GV: Nguyễn Thị Hằng

17

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, dụng cụ học tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (5ph)
Câu hỏi 1: Nêu các thiết bị nhập, xuất, lưu trữ dữ liệu? (5đ)
Câu hỏi 2: Em hãy cho biết các bộ phận cấu thành một máy tính hoàn chỉnh ? Thân máy tính
chứa những gì? (5đ)
3. Giảng bài mới: (35ph)
Hoạt động của GV & HS
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu các thao tác với chuột máy tính (18ph)
1. Các thao tác chính với chuột.
GV: Cho HS quan sát chuột máy tính.
a, Chuột máy tính là gì ?
Vì sao cần phải có chuột khi sử dụng máy − Chuột là công cụ quan trọng của máy tính.
− Thông qua chuột ta có thể thực hiện các lệnh
tính ?
HS: Quan sát chuột máy tính, tư duy trả lời
điều khiển hoặc nhập dự liệu vào máy tính
câu hỏi
nhanh và thuận tiện.
GV: Nhờ có chuột máy tính, ta có thể thực b, Các thao tác sử dụng chuột.
hiện các lệnh nhanh hơn khi dùng bằng bàn − Cách cầm chuột: Đặt úp bàn tay phải lên con
phím.
chuột, ngón tay trỏ đặt vào nút trái chuột, ngón
HS: Lắng nghe, nghi nhớ.
tay giữa đặt vào nút phải chuột, các ngón tay
GV: Hướng dẫn HS cách sử dụng chuột
còn lại cầm chuột để di chuyển.

máy tính.
− Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên
HS: Quan sát, lắng nghe và thực hiện theo
một mặt phẳng, các ngón tay không nhấn bất
hướng dẫn
cứ nút chuột nào.
GV: Có thể di chuyển chuột máy tính trên
− Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột rồi thả
một mặt gồ ghề được không ?
tay ra.
HS: Trả lời
− Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải
GV: Quan sát hình vẽ SGK, kết hợp với
chuột rồi thả tay ra.
thông tin SGK. Nêu các thao tác với chuột.
HS: Xem các hình vẽ minh hoạ các thao tác − Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh 2 lần liên tiếp
nút trái chuột.
sử dụng chuột máy tính trong SGK. Trả lời
− Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di
câu hỏi
chuyển chuột đến vị trí mong muốn (vị trí
GV: Tùy thuộc vào mục đích công việc của
đích) rồi thả tay để kết thúc thao tác.
người dùng máy tính mà có những thao tác
chuột phù hợp.
HS: Lắng nghe, ghi chép
Hoạt động 2. Tìm hiểu sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills. (17ph)
2. Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm
Mouse Skills.
HS: Nhắc lại các thao tác sử dụng chuột − Sử dụng phần mềm Mouse Skills sđể luyện tập

máy tính.
các thoa tác với chuột.
GV: Hướng dẫn HS các thao tác chuột máy − Phần mềm bao gồm 5 mức:
tính với phần mềm Mouse skills.
GV: Nguyễn Thị Hằng

18

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

Hoạt động của GV & HS
Nội dung
Làm mẫu cho HS quan sát, gọi HS lên thực
+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột.
+ Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột trái
hiện các thao tác với chuột.
+ Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột.
HS: Theo dõi SGK và hướng dẫn của GV
+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột.
để biết cách thực hiện thao tác sử dụng
+ Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột.
chuột với phần mềm Mouse Skills.
Lên thực hiện các thao tác sử dụng chuột − Trong các mức 1, 2, 3, 4 trên màn hình sẽ xuất

hiện một hình vuông nhỏ, thực hiện các thao
với phần mềm Mouse skills trên máy tính
tác tương ứng trên các hình vuông này.
GV: Cho HS thực hiện mỗi mức thực hiện
10 lần các thao tác luyện tập chuột, các bài − Trong mức 5, trên màn hình xuất hiện một cửa
sổ và biểu tượng nhỏ, kéo thả biểu tượng vào
tập sẽ khó dần lên.
bên trong khung cửa sổ
HS: Thực hiện trên máy tính.
GV: Phần mềm sẽ tính tổng số điểm đạt
được sau khi thực hiện xong tất cả các mức
luyện tập
HS: Lắng nghe, nghi nhớ, ghi chép các nội
dung trọng tâm của bài
3. Củng cố (3ph).
GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm của bài
Gọi HS lên thực hiện 5 mức độ luyện tập chuột với phần mềm Mouse skills.
4. Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1ph)
− Học kỹ các vấn đề vừa học trong bài này.
− Xem trước nội dung còn lại của bài
V. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

GV: Nguyễn Thị Hằng

19

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

Năm học 2015 -

2016

Tuần: 5
Tiết: 10 (Theo PPCT)

Ngày soạn: 15/ 09/ 2015
Ngày dạy: 24/ 09/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B

CHƯƠNG 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP
Bài 5. LUYỆN TẬP CHUỘT (tt)
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức:
Học sinh biết được:
− Chuột máy tính là gì, vì sao cần phải có chuột máy tính.
− Hướng dẫn HS các thao tác sử dụng chuột máy tính
2. Kỹ năng:
− Rèn luyện các thao tác với chuột, tính cẩn thận từ đó giúp HS yêu thích môn học.
3. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, phát biểu xây dựng bài học.
II. PHƯƠNG PHÁP

Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
Giáo án, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu, phòng máy có cài đặt
phần mềm Mouse skills.
2. Chuẩn bị của HS:
Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, dụng cụ học tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (5ph)
Câu hỏi 1: Nêu các thao tác sử dụng chuột máy tính? (5đ)
Câu hỏi 2: Thực hiện thao tác kéo thả chuột với phần mềm Mouse skills? (5đ)
GV: Nguyễn Thị Hằng

20

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

3. Giảng bài mới: (35ph)
Hoạt động của GV & HS
Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu (7ph)

− Sử dụng phần mềm Mouse Skills sđể luyện tập
GV: Yêu cầu HS nhắc lại 5 mức luyện tập
các thoa tác với chuột.
chuột với phần mềm Mouse skills.
− Phần mềm bao gồm 5 mức:
HS: tư duy nhớ lại trả lời câu hỏi
+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột.
GV: Nhắc lại 5 mức độ luyện tập với chuột
+ Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột trái
HS: Lắng nghe, nghi nhớ.
+ Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột.
+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột.
+ Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột.
Hoạt động 2. Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills. (28ph)
3. Luyện tập.
GV: Hướng dẫn cách khởi động phần mềm − Khởi động phần mềm Mouse Skills.
Mouse skills: Nháy đúp chuột vào biểu − Nhấn phím bất kì để bắt đầu vào cửa sổ luyện
tập chính.
tượng Mouse Skills.
− Luyện tập các thao tác theo từng mức.
HS: Làm theo hướng dẫn của GV.
− Khi thực hiện xong 1 mức, phần mềm sẽ xuất
GV: Yêu cầu HS thực hiện luyện tập với
hiện thông báo kết thúc, nhấn phím bất kì để
chuột theo mức độ từ dễ đến khó
chuyển sang mức tiếp theo.
HS: Thực hiện thao tác với chuột bằng − Có thể nhấn phím N để chuyển sang mức tiếp
phần mềm Mouse skills
theo mà không cần thực hiện hết 10 thao tác
GV: Khi luyện tập xong 5 mức sẽ có phần

luyện tập tương ứng.
tính tổng điểm và đánh giá trình độ sử dụng − Nháy chuột vào nút Try Again để thực hiện lại.
chuột.
− Chọn Quit để thoát khỏi phần mềm.
Beginner: Bắt đầu.
Not Bad: Tạm được.
Good: Khá tốt.
Expert: rất tốt.
HS: Lắng nghe, thực hành trên máy tính
3. Củng cố (3ph).
GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm của bài
Gọi HS lên thực hiện 5 mức độ luyện tập chuột với phần mềm Mouse skills.
Cho HS tắt máy, xếp ghế ngồi
4. Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1ph)
− Học kỹ các vấn đề vừa học trong bài này.
− Xem trước nội dung bài “Học gõ mười ngón”
V. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
GV: Nguyễn Thị Hằng

21

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

.....................................................................................................................................................

Tuần: 6
Tiết: 11 (Theo PPCT)

Ngày soạn: 23/ 09/ 2015
Ngày dạy: 28/ 09/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B
Bài 6. HỌC GÕ MƯỜI NGÓN

I. MỤC TIÊU
4. Mục tiêu theo chuẩn KTKN:
a. Kiến thức:
− HS làm quen với bàn phím máy tính, biết được các khu vực trên bàn phím máy tính.
− Làm quen với cách gõ bàn phím bằng mười ngón tay
b. Kỹ năng:
− Rèn luyện kỹ năng gõ bàn phím bằng mười ngón tay
c. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, sẵn sàng làm việc theo nhóm dưới sự
hướng dẫn của GV
5. Mục tiêu phát triển năng lực:
a. Năng lực chuẩn:
− Học xong bài này HS nêu được các khu vực trên bàn phím máy tính.
− Nêu được các phím ở khu vực chính trên bàn phím
− Nêu và phân biệt được chức năng các phím chức năng và phím điều khiển

b. Năng lực riêng:
Bước đầu gõ bàn phím bằng mười ngón mà không nhìn bàn phím
II. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan, phương pháp hướng
dẫn làm mẫu.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
Giáo án điện tử, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, đồ dùng học tập
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
− Kiểm tra sĩ số lớp.
− Kiểm tra vệ sinh lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
Kết hợp trong quá trình học bài mới
3. Giảng bài mới: (36ph)
a. Giới thiệu bài: (1ph)
GV: Nguyễn Thị Hằng

22

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

Chuột, bàn phím là hai thiết bị thực hiện công việc nhập dữ liệu. Ở tiết học trước các e đã tìm
hiểu về chuột máy tính, thực hiện các thao tác với chuột thông qua phần mềm mouse kills. Vậy
còn bàn phìm được cấu tạo như thế nào? Chúng ta thực hiện thao tác gõ phím ra sao để đạt hiệu
quả cao nhất? Để giải đáp những câu hỏi trên chúng ta tìm hiểu bài 6 “học gõ mười ngón”
b. Tiến trình bài dạy: (35ph)
Hoạt động của Thầy & Trò
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo bàn phím máy tính (20ph)
GV: Bàn phím là thiết bị nhập dữ liệu 1. Bàn phím máy tính.
a. Cấu tạo bàn phím máy tính ?
thường xuyên nhất cho mọi máy tính..
Bàn phím được chia làm 5 hàng phím
Cho HS quan sát bàn phím máy tính
+ Khu vực chính: Là khu vực có nhiều phím
nhất, nằm bên trái của bàn phím.
+ Khu vực các phím mũi tên: Gồm các phím
,,,
+ Khu vực các phím điều khiển: Nằm ngay
phía trên khu vực các phím mũi tên.
+ Khu vực phím số: Nằm bên phải của bàn phím.
+ Khu vực các phím chức năng: Gồm các
HS: Theo dõi bàn phím máy tính, kết hợp
với thông tin SGK nêu các khu vực của bàn phím F1, F2…
b. Khu vực chính của bàn phím.
phím máy tính.
GV: Cho HS quan sát khu vực chính của Gồm 5 hàng phím:
bàn phím. Nêu tên các hàng phím trên khu − Hàng phím số: nằm ở vị trí đầu tiên.
− Hàng phím trên: nằm phía trên hàng cơ sở.
vực chính của bàn phím

− Hàng phím cơ sở: nằm ở vị trí thứ 3 từ dưới lên.
− Hàng phím dưới: nằm phía dưới hàng cơ sở.
Lưu ý:
− Phím có gai F và J nằm trên hàng cơ sở, là 2
phím dùng làm vị trí đặt 2 ngón tay trỏ.
− 8 phím chính trên hàng cơ sở được gọi là các
phím xuất phát.
HS: Hàng số: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0
Hàng trên: Q, W ,E ,R ,T ,Y ,U ,I ,O, P c. Các phím khác:
Bao gồm các phím điều khiển, phím đặc biệt
Hàng cơ sở: A, S, D, F, G, H, J, K, L
như:
Hàng dưới: Z, X, C, V, B, N, M
+ Spacebar: Phím cách, dùng để tạo khoảng
GV: Yêu cầu HS quan sát 2 phím F, J, vì
trống giữa các kí tự.
sao lại gọi F và J là 2 phím có gai
+ Caps Lock: Dùng để viết hoa.
HS: 2 phím được đánh dấu, dùng làm vị trí
+ Tab: Lùi vào đầu dòng khi soạn thảo văn bản.
đặt 2 ngón tay trỏ.
+ Enter: Xuống dòng.
GV: 8 phím chính trên hàng cơ sở là những
+ Backspace: Xoá các kí tự nằm bên trái con
phím nào ?
HS: Các phím trên hàng phím cơ sở là: A, trỏ soạn thảo.
+ Ngoài ra còn có 1 số phím khác như: Ctrl,
S, D, F, G, H, J, K, L hay còn gọi là phím
Alt, Shift.
xuất phát

GV: Nguyễn Thị Hằng

23

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

Năm học 2015 -

2016

Hoạt động của Thầy & Trò
GV: Phím cách là phím dài nhất trên bàn
phím.
HS: Lắng nghe, ghi nhớ
GV: Giới thiệu các phím điều khiển, phím
đặc biệt trên bàn phím như: Caps lock, tab,
enter, backspace, ctrl, alt, shift

Nội dung

− Để đánh chữ hoa chữ cái đầu tiên các em

gõ đồng thời phím shift + phím cần viết
hoa
HS: Lắng nghe, quan sát vị trí các phím
trên bàn phím
Hoạt động 2. Tìm hiểu lợi ích của việc gõ phím bằng mười ngón (15ph)

GV: Trước kia, con người dùng máy chữ 2. Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười
để tạo ra các văn bản trên giấy, được thực ngón.
hiện trên một bàn phím tương tự như bàn Gõ bàn phím bằng 10 ngón tay sẽ có các lợi ích:
+ Tốc độ gõ nhanh hơn.
phím máy tính hiện nay.
+ Gõ chính xác hơn.
HS: Lắng nghe.
GV: Quy tắc sử dụng cả mười ngón tay khi + Tạo cho người dùng tác phong làm việc
gõ phím được áp dụng cho cả máy tính và chuyên nghiệp với máy tính.
máy chữ.
Giới thiệu quy tắc đặt tay, gõ phím bằng
mười ngón tay.
HS: Quan sát, đặt tay thực hiện theo.
GV: Theo em việc gõ bàn phím bằng 10
ngón cho ta những lợi ích gì ?
HS: Trả lời
V. CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ: (8ph)
Vận dụng
Nhận biết

Thông hiểu

Mức độ thấp

Mức độ
cao

1. Nêu các phím trên hàng
phím cơ sở
2. Vì sao phím F, J

là 2 phím có gai
3. Nêu cách gõ hoa chữ
cái đầu tiên
VI.RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
GV: Nguyễn Thị Hằng

24

Trường PTDTBT – THCS LƠKU


Giáo án Tin học 6

2016

Năm học 2015 -

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Tuần: 6
Ngày soạn: 23/ 09/ 2015
Tiết: 12 (Theo PPCT)
Ngày dạy: 30/ 09/ 2015
Lớp dạy: 6A, 6B
Bài 6. HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tt)
I. MỤC TIÊU
1. Mục tiêu theo chuẩn KTKN:
a. Kiến thức:

− HS làm quen với bàn phím máy tính, biết được các khu vực trên bàn phím máy tính.
− Biết được tư thế ngồi gõ máy tính đúng
− Làm quen với cách gõ bàn phím bằng mười ngón tay
b. Kỹ năng:
− Rèn luyện kỹ năng gõ bàn phím bằng mười ngón tay
c. Thái độ:
HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, sẵn sàng làm việc theo nhóm dưới sự
hướng dẫn của GV
2. Mục tiêu phát triển năng lực:
a. Năng lực chung:
− Ngồi đúng tư thế gõ máy tính thoải mái nhất.
− Biết cách đặt tay để gõ máy tính bằng mười ngón.
b. Năng lực riêng:
Ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ phím bằng mười ngón tay
II. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan, phương pháp hướng
dẫn làm mẫu.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
Giáo án điện tử, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, đồ dùng học tập
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
− Kiểm tra sĩ số lớp.
− Kiểm tra vệ sinh lớp
2. Kiểm tra bài cũ: (4ph)
Câu hỏi 1: Nêu các phím trên hàng phím cơ sở? Vì sao phím F, J có chức năng gì? (7đ)
Câu hỏi 2: Nêu cách gõ hoa chữ cái đầu tiên? (3đ)
3. Giảng bài mới: (35ph)

a. Giới thiệu bài: (1ph)
Để không mắc các bệnh vê họa đường như cong vẹo cột sống trong quá trình ngồi làm việc
với máy tính chúng ta cần ngồi đúng tư thế. Vậy ngồi như thế nào là đúng tư thế? Đặt tay và gõ
GV: Nguyễn Thị Hằng

25

Trường PTDTBT – THCS LƠKU