HOT tổng hợp đề thi trắc nghiệm môn toán ôn thi thpt quốc gia năm 2017 có đáp án (mới nhất)

ĐỀ THI THỬ TRẮC NGHIỆM THPT QG 2017
Môn thi: Toán – Thời gian làm bài: 90 phút
Biên soạn: Đào Trọng Anh

Câu 1. Hàm số y  x 3  3x  1 đạt cực đại tại:
A. x  1

B. x  0

C. x  1

D. x  2

Câu 2. Phương trình log2 (5  2x )  2  x có hai nghiệm là a và b. Giá trị của a  b  ab là:
A. 2

B. 3

C. 0

D. 1

Câu 3. Cho hình lập phương ABCD.A ' B ' C ' D ' cạnh a. Gọi O và O ' là tâm của ABCD và
A ' B ' C ' D ' . Tính thể tích của tứ diện OO ' CD .

A.

a3
12

B.

a3
3

C. a 3

D.

2a 3
3

Câu 4. Trong một lớp học có 15 học sinh nam và 10 học sinh nữ. Giáo viên gọi 4 học sinh lên bảng
làm bài tập. Tính xác suất để 4 h ọc sinh lên bảng có cả nam và nữ
A.

400
501

B.

Câu 5. Tính lim
x 1

A. 12

307
506

C.

443
506

D.

443
501

x 3  3x 2  2
x 3 2
B. 12

C. 5

D. 5

Câu 6. Cho số phức z  1  2i . Phần ảo của w  2z  z là:
A. 2

B. 2

C. 3

D. 3

Câu 7. Cho ba điểm A, B, C không thẳng hàng. Tập hợp các điểm M thỏa mãn
MA2  MB 2  MC 2 là

A. Một đường thẳng
Câu 8. Cho hàm số y 

A. y  x  1

B. Một đường tròn

C. Một đoạn thẳng

D. Nửa đường tròn

x 2
(C). Phương trình tiếp tuyến của (C) tại điểm có tung độ bằng 2 là:
x 1
B. y  x  2
C. y  x  2
D. y  x  1

Câu 9. Tổng các h ệ số trong khai triển Nhị thức Newton của (1  x )10 là
A. 1020

B. 1024

C. 2020

D. 2048

Câu 10. Cho các mệnh đề sau
(1) Phương trình đa thức bậc n luôn có n nghiệm thực.
(2) Phương trình bậc 3 luôn có nghiệm thực
Trong mệnh đề trên
A. Cả hai đều đúng

B. (1) đúng, (2) sai

C. (1) sai, (2) đúng
1

D. Cả 2 đều sau


Câu 11. Nguyên hàm của f (x )  x sin x là
A. x cos x  sin x  C

B. x sin x  cos x  C

C. x cos x  sin x  C

D. x sin x  cos x  C

Câu 12. Một người gửi tiết kiệm với lãi suất 8,4%/năm và lãi hằng năm được nhập vào vốn. Hỏi
sau bao nhiêu năm người đó thu được gấp đôi số tiền ban đầu.
A. 9

B. 8

C. 10

D. 6

Câu 13. Tìm các giá trị của m để giá trị nhỏ nhất của hàm số f (x ) 

x  m2  m

trên đoạn [0;1]
x 1

bằng 2
m  1
A. 
m  2

m  1
B. 
m  2

m  1
C. 
m  2

m  1
D. 
m  2

Câu 14. Số phức thỏa mãn (1  2i )2 z  z  4i  20 có môđun là
A. 4

B. 5

Câu 15. Nghiệm của bất phương trình
A. x  5

B.

C. 6

D. 7

x  5 2x  1

 2 là
2x  1 x  5

1
x 6
2

Câu 16. Nguyên hàm của hàm số g(x ) 

C. x  6

1
2  sin x  cos x

x  
2
tan     C
2
2 8
x  
C. cot     C
 4 16 

D. 5  x 

1
2

là:

x  
2
cot   
2
2 8
x  
1
D. cot     C
3
3 8

A.

B.

Câu 17. Bán kinh mặt cầu (S ) : 3x 2  3y 2  3z 2  6x  3y  15z  2  0 là:
A.

7 6
6

B.

2 3

3

C.

6

D.

6
2

Câu 18. Cho hai mệnh đề sau:
(1) Mọi hàm số liên tục trên đoạn [a ; b ] đều có đạo hàm trên đoạn đó.
(2) Mọi hàm số liên tục trên đoạn [a ; b ] đều có nguyên hàm trên đoạn đó.
Trong hai câu trên :
A. Cả hai câu đều đúngB. (1) đúng, (2) sai

C. (1) sai, (2) đúng

D. Cả hai đều sai

Câu 19. Mặt phẳng đi qua ba điểm A(1; 0; 0) , B(0; 2; 0) , C (0; 0; 3) có phương trình
A. x  2y  3z  0

B. 6x  3y  2z  6  0 C. 3x  2y  5z  1  0 D. x  2y  3z  0

Câu 20. Cho lăng trụ đều ABC .A ' B ' C ' có AB  a . Đường thẳng A ' B tạo với đáy một góc 60 .
Gọi M và N lần lượt là trung điểm của các cạnh AC và B ' C ' . Tính độ dài đoạn thẳng MN.

2

A.

a 10
3

B.

a 13
2

C.

a 3
2

D. a

2x  1
và (d): y  x  2
2x  1
 3 1
B. M1   ;  và M 2 (1; 3)
 2 2

Câu 21. Tìm tọa độ các giao điểm của hai đồ thị (C): y 

 3 1
A. M1   ;   và M 2 (1; 3)

 2 2
 5 3
C. M1   ;  và M 2 (2; 4)
 2 2





D. M 1 1; 2 và M 2 (2; 4)

Câu 22. Viết phương trình đường tròn tâm A(1; 2) và tiếp xúc với đường thẳng  : x  2y  7  0
A. (x  1)2  (y  2)2 

4
5

B. (x  1)2  (y  2)2 

C. (x  1)2  (y  2)2  3

D. (x  1)2  (y  2)2  3

Câu 23. Tập xác định của hàm số y  sin 2x 

1
có kết quả
cos x




A.  /   k  | k   
2




4
5

B. 





C.  / k 2 | k  



D.  / k  | k  

Câu 24. Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh a, SA  a , AB  a . Hình chiếu
vuông góc của S trên ABCD là điểm H thuộc cạnh AC sao cho AC  4AH . Gọi CM là đường cao
của tam giác SAC. Tính thể tích tứ diện SMBC .
A.

a3 2
15

B.

a3
48

Câu 25. Tính đạo hàm của hàm số f (x ) 
A.

10
7

B.

11
9

C.

a 3 14
15

D.

x 2  4x  1
tại x  2
x 1
1
C.
3

Câu 26. Với giá trị nào sau đây của m thì đường thẳng  :

a 3 14
48

D. 5

2
2
x
y  m  0 tiếp xúc với đường
2
2

tròn x 2  y 2  1 .
A. m  1

B. m  0

C. m  2

D. m 

2
2

Câu 27. Vào một buổi tối, một du khách đến thành phố Hồ Chí Minh. Du khách muốn tham gia
các hoạt động giải trí nhưng chỉ có thể đến 1 địa điểm. Có 7 phòng trà có ca nhạc, 5 vũ trường và 8
rạp chiếu phim. Vậy du khách có số sự lựa ch ọn là:
A. 10

B. 15

C. 13

Câu 28. Cho các mệnh đề sau:
(1) Phép tịnh tiến là một phép dời hình
3

D. 20


(2) Phép đối xứng tâm là một trường hợp của phép quay
(3) Phép vị tự tỉ số k biến tam giác thành tam giác đồng dạng với tỉ số đồng dạng là k.
(4) Hình vuông có 2 trục đối xứng
Số câu đúng trong các câu trên là
A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Câu 29. Trong không gian với hệ trục tọa độ Oxyz, cho mặt phẳng (P ) : x  2y  2z  5  0 và hai
điểm A(3; 0;1) , B(1; 1; 3) . Trong các đường thẳng đi qua A và song song với (P), tìm đường thẳng

mà khoảng cách từ B đến đường thẳng đó là nhỏ nhất.
A.

x 1
y
z 2
x 3
y
z 1


B.


31
12
4
26
11
2

C.

x
y  3 z 1
x 1 y  4
z


D.


21

11
4
3
12
11

Câu 30. Giả sử F (x ) là một nguyên hàm của hàm số f (x ) trên khoảng (a; b) . Giả sử G (x ) cũng là
một nguyên hàm của f (x ) trên khoảng (a; b) . Khi đó:
A. F (x )  G (x ) trên khoảng (a; b) .
B. G (x )  F (x )  M trên khoảng (a; b) với M là một hằng số nào đó.
C. F (x )  G (x )  C với mọi x thuộc giao của hai miền xác định.
D. F (x ) và G (x ) là hai hàm số không có sự liên quan.
Câu 31. Mặt phẳng (P ) : x  3y  z  0 nhận vecto nào sau đây làm vecto pháp tuyến

A. n  (1; 3;1)


B. n  (2; 6; 1)


C. n  (1; 3; 1)

 1 3 1
D. n   ; ; 
2 2 2

Câu 32. Tìm m để phương trình x 3  6x 2  m  0 có 3 nghiệm phân biệt
A. 0  m  20

B. 3  m  32

C. 0  m  32

D. 4  m  0

Câu 33. Cho các mệnh đề sau
(1) Đồ thị hàm số y  x



1
2

nhận Ox là tiệm cận ngang.

(2) Hàm số y  2x đồng biến trên 
(3) log0,5 (x  1)  0, x  2
(4) Không có logarit của số âm và số 0.
(5) loga b   loga b với mọi a  0, a  1
Các câu đúng là:
A. (1), (2)

B. (1), (3), (5)

C. (1), (2), (4)

3(x  1)
có mấy điểm có tọa độ nguyên
x 2
B. 6

C. 9

D. (2), (5)

Câu 34. Trên đồ thị (C ) : y 
A. 3

D. 0

Câu 35. Bất phương trình (x  1)2 (x  3)2  0 tương đương với
A. (x  1)(x  3)  0

B. (x  1)(x  3)  0

C. x 2  2x  3  0

4

D. 2x  4  0


Câu 36. Tính thể tích khối tròn xoay khi quay hình (H) giới hạn bởi các đường

y 
A.

sin6 x  cos6 x 
3
64

5

, y  0, x  0 , x 
quanh trục hoành là:
8
24
B.

5
12

C.

3 3
24

x 2  2x  5
đồng biến trên:
x 2
A. (3; ) và (; 0) B. 
C. (0; 2) và (2; 4)

D.

3
24

Câu 37. Hàm số y 

x 2  3x  2y

Câu 38. Số nghiệm của h ệ phương trình  2
là
y

3
y

2
x

A. 1
B. 2
C. 3

D. (; 2) và (2; )

D. 4


Câu 39. Cho hình chóp S.ABCD có ABCD là hình vuông cạnh a. SA  (ABCD ) và SCA  60 .
Tính thể tích khối chóp S.ABCD.
A.

a3
2

B.

a3 3
3

C.

a3 6
3

D.

a3 2
2

Câu 40. Cho hàm số y  x 4  2(m  1)x 2  m 2 . Tìm m để đồ thị hàm số có 3 điểm cực trị tạo thành
3 đỉnh của một tam giác vuông
A. m  0

B. m  1

C. m  2

D. m  3

x 3 y 1 z

 và (P ) : 2x  y  z  7  0
1
1
2
B. M (0; 2; 4)
C. M (6; 4; 3)
D. M (5; 1; 2)

Câu 41. Tìm giao điểm của d :
A. M (1; 4; 2)

x  
Câu 42. Số nghiệm của phương trình cos     0 là thuộc [ ; 8 ]
2 4
A. 2
B. 4
C. 5

D. 6

Câu 43. An và Bình tham gia một kỳ thi, trong đó có hai môn trắc nghiệm là Vật lý và Hóa học.
Đề thi của mỗi môn gồm 6 mã đề khác nhau và các môn thi khác nhau có mã đề khác nhau. Đề thi
được sắp xếp và phát cho thí sinh một cách ngẫu nhiên. Tính xác suất để trong hai môn thi của An

và Bình có chung đúng một mã đề thi.
A.

7
18

B.

5
18

C.

4
9

D.

2
9

Câu 44. Cho một hình lập phương có cạnh bằng 10cm . Người ta sơn tất cả các mặt của hình lập
phương, sau đó cắt thành 1000 hình lập phương nhỏ bằng nhau, có cạnh bằng 1cm theo các đường
thẳng song song với cạnh hình lập phưpng. Hỏi trong 1000 hình lập phương nhỏ cắt ra có bao nhiêu
hình lập phương chỉ sơn đúng 1 mặt
A. 323

B. 438

C. 384

5

D. 502


Câu 45. Cho đồ thị (C ) : y  x 4  mx 2  m  1 . Tìm m   để (C) cắt Ox tại 4 điểm phân biệt có
hoành độ lập thành cấp số cộng
A. m  2

B. m  10

Câu 46. Phương trình

x 1  x 1
x 1  x 1

A. {1}

C. m  4

D. m  11

 1 có tập nghiệm là

B. {0}

C. 

D.  \ {0}

Câu 47. Hằng ngày, mực nước của một con kênh lên xuống theo thủy chiều. Độ sâu h (mét) của
mực nước trong kênh tính theo thời gian t (giờ) trong một ngày cho bởi công thức

 t  
h  3 cos 
   12 . Khi nào mực nước của kênh là cao nhất.
3
 6
A. t  13
B. t  14
C. t  15

D. t  16

Câu 48. Cho hình hộp đứng ABCD.A ' B ' C ' D ' có đáy là hình vuông, tam giác A ' AC vuông cân
và A ' C  a . Tính khoảng cách từ A đến mặt phẳng (BCD ') .
A.

a 2
2

B.

a 6
5

C.

a 5
2

D.

u  3
Câu 49. Cho dãy số  1
với n  , n  2 . Số hạng u5 là
un  2un 1  1
A. 17
B. 21
C. 26

a 6

6

D. 33

Câu 50. Cho a, b  0 . Mệnh đề nào sau đây là sai:
A.

ab 

a b
2

B.

2
1 1

a b

C.

 ab

2
1 1

a b



a b
2

D. (a  b )2  4ab

------------------------------------H ết-----------------------------------ĐÁP ÁN

1A

2A

3A

4C

5B

6A

7B

8C

9B

10C

11A

12A

13D

14B

15D

16B

17A

18C

19B

20B

21B

22A

23A

24D

25B

26A

27D

28B

29B

30B

31C

32C

33C

34B

35C

36A

37D

38D

39C

40D

41C

42D

43B

44C

45B

46A

47A

48D

49D

50B

6


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
BÀI THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC
CÁC PHẦN THI BẮT BUỘC
PHẦN 1: TƯ DUY ĐỊNH LƯỢNG (80 PHÚT)
Câu 1. Cho số phức z = (2 + i)(1 − i) + 1 + 3i . Môđun của z là:
2 5
(A)
(B)

13

(C)

4 2

(D)

2 2

Câu 2. Cho
thoả mãn (1 + i)z + (2 - i) z = 4 -i .
Tìm phần thực của z.
Câu 3. Phương trình sin3x + sinx = cos3x + cosx có nghiệm là:


(A)
 x  2  k

 x    k

4


(B)
 x  2  k

x    k 

8
2



(C)
 x  2  2 k

 x    k

4
 x  k
(D)

 x    k
8

Câu 4. Hàm số y = (m - 1)x4 + (m2 - 2m)x2 +m2 có ba điểm cực trị khi giá trị của m là:
 m  1
(A)
1  m  2

(B)
(C)
(D)

m  0
1  m  2

 1  m  1
m  2

0  m  1

m  2


Câu 5. Cho lăng trụ đứng ABC.A’B’C’ có đáy là tam giác vuông cân cạnh AB = AC = 2a. Thể tích lăng trụ
>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

1


bằng 2 2a3 . Gọi h là khoảng cách từ điểm A đến mặt phẳng (A’BC). Tìm tỷ số

h
.
a

CâuCho
6. Cho số phức z thỏa mãn đẳng thức z + (1 + i) z = 5 + 2i .
Môđun của z là:
2 2
(A)
(B)

2

(C)

5

(D)
Câu 7.

10

(A)
(B)
(C)

Cho hàm số y 

2x 1
Giá trị y'(0) bằng:
x 1

-1
-3
0

3
(D)
Câu 8. Phương trình log2(3x - 2) = 3 có nghiệm là:
x=2
(A)
10
(B)
x
3
11
(C)
x
3

x=3
(D)
Câu 9. Tìm điều kiện xác định của phương trình sau rồi suy ra tập nghiệm của nó :
A. vô nghiệm

B.

C.

D.

Câu 10.

Tìm giới hạn: lim
x 1

x2  4 x  3
4x  5  3

Câu 11. Phương trình tiếp tuyến của đường cong (C'): y = x3-2x tại điểm có hoành độ x=-1 là:
>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

2


(A)
(B)
(C)
(D)
Câu 12.

y = -x+2
y = x-2
y = x-2
y = x+2

Tính tích phân: I=

ln[2+x(x2 -3)]dx

A. I= – 4ln2 -3
B. I=5ln5 – 4ln2 -3
C. I=5ln5 + 4ln2 -3
D. I=5ln5 – 4ln2
Câu 13.

(A)
(B)
(C)
(D)
Câu 14.

Mặt phẳng (P) đi qua điểm A(1;2;0) và vuông góc với đường thẳng d:

x 1 y z 1
 
có phương
2
1
1

trình là:
2x + y + z – 4= 0
x + 2y – z + 4= 0
2x – y – z + 4= 0
2x + y – z – 4= 0
Tính tích phân

I=
Câu 15. Tìm diện tích của hình phẳng được giới hạn bởi hai đồ thị hàm số có phương trình:
y = -x2 + 2x +1
y = 2x2 - 4x +1

Câu 16. Phương trình x3-3x=m2+m có 3 nghiệm phân biệt khi:
−2 < m < 1
(A)
m<1
(B)
(C)

−1 < m < 2

m> −21
(D)
Câu 17. Phương trình các tiếp tuyến của đồ thị hàm số y = x3 - 2x2 + x đi qua điểm M (1;0) là:
>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

3

(A)

(B)

(C)

(D)

y  0

 y    1  x  1

4
 4
 y  x 1

 y   1  x  1

4
4
 y  x 1

 y    1  x  1

4
 4
y  0

 y   1  x  1


4
4

Câu 18. Hàm số y=x3-5x2+3x+1 đạt cực trị khi:
x  0
(A)

 x  10
3

x  0
(B)

 x   10
3

x  3
(C)

x  1
3

 x  3
(D)

x   1
3

Câu 19. Nguyên hàm của hàm số y = x.e2x là:
2e2 x ( x  2)  C

(A)

1 2x
1
e (x  )  C
2
2
1 2x
(C)
e ( x  2)  C
2
1
(D)
2e2 x ( x  )  C
2
Câu 20. Tìm m để tiếp tuyến của đồ thị hàm số y = x3 - 3x2 + mx tại điểm có hoành độ bằng −1 song song với
đường thẳng d : y = 7x + 100.
(B)

Câu 21. Hình chóp tứ giác S.ABCD có đáy là hình chữ nhật cạnh AB = 4a, AD = 3a; các cạnh bên đều có
độ dài bằng 5a. Thể tích hình chóp S.ABCD bằng:
10a3
(A)
>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

4


(B)

10a3 3

(C)

9a 3

9a 3 3
(D)
Câu 22. Khoảng cách từ điểm M (1;2;−3) đến mặt phẳng (P) : 3x + 4y + 4 = 0 bằng:
1
(A)
1/3
(B)
3
(C)
11/3
(D)
Câu 23. Cho bốn điểm A (1;0;1), B (2;2;2), C (5;2;1), D (4;3; −2). Tìm thể tích tứ diện ABCD.

Câu 24.

1 

Tìm hệ số của x 6 trong khai triển nhị thức Niutơn:  x 7  4 
x 


4

Câu 25. Cho hình hộp ABCD.A’B’C’D’. Gọi M, N, K lần lượt là trung điểm của các cạnh AA’, BC và CD.

Thiết diện tạo bởi mặt phẳng (MNK) với hình hộp là:
lục giác
(A)
ngũ giác
(B)
tam giác
(C)
tứ giác
(D)
Câu 26. Tìm m để hàm số y = x3 - 3x2 + mx + m đạt cực tiểu tại điểm có hoành độ bằng 2.

Câu 27. Cho phương trình log4(3.2x - 8) = x - 1 có hai nghiệm x1 và x2. Tìm tổng x1 + x2.

Câu 28.

(A)
(B)

 x  my  1
Hệ phương trình 
có nghiệm duy nhất khi:
mx  y  m
1
-1

(C)
(D)
Câu 29.

(A)

(B)
(C)

m 0
Mặt phẳng (P) chứa đường thẳng d:

x 1 y z 1
 
và vuông góc với mặt phẳng (Q): 2x + y –
2
1
3

z = 0 có phương trình là:
x − 2y + z = 0
x + 2y – 1 = 0
x + 2y + z = 0

>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

5


(D)
Câu 30.

(A)
(B)
(C)

x − 2y – 1 = 0

u3  2u1  7
Cấp số cộng {un} thỏa mãn điều kiện 
Số hạng u10 có giá trị là
u2  u4  10
28
19
91

10
(D)
Câu 31. Trong một hộp có 5 viên bi xanh và 6 viên bi đỏ. Lấy ra 4 viên bất kỳ. Xác suất để 4 viên bi được
chọn có đủ hai màu là:
8
(A)
11
31
(B)
33
4
(C)
11
8
(D)
15
Câu 32. Cho mặt cầu (S) : (x - 1)2 + (y+1)2 + (z + 2)2 = 15 và mặt phẳng (P) : x + y + 2z – 2 = 0 . Tìm bán kính
đường tròn giao tuyến của mặt cầu (S) với mặt phẳng (P)

Câu 33. Phương trình 4x2  x  2x2  x 1  3 có nghiệm là:

x  0
(A)
x  1

(B)
(C)

x  1
x  2

x  0
x  2


 x  1
x  1

Câu 34. Bất phương trình 0,3x2  x  0,09 có nghiệm là:
x>1
(A)
(D)

(B)
(C)
(D)

x < -2

 x  2
x  1


-2 < x < 1

Câu 35. Hình chiếu vuông góc của điểm A(0;1;2) trên mặt phẳng (P) : x + y + z = 0 có tọa độ là:

>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

6


(A)
(B)
(C)
(D)

(–2;0;2)
(–1;1;0)
(–2;2;0)
(–1;0;1)

Câu 36. Đường tròn tâm I (3;−1), cắt đường thẳng d : 2x + y + 5 = 0 theo dây cung AB = 8 có phương trình
là:
(x - 3)2 + (y + 1)2 = 36
(A)
(x - 3)2 + (y + 1)2 = 4
(B)
(x + 3)2 + (y -1 )2 = 4
(C)
(x - 3)2 + (y + 1)2 = 20
(D)

Câu 37. Hình chóp tứ giác S.ABCD có đáy là hình vuông cạnh a; SA ⊥ (ABCD); góc giữa hai mặt phẳng
(SBD) và (ABCD) bằng 600. Gọi M, N lần lượt là trung điểm của SB,SC. Thể tích của hình
chóp S.ADNM bằng:
6 3
(A)
a
8
(B)

3

3
2a 3
8

a3
6
4
3
(D)
2a 3
16
Câu 38. Hàm số y = x3 - 3mx2 +6mx +m có hai điểm cực trị khi giá trị của m là
m  0
(A)
m  8

0(B)
m  0

(C)
m  2

0(D)
(C)

Câu 39.
(A)

(B)

(C)

Bất phương trình

x 1 4x  2

x 1
2

1
3  x 1

x  2
1

0

x



3

1  x  2
x  0
1  x  2


>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

7


(D)
Câu 40.

1
x2
3
a

Tìm a>0 sao cho I =

x

 x.e 2 dx = 4
0

Câu 41.

2

Tích phân I =

 x .ln x.dx có giá trị bằng:
2

1

(A)

24 ln2 - 7

7
3
8
7
(C)
ln2 3
3
8
7
(D)
ln2 3
9
Câu 42. Lăng trụ tam giác đều ABC.A’B’C’ có góc giữa hai mặt phẳng (A’BC) và (ABC) bằng 600;
cạnh AB = a. Thể tích khối đa diện ABCC’B’ bằng:
3 3
(A)

a
4
3 3
(B)
a
4
3a3
(C)
(B)

8 ln2 -

3 3
a
4
Câu 43. Đồ thị hàm số y = x3 -3x2 + ax +b có điểm cực tiểu A (2;−2). Tìm tổng (a + b).

(D)

Câu 44.

3

2

Tích phân I =

x
0

(A)
(B)
(C)
(D)
Câu 45.

2

5x  7
dx có giá trị bằng:
 3x  2

2ln2 + ln3
2ln3 + ln4
2ln2 + 3ln3
2ln3 + 3ln2

1
Tìm giá trị nhỏ nhất của m sao cho hàm số y  x3  m.x 2  m đồng biến trên R.
3

Câu 46. Tập hợp các số phức z thoả mãn đẳng thức |z + 2 + i| = | z - 3i|có phương trình là:
y=x-1
(A)
y=-x+1
(B)
>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

8

y=x+1

(C)

y = -x - 1
(D)
Câu 47. Cho Δ ABC có A (1;2), B (3;0), C (−1;−2) có trọng tâm G. Khoảng cách từ G đến đường
thẳng AB bằng:
4
(A)
2
(B)
2
(C)
2 2
(D)
Câu 48. Hình chóp tứ giác S.ABCD có đáy là hình chữ nhật ABCD với AB = 2a, BC = a 3 . Biết rằng ΔSAB
cân đỉnh S, (SAB) ⊥ (ABCD), góc giữa SC với mặt phẳng đáy bằng 60o. Gọi thể tích hình chóp
V
S.ABCD là V. Tìm tỷ số 3 .
a

Câu 49. Mặt cầu tâm I(0;1;2), tiếp xúc với mặt phẳng (P) : x+y+z-6=0 có phương trình là:
x2+(y+1)2+(z+2)2 = 4
(A)
x2+(y-1)2+(z-2)2 = 1
(B)
x2+(y-1)2+(z-2)2 = 4
(C)

x2+(y-1)2+(z-2)2= 3
(D)
Câu 50. Hàm số y = x3 - 6x2 + mx +1 đồng biến trên miền (0;+∞) khi giá trị của m là:
m<=0
(A)
m>=0

(B)

m<=12

(C)

m>=12

(D)

Câu 51.
(A)
(B)
(C)
(D)
Câu 52.
(A)
(B)
(C)

PHẦN 2: TƯ DUY ĐỊNH TÍNH (60 PHÚT)
Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại
Bò

Chạy
Cúi
Đi
Bài thơ nào KHÔNG thuộc phong trào Thơ mới?
Tràng giang
Từ ấy
Đây thôn Vĩ Dạ

>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

9


(D)
Câu 53.
(A)
(B)
(C)
(D)
Câu 54.
(A)
(B)
(C)
(D)
Câu 55.
(A)
(B)
(C)
(D)
Câu 56.

(A)
(B)
(C)
(D)
Câu 57.
(A)
(B)
(C)
(D)
Câu 58.
(A)

Vội vàng
Nhà văn nào KHÔNG PHẢI là tác giả của thời kì văn học trung đại Việt Nam?
Nguyễn Bính
Nguyễn Bỉnh Khiêm
Nguyễn Du
Hồ Xuân Hương
Tác phẩm nào KHÔNG thuộc giai đoạn văn học từ 1945 đến 1975?
Đàn ghi ta của Lor-ca
Việt Bắc
Tây Tiến
Sóng
Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại
Tập tễnh
Cà nhắc
Tấp tểnh
Khập khiễng
Tác phẩm nào KHÔNG cùng thể loại với các tác phẩm còn lại?
Hai đứa trẻ

Số đỏ
Chữ người tử tù
Chí Phèo
Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại
Điểm yếu
Yếu điểm
Khuyết điểm
Nhược điểm
Tác phẩm nào KHÔNG cùng thể loại với các tác phẩm còn lại?
Vợ chồng A Phủ

>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

10


(B)
(C)
(D)
Câu 59.
(A)
(B)
(C)
(D)
Câu 60.
(A)
(B)
(C)
(D)

Vợ nhặt
Người lái đò Sông Đà
Rừng xà nu
Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại
Dự kiến
Dự thính
Dự liệu
Dự tính
Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại
Nhỏ nhẹ
Nhỏ nhen
Nhỏ nhặt
Nhỏ mọn
Câu 61.

Câu 61 - 66: Đọc đoạn trích sau và trả lời
từ câu hỏi theo sau:
(A)
Chỉ số thông minh, hay IQ (viết tắt của
(B)
Intelligence Quotient trong tiếng Anh),
thường được cho là có liên quan đến sự
(C)
thành công trong học tập, trong công việc.
Những nghiên cứu gần đây cho thấy có sự
(D)
liên quan giữa IQ và sức khỏe, tuổi thọ
(những người thông minh thường có nhiều Câu 62.
kiến thức hơn trong việc chăm sóc bản
(A)

thân) và cả số lượng từ mà người đó sử
dụng. Vậy, những điều gì khiến cho con
(B)
người có chỉ số IQ cao hay thấp? Vai trò
của di truyền và môi trường tác động lên trí
(C)
thông minh là những điều được nói đến
(D)
nhiều nhất. Khả năng kế thừa của một gen
Câu
63.
từ thế hệ trước sang thế hệ sau được biểu
diễn bằng một số trong khoảng từ 0 đến 1,
gọi là hệ số di truyền. Nói một cách khác,
(A)
hệ số di truyền là phần trăm khả năng di
(B)
truyền cho đời sau của một gen. Cho đến
(C)
gần đây hệ số di truyền hầu hết chỉ được

Theo đoạn trích, chỉ số thông minh được cho là có liên
quan đến:
kết quả học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ và hành vi
kết quả học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ và số
lượng từ
kết quả học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ và cách
diễn đạt
kết quả công việc, học tập, sức khỏe, tuổi thọ và tính
cách

Theo đoạn trích, con số 0,5 của hệ số di truyền ở trẻ
KHÔNG nói lên điều gì sau đây?
Có sự tác động của môi trường đến trí thông minh của
trẻ
Một nửa số gen của trẻ trong nghiên cứu là gen đã biến
dị
Trí thông minh một phần là do kế thừa từ cha mẹ
Khả năng kế thừa của gen ở thế hệ sau là rất lớn
Theo đoạn trích, chỉ số IQ của con người chịu tác
động của những yếu tố nào?
Hệ số di truyền và vitamin
Điều kiện môi trường và chế độ dinh dưỡng của đứa trẻ
Chế độ dinh dưỡng của người mẹ và đứa trẻ

>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

11


nghiên cứu ở trẻ em và người ta cho rằng
(D)
hệ số di truyền trung bình là 0,5. Điều này Câu 64.
cho thấy một nửa số gen của số trẻ được
nghiên cứu là gen đã biến dị, hoặc bị tác
(A)
động của yếu tố môi trường. Con số 0,5
cho thấy trí thông minh một phần là do kế
(B)
thừa từ cha mẹ. Nghiên cứu ở người lớn
tuy vẫn chỉ ở những mức rất sơ khai nhưng (C)

cũng có những kết quả rất thú vị: hệ số di
truyền có thể lên đến 0,8. Yếu tố môi
(D)
trường đóng vai trò rất lớn trong việc xác
Câu 65.
định trí thông minh ở một số trường hợp.
Một chế độ dinh dưỡng hợp lý cho lúc nhỏ
(A)
được coi là rất quan trọng. Chế độ dinh
(B)
dưỡng kém có thể làm suy giảm trí thông
minh. Một số nghiên cứu khác về yếu tố
môi trường còn cho rằng thai phụ trước khi (C)
sinh hay cho con bú nếu tiếp xúc với
(D)
những loại độc tố hay thiếu các vitamin và
muối khoáng quan trọng có thể ảnh hưởng Câu 66.
đến IQ của đứa bé. Trong xã hội đã phát
(A)
triển, môi trường trong gia đình có thể tạo
ra 25% sự khác biệt. Tuy nhiên, khi lớn
(B)
lên, điều này hầu như biến mất.
(C)
(D)

Yếu tố di truyền và môi trường
Theo đoạn trích, tác động của yếu tố môi trường gia
đình đối với chỉ số IQ của con người như thế nào?
Quan trọng khi con người còn nhỏ và dần biến mất khi

con người trưởng thành
Quan trọng hơn yếu tố di truyền và chế độ dinh dưỡng
của người mẹ
Quan trọng hơn yếu tố di truyền và chế độ dinh dưỡng
của trẻ nhỏ
Rất quan trọng đối với chỉ số IQ khi con người trưởng
thành
Theo đoạn trích, hệ số di truyền được hiểu là gì?
Là con số trong khoảng từ 0 đến 1, thể hiện khả năng kế
thừa của một gen từ thế hệ trước sang thế hệ sau
Là con số trong khoảng từ 0 đến 1, thể hiện tỉ lệ di truyền
trí thông minh từ thế hệ trước sang thế hệ sau
Là con số trong khoảng từ 0 đến 1, thể hiện số gen biến
dị hoặc bị tác động bởi yếu tố môi trường
Là con số trong khoảng từ 0 đến 1, thể hiện sự kế thừa
gen thông minh của bố mẹ
Chủ đề của đoạn trích là gì?
Vai trò của di truyền và môi trường tác động lên trí
thông minh của con người
Vai trò của di truyền và môi trường đối với chỉ số thông
minh (IQ)
Chỉ số thông minh (IQ) và các thành tố liên quan
Vai trò của hệ số di truyền đối với trí thông minh của
con người

Câu 67. Từ “ thảm hại” (được in đậm, gạch chân trong đoạn
trích) có nghĩa là gì?
Nghèo khó, không đủ ăn
(A)

Câu 67 - 71: Đọc đoạn trích sau và trả lời
từ câu hỏi sau:
Bữa cơm ngày đói trông thật thảm hại.
Giữa cái mẹt rách có độc một lùm rau
(B)
chuối thái rối, và một đĩa muối ăn với
(C)
cháo, nhưng cả nhà đều ăn rất ngon lành.
Bà cụ vừa ăn vừa kể chuyện làm ăn, gia
(D)
cảnh với con dâu. Bà lão nói toàn chuyện
Câu 68.
vui, toàn chuyện sung sướng về sau này:
- Tràng ạ. Khi nào có tiền ta mua lấy đôi
gà. Tao tính rằng cái chỗ đầu bếp kia làm
(A)
cái chuồng gà thì tiện quá. Này ngoảnh đi
ngoảnh lại chả mấy mà có ngay đàn gà cho
(B)
mà xem…
Tràng chỉ vâng. Tràng vâng rất ngoan
(C)
ngoãn. Chưa bao giờ trong nhà này mẹ con
lại đầm ấm, hòa hợp như thế. Câu chuyện
(D)

Đơn sơ, giản dị
Xoàng xĩnh, tồi tàn
Thiếu thốn, tội nghiệp
Từ “tính” trong câu nói “Tao tính rằng cái chỗ đầu bếp

kia làm cái chuồng gà thì tiện quá” có nghĩa giống với
từ nào sau đây?
Hiểu
Nghĩ
Thấy
Định

>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

12


trong bữa ăn đang đà vui bỗng ngừng lại.
Niêu cháo lõng bõng, mỗi người được có
lưng lưng hai bát đã hết nhẵn.
(Kim Lân, Vợ
nhặt)

Câu 69. Câu nói: “Này ngoảnh đi ngoảnh lại chẳng mấy mà có
ngay đàn gà cho mà xem...” có ý nghĩa gì?
Niềm tin và hi vọng vào việc làm ăn trong cuộc sống sẽ tốt
(A)
đẹp hơn
Sự chăm chỉ sẽ đem lại một cuộc sống tốt đẹp hơn
(B)
Việc làm ăn thuận lợi sẽ đem lại hạnh phúc cho gia đình
(C)
(D)

Biết chờ đợi sẽ mang đến cho con người niềm vui

Câu 70. Chủ đề của đoạn trích trên là gì?
Bữa cơm “thảm hại” trong ngày cưới của gia đình Tràng
(A)
(B)
(C)

Sự thay đổi tốt đẹp của Tràng từ khi có vợ
Niềm vui của bà mẹ khi con trai mình có vợ

Tình cảm và hi vọng của con người trong khó khăn
(D)
Câu 71. Đoạn trích thể hiện tài năng viết truyện ngắn của Kim
Lân ở phương diện nổi bật nào?
Miêu tả chân thực ngoại hình và tính cách nhân vật
(A)
(B)
(C)
(D)

Chọn tình huống đặc sắc và chi tiết tiêu biểu
Ngôn ngữ đối thoại sinh động và độc thoại nội tâm sâu sắc
Sử dụng ngôi kể thứ nhất hợp lý và điểm nhìn linh hoạt
Câu 72. Âm hưởng của đoạn thơ trên là gì?
Bi ai
(A)

Câu 72 - 76: Đọc đoạn thơ sau và trả lời từ câu
hỏi sau:
Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc

(B)
Quân xanh màu lá dữ oai hùm
(C)
Mắt trừng gửi mộng qua biên giới
Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm
(D)
Rải rác biên cương mồ viễn xứ
Câu 73.
Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh
Áo bào thay chiếu anh về đất
(A)
Sông Mã gầm lên khúc độc hành
(Quang Dũng, Tây Tiến) (B)
(C)
(D)

Bi tráng
Bi lụy
Bi thương
Hình tượng người lính Tây Tiến được thể hiện
nhiều nhất với vẻ đẹp nào?
Ngang tàng, ngạo nghễ
Hào hùng, hào hoa
Chân thực, giản dị
Trẻ trung, tếu táo

Câu 74. Đoạn thơ thể hiện phong cách thơ Quang Dũng
như thế nào?
Trữ tình, chính luận
(A)

>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

13


(B)
(C)
(D)

Uyên bác, hướng nội
Lãng mạn, tài hoa
Trữ tình, chính trị

Câu 75. Câu thơ:"Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh"
thể hiện ý nghĩa gì?
Những chiến công của người lính Tây Tiến
(A)
(B)
(C)
(D)

Khí phách của người lính Tây Tiến
Những gian khổ mà người lính Tây Tiến gặp phải
Sự mất mát hi sinh của những người lính Tây Tiến

Câu 76. Câu thơ "Rải rác biên cương mồ viễn xứ" sử
dụng những biện pháp nghệ thuật nào?
Liệt kê, đối lập
(A)
(B)

(C)
(D)

Nhân hóa, ẩn dụ
Đảo ngữ, nhân hóa
Đảo ngữ, ẩn dụ

Câu 77. Bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu là khúc hùng ca,
cũng là khúc …………………… về cách mạng,
Câu 77 - 86: Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để
về cuộc kháng chiến và con người kháng chiến.
điền vào chỗ trống trong các câu dưới đây
tình ca
(A)
hòa ca
(B)
trường ca
(C)
hợp ca
(D)
Câu 78. Về nghệ thuật, văn học từ thời kì đầu thế kỉ XX
đến Cách mạng tháng Tám 1945 đã đạt được
những ………………… hết sức to lớn, gắn liền
với kết quả ………………… về thể loại và ngôn
ngữ.
thành tựu – cách tân
(A)
thành công – to lớn
(B)
(C)

thành tích – cách mạng

giá trị – khác biệt
(D)
Câu 79. Tuyên ngôn độc lập là ……………………… lịch
sử tuyên bố trước quốc dân, đồng bào và thế giới
về việc chấm dứt chế độ thực dân, phong kiến ở
>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

14


(A)
(B)
(C)
(D)

nước ta, đánh dấu kỉ nguyên độc lập, tự do của
nước Việt Nam mới.
văn phong
văn kiện
văn tự
văn bản

Câu 80. Nhìn chung, …………………… đề cao cá tính
sáng tạo, đề cao “cái tôi” cá nhân.
Văn học hiện đại
(A)
(B)

(C)
(D)

Văn học dân gian
Văn học viết nói chung
Văn học trung đại

Câu 81. Cũng như bất cứ một loại hình
……………………… nào khác, trong đời sống
……………………… luôn có mối quan hệ qua lại
giữa sáng tạo, truyền bá và tiếp nhận.
văn hóa – khoa học
(A)
khoa học – văn học
(B)
nghệ thuật – văn học
(C)
khoa học – nghệ thuật
(D)
Câu 82. Nam Cao là nhà văn hiện thực lớn, nhà
……………………… chủ nghĩa lớn, có đóng góp
quan trọng đối với quá trình
……………………… truyện ngắn và tiểu thuyết
Việt Nam nửa đầu thế kỉ XX.
nhân đạo – hiện đại hóa
(A)
nhân ái – cá biệt hóa
(B)
(C)

nhân đạo – cá tính hóa

nhân văn – thi vị hóa
(D)
Câu 83. Các nhân vật trong tác phẩm văn chương nhiều
khi đối thoại với nhau bằng ngôn ngữ nhưng thật
ra họ chỉ là những…………………… cho tư
tưởng nghệ thuật của tác giả, còn người tiếp
nhận …………………… các tư tưởng ấy chính là
độc giả.
tuyên truyền viên – chính xác
(A)
(B)

người phát ngôn – đích thực

>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

15


(C)

người vận chuyển – đích đáng

người đại diện – chân chính
(D)
Câu 84. Cảm hứng ……………………………… rất
phong phú, đa dạng: là âm điệu hào hùng khi đất
nước chống giặc ngoại xâm, là âm hưởng bi

tráng lúc nước mất nhà tan, là giọng điệu thiết
tha khi đất nước trong cảnh thái bình, thịnh trị.
yêu nước
(A)
(B)
(C)
(D)

nhân văn
thế sự
nhân đạo

Câu 85. Một …………………… của những người nuôi
ong, nhà bảo tồn và những người ủng hộ an toàn
thực phẩm đã kiện chính phủ Mỹ về việc giới
chức nước này ……………………… người dân
sử dụng những loại thuốc trừ sâu có thể gây hại
cho ong.
tập hợp – cấm
(A)
(B)
(C)
(D)

đoàn thể – thuận tình cho
liên minh – cho phép
liên quân – cáo buộc

Câu 86. Khẳng định “văn hóa soi đường cho
………………… đi”, Hồ Chí Minh đã thấy rõ ý

nghĩa, vị trí, vai trò của văn hóa đối với sự phát
triển của xã hội, con người, và xác định để hướng
dẫn nhân dân thì “mình phải làm
………………… cho người ta bắt chước”.
dân sinh – mẫu
(A)
(B)
(C)
(D)

Câu 87 - 96: Xác định một từ/cụm từ SAI về
ngữ pháp, ngữ nghĩa, lô-gích, phong cách…

quốc giáo – tấm gương
quốc gia – nguyên tắc
quốc dân – mực thước

Câu 87. Việc một số công ty du lịch tổ chức các tour đón
khách đến nghỉ ngơi, tắm biển được mở ra tại
đây đã làm cho bãi biển khu vực này dần dần trở
thành một khu du lịch nổi tiếng.
đã làm cho
(A)

>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

16


(B)

(C)
(D)

được mở ra
dần dần trở thành
việc

Câu 88. Những tay cướp biển người Vai-king
từng giương buồm đi khắp châu Âu và Bắc Đại
Tây Dương trên những chiếc thuyền dài, đánh
phá cướp bóc, xâm lược phần lớn các vùng
đất trù phú tại châu Âu.
trù phú
(A)
(B)
(C)
(D)

những tay cướp biển
giương buồm
xâm lược

Câu 89. Kể từ đó, cả con hẻm 84 này lúc nào cũng chìm
trong nỗi kinh hoàng của ma túy gây ra, không
người nào dám bén mảng ra ngoài đường sau 10
giờ đêm.
bén mảng
(A)
(B)
(C)

của
kể từ đó

lúc nào
(D)
Câu 90. Bố tôi nhớ như in thời gian năm 1974 khi ông
gặp mẹ tôi ở Tiền Giang và kết hôn với
nhau cũng trong năm đó, bởi theo ông đây là
quãng thời gian hạnh phúc nhưng cũng khó khăn
nhất của hai người.
nhớ như in
(A)
(B)
(C)
(D)

bởi theo ông
của hai người
kết hôn với nhau

Câu 91. Vợ chồng A Phủ (Tô Hoài) là câu chuyện về
những người dân lao động vùng châu thổ Tây
Bắckhông cam chịu áp bức, bóc lột của bọn thực
dân, chúa đất, đã vùng lên phản kháng, đi
tìm cuộc sống tự do.
vùng lên phản kháng
(A)
>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

17


(B)
(C)
(D)

châu thổ Tây Bắc
cam chịu áp bức
cuộc sống tự do

Câu 92. Văn học hiện đại là văn học thoát ra khỏi biện
pháp văn học trung đại và đổi mới theo hình
thức văn học phương Tây.
phương Tây
(A)
(B)
(C)
(D)

biện pháp
trung đại
đổi mới

Câu 93. Ngoài việc giới thiệu tiêu chuẩn tuyển dụng, điều
kiện làm việc tối ưu nhất, công ty còn tư vấn,
định hướng rõ ràng cho ứng viên để họ bước vào
nghề và nhanh chóng thành công.
tối ưu nhất
(A)

việc giới thiệu
(B)
bước vào nghề
(C)
còn tư vấn
(D)
Câu 94. Với lời văn trau chuốt, giàu hình ảnh, truyện
ngắn Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành) đã tái
hiện vẻ đẹp tráng lệ, hào hùng của con người và
truyền thống văn hiến Tây Nguyên.
văn hiến
(A)
truyện ngắn
(B)
tráng lệ
(C)
(D)

hào hùng

Câu 95. Thơ Xuân Quỳnh là tiếng lòng của một tâm hồn
phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên, tươi tắn,
vừa chân thành, đằm thắm và luôn da diết
trong khát vọng về hạnh phúc bình dị, tầm
thường.
chân thành
(A)
(B)
(C)
(D)

tầm thường
khát vọng
hồn nhiên

>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

18


Câu 96. Đoạn trích Trao duyên thể hiện bi kịch tình
yêu, thân thế bất hạnh và nhân cách cao đẹp của
Thúy Kiều, đồng thời cho thấy tài năng miêu
tả nội tâm nhân vật của Nguyễn Du.
bi kịch
(A)
cao đẹp
(B)
thân thế
(C)
nội tâm
(D)
Câu 97. Chủ đề của đoạn trích trên là gì?
Tính ưu việt của thuyết cơ học cổ điển của Niu-tơn
Câu 97 - 100: Đọc đoạn trích sau và trả lời từ
(A)
câu hỏi sau:
Thuyết cơ học cổ điển của Niu-tơn và hạn chế của
(B)
Người ta có một niềm tin đầy tính áp đặt và bất

nó
di bất dịch vào quyền lực vô biên của cơ học cổ
Quá trình phát triển thuyết cơ học cổ điển của Niu(C)
tơn
điển. Hệ thống cơ học của Niu-tơn đã vận hành
Quyền năng vô hạn của thuyết cơ học cổ điển của
tốt trong hơn hai trăm năm; đến mức, ở cuối thế (D)
Niu-tơn
kỉ XIX, nhiều nhà vật lí đã tin rằng chỉ còn là
vấn đề thời gian trước khi sách giáo khoa Vật lí Câu 98. Theo đoạn trích, “quyền lực vô biên của cơ học
cổ điển” có thể được hiểu là gì?
có thể khép lại mà không phải viết thêm gì nữa.
Thuyết cơ học cổ điển là cơ sở của mọi học thuyết
Có thể còn những vấn đề mới sẽ nảy sinh,
(A)
vật lí khác
nhưng những vấn đề ấy chắc chắn sẽ giải quyết
Thuyết cơ học cổ điển có thể giải quyết mọi vấn đề
(B)
được trong khuôn khổ của vật lí Niu-tơn. Tuy
trong thế giới
nhiên, bất chấp niềm tin đó, bước vào ngưỡng
Thuyết cơ học cổ điển là học thuyết xuất sắc nhất
(C)
cửa thế kỉ XX đã bắt đầu xuất hiện một số vết
của mọi thời đại
rạn nhỏ trong cơ học cổ điển mà người ta không
Thuyết cơ học cổ điển có thể giải quyết mọi vấn đề
(D)
thể phớt lờ đi được: có hai đặc tính nhỏ của ánh

xảy ra trong vật lí
sáng chẳng phù hợp vào đâu trong hệ thống này. Câu 99. Theo đoạn trích, “hai đám mây” là hình ảnh thể
hiện hai vấn đề như thế nào?
Năm 1900, trong bài diễn văn đọc trước viện
Vô nghĩa
Hoàng gia, huân tước Ken-vin, một nhà vật lí
(A)
xuất sắc sau khi hết lời ca ngợi những chiến
Chưa rõ ràng
công của cơ học Niu-tơn đã đề cập đến hai vấn
(B)
đề còn chưa giải quyết được liên quan đến ánh
Phi thực tế
sáng và gọi đó là “hai đám mây còn sót lại ở bức (C)
Viển vông
tranh phong cảnh của Niu-tơn”. Nhưng việc xua (D)
tan được hai đám mây liên quan đến ánh sáng
này hóa ra lại là rất khó, bất chấp sự chú tâm của Câu 100. Từ “vết rạn” (được in đậm, gạch chân trong
đoạn trích) có thể được thay thế bằng từ nào sau
những trí tuệ mẫn tiệp nhất.
đây?
Nghi vấn
(A)
Vấn đề
(B)
(C)
(D)

Nhầm lẫn
Sai lầm

>> Truy cập trang để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất!

19