KHBDTX TOAN 2015 2016

TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI
TỔ TOÁN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG
XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học 2015 - 2016

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Ngọc Huân.
Sinh ngày: 07 tháng 10 năm 1985.
Năm vào ngành: 1 tháng 8 năm 2009.
Trình độ chuyên môn: Đại học.
Chuyên môn: Sư phạm Toán.
Tổ chuyên môn: Tổ Toán
Chức vụ: Giáo viên.

Thực hiện Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT;
Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho CBQL và giáo viên năm học
2015 – 2016 của trường THPT Nguyễn Trãi;
Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2015 – 2016 như sau:
I. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG:
1. Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất
chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của
chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; năng lực tổ chức,
quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của mình.
II. NGUYÊN TẮC BỒI DƯỠNG:
1

Thực hiện nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo
dục và Đào tạo.


Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn trong thực tiễn; bảo đảm

2

được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải.
3

Phát huy được vai trò nòng cốt trong việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo
nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề.

4

Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc và tự chọn ) đều được đánh giá. Kết quả đánh giá làm cơ sở
xét thi đua vào thời điểm cuối năm học.
III. NHIỆM VỤ BỒI DƯỠNG:
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực
hiện các quy định về BDTX của nhà trường.
- Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh đạo nhà trường.
- Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá
nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm
vụ.
IV. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
1. Khối kiến thưc bắt buộc:
a. Nội dung bồi dưỡng 1:
Theo hướng dẫn của Bộ và Sở Giáo dục và Đào tạo (30 tiết/giáo viên).
- Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết

- Tự bồi dưỡng: 15 tiết
b. Nội dung bồi dưỡng 2:
Theo hướng dẫn và kế hoạch thực hiện của Sở Giáo dục và Đào tạo (30 tiết/giáo viên).
- Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết
- Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm: 15 tiết
2. Khối kiến thức tự chọn:
Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên.
Căn cứ vào Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THPT và kế hoạch BDTX năm học 2015 - 2016
của trường THPT Nguyễn Trãi. Tôi đã nghiên cứu và và quyết định chọn và đăng ký tự bồi dưỡng
các module sau:


Thời gian

STT

Mã
Tên và nội dung module
module

Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian
tự học

học tập trung
( tiết )

( tiết )

Lý thuyết Thực hành

Tìm kiếm, khai thác, xử
lí thông tin phục vụ bài
giảng

1

1. Những thông tin cơ
Sử dụng được các
bản phục vụ bài giảng
phương pháp, kĩ thuật
THPT 17 2. Các bước cơ bản tìm kiếm, khai thác, xử
lí thông tin phục vụ bài
trong thực hiện phương
giảng
pháp tìm kiếm thông tin
phục vụ bài giảng

10

2

3

10

2

3

10

2

3

3. Khai thác, xử lí thông
tin phục vụ bài giảng
Phương pháp dạy học
tích cực.
1. Dạy học tích cực.

2

3

2. Các phương pháp, Vận dụng được các kĩ
kĩ thuật dạy học tíchnăng dạy học tích cực và
các phương pháp dạy
THPT 18 cực.
học tích cực.
3. Sử dụng các phương
pháp, kĩ thuật dạy học
tích cực.

THPT 23

Phân biệt và thực
Kiểm tra đánh giá kết

hiện được các phương
quả học tập của học sinh
pháp kiểm tra đánh giá
1.Vai trò của kiểm tra
kết quả học tập của học
đánh giá
sinh


2.Các phương pháp
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
3.Thực hiện các phương
pháp kiểm tra đánh giá
kết quả học tập của học
sinh
Viết sáng kiến kinh
nghiệm (SKKN) trong
trường THPT

4

1. Vai trò của tổng kết
kinh nghiệm và SKKN Viết được một sáng kiến
THPT trong dạy học, giáo dục kinh nghiệm trong dạy
học, giáo dục
25 2. Xác định đề tài, nội
dung và phương pháp
viết SKKN

10

2

3

3. Thực hiện viết SKKN

V. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH.

Ghi chú
Thời gian

Tháng
8/2015

Tháng
9 đến
tháng
11/2015

Nội dung công việc

Kết quả

- Xây dựng kế hoạch BDTX cá - Kế hoạch được tổ và
nhân.
BGH phê duyệt.
- Trình kế hoạch BDTX cá Hoàn thành kế hoạch
nhân cho tổ, lãnh đạo nhà công tác giáo viên chủ

trường duyệt.
nhiệm.
- Thực hiên module THPT 17:
- Sử dụng được các
Tìm kiếm, khai thác, xử lí
phương pháp, kĩ thuật tìm
thông tin phục vụ bài giảng.
kiếm, khai thác, xử lí

(Rút kinh nghiệm, bổ
sung)


- Thực hiên module THPT 18:

thông tin phục vụ bài
giảng

Phương pháp dạy học tích cực.
- Thực hiên module THPT 23: - Vận dụng được các kĩ
Kiểm tra đánh giá kết quả học năng dạy học tích cực và
các phương pháp dạy học
tập của học sinh
tích cực.
- Thực hiên module THPT 25:
Kĩ thuật kiểm tra, đánh giá
trong dạy họ Viết sáng kiến
kinh nghiệm (SKKN) trong
trường THPT

- Phân biệt và thực hiện
được các phương pháp
kiểm tra đánh giá kết quả
học tập của học sinh.

- Viết được một sáng kiến
kinh nghiệm trong dạy
học, giáo dục.
Tháng
12/2015

-Kiểm tra đánh giá HK I.

- Đạt chỉ tiêu do nhà
trường đề ra.

Tháng
1 đến
tháng
3/2016

- Thực hiên module THPT 17:
- Sử dụng được các
Tìm kiếm, khai thác, xử lí
phương pháp, kĩ thuật tìm
thông tin phục vụ bài giảng.
kiếm, khai thác, xử lí
thông tin phục vụ bài
giảng
- Thực hiên module THPT 18:

Phương pháp dạy học tích cực.

- Vận dụng được các kĩ
- Thực hiên module THPT 23: năng dạy học tích cực và
Kiểm tra đánh giá kết quả học các phương pháp dạy học
tích cực.
tập của học sinh
- Phân biệt và thực hiện
được
các phương pháp
- Thực hiên module THPT 25:
Kĩ thuật kiểm tra, đánh giá kiểm tra đánh giá kết quả
trong dạy họ Viết sáng kiến học tập của học sinh.
kinh nghiệm (SKKN) trong
trường THPT
- Viết được một sáng kiến
kinh nghiệm trong dạy


học, giáo dục.

Tháng 4
đến tháng
5/2016

- Kiểm tra đánh giá học kì II

và cuối năm học.

- Đạt chỉ tiêu do nhà

trường đề ra.

VI. NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT:
Đề nghị với Ban giám hiệu tăng cường thêm các thiết bị máy chiếu tại các phòng học bộ môn
để tạo điều kiện cho giáo viên tăng cường các tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin.

Châu Đức, ngày 25 tháng 8 năm 2015.

DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CM

Nguyễn Công Lập

Người lập kế hoạch

Nguyễn Ngọc Huân

DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG