sinh 6,11-15

Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008
Tiết 11 : Sự hút nớc và muối khoáng của rễ
A. Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này học sinh đạt đợc những mục tiêu sau:
1. Kiến thức:
- Thông qua quan sát , nghiên cứu kết quả thí nghiệm xác định đợc vai
trò của nớc và các loại muối khoáng chính đối với cây.
- Nêu đợc con đờng rễ cây hút nớc và muối khoáng hoà tan.
- Trình bày đợc nhu cầu nớc và muối khoáng của cây phụ thuộc vào
các điều kiện nào?
- Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản dựa trên mục đích SGK đã đề ra
- Vận dụng kiến thức đã học để bớc đầu giải thích các hiện tợng trong
tự nhiên.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, t duy, tổng hợp.
- Rèn kỹ năng thực hành, hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Có ý thức chăm sóc cây xanh nh tới cây, bổ sung các loại phân bón
B. Đồ dùng dạy học
GV: H11.1, H 11.2
Bảng 1
HS: Làm 2 thí nghiệm ở nhà.

C. Hoạt động dạy và học
1. Kiểm tra bài cũ
H: Cấu tạo miền hút gồm mấy phần, chức năng từng phần?
H: Tại sao nói lông hút là một TB? S
2
với TBTV? Lông hút có tồn tại
mãi không?
2. Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu n ớc của cây
Hoạt động của GV
1, Thí nghiệm 1:
- Yêu cầu HS đọc TN1 SGK
- Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi
sau TN1
- Nhận xét -> Kết luận
2, Thí nghiệm 2:
Hoạt động của HS
- 1 HS đọc TN SGK, cả lớp theo dõi
- Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau
TN 1
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm
khác nhận xét và bổ sung.
- Đại diện một nhóm lên bảng điền
Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008
- Yêu cầu HS trình bày kết quả thí
nghiệm cân rau quả tơi đã làm ở nhà.
- Yêu cầu HS quan sát bảng,nghiên
cứu thông tin SGK, thảo luận trả lời
câu hỏi sau TN2.
- Nhận xét ->kết luận.
H: Cây cần nớc ntn?
H: Cây cần nớc có giống nhau
không?
H: Các gđ sống ca cây nhu cầu về
ntn?gđ nào cần nhiều nhất?
- Chốt -> viết bảng
H: Nhu cầu nớc của cây còn phụ
thuộc vào yếu tố nào?

H: Nhiều nớc quá có tốt không? Bp?
kết quả cân rau quả tơi, các nhóm
khác nhận xét và bổ sung
- Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi. - --
Đại diện nhóm trình bày, nhóm
khác nhận xét và bổ sung.
- Độc lập trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung
HS: Ghi vở
KL:
- Nớc rất cần cho sự sống của cây, thiếu nớc cây sẽ bị héo và có thể
chết
- Nhu cầu nớc của cây thay đổi theo loài cây, theo từng giai đoạn
của cây và theo thời tiết
Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu MK của cây
Hoạt động của GV
- Treo tranh 11.1, bảng số liệu
và yêu cầu HS nghiên cứu SGK, làm
việc độc lập trả lời câu hỏi sau TN 3
- Hớng dẫn HS thiết kế 1TN
- Yêu cầu HS nghiên cứu tiếp SGK trả
lời câu hỏi.
GV: chốt -> Kết luận
H: Muốn cây sinh trởng phát triển
bình thờng ta phải làm gì?
Hoạt động của HS
-Quan sát bảng, tranh vẽ, độc lập
nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận
trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ
sung.

- Thảo luận trình bày TN thiết kế
theo yêu cầu cuả GV
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm
khác nhận xét, bổ sung
- Nghiên cứu độc lập trả lời, HS khác
nhận xét và bổ sung.
KL:
- Rễ cây chỉ hấp thụ đợc các loại MK hoà tan trong nớc.
Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008
- MK giúp cây sinh trởng, phát triển và sinh sản.
- Cây cần nhiều loại MK khác nhau( nhiều nhất là muối đạm,
muối lân, muối kali)
- Nhu cầu muối khoáng thay đổi theo từng loại cây, các gđ sống
khác nhau trong chu kỳ sống của cây.
KL: Đọc KL chung SGK
3. Kiểm tra , đánh giá
H: Những gđ nào cây cần nhiều nớc và MK?
H: Vì sao bộ rễ thờng ăn sâu lan rộng, có lợng rế con nhiều?
H: Cây cần loại MK có giống nhau không? Vì sao?
4.Bài tập về nhà: - Trả lời câu hỏi SGK
- Đọc trớc bài sau
Tiết 12: Sự hút nớc và muối khoáng của rễ
Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008
(tiếp theo)
A.Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này học sinh đạt đợc những mục tiêu sau:
1. Kiến thức:
- Thông qua quan sát , nghiên cứu kết quả thí nghiệm xác định đợc vai
trò của nớc và các loại muối khoáng chính đối với cây.
- Nêu đợc con đờng rễ cây hút nớc và muối khoáng hoà tan.

- Trình bày đợc nhu cầu nớc và muối khoáng của cây phụ thuộc vào
các điều kiện nào?
- Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản dựa trên mục đích SGK đã đề ra
- Vận dụng kiến thức đã học để bớc đầu giải thích các hiện tợng trong
tự nhiên.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, t duy, tổng hợp.
- Rèn kỹ năng thực hành, hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Có ý thức chăm sóc cây xanh nh tới cây, bổ sung các loại phân bón
C. Đồ dùng dạy học
GV: H11.1, H 11.2
Bảng 1
HS: Làm 2 thí nghiệm ở nhà.

C. Hoạt động dạy và học
1. Kiểm tra bài cũ
2. Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu con đ ờng rễ hút n ớc và MK hoà tan
Hoạt động của GV
- Treo tranh 11.2 và yêu cầu HS hoàn
thành bài tập SGK.
- Nhận xét, yêu cầu HS rút ra kết luận
về con đờng rễ hút nớc và muối
khoáng hoà tan.
H:Bộ phận nào của rễ làm nhiêm vụ
hút nớc và MK?
H: Sự hút nớc và MK có tách rời
nhau không? Vì sao?
Hoạt động của HS

- Quan sát, thảo luận hoàn thành bài tập SGK
- Đại diện nhóm lên bảng điền vào tranh vẽ,
nhóm khác nhận xét và bổ sung
KL:
- Rễ mang lông hút có chức năng hút nớc và MK
Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008
- Nớc và MK hoà tan đợc lông hút hấp thụ chuyển qua vỏ -> mạch
gỗ -> chuyển lên thân -> lá
-
Hoạt động 2: Tìm hiểu những điều kiện bên ngoài ảnh h ởng đến sự
hút n ớc và muối khoáng của cây
Hoạt động của GV
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin
SGK, thảo luận trả lời câu hỏi SGK.
- Phân tích, lấy một số VD chứng
minh các điều kiện bên ngoài ảnh h-
ởng đến sự hút nớc và muối khoáng
của cây.
Hoạt động của HS
- Đọc thông tin SGK, thảo luận trả lời
câu hỏi SGK.
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác
nhận xét, bổ sung.

KL: Các yếu tố ảnh hởng đến sự hút nớc và MK của rễ: thời tiết, khí
hậu, trạng thái khác nhau của đất

KL chung: KL SGK
3. Kiểm tra, đánh giá
H: Có bp gì bảo vệ cây vào những ngày nắng nóng, lạnh giá, đảm bảo cho cây

đủ nớc và MK?
4. Bài tập về nhà
- Trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị mẫu vật: cà rốt, củ đậu, củ cải, đoạn trầu không, tơ hồng ..

Tiết 13: biến dạng của rễ