PHÉP CỘNG PHÂN số (tiếp theo)

PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (tiếp theo)
I, Mục tiêu
−
−
−

Kiến thức: Hình thành phép cộng hai phân số khác mẫu số.
Kĩ năng: HS biết cộng hai phân số khác mẫu số.
Thái độ: HS có tính khoa học, cẩn thận, chính xác.

II, Đồ dùng DH
−

GV: 2 băng giấy trắng và một băng giấy màu kích thước 1dm x 6dm.

Phiếu học tập: (Mỗi phiếu có 6-7 phép tính)

HS: + Mỗi HS chuẩn bị 2 băng giấy trắng 1 băng giấy màu kích thước 2cm x
12 cm.

+ Kéo.
+ Keo
III, Các hoạt động DH
Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS


1, Ổn định

2, Kiểm tra bài cũ:
• Quy tắc cộng hai phân
số cùng mẫu.

• Thực hiện phép tính.

• Nhắc nhở HS giữ trật tự,
tư thế ngồi học và chuẩn
bị sách vở để học bài.

(Lắng nghe và thực hiện)

• Yêu cầu 1 em đứng tại
chỗ: Nêu quy tắc cộng
hai phân số cùng mẫu.

• Muốn cộng hai phân số
cùng mẫu ta cộng tử số
với nhau và giữ nguyên
mẫu số.

• Một em lên bảng thực
hiện phép tính: + ?

• KQ:

•Nhận xét và cho điểm.
3, Bài mới
* GV giới thiệu bài mới.

*Bài mới: Cộng hai phân
số khác mẫu số.

-Hoạt động trực quan:

•Ở tiết trước chúng ta đã
được học cộng hai phân
số cùng mẫu, bài học
hôm nay sẽ giúp các em
biết cộng các phân số
khác mẫu số.
• GV ghi tên bài học lên
bảng.
•Nêu bài toán:
Có một băng giấy màu,
bạn Hà lấy băng giấy,
bạn An lấy băng giấy.
Hỏi cả hai bạn lấy bao
nhiêu phần của băng
giấy màu?
• Muốn biết cả hai
bạn đã lấy bao
nhiêu phần của
băng giấy chúng ta
cùng hoạt động với
băng giấy.
• GV hướng dẫn HS hoạt

• HS nhắc lại tên bài.

• HS đọc lại bài.


+ Gián 3 băng giấy lên
bảng và băng giấy màu
được chi làm 6 phần bằng
nhau.

động với băng giấy,
đồng thời cũng làm mẫu
với các băng giấy đã
chuẩn bị:
+ Ba băng giấy đã
chuẩn bị như thế nào so • Ba băng giấy bằng nhau.
với nhau?
+ Bạn Hà lấy băng giấy
tức là bạn Hà đã làm
• Bạn Hà đã chia băng
như thế nào?
giấy thành 2 phần bằng
nhau và lấy đi 1 phần.
+ Bây giờ chúng ta sẽ
cùng giúp bạn Hà làm
điều đó:
• Chia băng giấy trắng
thứ nhất theo chiều dài
làm 2 phần bằng nhau,
ta cắt lấy 1 phần.
(Các em hãy giơ phần
băng giấy vừa cắt được

lên)
• Bây giờ chúng ta sẽ
cùng gián phần giấy
vừa cắt được lên băng
giấy màu.
Vậy băng giấy trắng đã
chiếm mấy phần băng
giấy màu?
• Ba phần.
⋅ Băng giấy màu được
chia làm 6 phần bằng
nhau, phần băng giấy
bạn Hà lấy chiếm 3
=
phần, ai có thể viết
cho cô phân số mà
bạn Hà đã lấy?
+ Bạn An lấy băng giấy
tức là bạn An đã làm
như thế nào?
- Bạn An đã chia băng
+ Bây giờ chúng ta sẽ
giấy thành 3 phần bằng
cùng giúp bạn An làm


=

=

=

điều đó:
nhau và lấy đi 1 phần.
• Các em dùng thước
chia băng giấy trắng
thứ hai theo chiều dài
làm 3 phần bằng nhau,
ta cắt lấy 1 phần .
(Các em hãy giơ phần
băng giấy vừa cắt được
lên)
•Bây giờ chúng ta sẽ
cùng gián nối tiếp phần
băng giấy vừa cắt được
lên băng giấy màu.
⋅ Vậy phần băng giấy
bạn An lấy chiếm
mấy phần băng giấy
màu?
• Hai phần
⋅ Băng giấy màu được
chia làm 6 phần bằng
nhau, phần băng giấy
=
bạn Hà lấy chiếm 2
phần, ai có thể viết
cho cô phân số mà
bạn An đã lấy?
-Vậy cả hai bạn đã lấy tất

cả mấy phần băng giấy
màu?
-Vì sao các em biết cả hai
bạn đã lấy băng giấy?
• Đếm số phần ở băng
giấy màu đã bị dán
giấy trắng lên.
• Thực hiện phép cộng
•Muốn biết cả hai bạn đã
2 phân số cùng mẫu
lấy bao nhiêu phần của
số: =
băng giấy màu chúng ta
phải thực hiện phép tính
- Phép cộng.
gì?
-Vừa rồi bằng thao tác với
băng giấy cô và các em đã


đưa được phép cộng 2
phân số khác mẫu số về
phép cộng hai phân số
cùng mẫu số .
 Làm thế nào để đưa 2
phân số khác mẫu số về 2
phân sô có cùng mẫu số?
- Một em lên bảng quy
đồng mẫu số hai phân số
, ở dưới lớp làm ra bảng

con.
Vậy = ?

- Yêu cầu HS quy đồng
mẫu số hai phân số.

• Chúng ta phải quy
đồng mẫu số hai
phân số.
• Quy đồng mẫu số:
== ; = =

*Ngoài cách thao tác với
băng giấy để tính được
+ = + =
tổng + hôm nay cô sẽ
dạy các em cách khác để
giúp có thể vận dụng vào
các tình huống nhanh hơn.
•Các em có nhận xét gì về
mẫu số của hai phân số
và ?
•Ta làm cách nào để có
thể cộng hai phân số
• Mẫu số của hai phân
khác mẫu số?
số này khác nhau.
•Một bạn đứng tại chỗ
nêu cho cô cách quy
• Chúng ta phải quy

đồng mẫu số hai phân số
đồng mẫu số hai
và .
phân số.
•Chúng ta đã quy đồng
• Quy đồng mẫu số:
xong mẫu số của hai
== ; = =
phân số, vậy để biết số
phần băng giấy hai bạn
đã lấy bước tiếp theo
• Cộng hai phân số
chúng ta phải làm gì?
cùng mẫu số:
•Vậy hai bạn đã lấy đi
+ = + =
bao nhiêu phần của băng
giấy?
•Qua ví dụ trên bạn nào


cho cô biết muốn cộng
hai phân số khác mẫu ta
phải thực hiện qua mấy
bước?

băng giấy.

• Hai bước:
+ Quy đồng mẫu số hai

phân số.
•Nhắc lại: Muốn cộng hai + Cộng hai phân số đã
phân số khác mẫu số ta
quy đồng mẫu số.
phải thực hiện qua hai
bước:
+ Quy đồng mẫu số hai
phân số.
+ Cộng hai phân số đã
quy đồng mẫu số.
? Muốn cộng hai phân số
khác mẫu số ta làm như
thế nào?
Gọi một vài học sinh
• Muốn cộng hai phân số
nhắc lại quy tắc.
khác mẫu số ta phải quy
•Đó chính là quy tắc mà
đồng mẫu số hai phân số
chúng ta cần ghi nhớ. Để
rồi cộng hai phân số.
nắm chắc hơn phần kiến
thức này chúng ta sang
phần luyện tập.
- Ghi bảng: + = ?
- Muốn thực hiện phép
toán này chúng ta làm
như thế nào?
- Quy đồng mẫu số hai
phân số ta có:

= = ; = =
Cộng hai phân số cùng
mẫu số:
+ = + =
- Yêu cầu HS thực hiện
phép tính: + ; +
- Gọi hai HS lên bảng,
còn lại làm vào vở.

- Nêu yêu cầu bài tập.
- Đầu tiên phải quy đồng
mẫu số hai phân số rồi
cộng hai phân số.


• Nhận xét.
• Ghi bài mẫu lên bảng
và yêu cầu HS nhận xét
mẫu số của hai phân số.
• Gọi hai HS lên bảng,
còn lại làm vào vở.
*Luyện tập
-Bài 1: Tính
• GV nhận xét, chốt kết
quả đúng.

Bài mẫu:

• Bài toán cho biết gì?

• Bài toán hỏi gì?
• Muốn biết sau hai
giờ ô tô chạy được
bao nhiêu phần của
quãng đường chúng
ta làm như thế nào?

-Bài 2:Tính (theo mẫu)
Bài mẫu:

- Tổ chức, giám sát, chỉ
đạo các em tham gia hoạt
động.
-Đưa ra kết quả đúng.
- Nhận xét về hoạt động.
- Nhận xét tiết học.

• Hai HS lên bảng:
1, + = + =
+ = + =
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS nhận xét mẫu số của
hai phân số:
Vì 21=3x7 nên chọn mẫu
số chung là 21.
• HS làm:
1,
=

- Xe ô tô giờ đầu chạy

được quãng đường, giờ
thứ hai chạy được quãng
đường.
- Sau hai giờ ô tô đó chạy
được bao nhiêu phần
quãng đường?
- Thực hiện phép tính
cộng phần đường đã đi
được của giờ thứ nhất với
giờ thứ hai.


+ =
- Nhắc nhở các em học
bài cũ, làm các bài tập
còn lại vào vở và chuẩn bị
bài mới.

• Bài 3:
Một xe ô tô giờ đầu
chạy được quãng
đường, giờ thứ hai
chạy được quãng
đường. Hỏi sau hai giờ
ô tô đó chạy được bao
nhiêu phần quãng
đường?
(Hướng dẫn HS về nhà
làm).

4, Củng cố,nhận xét
Chia lớp thành các nhóm,
mỗi nhóm 5-6 em, làm
phiếu học tập gồm 6-7
phép tính phát cho mỗi
nhóm, làm trong 5 phút,
nhóm nào làm đúng và
nhanh nhất sẽ cho điểm
nhóm ấy.


5, Dặn dò