Kế hoạch bài dạy tập làm văn 4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

TUẦN : 1

16/8/2009
19/8/2009
Tập làm văn
1
THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN

I/. MỤC TIÊU :
- HS hiểu những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ).
- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân
vật nói lên được một điều có ý nghĩa (mụcIII).
- Giáo dục HS biết quan tâm giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh Hồ Ba Bể ( nếu có ), bảng nhóm
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Hoạt động 1 :
Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :

Tuần này em đã kể lại câu chuyện nào ?
- Bài mới : Thế nào là kể chuyện ?
Hoạt động 2 :
Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : cả lớp, cá nhân
Nội dung :
1) Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS tóm tắt câu chuyện Hồ Ba Bể
- Yêu cầu HS trao đổi câu hỏi SGK / 10 ( bảng
nhóm )
- Gọi HS trình bày bảng lớp
a) Câu chuyện có những nhân vật :
b) Các sự việc xảy ra và kết quả các sự việc ấy:

Hoạt động Trò

- Sự tích Hồ Ba Bể

- Theo dõi
- 1 HS trình bày
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Lần lượt từng HS phát biểu
+ Bà cụ ăn xin, mẹ con bà nông dân,
bà con dự lễ hội
+ Bà cụ gặp hai mẹ con bà nông
dân-> cho ăn và ngủ trong nhà.
+ Đêm khuya-> Bà già hiện hình
một con giao long.
+ Sáng sớm bà lão ra đi-> cho hai
mẹ con gói tro và hai mảnh vỏ trấu.

+ Trong đêm lễ hội->dòng nước
phun lên, tất cả đều chìm nghỉm.
+ Nước lụt dâng lên->mẹ con bà
nông dân chèo thuyền, cứu người.


- Ý nghĩa câu chuyện:

2) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Hỏi : Bài văn có những nhân vật nào ?
+ Bài văn có các sự kiện nào xảy ra với các
nhân vật?
+ Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba Bể?
+ Bài hồ Ba Bể và bài Sự tích hồ Ba Bể bài nào
là văn kể chuyện? Vì sao?
- Theo em, thế nào là kể chuyện?
- Gọi HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm, cá nhân
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS kể câu chuyện
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu
- Hỏi: Qua câu chuyện này em hiểu được điều
gì?
Hoạt động 4 :
Củng cố
- Hỏi : Thế nào là văn kể chuyện ? Cho ví dụ .

- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Tả ngoại hình
của nhân vật trong bài văn kể chuyện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

- Giải thích sự hình thành hồ Ba
Bể.Truyện còn ca ngợi những con
người có lòng nhân ái, sẵn lòng giúp
mọi người và họ sẽ được đề đáp
xứng đáng.
- Theo dõi SGK
+ Không có nhân vật
+ Không có sự kiện nào xảy ra.
+ Vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình,
cảnh đẹp của hồ Ba Bể.
+ Sự tích hồ Ba Bể là văn kể chuyện
ví có nhân vật , có cột truyện, có ý
nghĩa câu chuyện - Giới thiệu hồ Ba
Bể.
- Phát biểu
- 1 – 2 HS đọc

- Hoạt động nhóm đôi

- Một vài HS kể
- Nối tiếp nhau trình bày
- Trong cuộc sống cần quan tâm
giúp đỡ lẫn nhau
- Phát biểu

TUẦN : 1

18/8/2009
21/8/2009
Tập làm văn
2
NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I/. MỤC TIÊU :
- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (ND ghi nhớ).
- Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu
chuyện Ba anh em(BT1,mục III).
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân
vật (BT2,mục III).


- Giáo dục HS biết giúp đỡ ông bà, cha mẹ những công việc vừa sức.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng nhóm
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Hoạt động 1 :
Khởi động

- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :
Thế nào là kể chuyện?
+ Hỏi: Bài văn kể chuyện khác bài văn không
phải là kể chuyện ở những điểm nào ?
- Bài mới : Tả ngoại hình của nhân vật trong
bài văn kể chuyện
Hoạt động 2 :
Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : nhóm
Nội dung :
1) Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: Các em vừa học những câu chuyện nào ?
- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi SGK
- Gọi HS trình bày
a) Nhân vật là người:
b) Nhân vật là vật :
2) Tính cách của các nhân vật :
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS trình bày
+ Tính cách Dế Mèn:

+ Tính cách hai mẹ con bà nông dân:

+ Nhờ đâu mà em biết được tính cách của nhân
vật ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân, nhóm

Hoạt động Trò

+ Bài văn kể chuyện có nhân vật,
cốt truyện, ý nghĩa câu chuyện.

- Theo dõi SGK / 13
- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích
hồ Ba Bể
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Nối tiếp nhau phát biểu
+ Hai mẹ con bà nông dân, những
người dự lễ hội, bà ăn xin
+ Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện, giao
long
- Hoạt động nhóm đôi
- Nối tiếp nhau phát biểu
+ khảng khái, thương người, ghét áp
bức bất công, sẵn sàng làm việc
nghĩa bênh vực kẻ yếu.Hành động:
Xoè hai càng..dắt nhà Trò đi, hãy
trở về …đứa độc ác…kẻ yếu.
+ Sẵn sàng giúp đỡ mọi người khi
gặp hoạn nạn.Hành động: cho bà lão
ăn, ngủ trong nhà hỏi cách giúp
người bị nạn, chèo thuyền cứu dân.
+ Hành động, lời nói, suy nghĩ,…
- 1 – 2 HS đọc

+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
BT
- Câu chuyện có những nhân vật nào ?
- Yêu cầu HS thảo luận về tính cách của từng
nhân vật
- Gọi HS trình bày
+ Ni- ki-ta :
+ Gô- ra :
+ Chi- ôm- ca:
+ Theo em, nhờ đâu bà có nhận xét như vậy ?
- Em có đồng ý với nhận xét của bà về tính
cách của từng cháu không?
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Hỏi: Theo em , nếu là người biết quan tâm
người khác bạn nhỏ sẽ làm gì?

- Theo dõi SGK
- Phát biểu
- Hoạt động nhóm đôi
- Đại diện nhóm phát biểu
+ Ăn xong chạt tót đi chơi, không
nghĩ đến người khác
+ Lén hắt những mẩu bánh mì
xuống đất.
+ Giúp bà, nghĩ đến chim bồ câu,
nhặt mẩu bánh vụn cho chim ăn.
+ Nhờ bà quan sát hành động của ba
anh em
- Đồng ý vì qua việc làm đã bộc lộ
tính cách của từng người.

- Chạy đến đỡ em bé dậy, phủi bụi
trên quần áo, xin lỗi em, dỗ em nín
khóc, đưa em về lớp, rủ em cùng
chơi,…
- Tiếp tục vui đùa không nghĩ gì đến
em bé,...
- Hoạt động nhóm đôi
- Một vài HS kể chuyện

- Nếu là người không biết quan tâm đến người
khác bạn nhỏ sẽ làm gì ?
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS trình bày
Hoạt động 4 :
Củng cố
- Hỏi : Nhân vật trong truyện là ai? Nhờ đâu em - Phát biểu
biết được tính cách của nhân vật.
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Kể lại hành động
của nhân vật
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN : 2
Ngày soạn : 23/8/2009
Ngày dạy : 26/8/2009
Môn
: Tập làm văn
Tiết
: 3
Tên bài dạy : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT

I/. MỤC TIÊU :

- HS hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm được cách
kể hành động của nhân vật (ND ghi nhớ).
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật (Chim Sẻ, Chim
Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện.
- Giáo dục HS biết trân trọng tình bạn .
II/. CHUẨN BỊ :


- GV : Thẻ từ
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Hoạt động 1 :
Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :
Nhân vật trong truyện
+ Nhân vật trong truyện có thể là ai ?
+ Nhờ đâu ta biết được tính cách của nhân vật?
+ Yêu cầu HS kể lại câu chuyện ở BT2
- Bài mới : Kể lại hành động của nhân vật
Hoạt động 2 :
Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : nhóm
Nội dung :
1) Gọi HS đọc truyện
2) Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: Thế nào là ghi lại vắn tắt ?
- Yêu cầu HS thảo luận
- Gọi HS trình bày

Hành động của cậu bé:
+ Giờ làm bài không tả, không viết, nộp giấy
trắng.
+ Giờ trả bài: Làm thinh khi cô hỏi mãi sau
mới trả lời: “ Thưa cô, con không có ba.”
+ Lúc ra về: Khóc khi bạn hỏi: “ Sao mày
không tả ba của đứa khác.”
3) Các hành động nói trên được kể theo thứ tự
nào ?
- Theo em, khi kể chuyện cần chú ý điều gì ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu
- BT yêu cầu gì ?
- Yêu cầu HS thảo luận
- Tổ chức cho HS thi đua : Ai nhanh hơn
( Yêu cầu HS gắn thẻ từ đúng vào chỗ chấm)
- Gọi HS sửa bài
- Kết luận: 1-5-2-4-7-3-6-8-9
- Tổ chức cho HS kể lại câu chuyện

Hoạt động Trò

- Nối tiếp nhau phát biểu
- 1 HS kể

- 1 HS đọc
- Ghi lại những nội dung chính quan

trọng
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Đại diện nhóm phát biểu
Ý nghĩa của hành động
+ Cậu bé rất trung thực, thương cha.
+ Cậu rất buồn vì hoàn cảnh gia đình
+ Tâm trạng buồn tủi vì cậu rất yêu
cha của mình dù chưa biết mặt.
+ Hành động nào xảy ra trước thì kể
trước , xảy ra sau thì kể sau.
- Nối tiếp nhau phát biểu
- 2 HS đọc
- Theo dõi SGK
- Phát biểu
- Hoạt động nhóm đôi
- 2 đội, mỗi đội 4 HS
- Nối tiếp nhau phát biểu
- Một vài HS kể


Hoạt động 4 :
Củng cố
- Hỏi : Khi kể chuyện em cần chú ý điều gì ?
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị: Tả ngoại hình
của nhân vật trong bài văn kể chuyện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn

:
Tiết
:
Tên bài dạy :

- Phát biểu

TUẦN : 2

25/8/2009
28/8/2009
Tập làm văn
4
TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT
TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I/. MỤC TIÊU :
- Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể
hiện tính cách của nhân vật (BT1, mục III); kể lại được một đoạn câu chuyện Nàng tiên
ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên (BT2).
- HSG kể được toàn bộ câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình của hai nhân vật (BT2).
- HS có ý thức tả ngoại hình nhân vật khi viết, kể trong văn kể chuyện.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng nhóm
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Hoạt động 1 :
Khởi động
- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ:
Kể lại hành động của nhân vật
+ Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý
điều gì ?
+ Yêu cầu HS kể lại câu chuyện “ Chim Sẻ và
Chim Chích”
- Bài mới : Tả ngoại hình của nhân vật
trong bài văn kể chuyện
Hoạt động 2 :
Cung cấp kiến thức mới
Hình thức :
Nội dung :
- Gọi HS đọc đoạn văn
1) Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận
- Gọi HS trình bày trước lớp
a) Đặc điểm :
+ Sức vóc :

Hoạt động Trò

- Nối tiếp nhau phát biểu
- 1-2 HS kể

- 1 HS đọc
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Đại diện nhóm , theo dõi, bổ sung
+ gầy yếu quá

+ Thân hình:

+ bé nhỏ, người bự những phấn như
mới lột
+ Hai cánh mỏng…ngắn chùn chùn.

+ Cánh:
+ Trang phục:
b) Ngoại hình:
- Tính cách:
- Thân phận:

+ Mặc áo thâm dài…điểm vàng.

- Yếu đuối
- Tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt
nạt
2) Hỏi: Dựa vào đặc điểm ngoại hình nhân vật - Tính cách, thân phận của nhân vật
giúp em hiểu được điều gì?
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- 2 HS đọc
Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm, cá nhân
+ Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
BT
- Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi :
- Hoạt động nhóm đôi
+ Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình chú bé: + người gầy, tóc húi ngắn, hai túi
áo... , quần …,đôi bắp chân…, đôi

+ Chi tiết ấy nói lên điều gì ?
mắt…
+ Thân phận là con một gia đình nông
dân nghèo, quen chịu đựng vất vả.
+ Hai túi áo…như đã đựng nhiều thứ
nặng: đồ chơi, lựu đạn khi đi liên lạc.
- Gọi HS trình bày
+ Chú rất nhanh nhẹn, thông minh
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Nối tiếp nhau phát biểu
- Cho HS xem tranh “ Nàng tiên ốc”
- Hướng dẫn HS làm bài : Kể kết hợp miêu tả - Quan sát tranh
đặc điểm ngoại hình nhân vật
- HSG
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS kể
- Tự làm bài vào vở
Hoạt động 4 :
Củng cố
- 3 – 5 HS kể
- Hỏi: Để câu chuyện thêm sinh động khi kể
cần chú ý điều gì ?
- Phát biểu
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị: Kể lại lời nói ý
nghĩ của nhân vật

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn

:
Tiết
:
Tên bài dạy :

TUẦN : 3

1/9/2009
4/9/2009
Tập làm văn
5
KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT


I/. MỤC TIÊU :
- HS biết được hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật và tác dụng của nó; nói
lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện(ND ghi nhớ).
- HS bước đầu biết kể lại lời nói , ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo
hai cách : trực tiếp và gián tiếp (BT mục III)
- Giáo dục HS có ý thức sử dụng hai cách kể trên khi nói, viết.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Viết sẵn nội dung yêu cầu 3 ( Nhận xét )
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ: Tả ngoại hình của

nhân vật trong bài văn kể chuyện
+ Khi tả ngoại hình của nhân vật cần chú ý tả
những gì ?
+ Tại sao cần phải tả ngoại hình của nhân vật ?
- Bài mới : Kể lại lời nói , ý nghĩ của nhân vật
Hoạt động 2 :
Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : cả lớp
Nội dung :
1) Gọi HS đọc yêu cầu - thảo luận
- Gọi HS phát biểu
2) Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu
3) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS phát biểu

- Kết luận : a) Lời dẫn trực tiếp b) Lời dẫn gián
tiếp
- Hỏi: Có những cách nào để kể lại lời nói và ý
nghĩ của nhân vật ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. Yêu cầu HS cho ví
dụ

Hoạt động Trò

+ Chọn đặc điểm tiêu biểu để miêu
tả ngoại hình của nhân vật
+ Đặc điểm ngoại hình có thể góp
phần nói lên tính cách hoặc thân

phận của nhân vật

- Hoạt động nhóm đôi
- Lời nói: Ông đừng giận cháu...
Ý nghĩ:Chao ôi ! Cảnh nghèo...
Cả tôi nữa …
- Cậu là người nhân hậu, giàu lòng
thương người và thông cảm với nỗi
khổ của ông lão
- Hoạt động nhóm đôi
a) Tác giả kể lại nguyên văn lời nói
của ông lão với cậu bé.
b) Tác giả kể lại lời nói của ông lão
bằng lời của mình.
- Phát biểu
- 1 HS đọc


Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
+ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi ( dùng bút chì gạch chân
SGK )
- Gọi HS phát biểu
- Hỏi: Dựa vào dấu hiệu nào em nhận ra lời dẫn
trực tiếp, gián tiếp ?

- Hoạt động nhóm đôi
- Gián tiếp : bị chó sói đuổi

Trực tiếp : Còn tớ,…Theo tớ,…
- Lời dẫn trực tiếp là một câu trọn
vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp
với dấu gạch đầu dòng hay dấu
ngoặc kép.

+ Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Hỏi: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp - Thay đổi từ xưng hô, đặt lời nói
cần chú ý những gì ?
trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết
hợp với dấu gạch đầu dòng hoặc
dấu ngoặc kép.
- Yêu cầu HS làm bài
- Tự làm bài vào vở
- Gọi HS sửa bài
Vua nhìn thấy…bà hàng nước:
- Xin cụ cho biết ai đã têm trầu
này.
Bà lão bảo:
- Tâu bệ hạ, trầu do chính tay già
têm đấy ạ!
Nhà vua không tin gặng…nói thật:
- Thưa, đó là trầu do con gái già
+ Bài 3 :
têm.
- Yêu cầu HS làm bài
- Tự làm bài vào vở
- Gọi HS sửa bài
- Phát biểu
Hoạt động 4 :

Củng cố
- Hỏi : Có những cách nào để kể lại lời nói và ý
nghĩ của nhân vật ?
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Viết thư

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

TUẦN : 3

01 / 9 / 2009
04/ 9 /2009
Tập làm văn
5
VIẾT THƯ

I/. MỤC TIÊU :
- Nắm chắc được mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông
thường của một bức thư (ND ghi nhớ).


- Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với
bạn(mục III).
- HS hứng thú trong học tập.

II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Chép sẵn đề bài
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ:
Kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vật
+ Có những cách nào để kể lại ý nghĩ và lời nói
của nhân vật ?
+ Lời nói và ý nghĩ của nhân vật cho ta biết điều
gì?
- Bài mới : Viết thư
Hoạt động 2 :
Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : cả lớp
Nội dung :
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần Nhận xét
- Gọi HS đọc lại bài tập đọc Thư thăm bạn
- Nêu câu hỏi SGK và yêu cầu HS trao đổi :
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
+ Người ta viết thư để làm gì ?

Hoạt động Trò

+ Kể nguyên văn ( lời dẫn trực
tiếp )

+ Kể bằng lời của người của
người kể chuyện ( gián tiếp )

- Theo dõi SGK
- 1 HS đọc
- Hoạt động nhóm đôi
+ Chia buồn cùng bạn vì gia đình
vừa bị trận lụt gây mất mát
+ thăm hỏi, thông báo tin tức, trao
đổi ý kiến, chia vui, chia buồn,…

+ Để thực hiện mục đích trên , một bức thư cần có
những nội dung gì ?
* Đầu thư bạn Lương viết gì ?
* Chào hỏi và nêu mục đích viết
thư
* Bạn thăm hỏi tình hình gia đình và địa phương
* Thông cảm, sẻ chia với hoàn
như thế nào ?
cảnh nỗi đau củ Hồng và bà con
* Lương thông báo với Hồng tin gì ?
- Theo em, nội dung viết thư cần có những gì ?
- Qua bức thư em nhận xét gì về phần mở đầu và
kết thúc ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/ 34
Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
- Gọi HS đọc đề bài + Hướng dẫn HS phân tích
đề ( gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi, tình

* Sự quan tâm của mọi người và
số tiền dành dụm được của Lương
- Trình bày phần chính ( ghi nhớ )
- Nêu phần đầu và cuối thư
- 1 – 2 HS đọc
- 1 – 2 HS đọc


hình lớp, trường em )
- Yêu cầu HS trao đổi viết nội dung cần trình bày
- Gọi HS trình bày
1) Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai ?
2) Mục đích viết thư là gì ?
3) Thư viết cho bạn cùng tuổi xưng hô như thế
nào ?
4) Cần thăm hỏi bạn những gì ?
5) Em kể cho bạn nghe những gì về lớp, trường
mình
6) Em nên chúc và hứa hẹn bạn điều gì ?
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS đọc thư
Hoạt động 4 :
Củng cố
- Hỏi : Một bức thư gồm mấy phần? Hãy trình
bày nội dung từng phần ?
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Cốt truyện

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

- Hoạt động nhóm 4 HS
- Đại diện nhóm phát biểu
- Một bạn trường khác
- Thăm hỏi và kể bạn nghe tình
hình lớp, trường hiện nay
- bạn – mình, cậu - tớ
- Hỏi thăm sức khoẻ, việc học
hành, tình hình gia đình, sở thích
của bạn
- tình hình học tập, sinh hoạt, vui
chơi, thầy cô, bạn bè, kế hoạch
sắp tới của lớp, trường,…
- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn
gặp lại.
- Viết bài vào vở
- Một vài HS đọc
- Một vài HS phát biểu

TUẦN : 4

Ngày soạn : 06/9/2009
Ngày dạy : 09/9/2009
Môn
: Tập làm văn
Tiết
: 7
Tên bài dạy : CỐT TRUYỆN
I/. MỤC TIÊU :
- HS hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện: mở đầu, diễn
biến, kết thúc (ND ghi nhớ).

- Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và
luyện tập kể lại truyện đó (BT mục III).
- HS hứng thú trong học tập.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Bộ băng giấy viết các sự việc chính ở bài 1
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy

Hoạt động Trò


Hoạt động 1 :
Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ: Viết thư
+ Một bức thư thường gồm những phần nào ? Hãy
nêu nội dung của từng phần
+ Gọi HS đọc lại bức thư viết gửi bạn
- Bài mới : Cốt truyện
Hoạt động 2 :
Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : cả lớp
Nội dung :
1) Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: Theo em thế nào là sự việc chính ?
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS trình bày
+ Sự việc 1 :
+ Sự việc 2 :

+ Sự việc 3 :
+ Sự việc 4 :

+ Sự việc 5 :
2) Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi : Vậy cốt truyện là gì ?
3) Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi : Cốt truyện gồm những phần nào ? Nêu tác
dụng của từng phần
- Gọi HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm, cá nhân
+ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận ( Sắp xếp các câu theo đúng
thứ tự bằng bút chì SGK )
- Gọi HS sửa bài ( b, d , a, c, e , g )
+ Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tập kể trong nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể

+ Một vài HS phát biểu
+ 1 HS đọc

- Những sự việc quan trọng nếu
thiếu nó câu chuyện sẽ không
đúng nội dung và hấp dẫn
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Nối tiếp nhau phát biểu
+ Dế Mèn gặp Nhà trò đang gục

đầu khóc bên tảng đá.
+ Dế Mèn gạn hỏi. Nhà Trò kể
lại tình cảnh khốn khó bị bọn
nhện ức hiếp và đòi ăn thịt.
+ Dế phẫn nộ cùng Nhà Trò đến
chỗ mai phục của bọn nhện.
+ Gặp bọn nhện Dế ra oai, lên
án sự nhẫn tâm của chúng, bắt
chúng phá vòng day hãm Nhà
Trò.
+ Bọn nhện sợ hãi phải nghe
theo. Nhà Trò được tự do.
- Phát biểu
- Một vài HS phát biểu
- 1 – 2 HS đọc SGK

- Hoạt động nhóm đôi
- Lần lượt từng HS
- Hoạt động nhóm đôi
- Một vài HS kể


Hoạt động 4 :
Củng cố
- Hỏi : Câu chuyện cây khế khuyên chúng ta điều
gì?

- Kẻ tham lam thì sẽ bị trừng trị.
Ngưòi hiền lành, tốt bụng thì sẽ
gặp điều may mắn, hạnh phúc.

- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Luyện tập xây dựng
cốt truyện.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TUẦN : 4

Ngày soạn : 8/9/2009
Ngày dạy : 11/9/2009
Môn
: Tập làm văn
Tiết
: 8
Tên bài dạy : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN
I/. MỤC TIÊU :
- Dựa vào gợi ý về nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng được cốt truyện có yếu tố
tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Viết sẵn đề bài,câu hỏi gợi ý
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ: Cốt truyện
+ Thế nào là cốt truyện?
+ Cốt truyện thường có những phần nào ?

+ Gọi HS kể lại chuyện cây khế
- Bài mới : Luyện tập xây dựng cốt truyện
Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : cả lớp
Nội dung :
1) Tìm hiểu đề bài : Gọi HS đọc đề bài
- Hướng dẫn HS phân tích đề - gạch chân: ba
nhân vật, bà mẹ ốm, bà tiên , người con
- Hỏi: Muốn xây dựng cốt truyện em cần chú ý
điều gì ?
2) Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt truyện
- Gọi HS đọc gợi ý 1 :
+ Người mẹ ốm như thế nào ?
+ Người con chăm sóc mẹ như thế nào ?

Hoạt động Trò

+ Một vài HS phát biểu
+ 1 HS kể

- 2 HS đọc
- Theo dõi + trả lời
- Lí do xảy ra câu chuyện, diễn
biến, kết thúc.
+ ốm rất nặng, khó mà qua khỏi
+ tận tuỵ bên mẹ ngày đêm / xin
thuốc về nấu cho mẹ uống,…


+ Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp

những khó khăn gì ?
+ Người con đã quyết tâm như thế nào ?

+ Bà tiên giúp hai mẹ con như thế nào ?
- Gọi HS đọc gợi ý 2
+ Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó
khăn gì ?
+ Bà tiên làm cách nào để thử thách lòng trung
thực của người con?
+ Cậu bé đã làm gì ?

+ Vào tận rừng sâu tìm loại thuốc
quý / tìm một bà tiên già sống trên
ngọn núi cao / trèo đèo lội suối…
+ Gửi mẹ cho hàng xóm rồi lặn
lội vào rừng. Trong rừng người
con gặp nhiều thú dữ,…
+ Cho cậu bé thuốc / bông hoa
quý hiếm (có thể chữa bệnh )
+ Nhà rất nghèo không có tiền
mua thuốc / Nhà cậu chẳng còn
thứ gì đáng giá cả…
+ Đánh rơi túi tiền / Bà biến thành
người đưa cậu đến một cái hang
đầy tiền và vàng và xui cậu lấy để
sau này có cuộc sống sung sướng.
+ Chạy theo bà và trả lại / Không
lấy tiền nhờ bà dẫn đến chỗ có
loại thuốc quý.

Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm, cá nhân
- Tổ chức cho HS tập kể trong nhóm
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Gọi HS kể trước lớp
- Một vài HS kể
Hoạt động 4 :
Củng cố
- Hỏi : Cốt truyện gồm có mấy phần ? Nêu nội
- Một vài HS trình bày
dung từng phần
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Đoạn văn trong bài
văn kể chuyện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TUẦN : 5

Ngày soạn : 13/9/2009
Ngày dạy : 16/9/2009
Môn
: Tập làm văn
Tiết
: 9
Tên bài dạy : VIẾT THƯ ( KIỂM TRA VIẾT )
I/. MỤC TIÊU :
- Viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức ( đủ 3
phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư).
- HS có ý thức viết câu đúng.

II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Viết sẵn đề bài
- HS : Tìm hiểu bài


III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra sự chuẩn bị giấy của HS
+ Gọi HS nhắc lại nội dung một bức thư
- Bài mới : Viết thư ( Kiểm tra viết )
Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân, cả lớp
- Gọi HS đọc đề
- Nhắc HS chọn 1 trong 4 đề để làm bài . Khi viết
lời lẽ cần thân mật, thể hiện sự chân thành.
- Yêu cầu HS làm bài
- Thu bài
Hoạt động 3 :
Củng cố
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị : Đoạn văn trong bài văn kể chuyện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Hoạt động Trò

- Tổ trưởng báo cáo
+ Một vài HS phát biểu

- 1 HS đọc
- Lắng nghe
- Tự làm bài
- Nộp bài

TUẦN : 5

Ngày soạn : 15/9/2009
Ngày dạy : 18/9/2009
Môn
: Tập làm văn
Tiết
: 10
Tên bài dạy : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I/. MỤC TIÊU :
- HS hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ).
- HS biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện.
- HS có ý thức dùng lời lẽ hấp dẫn, sinh động phù hợp với cốt chuyện và nhân vật.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh phóng to SGK
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ: Cốt truyện
+ Cốt truyện là gì ?
+ Cốt truyện thường gồm những phần nào ?
- Bài mới : Đoạn văn trong bài văn kể chuyện
Hoạt động 2 :
Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : nhóm

Hoạt động Trò

+ Một vài HS phát biểu


Nội dung :
1) Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi 1 HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS trình bày
* Sự việc 1 :

+ Sự việc 2 :
+ Sự việc 3 :
+ Sự việc 4 :

2) Hỏi : + Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỗ mở đầu
và kết thúc đoạn văn ?
3) Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS trả lời
- Gọi HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Hỏi : Câu chuyện kể lại chuyện gì ?
+ Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh, đoạn nào còn thiếu ?
+ Đoạn 1, 2 kể sự việc gì ?
+ Theo em, đoạn 3 kể lại chuyện gì ?
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS trình bày
- Gọi HS kể lại cả câu chuyện
Hoạt động 4 :
Củng cố
- Hỏi : Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu hiệu nào ?
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Trả bài văn viết thư

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

- Theo dõi SGK
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Đại diện nhóm phát biểu
+ Nhà vua muốn tìm người
trung thực để truyền ngôi, nghĩ
ra kế luộc chín thóc giống và
giao cho dân hẹn: ai thu hoạch
được nhiều thóc sẽ được truyền
ngôi.
+ Chôm dốc công chăm sóc mà
thóc chẳng nảy mầm.
+ Chôm tâu vua sự thật trước sự

ngạc nhiên của mọi người.
+ Vua khen Chôm trung thực,
dũng cảm và truyền ngôi.
+ Chỗ mở đầu là đầu dòng viết
lùi vào 1 ô. Chỗ kết thúc là chỗ
chấm xuống dòng.
- Hoạt động nhóm đôi
a) Kể về một sự việc trong một
chuỗi sự việc làm cốt truyện.
b) Nhờ dấu chấm xuống dòng
- 2 HS đọc
- Theo dõi SGK
- Phát biểu
- Đoạn 1, 2 hoàn chỉnh
- Cô bé trả lại túi tiền cho người
đánh rơi.
- Tự làm bài vào vở
- Một vài HS đọc đoạn viết
- 1 HS kể
- Phát biểu

TUẦN : 6


Ngày soạn : 20/9/2009
Ngày dạy : 23/9/2009
Môn
: Tập làm văn
Tiết
: 11

Tên bài dạy : TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ
I/. MỤC TIÊU :
- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và
viết đúng chính tả,…) ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng
dẫn của GV.
- HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay.
- HS có ý thức học tập những lời hay ý đẹp từ những bài văn hay của các bạn.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Phiếu học tập
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ:
+ Một bài văn viết thư gồm mấy phần ?
+ Nêu nội dung của từng phần
- Bài mới : Trả bài văn viết thư
Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
1)Trả bài :
- Trả bài cho HS và yêu cầu HS đọc lại bài
- Nhận xét kết quả bài làm của HS
+ Ưu điểm : Nêu tên những HS viết bài tốt, điểm cao
* Nhận xét chung : Xác định đúng kiểu bài văn viết thư,
viết đúng cấu tạo của văn viết thư, các bài văn diễn đạt
khá tốt

+ Hạn chế : Một số bài làm mắc nhiều lỗi chính tả, ý
văn rời rạc, lủng củng, diễn đạt ý chưa rõ ràng
2) Hướng dẫn HS chữa bài
- Phát phiếu cho HS
+ Yêu cầu HS viết và sửa lỗi chính tả
+ Gọi HS sửa bài
- Hướng dẫn HS chữa lỗi về dùng từ, ý
+ Yêu cầu HS chữa lỗi
+ Gọi HS sửa bài
3) Học tập đoạn văn hay

Hoạt động Trò

- Một vài HS phát biểu

- Nhận và đọc lại bài
- Theo dõi và tự rút kinh
nghiệm

* HS khá, giỏi biết nhận xét
và sửa lỗi để có các câu văn
hay.
- Nhận phiếu
+ Tự làm bài
+ Theo dõi , nhận xét
+ Tự làm bài
+ Nối tiếp nhau phát biểu


+ Gọi HS đọc đoạn văn hay

+ Gọi HS phát biểu
Hoạt động 3 :
Củng cố
- Hỏi : Bài văn viết thư gồm mấy phần ? Ở phần nội
dung chính cần viết những gì ?
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Luyện tập xây dựng
đoạn văn kể chuyện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

+ Một vài HS đọc
+ Nhận xét, tìm ra cái hay
- Một vài HS phát biểu

TUẦN : 6

Ngày soạn : 22/9/2009
Ngày dạy : 24,25/9/2009
Môn
: Tập làm văn
Tiết
: 12
Tên bài dạy : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN
KỂ CHUYỆN
I/. MỤC TIÊU :
- Dựa vào 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải dưới tranh để kể lại
được cốt truyện (BT1).
- Biết phát triển được ý nêu dưới 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện
(BT2).
- Giáo dục HS tính trung thực trong học tập và sinh hoạt.

II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ:
+ Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK / 54
+ Để góp phần làm cho câu chuyện sinh động và
nói lên tính cách của nhân vật khi kể cần chú ý
điều gì?
- Bài mới : Luyện tập xây dựng đoạn văn kể
chuyện
Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm, cá nhân
+ Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
- Treo tranh, yêu cầu HS quan sát và đọc phần lời
+ Truyện có những nhân vật nào ?
+ Câu chuyện kể lại chuyện gì ?

Hoạt động Trò

+ 1 – 2 HS đọc
+ Miêu tả đặc điểm ngoại hình
của nhận vật

- 1 HS đọc
+ Phát biểu
+ Chàng trai đi đốn củi bị mất rìu
và được ông tiên thử tính trung


+ Truyện có ý nghĩa gì ?
- Gọi HS đọc phần lời
- Gọi HS kể lại câu chuyện. Nhắc HS có thể thêm
những từ ngữ nhưng không được nói quá chi tiết.
+ Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Để phát triển ý , cần quan sát kĩ ngoại hình nhân
vật, hình dung nhân vật đang làm gì, nói gì, chiếc
rìu làm bằng gì
- Hướng dẫn làm mẫu tranh 1
+ Yêu cầu HS quan sát tranh 1, đọc phần lời và trả
lời câu hỏi a, b
+ Gọi HS trình bày
- Yêu cầu HS trao đổi với các tranh còn lại ( 2
nhóm cùng 1 tranh )
- Tổ chức cho HS thi kể
- Cho HS thi kể toàn truyện
Hoạt động 3 :
Củng cố
- Hỏi : Câu chuyện nói lên điều gì ?
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Luyện tập xây
dựng đoạn văn kể chuyện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :

Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

thực
+ Khuyên chúng ta thật thà, trung
thực trong cuộc sống sẽ được
hưởng hạnh phúc.
- 6 HS đọc nối tiếp
- 2 HS thi kể

- Theo dõi

+ Hoạt động nhóm đôi
+ Phát biểu
+ Hoạt động nhóm 4 HS
- Mỗi nhóm chọn 1 bạn
- 2 HS kể
- Phát biểu

TUẦN : 7

27/9/2009
30/9/2009
Tập làm văn
13
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN

KỂ CHUYỆN

I/. MỤC TIÊU :
- Dựa vào hiểu biết về đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh một đoạn văn
của câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện).
- HS hứng thú trong học tập.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh “ Ba lưỡi rìu”
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy

Hoạt động Trò


Hoạt động 1 :
Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ:
+ Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Ba lưỡi rìu
- Bài mới : Luyện tập xây dựng đoạn văn kể
chuyện
Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm, cá nhân
Nội dung :
+ Bài tập 1 :
- Gọi HS đọc cốt truyện Vào nghề
- Giới thiệu tranh minh hoạ
- Yêu cầu HS nêu các sự việc chính trong cốt
truyện.

- Chốt lại :
+ Bài tập 2 :
- Gọi HS đọc 4 đoạn chưa hoàn chỉnh
- Yêu cầu HS lựa chọn 1 đoạn viết cho hoàn chỉnh
( 4 HS viết bảng phụ, mỗi em 1 đoạn ). Nhắc HS xem
kĩ đoạn viết.
- Gọi HS đọc bài làm
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện
Hoạt động 3 :
Củng cố
- Gọi HS kể lại câu chuyện
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Luyện tập phát triển
câu chuyện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

+ Mỗi HS 2 tranh, phát triển ý
nêu dưới mỗi tranh thành một
đoạn văn hoàn chỉnh

- 1 HS đọc
- Theo dõi
- Nối tiếp nhau phát biểu

- Theo dõi
- 4 HS đọc nối tiếp
- Làm bài vào vở
- Một vài HS đọc
- 4 HS kể nối tiếp

- 1 HS kể

TUẦN : 7

28/9/2009
01,02/10/2009
Tập làm văn
14
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/.MỤC TIÊU :
- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng;
biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian.
- Giáo dục HS tinh thần lạc quan, yêu đời.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Viết đề bài


- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :

- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ:
+ Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Vào nghề
+ Nhận xét
- Bài mới : Luyện tập phát triển câu chuyện
Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm, cá nhân
- Gọi HS đọc đề bài và gợi ý
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài ( gạch chân các từ :
giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian )
- Yêu cầu HS đọc 3 gợi ý và thảo luận + Tổ chức cho
HS kể trong nhóm
- Gọi HS kể
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS đọc bài làm
Hoạt động 3 :
Củng cố
- Gọi 1 HS kể lại câu chuyện
- Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Luyện tập phát triển câu
chuyện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

Hoạt động Trò

+ Mỗi HS phát triển 1 đoạn

- 2 HS đọc
- Theo dõi – Phát biểu
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Đại diện nhóm kể 1 đoạn
- Viết vào vở
- Một vài HS đọc
- Theo dõi

TUẦN : 8

4/10/2009
7/10/2009
Tập làm văn
15
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/.MỤC TIÊU :
- Viết được câu mở đầu cho các đoạn văn 1,3,4(ở tiết TLV tuần 7) –(BT1); nhận
biết được cách sắp xếp theo trình tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng của
câu mở đầu ở mỗi đoạn văn (BT2). Kể lại được câu chuyện đã học có các sự việc
được sắp xếp theo trình tự thời gian (BT3).
- HS khá, giỏi thực hiện được đầy đủ yêu cầu của BT1 trong SGK.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh Vào nghề
- HS : Tìm hiểu bài

III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:


Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ:
+ Yêu cầu HS kể lại câu chuyện đã học ở tiết 14
+ Nhận xét
- Bài mới : Luyện tập phát triển câu chuyện
Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm, cá nhân
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS mở SGK / 73,74 xem lại nội dung
BT2 và viết 4 câu mở đầu cho 4 đoạn văn
- Gọi HS đọc
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
a)Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự :
b) Vai trò của các câu mở đầu :
+ Bài tập 3 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Gợi ý : Có thể chọn những câu chuyện đã học
qua bài tập đọc trong sách Tiếng Việt.
- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện sẽ kể
- Tổ chức cho HS thi kể . Nhận xét
Hoạt động 3 :
Củng cố
- Hỏi : Thế nào là kể chuyện theo trình tự thời

gian?
- Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Luyện tập phát triển
câu chuyện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

Hoạt động Trò

+ 2 HS kể

*HSG làm đầy đủ
- Làm vào vở
- Lần lượt từng HS đọc đoạn viết
+ Trình tự thời gian ( việc xảy ra
trước kể trước, việc xảy ra sau kể
sau )
+ Thể hiện sự tiếp nối về thời
gian để nối đoạn văn với các
đoạn trước đó.

- Nối tiếp nhau phát biểu
- Một vài HS kể

- Phát biểu

TUẦN : 8

5/10/2009
8,9/10/2009
Tập làm văn
16
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/.MỤC TIÊU :
- Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương
quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) – BT1.


- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực
hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV (BT2,BT3).
- HS yêu thích kể chuyện.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng phụ
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ:
+ Thế nào là kể chuyện theo trình tự thời gian ?
+ Gọi 1 HS kể câu chuyện theo trình tự trên.

- Bài mới : Luyện tập phát triển câu chuyện
Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm, cá nhân
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS thực hiện chuyển lời thoại giữa Tin-tin và
em bé thứ nhất
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ tập kể lại câu
chuyện theo trình tự thời gian
- Gọi HS trình bày
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài : Kể chuyện
theo hướng Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, còn
Mi-tin đến khu vườn kì diệu hoặc ngược lại.
- Tổ chức cho HS tập kể theo trình tự không gian
- Cho HS thi kể
+ Bài tập 3 : Gọi HS đọc yêu cầu
a) Về trình tự sắp xếp các sự việc :
b) Về những từ ngữ nối hai đoạn :
+ Theo cách kể 1 :
- Mở đầu đoạn 1: Trước hết, hai bạn rủ nhau…
- Mở đầu đoạn 2 : Rời công xưởng xanh
Hoạt động 3 : Củng cố
- Gọi HS nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể
chuyện
- Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Luyện tập phát triển câu
chuyện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Hoạt động Trò

+ Phát biểu
+ Theo dõi - Nhận xét

- 1 HS giỏi làm mẫu
- Từng cặp HS thực hiện
- Một vài nhóm kể
- Theo dõi
- Hoạt động nhóm đôi
- 2 – 3 HS kể
+ Có thể kể đoạn Trong công
xưởng xanh trước hoặc ngược
lại
+ Theo cách kể 2 :
- Mi-tin đến khu vườn kì diệu
- Trong khi Mi-tin đang ở khu
vườn kì diệu
- Phát biểu

TUẦN : 9


Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

11/10/2009
14/10/2009
Tập làm văn
17
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/.MỤC TIÊU :
- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, bước đầu kể lại được câu
chuyện theo trình tự không gian.
- HS yêu thích kể chuyện.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng phụ , tranh
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ:
+ Gọi HS kể lại câu chuyện Ở vương quốc tương lai
theo trình tự thời gian, không gian.
+ Nhắc lại sự khác nhau giữa 2 cách kể trên.
+ Nhận xét
- Bài mới : Luyện tập phát triển câu chuyện
Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm, cá nhân
+ Bài tập 1 :

- Gọi HS đọc văn bản kịch theo kiểu phân vai
- GV đọc diễn cảm
- Hỏi : + Cảnh 1 có nhân vật nào ?
+ Cảnh 2 có nhân vật nào ?
+ Yết Kiêu là người như thế nào ?
+ Cha Yết Kiêu là người như thế nào ?
+ Những sự việc trong hai cảnh của vở kịch diễn ra
theo trình tự nào ?
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Nhắc HS giữ nguyên những câu đối thoại quan
trọng, cần thêm cử chỉ, nét mặt, động tác để câu
chuyện hấp dẫn
- Gọi HS giỏi làm mẫu
- Cho HS tập kể chuyện

Hoạt động Trò

+ 2 HS kể
+ Theo dõi

- 4 HS đọc
- Theo dõi
+ Người cha và Yết Kiêu
+ Nhà vua và Yết Kiêu
+ Căm thù bọn xâm lược,
quyết chí diệt giặc.
+ Yêu nước, tuổi già, cô đơn,
bị tàn tật vẫn động viên con đi
đánh giặc
+ Thời gian

- Theo dõi

- Theo dõi
- Hoạt động nhóm đôi


- Tổ chức cho HS thi kể
Hoạt động 3 : Củng cố
- Hỏi : Để câu chuyện kể thêm hấp dẫn người kể cần
chú ý điều gì ?
- Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Luyện tập trao đổi ý
kiến với người thân

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

- Một vài HS kể
- Phát biểu

TUẦN : 9

11/10/2009
14/10/2009
Tập làm văn

17
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/.MỤC TIÊU :
- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, bước đầu kể lại được câu
chuyện theo trình tự không gian.
- HS yêu thích kể chuyện.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng phụ , tranh
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: