Biện pháp xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia ở huyện từ liêm

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

KHOA SƢ PHẠM
___________________

NGUYỄN HỮU HẢI

BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN TỪ LIÊM

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2008


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

KHOA SƢ PHẠM
_____________________

NGUYỄN HỮU HẢI

BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN TỪ LIÊM

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 05

Người hướng dẫn khoa học:
PGS.TS. NGUYỄN VĂN LÊ

HÀ NỘI - 2008


LỜI CẢM ƠN
Với tình cảm chân thành, tác giả bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến các thầy cô
giáo là giảng viên Khoa sư phạm, Phòng Quản lý đào tạo và khoa học, Phòng
Hành chính Tổng hợp, Chủ nhiệm bộ môn quản lý giáo dục Trường Đại Quốc gia
Hà Nội đã trang bị những tri thức cần thiết để tác giả có thể tập dượt nghiên cứu
khoa học và hoàn thành được luận văn
Đặc biệt, tác giả bày tỏ lòng biết ơn đến Phó Giáo sư – Tiến sĩ Nguyễn Văn
Lê – Hiệu trưởng trường Cao đẳng sư phạm mẫu giáo Trung ương đã tận tình
hướng dẫn, chỉ bảo tác giả trong suốt quá trình lập đề cương, tổ chức nghiên cứu
đề tài và viết luận văn.
Xin chân thành cảm ơn Sở giáo dục và đào tạo Hà Nội, Phòng Giáo dục và
Đào tạo Huyện Từ Liêm, các đồng chí cán bộ quản lí trường THCS huyện Từ
Liêm, các đồng chí giáo viên là tổ trưởng chuyên môn và giáo viên các trường
THCS huyện Từ Liêm đã nhiệt tình cộng tác và ủng hộ tác giả trong quá trình tổ
chức nghiên cứu và khảo nghiệm đề tài.
Mặc dù đã rất cố gắng nhưng luận văn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót.
Kính mong được sự chỉ dẫn của các thầy cô giáo, sự góp ý của các bạn đồng
nghiệp để luận văn được bổ sung, hoàn thiện nhằm giúp cho phòng giáo dục và
đào tạo chỉ đạo tốt các trường THCS quản lí xây dựng trường chuẩn Quốc gia đạt
hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện ở các trường THCS huyện
Từ Liêm, Hà Nội trong thời gian tới/.
Hà Nội, ngày........tháng........năm 2008
Tác giả luận văn
Nguyễn Hữu Hải

MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài

1

2. Mục đích nghiên cứu

2

3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

2

4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu của đề tài

3

5. Giả thuyết khoa học

3

6. Nhiệm vụ nghiên cứu

3

7. Phương pháp nghiên cứu

3

8. Cấu trúc luận văn

4

Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG

5

HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề

5

1.2. Một số vấn đề lý luận cơ bản về xây dựng trường chuẩn Quốc gia

7

1.2.1.Các văn bản, chiến lược xây dựng trường chuẩn Quốc gia

8

1.2.2. Lý luận chung về xây dựng trường chuẩn Quốc gia.

15

1.2.3. Quản lý việc xây dựng trường Trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia.

20

Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CỦA PHÒNG GIÁO DỤC

33

VÀ ĐÀO TẠO, CÁC TRƢỜNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG
TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở
HUYỆN TỪ LIÊM
2.1. Vài nét chung về tình hình giáo dục huyện Từ Liêm

33

2.1.1. Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội

33


2.1.2. Tình hình giáo dục Trung học cơ sở của huyện Từ Liêm trong

36

những năm gần đây
2.2. Thực trạng xây dựng các trường Trung học cơ sở đạt chuẩn quốc

49

gia và thực trạng quản lý việc xây dựng trường Trung học cơ sở đạt
chuẩn quốc gia ở huyện Từ Liêm.
2.2.1. Thực trạng phấn đấu xây dựng trường Trung học cơ sở đạt

50

chuẩn quốc gia ở huyện Từ Liêm.
2.2.2. Thực trạng quản lý việc xây dựng trường Trung học cơ sở đạt

51

chuẩn Quốc gia của phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Từ Liêm.
2.2.3. Thực trạng phối hợp quản lý xây dựng trường Trung học cơ sở

56

đạt chuẩn Quốc gia của hiệu trưởng các trường Trung học cơ sở và
phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Từ Liêm.
2.2.4. Đánh giá chung về thực trạng quản lý việc xây dựng trường

58

Trung học cơ sở đạt chuẩn QG ở huyện Từ Liêm.
Chƣơng 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA PHÒNG

61

GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, CÁC TRƢỜNG TRONG VIỆC XÂY
DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC
GIA Ở HUYỆN TỪ LIÊM
3.1. Một số nguyên tắc có tính chất định hướng cho việc đề ra các biện pháp

61

3.2. Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Trung học cơ sở

61

đạt chuẩn Quốc gia của phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Từ Liêm
3.2.1. Nhóm 1: Biện pháp chỉ đạo việc xây dựng các tổ chức trong nhà

61

trường Trung học cơ sở theo chuẩn Quốc gia
3.2.2. Nhóm 2: Biện pháp tổ chức chỉ đạo và bồi dưỡng nâng cao trình
độ đội ngũ cán bộ Quản lý, giáo viên và nhân viên trường Trung học cơ

66


sở đáp ứng yêu cầu trường chuẩn Quốc gia
3.2.3. Nhóm 3: Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giấo dục toàn

75

diện học sinh Trung học cơ sở theo chuẩn Quốc gia
3.2.4. Nhóm 4: Tăng cường quản lý khai thác sử dụng và đầu tư xây
dựng cơ sở vật chất nhà trường Trung học cơ sở theo chuẩn Quốc gia

84

3.2.5. Nhóm 5: Quản lý thực hiện công tác Xã hội hóa giáo dục góp
phần xây dựng trường chuẩn Quốc gia

88

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp

95

3.4. Khảo nghiệm về tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp

96

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

102

1. Kết luận

102

2. Khuyến nghị

103

TÀI LIỆU THAM KHẢO

108

PHỤ LỤC


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài

Giáo dục là nền tảng, là động lực phát triển đất nước. Trong giai đoạn phát
triển đất nước ta hiện nay để nhằm đáp ứng công cuộc CNH và HĐH đất nước, đưa
nước ta, về cơ bản, trở thành một nước công nghiệp vào năm 2020, sánh vai cùng
các cường quốc trong khu vực và trên thế giới, Đảng và Nhà nước ta đã nhận định:
GD là quốc sách hàng đầu, điều này thể hiện ở Điều 35, Chương III, Hiến pháp
nước cộng hoà XH chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, sửa đổi bổ sung vào năm 2001:
“Phát triển GD là quốc sách hàng đầu. Nhà nước và XH phát triển GD nhằm nâng cao
dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Mục tiêu của GD là hình thành và bồi
dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân; đào tạo những người lao động có tay
nghề, năng động và sáng tạo, có niềm tự hào dân tộc, có đạo đức, có ý chí vươn lên góp
phần làm cho dân giàu nước mạnh, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc”.
Tuy nhiên, về cơ bản nền GD nước ta vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu phát
triển kinh tế của đất nước, chưa làm thoả mãn được nhu cầu và nguyện vọng học
tập của quần chúng nhân dân trong thời gian qua. Chất lượng GD còn bất cập ở tất
cả các bậc học, ngành học, đội ngũ GV không đồng bộ vừa thừa, vừa thiếu, vừa
yếu, các điều kiện thiết yếu, cơ sở vật chất phục vụ cho GD còn nhiều hạn chế,
hiện tượng tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong GD còn phổ biến, hệ
thống cơ chế, chính sách của Nhà nước về GD còn chưa hoàn thiện, thiếu hiệu
lực… Một trong những nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình trạng trên đó là mức đầu
tư cho sự nghiệp GD, đầu tư cho các điều kiện CSVC phục vụ cho GD còn rất thấp
so với tầm quan trọng và vị trí của GD trong hệ thống kinh tế quốc dân, trong đó
có đầu tư cho GD THCS.
Việc tăng cường đầu tư cho GD, xây dựng một hệ thống trường chuẩn QG là
nhằm từng bước nâng cao chất lượng GD, khắc phục những tình trạng bất cập, yếu
kém, đáp ứng nhu cầu của đất nước, nguyện vọng chính đáng của quần chúng nhân
dân, đưa nền GD Việt Nam phát triển mạnh và bền vững, hội nhập với nền GD thế
giới.

Ngay từ đầu, công tác xây dựng một hệ thống trường THCS đạt chuẩn QG
được Đảng bộ, các cấp uỷ Đảng , Chính quyền Huyện Từ Liêm xác định là nhiệm
vụ trọng tâm, then chốt trong việc nâng cao chất lượng GD học sinh phổ thông một
cách toàn diện nói chung, và chất lượng học sinh THCS nói riêng. Về các tiêu chí
để đánh giá, công nhận trường THCS đạt chuẩn QG, Bộ GD&ĐT đã có Quyết định
số: 27/2001– QĐ/BGD&ĐT ngày 5/7/2001, Quyết định “V/v Ban hành Quy chế
công nhận trường trung học đạt chuẩn QG (giai đoạn 2001 đến 2010)”, Quyết định
số: 08/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 14/3/2005 của Bộ GD&ĐT “V/v Sửa đổi, bổ
sung một số điều của Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn QG (giai
đoạn 2001 đến 2010)”, Công văn số: 3481/GDTrH ngày 6/5/2005 của Bộ GD&ĐT
về việc hướng dẫn xây dựng trường chuẩn QG. Tuy nhiên, việc tổ chức thực hiện
còn nhiều lúng túng, nhiều vấn đề cần được quan tâm, để tìm ra giải pháp cho phù
hợp nhằm vừa có thể hoàn thành nhiệm vụ đề ra, vừa có thể đáp ứng được nhu cầu
của địa phương trong thời đại mới.
Ngành GD huyện Từ Liêm trong những năm qua đã có những bước phát
triển đáng khích lệ , là huyện hoàn thành phổ cập GD tiểu học , giáo dục THCS
đúng độ tuổi, và đang tiến tới phổ cập THPT, tuy nhiên công tác này cũng gặp rất
nhiều khó khăn, nhất là đối với các trường vùng sâu xa trong huyện.
Xuất phát từ yêu cầu và thực tiễn công tác chỉ đạo các trường THCS, tôi
chọn đề tài “Biện pháp xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn Quốc gia ở
huyện Từ Liêm” nhằm góp phần xây dựng trường THCS đạt chuẩn QG giai đoạn
2008-2010 trên địa bàn Huyện, đáp ứng yêu cầu của địa phương trong thời kỳ đổi
mới.
2. Mục đích nghiên cứu
Đề xuất các biện pháp xây dựng trường THCS đạt chuẩn QG trong giai đoạn
2008 - 2010 trên địa bàn huyện Từ Liêm nhằm giúp cho các trường THCS phấn
đấu đạt chuẩn QG, góp phần nâng cao chất lượng GD, xây dựng thương hiệu ở các
trường THCS trong Huyện.
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu

Hoạt động quản lí của Phòng GD&ĐT, các trường trung học cơ sở trong
việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn QG.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Các biện pháp quản lí của Phòng GD&ĐT, các trường THCS huyện Từ
Liêm trong việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn QG.
4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu của đề tài
4.1. Phạm vi đối tượng
Đề tài chỉ tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lí của Phòng GD&ĐT,
các trường THCS trong việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn QG huyện Từ
Liêm.
4.2. Phạm vi địa bàn
Đề tài được triển khai nghiên cứu ở Phòng GD&ĐT và ở 21 trường THCS
Huyện Từ Liêm.
4.3. Phạm vi thời gian
Nghiên cứu về các biện pháp quản lí việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn
QG ở Huyện Từ Liêm giai đoạn 2000 – 2005, 2005-2008, đề xuất các biện pháp
thực hiện giai đoạn 2008-2010.
5. Giả thuyết khoa học
Hiện nay công tác quản lí của Phòng GD&ĐT nhằm tổ chức thực hiện xây
dựng trường THCS đạt chuẩn QG trên địa bàn Huyện Từ Liêm tuy đã có nhiều
kinh nghiệm nhưng vẫn còn những hạn chế, bất cập. Điều này xuất phát từ nhiều
nguyên nhân, trong đó có vấn đề quản lí của Phòng GD&ĐT, các trường THCS.
Nếu tìm ra các biện pháp quản lí của Phòng GD&ĐT và của các trường THCS phù
hợp thực tế sẽ giúp các trường THCS trên địa bàn Huyện Từ Liêm sớm đạt chuẩn
QG sẽ tạo được sự chuyển biến rõ rệt về chất lượng GD trong các nhà trường
THCS.
6. Nhiệm vụ nghiên cứu
6.1. Nghiên cứu một số vấn đề lí luận về quản lí, xây dựng trường Trung học cơ

sở đạt chuẩn Quốc gia


6.2. Khảo sát thực trạng quản lí của Phòng Giáo dục và Đào tạo và thực trạng
phấn đấu của các trường Trung học cơ sở trong việc xây dựng trường đạt chuẩn
Quốc gia lí giải nguyên nhân của thực trạng này.
6.3. Đề xuất các biện pháp quản lí của Phòng Giáo dục và Đào tạo, các trường
Trung học cơ sở trong việc xây dựng trường Trung học cơ sở đạt chuẩn Quốc gia
Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp nêu ra
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1. Nhóm phương phấp nghiên cứu lí luận: Phân tích khái quát các tài liệu lí
luận và các văn bản.


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban bí thƣ Trung Ƣơng Đảng (2004). Chỉ thị số 40-CT/TW ngày
15/06/2004 về xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ
quản lý GD.
2. Đặng Quốc Bảo. Giáo dục - Nhà trường người thầy: Một số góc nhìn (Tập
bài giảng cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục).
3. Đặng Quốc Bảo. Nhà trường vầng trán của cộng đồng và quản lý nhà
trường đáp ứng các nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội (Tập bài giảng cao
học chuyên ngành Quản lí giáo dục).
4. Bộ Chính trị (1979). Nghị quyết số 14-NQ/TW về cải cách GD.
5. Bộ GD&ĐT (2000). Chiến lược phát triển GD&ĐT đến năm 2020. Nxb
Giáo dục. Hà Nội.
6. Bộ GD&ĐT (2002). Chỉ thị số: 04/ 2002/ TT-BGD&ĐT về việc hướng dẫn
UBND các tỉnh, Thành phố trực thuộc Trung ương thực hiện Chỉ thị
số:14/2001/CT-TTg.
7. Bộ GD&ĐT (2004). Chỉ thị số 25/2004/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ

Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ của toàn ngành.
8. Bộ GD&ĐT (2007). Điều lệ Trường trung học. Nxb Giáo dục Hà Nội.
9. Bộ GD&ĐT (2001). Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn QG
(ban hành kèm theo quyết định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT).
10. Bộ GD&ĐT (1997). Quyết định số 1366/GD-ĐT ngày 26/4/1997 về việc
ban hành Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn
1996 - 2000.
11. Bộ GD&ĐT (2005). Quyết định số 08/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 14 tháng
03 năm 2005 về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế công nhận
trường trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010).
12. Bộ GD&ĐT (2006). Quyết định số 22/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 12/05/2006.
13. Bộ GD&ĐT (2005). Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005.
14. Bộ GD&ĐT (2008). Quyết định số 36 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 07
năm 2008 về việc ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn
quốc gia.


15. Bộ GD&ĐT–Bộ Nội vụ (2004). Thông tư liên tịch số:
21/2004/TTLT/BGD&ĐT-BNV về việc hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ,
quyền hạn và cơ cấu tổ chức của cơ quan chuyên môn giúp UBND quản lí
Nhà nước về GD&ĐT ở địa phương.
16. Bộ GD&ĐT và Bộ Nội Vụ (2006). Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLTBGD&ĐT-BNV ngày 23/08/2006.
17. Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Cơ sở khoa học quản lý (Tập
bài giảng cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục).
18. Nguyễn Ngọc Dũng (2004). Thực trạng và những giải pháp xây dựng
trường tiểu học đạt chuẩn QG ở Tây Ninh (luận án tiến sĩ), Hà Nội.
19. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001). Báo cáo Chính trị tại Đại hội IX. Nxb
Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
20.Đảng Cộng sản Việt Nam (2002). Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần
thứ IX. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

21. Đảng cộng sản Việt Nam (2006). Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần
thứ X. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
22. Đảng cộng sản Việt Nam (1997). Văn kiện Hội nghị lần thứ Hai Ban chấp
hành Trung ương Đảng khoá VIII. Nxb Chính trị quốc gia ,Hà Nội.
23. Giáo dục Việt Nam (2001). Hệ thống các văn bản qui phạm pháp luật
ngành giáo dục Việt Nam (2001). Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
24. Giáo dục Việt Nam thời hội nhập (2007). Nxb Lao động, Hà Nội.
25. Phạm Minh Hạc. Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỷ XXI. Nxb
Chính trị quốc gia, Hà Nội.
26. Phạm Minh Hạc (2001). Về phát triển toàn diện con người thời kỳ công
nghiệp hoá hiện đại hoá. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
27. Đặng Xuân Hải (2007). Vai trò của cộng đồng xã hội đối với giáo dục và
quản lý giáo dục (Đề cương bài giảng cho cao học quản lý giáo dục).
28. Vũ Ngọc Hải - Trần Khánh Đức (2003). Hệ thống giáo dục hiện đại trong
những năm đầu thế kỷ XXI. Nxb Giáo dục, Hà Nội
29. Nguyễn Thị Phƣơng Hoa (2006). Lý luận dạy học hiện đại (Tập bài giảng
cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục).


30. Học viện chính trị quốc gia Hồ Chí Minh(2004). Giáo trình tâm lý học
lãnh đạo quản lý. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
31. Lê Ngọc Hùng (2006). Xã hội học giáo dục. Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội.
32. Huyện Ủy Từ Liêm (2005). Chương trình số 06-CTr/HU của Ban chấp
hành Đảng bộ Từ Liêm về việc “Nâng cao chất lượng một số lĩnh vực trọng
tâm văn hoá - xã hội của huyện Từ Liêm”.
33. Trần Kiểm (2004). Khoa học quản lí giáo dục - Một số vấn đề lí luận và
thực tiễn. Nxb Giáo dục, Hà Nội.
34. Phạm Thị Loan (2005). “Bồi dưỡng cán bộ QL trường mầm non - một
biện pháp xây dựng trường mầm non thành thị đạt chuẩn QG ở Hải Phòng”,
Tạp chí Giáo dục, số 109, tr.16-17.

35. Luật giáo dục (2005). Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội .
36. Hồ Chí Minh (2002). Về giáo dục và đào tạo. Nxb Giáo dục, Hà Nội.
37. Niên giám thống kê Hà Nội năm 2006. Nxb Thống kê, Hà Nội.
38. Đoàn Văn Ninh (2006). Biện pháp quản lí việc xây dựng trường chuẩn
Quốc gia của hiệu trưởng trường THPT Tỉnh Tuyên Quang (Luận văn thạc
sĩ).
39. Hoàng Phê (1996). Từ điển tiếng Việt. Nxb Đà Nẵng.
40. Phòng GD&ĐT huyện Từ Liêm. Bản tổng kết và phương hướng nhiệm vụ
các năm học: 2001-2002, 2002-2003, 2003-2004, 2004-2005, 2005- 2006,
2006- 2007 của Phòng GD&ĐT Từ Liêm – Hà Nội.
41. Phòng GD&ĐT huyện Từ Liêm. Báo cáo thống kê các năm học từ 20012002, đến 2007-2008 của Phòng GD&ĐT Từ Liêm – Hà Nội.
42. Phòng GD&ĐT huyện Từ Liêm (2008). Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
năm học 2008- 2009.
43. Quốc hội nƣớc cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1992). Hiến pháp
nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1992. Nxb Chính trị quốc gia, Hà
Nội.
44.Quốc Hội (2000) nƣớc cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Nghị quyết
số 40/2000/QH10 ngày 09/12/2000 của Quốc hội khóa X về đổi mới chương
trình giáo dục phổ thông.


45. Sở GD&ĐT Hà Nội (2008). Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 20082009.
46. Sở GD&ĐT Hà Nội (2008). Sổ tay công tác nhà trường. Nxb Hà Nội.
47. Trịnh Quốc Thái (2005). Trường tiểu học chuẩn QG - một khái niệm mới
trong GD, Tạp chí Giáo dục, số 113, tr. 1-2,9.
48. Thành Ủy Hà Nội (2005). Chỉ thị số 35-CT/TU ngày 04/8/2005, nâng cao
chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục Thủ đô giai đoạn
2005-2010.
49. Đặng Lộc Thọ (2004). Biện pháp QL của hiệu trưởng trong việc xây dựng
trường THPT chuẩn QG ở Quảng Ninh (luận văn thạc sĩ).

50. Trung tâm thông tin và tƣ vấn phát triển (2001). Hệ thống các văn bản
quy phạm pháp luật - ngành GD&ĐT Việt Nam. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà
Nội.
51. Trung Ƣơng Đảng khóaVIII (1997). Nghị quyết Hội nghị lần thứ Hai Ban
chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII (1997). Nxb Chính trị quốc gia, Hà
Nội.
52. Hà Thế Truyền (2004). “Xây dựng trường THCS đạt chuẩn QG giai đoạn
2001-2010”, Tạp chí Giáo dục, số 93, tr.13-14.
53. UBND Thành phố Hà Nội (2003). Quyết định 05/2003/QĐ-UB ngày 09 tháng
01 năm 2003 và Quyết định số 06/2003/QĐ-UB ngày 10/01/2003 về việc phê
duyệt quy hoạch mạng lưới trường học Thủ đô Hà Nội.
54. UBND Thành phố Hà Nội. Chỉ thị số 26/CT-UB của về chương trình kiên
cố hoá, hiện đại hoá trường lớp học của Thủ đô.
55. UBND Thành phố Hà Nội (2005). Kế hoạch số 79/KH-UB ngày 27/12/2005
UBND Thành phố về “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán
bộ quản lý giáo dục Thủ đô giai đoạn 2005-2010”.
56. UBND huyện Từ Liêm (2008). Chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo
huyện Từ Liêm giai đoạn 2008 – 2013.