giáo án tập đọc lớp 3

Đề bài:

BÀI TẬP LÀM VĂN.

A.Tập đọc:
I. Mục tiêu:
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
- Chú ý các từ ngữ: loay hoay, khăn mùi soa, Liu-xi-a, giặt bít tất, ngắn
ngủn, sơ-mi, Cô-li-a, tròn xoe.
- Biết đọc lời nhân vật: “Tôi” với lời người mẹ.
2. Rèn kĩ năng đọc hiểu:
- Hiểu nghĩa các từ khó: Khăn mùi soa, viết lia lịa, ngắn ngủn.
- Đọc thầm khá nhanh, nắm được những chi tiết khá quan trọng và diễn biến
của câu chuyện. Từ câu chuyện, hiểu lời khuyên: lời nói của hs phải đi đôi
với việc làm, đã nói thì phải làm cho được điều mình muốn nói.
B.Kể chuyện:
1. Rèn kĩ năng nói:
- Biết sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện.
- Kể lại được một đoạn trong câu chuyện bằng lời của mình.
2. Rèn kĩ năng nghe: biết nghe bạn kể và nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III.Các hoạt động dạy học
Tiến trình
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
dạy học
-2 hs đọc bài: Cuộc họp của chữ viết.
-2 hs đọc và trả lời
A.Bài cũ
(3 phút)

-1em trả lời câu hỏi 1-2 trong SGK
câu hỏi.
-1 hs nói về vai trò quan trọng của dấu
chấm câu.
-Nhận xét.
B.Bài mới
-Bài tập làm văn.
1.Gt bài
(2 phút)
-Gv ghi đề bài.
2.1.Gv đọc mẫu bài văn với nhân vật:
-Hs chú ý lắng nghe.
2.Luyện
“Tôi” với giọng tâm sự nhẹ nhàng, hồn
đọc
(15-20
nhiên.
phút)
-Giọng mẹ: dịu dàng.
-Gv đọc xong, cho hs quan sát tranh
-Hs quan sát tranh.
minh hoạ.
2.2.Gv hướng dẫn hs luyện đọc kết hợp
giải nghĩa từ.
a. Đọc câu nối tiếp.
-Đọc câu nối tiếp.
-Gv viết bảng: Liu-xi-a, Cô- li-a và một


số từ khó đọc ở mục 1.

-Rèn đọc từ khó.
-Hs đọc câu từ 1-2 lần.
b. Đọc đoạn nối tiếp.
-Hs nối tiếp nhau đọc các đoạn của bai
văn.
-Chú ý đọc đúng câu hỏi:
-“ Nhưng / chẳng lẽ nộp một bài văn
ngắn ngủn như thế này?/ (giọng băn
khoăn). Tôi nhìn xung quanh,/ mọi
người vẫn viết./ Lạ thật,/ các bạn viết
gì mà nhiều thế?// ( giọng ngạc nhiên)
-1 hs đọc phần chú thích.
c. Đọc từng đoạn trong nhóm.
d. Đọc đồng thanh:
-Nhóm 1: đọc đoạn 1, nhóm 2: đọc
đoạn 2, nhóm 3-4 đoạn 3, 1 hs đọc
đoạn 4.
-1 hs đọc cả bài.
-Cả lớp đọc thầm đoạn 1-2, trả lời câu
3.Tìm hiểu hỏi:
+Nhân vật xưng : “ Tôi” trong truyện
bài
(15 phút)
này là ai?
+Cô giáo ra cho lớp bài văn thế nào?
+Vì sao Cô-li-a lại thấy khó viết bài
văn?-Cho hs trao đổi nhóm và trả lời.

-Đọc đoạn nối tiếp.

-3-4 hs đọc.

-1 hs đọc.
-Đọc đồng thanh
theo nhóm.

-1 hs đọc.
-Đọc thầm đoạn 1-2.
-Cô-li-a.
-Em đã làm gì để
giúp mẹ?
-Vì thỉnh thoảng Côli-a mới làm một vài
việc lặt vặt / vì ở nhà
mẹ thường làm mọi
công việc để dành
thời gian cho bạn.

-Gv chốt lại: Cô-li-a khó kể ra những
việc đã làm để giúp mẹ vì ở nhà mẹ của
bạn thường làm mọi việc, có lúc bận,
-Hs lắng nghe.
mẹ định nhờ Cô-li-a giúp việc này, việc
kia nhưng thấy con đang học nên lại
thôi.
-1 hs đọc thành tiếng đoạn 3, cả lớp
-1 hs đọc đoạn 3.
đọc thầm, trả lời.
+Thấy các bạn viết nhiều, Cô-li-a đã
-Cô-li-a nhớ lại

làm cách gì để viết bài văn dài ra?

4.Luyện
đọc lại
(15-18
phút)

B.Kể
chuyện
(18 -20
phút)

những việc thỉnh
thoảng mới làm và
kể ra những việc
mình chưa bao giờ
làm như giặt áo lót,
áo sơ-mi và quần lót,
Cô-li-a viết một điều
có thể trước đây em
chưa nghĩ đến:
“Muốn giúp mẹ
nhiều việc để mẹ đỡ
-1 hs đọc thành tiếng đoạn 4, trả lời:
vất vả hơn”
+Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần -1 hs đọc đoạn 4.
áo, lúc đầu bạn lại ngạc nhiên?
-Vì chưa bao giờ Côli-a phải giặt quầnáo,
đây là lần đầu, mẹ

+Vì sao sau đó, Cô-li-a làm theo lời
bảo làm việc này.
mẹ?
-Vì bạn nhớ ra đó là
những điều mình đã
-Gv hỏi:
nói trong bài tập làm
+Bài đọc giúp em hiểu ra điều gì?
văn.
-Lời nói phải đi đôi
với việc làm, những
điều hs đã tự nói tốt
về mình phải cố gắng
-Liên hệ, giáo dục.
làm cho bằng được.
-Gv đọc mẫu đoạn 3-4.
-Các nhóm chọn bạn để thi đọcdiễn
-Hs chú ý lắng nghe
cảm đoạn 3-4.
-thi đọc diễn cảm
-2-3 hs thi đọc diễn cảm bài văn theo
đoạn, bài.
gợi ý ở mục 2.2.
-Lớp lắng nghe, nhận
-4 hs tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn văn
xét bạn đọc.
-Gv nhận xét.
1.Gv nêu nhiệm vụ:
-Sắp xếp tranh theo đúng thứ tự câu
chuyện.

-Chọn kể lại 1 đoạn của câu chuyện
bằng lời của em.
2.Hướng dẫn hs kể lại chuyện
a.Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự


5.Củng cố,
dặn dò
(2 phút)

trong câu chuyện.
-Hs quan sát lần lượt 4 tranh đã đánh
số, tự sắp xếpthứ tự các tranh bằng
cách viết ra bảng con đúng thứ tự
-Hs đưa bảng con, gv khẳng định trật tự
tranh :3-4-2-1.
(nếu có tranh minh hoạ, gv treo tranh,
mời hs lên sắp xếp).
b.Kể lại 1 đoạn của câu chuyện theo lời
của em.
-1 hs đọc yêu cầu kể chuyện và mẫu
-Gv nhắc hs: chỉ chọn kể một đoạn
bằng lời của em (không phải theo lời
của Cô-li-a như trong truyện).
-1 hs kể mẫu 2-3 câu-Từng cặp hs tập
kể.
-3-4 hs tiếp nối nhau thi kể 1 đoạn bất
kì của câu chuyện.
-Lớp và gv nhận xét, tuyên dương bạn
kể hay nhất.

-Em có thích bạn nhỏ trong câu chuyện
không?
-Gv chốt ý: dù chưa giúp mẹ được
nhiều việc nhưng bạn nhỏ vẫn là học
trò ngoan vì bạn muốn giúp mẹ, bạn
không muốn trở thành ngừơi nói dối,
bạn vui vẻ làm những việc mình đã kể
trong bài tập làm văn.
-Gv khuyến khích hs về nhà kể lại
chuyện cho người thân nghe.
-Chuẩn bị bài sau : Ngày khai trường

-Hs tự sắp xếp lại
tranh theo thứ tự.

-1 hs đọc yêu cầu.

-1 hs kể mẫu, từng
cặp hs tập kể.
-Hs thi kể.
-Nghe, nhận xét bạn
kể chuyện.
-Hs trả lời.