Chất lượng đào tạo cán bộ, công chức xã thực hiện xây dựng nông thôn mới ở thành phố hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ
------------o0o------------

TRƢƠNG THỊ DIỆU HƢƠNG

CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ
THỰC HIỆN XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI
Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH
CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH

Hà Nội – 2016


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ

----------o0o-----------

TRƢƠNG THỊ DIỆU HƢƠNG

CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ
THỰC HIỆN XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI
Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI
Chuyên ngành: Quản trị Kinh doanh
Mã số: 60 34 01 02

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH
CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH

NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:
XÁC NHẬN CỦA
CÁN BỘ HƯỚNG DẪN

XÁC NHẬN CỦA CHỦ TỊCH HĐ
CHẤM LUẬN VĂN

PGS.TS. Chu Tiến Quang

PGS.TS. Trần Anh Tài

Hà Nội – 2016


LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan rằng, số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là
trung thực và chưa hề được sử dụng để bảo vệ một học vị nào.
Tôi xin cam đoan rằng, mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn này đã
được cảm ơn và các thông tin trích dẫn trong luận văn đã được trích rõ nguồn gốc.

Hà Nội, ngày 08 tháng 10 năm 2016
Học viên

Trƣơng Thị Diệu Hƣơng


LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình học tập và hoàn thành luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ, tôi đã
nhận được sự hướng dẫn, quan tâm, giúp đỡ quý báu của các th ầy, cô giáo, bạn bè,

đồng nghiệp. Với lòng kiń h tro ̣ng và biế t ơn sâu sắ c , tôi xin đươ ̣c bày tỏ l ời cảm ơn
chân thành nhất tới:
- Ban Giám hiệu trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội; các
thầy, cô giáo của Khoa Quản trị kinh doanh đã tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp đỡ
tôi trong quá trình học tập và hoàn thành luận văn này;
- Ban lãnh đạo Chi cục Phát triển nông thôn, Văn phòng điều phối Chương
trình xây dựng nông thôn mới thành phố Hà Nội; các giảng viên của 04 cơ sở đào
tạo Trường Cán bộ quản lý nông nghiệp và Phát triển nông thôn I, Trường Cao đẳng
Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Bắc Bộ, Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội,
Trường Đại học Lâm nghiệp Việt Nam; cùng với các cán bộ, công chức xã làm
công tác xây dựng nông thôn mới và một số người dân ở các huyện trên địa bàn
thành phố Hà Nội đã nhiệt tình giúp đỡ, hỗ trợ cho tôi trong quá trình thu thập
thông tin phục vụ cho quá trình nghiên cứu và hoàn thiện luận văn này.
- Bạn bè, đồng nghiệp và gia đình đã luôn quan tâm, chia sẻ, động viên khích
lệ tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thiện luận văn.
Đặc biệt tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc nhất tới PGS.TS. Chu
Tiến Quang, người hướng dẫn khoa học của Luận văn, đã hướng dẫn, giúp đỡ tận tình
và tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để tôi hoàn thành luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ này.
Do điều kiện về thời gian và khả năng của bản thân còn hạn chế nên luận văn
có thể còn những thiếu sót nhất định. Rất mong được sự góp ý, chỉ dẫn của các thầy
giáo, cô giáo, các bạn đồng nghiệp và những người quan tâm đến luận văn.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngày 08 tháng 10 năm 2016
Tác giả Luận văn

Trƣơng Thị Diệu Hƣơng


MỤC LỤC
Trang

Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục các chữ viết tắt............................................................................................i
Danh mục bảng...........................................................................................................ii
Danh mục hình............................................................................................................iv
LỜI MỞ ĐẦU ...................................................................................................................5
1.Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu ...............................................................................5
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................6
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .................................................................................7
4. Những đóng góp của luận văn nghiên cứu ....................................................................7
5. Kết cấu luận văn.............................................................................................................8
CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN,
THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO CÁN BỘ CÔNG CHỨC XÃ THỰC
HIỆN XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI .................... Error! Bookmark not defined.
1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu ............................... Error! Bookmark not defined.
1.2. Cơ sở lý luận về chất lượng đào tạo cán bộ, công chức xã thực hiện Chương
trình xây dựng nông thôn mới ......................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Các khái niệm liên quan ................................. Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Tổ chức thực hiện đào tạo cán bộ, công chức xã thực hiện xây dựng nông
thôn mới .................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo cán bộ, công chức xã thực
hiện xây dựng nông thôn mới .................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.4. Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo cán bộ, công chức xã thực hiện
xây dựng nông thôn mới............................................ Error! Bookmark not defined.
1.3. Cơ sở thực tiễn - Kinh nghiệm thế giới và Việt NamError! Bookmark not defined.
1.3.1 Kinh nghiệm đào tạo cán bộ thực hiện xây dựng nông thôn mới của một số
nước trên thế giới ...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Kinh nghiệm đào tạo cán bộ thực hiện xây dựng nông thôn mới của một
số địa phương ở Việt Nam ......................................... Error! Bookmark not defined.

CHƢƠNG 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ......... Error! Bookmark not defined.
2.1. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu.................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Đặc điểm tình hình KT - XH ở TP Hà Nội giai đoạn 2008 đến nayError! Bookmark
2.1.2. Khái quát về tổ chức đào tạo CBCC xã trong triển khai thực hiện Chương
trình xây dựng NTM ở Hà Nội .................................. Error! Bookmark not defined.
2.2. Quy trình nghiên cứu ................................................ Error! Bookmark not defined.
2.3. Phương pháp nghiên cứu .......................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.1 Phương pháp thu thập số liệu .......................... Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Phương pháp phân tích ................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.3. Phương pháp xử lý số liệu .............................. Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3: THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO CBCC XÃ THỰC
HIỆN CHƢƠNG TRÌNH XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI Ở HÀ NỘIError! Bookmark
3.1. Kết quả thực hiện đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM ... Error! Bookmark
not defined.
3.1.1. Kết quả về số lượng đào tạo ........................... Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Kết quả chất lượng đào tạo............................. Error! Bookmark not defined.
3.2. Thực trạng chất lượng đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM ở Hà Nội
qua kết quả điều tra của luận văn .................................... Error! Bookmark not defined.

3.2.1. Tổng hợp kết quả chung về chất lượng đào tạo CBCC xãError! Bookmark not defin

3.2.2. Chất lượng đào tạo CBCC xã theo các tiêu chí lựa chọnError! Bookmark not defin
3.3. Phân tích ảnh hưởng của các nhân tố tới chất lượng đào tạo CBCC xã thực hiện
xây dựng NTM ở Hà Nội ................................................ Error! Bookmark not defined.
3.3.1. Ảnh hưởng của nhận thức và năng lực tiếp thu của học viên về nội dung

các chuyên đề trong chương trình đạo tạo CBCC xã xây dựng NTMError! Bookmark not d

3.3.2. Ảnh hưởng của nhân tố chương trình, giáo trình đào tạoError! Bookmark not defin

3.3.3. Ảnh hưởng của nhân tố đội ngũ giảng viên giảng dạy về xây dựng NTMError! Bookm

3.3.4. Ảnh hưởng của nhân tố đánh giá kết quả học tập cuối khóaError! Bookmark not de
3.3.5. Ảnh hưởng của nhân tố chất lượng CSVC, tài liệu, phương tiện học tập
phục vụ khóa đào tạo ................................................ Error! Bookmark not defined.
3.3.6. Ảnh hưởng của nhân tố chính sách của Nhà nước, vốn đầu tư cho công
tác đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM ....... Error! Bookmark not defined.
3.4. Đánh giá chung về kết quả, hạn chế và nguyên nhân hạn chế của chất lượng đào


tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM giai đoạn 2012 -2015Error! Bookmark not defined.
3.4.1. Kết quả ............................................................ Error! Bookmark not defined.
3.4.2. Hạn chế ........................................................... Error! Bookmark not defined.
3.4.3. Nguyên nhân ................................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO
CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ THỰC HIỆN XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI Ở
THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG THỜI GIAN TỚI . Error! Bookmark not defined.
4.1 Quan điểm về nâng cao chất lượng đào tạo CBCC xã xây dựng NTM đến năm
2020 ở Hà Nội ................................................................. Error! Bookmark not defined.
4.2. Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng
NTM…. ........................................................................... Error! Bookmark not defined.
4.2.1. Giải pháp nâng cao nhận thức của CBCC xã về mục tiêu học tập và
chương trình xây dựng NTM ..................................... Error! Bookmark not defined.

4.2.2. Giải pháp nâng cao chất lượng chương trình, giáo trình ĐTBDError! Bookmark no

4.2.3. Giải pháp nâng cao chất lượng giảng viên tham gia chương trình ĐTBDError! Book
4.2.4. Giải pháp nâng cao chất lượng cơ sở vật chất, tài liệu và phương tiện học

tập phục vụ ĐTBD..................................................... Error! Bookmark not defined.

4.2.5. Giải pháp về cơ chế, chính sách để nâng cao chất lượng đào tạoError! Bookmark n

4.2.6. Giải pháp về đánh giá chất lượng sau mỗi khóa đào tạoError! Bookmark not define
4.3. Kiến nghị ................................................................ Error! Bookmark not defined.
4.3.1. Đối với Ban chỉ đạo ........................................ Error! Bookmark not defined.
4.3.2. Đối với CBCC xã được cử đi học ................... Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN................................................................... Error! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO .............................................................................................9
PHỤ LỤC ...................................................................... Error! Bookmark not defined.


DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
Ký hiệu

STT

Nguyên nghĩa

1

BQ

Bình quân

2

CBCC

Cán bộ, công chức

3

CSVC

Cơ sở vật chất

4

ĐTBD

Đào tạo, bồi dưỡng

5

KT-XH

Kinh tế - xã hội

6

KT-VH-XH

Kinh tế - văn hóa – xã hội

7

MTQG

Mục tiêu quốc gia

8

NTM

Nông thôn mới

9

PTNT

Phát triển nông thôn

10

PTSX

Phát triển sản xuất

11

UBND

Ủy ban nhân dân

12

XHCN

Xã hội chủ nghĩa

i


DANH MỤC BẢNG
STT

Bảng

1

Bảng 1.1

2

Bảng 2.1

3

Bảng 3.1

4

Bảng 3.2

5

Bảng 3.3

6

Bảng 3.4

7

Bảng 3.5

8

Bảng 3.6

9

Bảng 3.7

10

Bảng 3.8

11

Bảng 3.9

12
13

Nội dung

Tổng hợp 19 tiêu chí theo Bộ tiêu chí quốc gia về

NTM
Kết quả phân bổ, sử dụng vốn thực hiện xây dựng
NTM ở Hà Nội giai đoạn 2011 – 2015
Kết quả đào tạo CBCC xã trên địa bàn Hà Nội 4
năm giai đoạn (2012 – 2015)
Tổng hợp kết quả thực hiện đào tạo CBCC xã làm
công tác xây dựng NTM của các huyện trên địa bàn
Hà Nội giai đoạn 2012 – 2015
Nội dung đào tạo CBCC xã trên địa bàn Hà Nội
trong các năm 2012-2013
Nội dung đào tạo CBCC xã trên địa bàn Hà Nội
trong các năm 2014-2015
Đánh giá của giảng viên và học viên về mức độ
phù hợp của chương trình đào tạo CBCC thực
hiện xây dựng NTM
Mức độ ứng dụng kết quả đào tạo của CBCC xã
vào các hoạt động xây dựng NTM
Đánh giá của giảng viên và học viên về mức độ
tham gia khóa ĐTBD xây dựng NTM của CBCC
xã
Đánh giá của giảng viên và học viên về chất lượng
giảng viên ĐTBD CBCC xã thực hiện xây dựng
NTM
Đánh giá của giảng viên và học viên về chất lượng
cơ sở vật chất, tài liệu và phương tiện học tập phục
vụ ĐTBD CBCC thực hiện xây dựng NTM

Bảng 3.10 Đánh giá của học viên về kết quả làm việc sau đào
tạo xây dựng NTM
Bảng 3.11 Đánh giá của người dân về năng lực tuyên truyền,

vận động của CBCC xã thực hiện xây dựng NTM

ii

Trang

12
42
53
54
56
57

62

63

64

67

69

70
72


14

Giảng viên đánh giá mức độ ảnh hưởng của nhận

Bảng 3.12 thức của CBCC xã tham gia đào tạo tới chất lượng
đào tạo

75

15

Đánh giá của giảng viên về mức độ ảnh hưởng năng
Bảng 3.13 lực tiếp thu của CBCC xã về nội dung các chuyên đề
xây dựng NTM đến chất lượng đào tạo

76

16
17

18

19

Bảng 3.14 Đánh giá của học viên về mức độ ảnh hưởng của
chương trình đào tạo tới chất lượng đào tạo
Bảng 3.15 Đánh giá của học viên về mức độ ảnh hưởng của
việc đánh giá kết quả đào tạo tới chất lượng đào tạo
Đánh giá của giảng viên và học viên về mức độ ảnh
Bảng 3.16 hưởng của CSVC, tài liệu, phương tiện học tập tới
chất lượng đào tạo
Bảng 3.17 Đánh giá của học viên về mức độ ảnh hưởng của
nhân tố chính sách Nhà nước tới chất lượng đào tạo

iii

78
81

83

84


DANH MỤC CÁC HÌNH
Nội dung

STT
1

Hình
Hình 2.1

Bản đồ hành chính thành phố Hà Nội

2

Hình 2.2

Cơ cấu sản xuất của Hà Nội năm 2015

43

3

Hình 2.3

Sơ đồ quy trình nghiên cứu

47

4

Hình 3.1

Chất lượng đào tạo qua mức độ tiếp thu nội dung
các chuyên đề

61

5

Hình 3.2

Đánh giá của học viên về mức độ ảnh hưởng của
giảng viên và phương pháp giảng dạy đến chất
lượng đào tạo

80

iv

Trang
40

LỜI MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu
Nguồn nhân lực đóng vai trò quan trọng, có ý nghĩa quyết định đối với
sự tăng trưởng và phát triển kinh tế của đất nước, nhất là trong giai đoạn xây
dựng nông thôn mới (NTM) đang được triển khai tại Việt Nam.
Xây dựng và thực hiện chương trình mục tiêu quốc gia (MTQG) xây
dựng NTM được xác định là một trong những nhiệm vụ cấp bách. Đây là
chương trình mang tính tổng hợp, có nội dung phát triển toàn diện về nông thôn
trên tất cả các lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội, chính trị, an ninh - quốc phòng,
trong đó người dân được xác định là chủ thể chính thực hiện chương trình.
Xác định được vấn đề này, Ban chỉ đạo chương trình MTQG xây dựng
NTM và nhiều địa phương đã triển khai nhiều giải pháp quan trọng nhằm
nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ tốt cho chương trình xây dựng
NTM. Để thực hiện được mục tiêu, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực này,
nhiều địa phương đã chú trọng tăng cường công tác đào tạo nâng cao năng lực
cho nguồn nhân lực, trong đó có đào tạo cán bộ làm công tác xây dựng NTM.
Việc đào tạo này có phát huy được vai trò của nó không phải do ưu thế về số
lượng mà là ở chất lượng. Vì vậy, chất lượng đào tạo cán bộ ở các cấp, nhất là
cán bộ công chức (CBCC) xã thực hiện xây dựng NTM được đánh giá là một
trong những khâu quan trọng đối với sự phát triển NTM ở Việt Nam nói
chung và trong đó có Hà Nội.
Trong thời gian qua, Thành phố Hà Nội đã tổ chức nhiều lớp đào tạo
bồi dưỡng (ĐTBD) cho CBCC xã thực hiện xây dựng NTM. Tuy nhiên, việc
đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM qua đánh giá vẫn còn những hạn
chế, chưa đáp ứng được yêu cầu. Một trong những nguyên nhân chính là khâu
tổ chức thực hiện Chương trình này thời gian qua còn nhiều bất cập.

Việc nghiên nghiên cứu một cách tổng thể về chất lượng đào tạo CBCC
xã thực hiện NTM để tìm ra các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo cho
CBCC xã thực hiện NTM có năng lực đáp ứng yêu cầu thực tiễn và chuẩn bị
nguồn lực cán bộ thực hiện xây dựng NTM trong giai đoạn tiếp theo là rất cần
thiết. Đến nay, vẫn chưa có một công trình nào nghiên cứu chuyên sâu về chất
lượng đào tạo CBCC thực hiện xây dựng NTM, đặc biệt cho CBCC xã thực
hiện xây dựng NTM tại Thành phố Hà Nội.
Xuất phát từ tính cấp thiết trên, học viên đã lựa chọn chủ đề “Chất
lượng đào tạo cán bộ, công chức xã thực hiện xây dựng nông thôn mới ở
thành phố Hà Nội” làm đề tài luận văn tốt nghiệp cao học, chuyên ngành
Quản trị Kinh doanh tại Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia, Hà Nội.
Đề tài tập trung trả lời các câu hỏi nghiên cứu sau:
- Những hạn chế về chất lượng đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng
NTM ở thành phố Hà Nội là gì?
- Các nguyên nhân dẫn đến chất lượng đào tạo CBCC xã thực hiện xây
dựng NTM chưa đạt yêu cầu ở thành phố Hà Nội là gì?
- Những giải pháp nào cần áp dụng để nâng cao chất lượng đào tạo
CBCC xã thực hiện xây dựng NTM ở thành phố Hà Nội?
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Nâng cao chất lượng đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM, góp
phần xây dựng đội ngũ cán bộ có đủ năng lực để triển khai hiệu quả Chương
trình MTQG xây dựng NTM.
2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Luận giải một số vấn đề về lý luận, thực tiễn liên quan đến chất lượng
đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM;


- Đánh giá thực trạng tổ chức thực hiện đào tạo CBCC xã thực hiện xây
dựng NTM ở thành phố Hà Nội giai đoạn 2012-2015; chỉ ra những mặt thành

công, những hạn chế, phân tích ảnh hưởng của các nhân tố tới chất lượng đào
tạo CBCC xã xây dựng NTM;
- Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo CBCC
xã thực hiện xây dựng NTM ở thành phố Hà Nội trong thời gian tới.
3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Chất lượng đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM ở thành phố
Hà Nội.
3.2. Phạm vi nghiên cứu
- Về không gian: Các xã khu vực nông thôn ngoại thành Hà Nội.
- Về nội dung: Luận văn nghiên cứu chủ yếu ở khía cạnh tổ chức thực
hiện các hoạt động đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM theo chương
trình đã được phê duyệt. Thông qua cải thiện khâu tổ chức, quản lý thực hiện
đào tạo để đáp ứng tốt hơn yêu cầu về chất lượng đào tạo.
- Về thời gian: Luận văn tập trung nghiên cứu tài liệu, dữ liệu và khảo
sát chủ yếu là giai đoạn 2012 - 2015; giai đoạn tham khảo để đề xuất giải
pháp tính đến tầm nhìn 2020.
4. Những đóng góp của luận văn nghiên cứu
- Luận giải một số vấn đề về cơ sở lý luận, góp phần làm rõ về chất
lượng đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM và ảnh hưởng của nó đối
với thực hiện chương trình xây dựng NTM.
- Phân tích làm rõ thực trạng và kết quả tổ chức thực hiện đào tạo
CBCC xã thực hiện xây dựng NTM ở thành phố Hà Nội, chỉ ra các mặt hạn chế
và nguyên nhân của các hạn chế trong thời gian qua.


- Đề xuất một số giải pháp nâng cao năng lực tổ chức thực hiện đào tạo,
từ đó tác động đến chất lượng đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM ở Hà
Nội, góp phần xây dựng được đội ngũ CBCC xã có đủ năng lực để triển khai
hiệu quả Chương trình xây dựng NTM.

5. Kết cấu luận văn
Ngoài phần mở đầu và kết luận, phụ lục và danh mục các tài liệu tham
khảo, luận văn gồm 4 chương:
Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu và cơ sở lý luận, thực tiễn
về chất lượng đào tạo CBCC xã thực hiện xây dựng NTM.
Chương 2: Phương pháp nghiên cứu.
Chương 3: Thực trạng chất lượng đào tạo CBCC xã thực hiện xây
dựng nông thôn mới ở Hà Nội.
Chương 4: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo CBCC xã
thực hiện xây dựng nông thôn mới ở Thành phố Hà Nội trong thời gian tới.


TÀI LIỆU THAM KHẢO
A.

Tài liệu Tiếng việt

1.

BCH TW Đảng Cộng sản Việt Nam, 2008. Nghị quyết số 26-NQ/TW,
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 7 Ban Chấp hành Trung ương khóa X về
nông nghiệp, nông dân, nông thôn.Hà Nội, ngày 05/8/2008.

2.

Báo Thái Bình, 2016. Nông thôn mới- cách làm riêng của Thái Bình.
< />rieng_cua_Thai_Binh_.htm>[Ngày truy cập: 11 tháng 01 năm 2016].

3.

Bộ Khoa học công nghệ và Môi trường, 1999. Tiêu chuẩn VN ISO
8402:1999, Hà Nội.

4.

Bộ Nông nghiệp & PTNT, 2010. Sổ tay hướng dẫn xây dựng nông thôn
mới. Hà Nội: Nhà xuất bản Lao động.

5.

Bộ Nông nghiệp và PTNT, 2011. Quyết định số 1003/QĐ-BNN-KTHT
phê duyệt chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ xây dựng nông thôn
mới thuộc chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới
giai đoạn 2011 – 2020. Hà Nội, ngày 18/5/2011.

6.

Bộ Nội vụ, 2014. Văn bản số 4524/BNV-ĐT hướng dẫn thực hiện công
tác đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức. Hà Nội,
ngày 27/10/2014.

7.

Chính phủ, 2003. Nghị định số 121/2003/NĐ-CP về chế độ, chính sách
đối với cán bộ, công chức ở xã, phường, thị trấn. Hà Nội, ngày
21/10/2003.


8.

Chính phủ, 2008. Nghị quyết số 24/2008/NQ-CP về ban hành Chương
trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 7
Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X về nông nghiệp, nông dân,
nông thôn. Hà Nội, ngày 28/10/2008.

9.

Nguyễn Xuân Cường, 2006. Trung Quốc với việc xây dựng nông thôn
mới XHCN. Tạp chí Nghiên cứu Trung Quốc, số 2 (tr.3-12).

10.

Tô Xuân Dân, Lê Văn Viện, Đỗ Trọng Hùng (Đồng chủ biên), 2013.
Xây dựng Nông thôn mới ở Việt Nam, tầm nhìn mới, tổ chức quản lý
mới, bước đi mới. Hà Nội: NXB Nông nghiệp.

11.

Việt Dũng, 2015. Chính sách của Chính phủ Hàn Quốc đối với nông
dân, nông - nghiệp, nông thôn và kinh nghiệm cho Việt Nam. Tạp chí
Cộng sản, ngày 26/3/2015.

12.

Phương Đức, 2016. Kinh tế Hàn Quốc vươn mình xếp thứ 11 trên thế
giới. Trang Tin tức Việt Nam. [Ngày truy cập: 22
tháng 4 năm 2016].

13.

Nguyễn Thu Hà. Tổng quan khái niệm chất lượng và chất lượng giáo
dục trong giáo dục đại học. Trang chủ AMBN.
[Ngày truy cập: 09 tháng 4 năm 2015].

14.

Thanh Hoài, 2016. Đổi mới đào tạo, bồi dưỡng cán bộ xây dựng nông
thôn mới. Báo Hà Tĩnh điện tử. />[Ngày truy cập: 08 tháng 3 năm 2016].

15.

Hồ Lâm Hồng, 2007. Một vài suy nghĩ về chất lượng đào tạo và tiêu chí
đánh giá chất lượng. Kỷ yếu hội thảo về Xây dựng tiêu chuẩn chất lượng
cho các trường sư phạm.


16.

Quách Công Huân, 2015. Nâng cao chất lượng đào tạo, tập huấn nghiệp
vụ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ của ngành để đáp ứng ngày càng tốt
hơn cho công tác quản lý đất đai trong tình hình mới. Cổng thông tin
điện tử Tổng cục Quản lý đất đai – Bộ Tài nguyên & Môi trường

17.

Đào Duy Huân, 2010. Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đại
học Việt Nam hiện nay. Kỷ yếu hội thảo về Giải pháp nâng cao hiệu
quả quản lý đào tạo đại học và cao đẳng Việt Nam, Trường ĐHSP TP.
HCM, tr. 328-334.

18.

Nguyễn Văn Hùng, 2015. Xây dựng nông thôn mới trong phát triển KTXH ở tỉnh Bắc Ninh. Luận án Tiến sỹ. Học Viện Hành chính Quốc gia
Hồ Chí Minh.

19.

Nguyễn Sỹ Hùng, 2014. Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho
lao động nông thôn trên địa bàn huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội. Luận
văn thạc sỹ. Trường Đại học Lâm nghiệp.

20.

Phạm Huy Kỳ, 2015. Từng bước đổi mới nhằm nâng cao chất lượng đào
tạo giảng viên lý luận chính trị ở nước ta hiện nay. Cổng thông tin điện
tử của Học viện báo chí và tuyên truyền, đăng ngày 15/06/2015.

21.

Thanh Phúc, 2014. Tăng cường công tác tuyên truyền, tập huấn về xây
dựng nông thôn mới,

22.

Vũ Văn Phúc, 2014. Xây dựng nông thôn mới – Những vấn đề lý luận
và thực tiễn. Hà Nội: NXB Chính trị quốc gia – Sự thật.

23.

Nguyễn Duy Tiến, 2014. Bồi dưỡng chương trình xây dựng NTM cho

cán bộ quản lý cấp xã ở huyện Sông Lô – tỉnh Vĩnh Phúc. Luận văn thạc
sỹ. Trường Đại học sư phạm- Đại học Thái Nguyên.

24.

Thành ủy Hà Nội, 2016. Văn Kiện đại hội đại biểu lần thứ XVI Đảng bộ
Thành phố. Hà Nội: Nxb chính trị quốc gia - sự thật.

25.

Thủ tướng Chính phủ, 2009. Quyết định số 491/QĐ-TTg ban hành bộ


tiêu chí quốc gia về nông thôn mới. Hà Nội, ngày 16/4/2009.
26.

Thủ tướng Chính phủ, 2010. Quyết định số 800/QĐ-TTg phê duyệt
Chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới giai đoạn
2010-2020. Hà Nội, ngày 04/6/2010.

27.

Thủ tướng Chính Phủ, 2013. Quyết định số 342/QĐ-TTg về sửa đổi một
số tiêu chí về Bộ tiêu chí quốc gia về Nông thôn mới. Hà Nội, ngày
20/02/2013.

28.

Hồ Thị Thùy Trang, 2013. Đánh giá của người học về chất lượng đào
tạo và các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường đại học

Đồng Nai. Luận văn thạc sỹ. Trường Đại học Lâm nghiệp.

29.

Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, 2016. Báo cáo số 71/BC-UBND
Tổng kết 5 năm thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng
nông thôn mới thành phố Hà Nội giai đoạn 2011-2015. Hà Nội, ngày
11/5/2016

30.

Viện Từ điển học và Bách khoa toàn thư Việt Nam, 2011. Từ điển Bách
khoa toàn thư Việt Nam, tập 1. NXB Từ điển Bách khoa.

B.

Tài liệu Tiếng anh

31.

Trang Từ điển bách khoa mở - tiếng Anh. />
32.

Edward Sallis,1993. Total Quality management in Education, pp. 12-23,
USA.

33.

Higher Education in the Twenty FirstCentury, 1998. Changing roles and
policies, pp. 7-8, Paris.

C.

Trang thông tin điện tử

34.

Trang Viện Đào tạo và phát triển quản lý Davilaw.
/>
35.

Cổng thông tin điện tử Chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng
nông thôn mới.


36.

Trang chủ khuyến nông Hà Nội. />
37.

Trang Báo Nông nghiệp Việt Nam.