sự biến đổi hóa học

MÔN KHOA HỌC
LỚP 5

Người dạy: Phạm Thúy Hạnh


SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC


 Hoạt động

1. Thí nghiệm


Chưng đường trên ngọn lửa


Nhận xét sự biến đổi màu
của đường dưới tác dụng
của nhiệt?

ĐƯỜNG

Đường màu nâu thẩm hoặc đen. Có vị đắng


Ghi nhớ
Sự biến đổi từ chất này
thành chất khác gọi là sự
biến đổi hóa học.

Hoạt động 2. Thảo luận


Sự biến đổi hóa học và sự
biến đổi lí học


Trong các trường hợp sau
đây trường hợp nào có sự biến
đổi hóa học? Tại sao?
Nước

Vôi sống


Trong các trường hợp sau đây
trường hợp nào có sự biến đổi hóa
học? Tại sao?



Cho vôi sống vào nước




Cho vôi sống vào nước
Có biến
đổi hóa

học
không ?
Tại sao?

Đã biến thành vôi tôi dẻo quánh, kèm theo sự
tỏa nhiệt, nên có sự biến đổi hóa học


Xé giấy thành những mãnh vụn
có sự biến đổi hóa học không? Tại
sao?
 Giấy

xé
vụn vẫn
là giấy.
Chỉ biến
đổi lí học.
 (hình
dạng
khác)


Xi măng trộn cát có sự
biến đổi hóa học không? Tại
sao?
Tính chất
vẫn giữ
nguyên,
không đổi.

Chỉ biến đổi
theo lí học.


Xi măng trộn cát và nước
ơppư
có sự biến đổi hóa học không?
Tại
 ttsao?
Thành
chất mới
gọi là vữa
xi măng.
Biến đổi
hóa học


Đinh mới, đinh gỉ có sự
qq
biến đổi hóa học không? Tại
sao?
 Tác

dụng
hơi
nước
trong
không
khí đinh
bị gỉ.

Biến đổi
hóa học


Thổi thủy tinh có sự biến
đổi hóa học không? Tại sao?
Thủy tinh ở
thể rắn

Thủy tinh ở thể lỏng
Thể rắn hay lỏng tính chất
không thay đổi. Lí học


Ghi nhớ
Sự biến đổi từ chất này
thành chất khác gọi là sự
biến đổi hóa học.


Hoạt động3. Trò chơi
 Vai

trò của nhiệt trong biến
đổi hóa học
 Làm việc theo nhóm.
 Vật dụng được chuẩn bị
trước.
 Từng nhóm giới thiệu bức thư
của nhóm mình với các bạn

trong nhóm khác.


Chai gấm
hoặc nước
chanh ( có
thể hành
lấy nước)
 Bức

thư bí
mật được
viết bằng
nước ở chai
trên. Để
khô làm
thế nào đọc
được
?


 Bức

thư bí
mật viết gì?



Nội dung thư :

Đưa bức thư
gần lửa để đọc


Kết luận

Sự biến đổi hóa học có thể
xãy ra dưới tác dụng của nhiệt


Hoạt động 4.
Thực hành xử lí thông tin
 Học

sinh học theo nhóm.
Nhóm trưởng điều khiển.

Sau

đó đại diện nhóm
trình bày trước lớp.

 Giải

thích hiện tượng.


GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG

GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG


GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG


GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG