MỘT số BIỆN PHÁP để tổ CHỨC lớp học THEO mô HÌNH TRƯỜNG học KIỂU mới

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ TỔ CHỨC LỚP HỌC
THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC KIỂU
MỚI ( VNEN) NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
GIÁO DỤC
Ngày nay, đất nước ta đang tiến hành công cuộc đổi mới, đẩy mạnh công
nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Giáo dục phải thực sự trở thành quốc
sách hàng đầu. Vậy để đưa nền giáo dục nước nhà phát triển toàn diện, ngang
tầm với các quốc gia khác trên toàn thế giới. Ngoài việc: mỗi người giáo viên
tiểu học phải thực hiện tốt chương trình, sách giáo khoa và tiến hành đổi mới
phương pháp dạy học. Song song với công việc đó mỗi giáo viên tiểu học phải
làm tốt công tác tổ chức lớp học. Đây là một trong những việc làm cần thiết, nếu
làm tốt công tác tổ chức lớp học thì sẽ duy trì được số lượng, như vậy sẽ đạt
được mục tiêu giáo dục phổ cập,nâng cao chất lượng dạy và học. Đặc biệt năm
học 2012-2913 trường tôi được chọn dạy thử nghiệm theo mô hình trường học
kiểu mới ( VNEN). Qua một năm giảng dạy bản thân tôi đã đúc rút được một số
biện pháp sau:
1. Giáo viên phải xây dựng được Hội đồng tự quản học sinh, tìm hiểu kĩ về
từng học sinh của lớp mình. Coi trọng công tác tổ chức lớp ngay từ đầu
năm học . Xây dựng được Hội đồng tự quản học sinh nhiệt tình có năng lực
chỉ đạo lớp.
- Ngay từ khi mới nhận lớp tôi đã giới thiệu ý tưởng về các Hội đồng tự
quản trong học sinh phạm vi lớp học cho các đồng nghiệp biết . Tôi xem đây là
một biện pháp để khuyến khích sự tham gia của học sinh và phát triển các kĩ
năng tham gia cho các em. Sau đó tôi đã giới thiệu phương pháp học tập trên
tinh thần hợp tác cho học sinh trong lớp và mong muốn dựa vào kinh nghiệm
này để tiếp tục tăng cường các kĩ năng hợp tác.Tôi đã tổ chức một cuộc họp phụ
huynh học sinh để thảo luận về những thay đổi đang diễn ra trong phạm vi nhà
trường. Tôi đã mạnh dạn thăm những phụ huynh học sinh không có khả năng
tham gia cuộc họp để tất cả các phụ huynh đều có cơ hội thảo luận về Hội đồng
tự quản học sinh sẽ được thành lập. Trong cuộc họp tôi đã giải thích cho phụ
huynh biết rằng cách tốt nhất để học sinh học về quyền và trách nhiệm của các

em là tổ chức cho các em sống một các dân chủ và chịu trách nhiệm một cách
thực sự.Tôi cũng cho phụ huynh biết là những nghiên cứu gần đây cho thấy quá
trình học tập hợp tác đã tác động tích cực đến sự phát triển về tình cảm, xã hội
của học sinh cũng như thành tích học tập của các em. Từ những việc làm trên
tôi đã lấy được ý kiến tư vấn của học sinh và giáo viên, phụ huynh học sinh.
- Xây dựng kế hoạch bầu cử hội đồng tự quản.: Tôi đã tạo cơ hội cho học sinh
tham gia ý kiến về kế hoạch này, ví dụ như Chủ tịch hội đồng tự quản phải là
người có năng lực lãnh đạo, gương mẫu trong các hoạt động, phải là người học
giỏi…Chủ tịch hội đồng tự quản gồm có: 1 chủ tịch hội đồng tự quản, 2 phó chủ


tịch hội đồng tự quản( đối với lớp có sĩ số ít) hoặc có thể bầu ra 3 phó chủ tịch
hội đồng tự quản ( đối với lớp đông)
- Đăng kí danh sách ứng cử, đề cử : Tôi đã cho các học sinh tự xung phong đăng
kí danh sách ứng cử, để cử. Sau đó ứng cử viên trình bày đề xuất hội
đồng ( Ví dụ như tôi tên là…., tôi xin được ứng cử làm chủ tịch hội đồng tự
quản của lớp, nếu được các bạn đồng ý tôi sẽ đưa phong trào của lớp ngày càng
đi lên…)
- Học sinh và giáo viên cùng tổ chức bầu cử, Chủ tịch và hai Phó chủ tịch đã
được bầu. Ai có số phiếu cao thì người đó là Chủ tịch hội đồng tự quản.
- Sau đó giáo viên cùng với Chủ tịch hội đồng tự quản thành lập các ban như :
ban học tập có trách nhiệm chỉ đạo học tập đầu buổi cùng hỗ trợ các bạn lấy đồ
dùng học tập ở góc học tập, trao đổi thông tin học tập giữa các nhóm., ban thư
viện quản lý thư viện lớp học , ban sức khoẻ và vệ sinh, ban văn nghệ và thể dục
thể thao chịu trách nhiệm về văn nghệ và tổ chức các trò chơi…
2. Xây dựng một số công cụ để thúc đẩy Hội đồng tự quản học sinh làm việc
có hiệu quả.
Để hội đồng tự quản làm việc có hiệu quả giáo viên phải xây dựng được : Nội
quy lớp học do các em đề ra sau đó dưới sự hướng dẫn của giáo viên học sinh
tự xây dựng nội quy lớp học ( không vứt rác bừa bãi, đi học đúng giờ, hợp tác

tốt và vẽ thành những hình ảnh đẹp mắt( chiếc lá, bông hoa..), tôi đã tận dụng
những đĩa CD hỏng trang trí và cam kết thực hiện. Ngoài Nội quy lớp học
thì hòm thư cá nhân tôi hướng dẫn học sinh dùng giấy A4 hoặc giấy bìa cứng
cắt thành phong bì ghi tên mình , tự mình sáng tạo vẽ thêm những hình ảnh mà
các em thích ngoài phong thư. Hằng ngày qua hộp thư này các em có thể gửi
thư để trao đổi và góp ý cho nhau cùng giúp đỡ nhau tiến bộ. Thêm nữa làHòm
cam kết, Hộp thư vui, Điều em muốn nói … Tôi đã tận dụng những hộp bánh,
hộp giấy cứng ở gia đình thải ra mang đến lớp rồi dán những hình ảnh ngộ
nghĩnh, bắt mắt. Đây là nơi chứa đựng những nội dung các em học sinh viết ra
để chia sẻ những niềm vui hay mong muốn nhận được sự giúp đỡ, hay cần sự hổ
trợ, với những vấn đề cá nhân các em gặp phải, 15 phút đầu giờ, cuối tuần sinh
hoạt lớp giáo viên cùng các em ngồi lại với nhau thảo luận các vấn đề các em
gặp phải rồi tìm hướng giải quyết .Ngoài ra còn có bảng Ngày em đến lớp tôi
đã tận dụng những tờ lịch cũ, kẻ theo mẫu treo ở nơi thích hợp trong lớp học,
hướng dẫn học sinh tự điền đánh dấu ngày đi học của mình giúp các em thấy
được việc đi học là tự giác,vui vẻ thoải mái. Đi học là cần thiết, phải đi học đúng
giờ, có trách nhiệm trong học tập.
3. Giáo viên thiết kế và xây dựng môi trường lớp học thân thiện, tích cực
Giáo viên cần tận dụng hết không gian của lớp học: Từ mảng tường trên cao,
mảng tường hai bên lớp học để thể hiện những mảng màu sắc , những hình ảnh
sống động thu hút sự tiếp cận của học sinh bởi trên tất cả không gian trong và
ngoài lớp được chuẩn bị và hỗ trợ quá trình học tập rất rõ nét: những câu tục
ngữ, từ vựng những bài văn hay, bài viết đẹp, sản phẩm khéo taycủa học sinh
đều được trưng bày, tạo cơ hội cho tất cả học sinh được đọc, được hiểu nhiều
hơn sự trong sáng của Tiếng Việt. Giáo viên cần đưa những đồ dùng học tập do


Bộ Giáo Dục cấp, những đồ dùng tự làm vào cá góc môn Toán, góc môn
Tiếng Việt , gócTự nhiên và xã hội phục vụ cho việc học tập của các em. Các
loại sách tham khảo, sách truyện, do Bộ Giáo Dục cấp , giáo viên vận động phụ

huynh và học sinh quyên góp sách, truyện cũ, các loại báo nhi đồng, thế giới
trong ta… bỏ vào thư viện lớp học, giao cho ban thư viện quản lí, nhằm tạo điều
kiện cho học sinh đọc sách ở mọi lúc, mọi nơi, rèn kĩ năng đọc cho học sinh.
Xây dựng 10 bước học tập là cái không thể thiếu trong lớp học VNEN, nó được
treo ở nơi mà học sinh dễ quan sát nhất vì nó là vấn đề trọng tâm mà các em
vận dụng hằng ngảy trong học tập theo mô hình trường học mới.
4. Xây dựng các nề nếp của lớp ngay từ đầu năm học
Công việc này hết sức quan trọng đòi hỏi rất nhiều thời gian, trí tuệ, nghệ
thuật của giáo viên khi xây dựng nề nếp lớp học. Giáo viên không nên nóng vội
mà phải kiên trì, tôn trọng, khuyến khích những việc học sinh đã đạt được dù là
nhỏ nhất. Xây dựng nề nếp phải được tiến hành ngay từ đầu năm học và phải
thường xuyên. Nếu không, khó mà hình thành được thói quen. Cần bồi dưỡng
cho Chủ tịch hội đồng tự quản từ đầu năm học để các em chỉ huy được các nề
nếp lớp.Những nề nếp cần được xây dựng trong lớp:
+ Nề nếp học bài làm bài trước khi đến lớp.
+ Nề nếp học tập theo nhóm trong giờ học.
+ Nề nếp truy bài đầu giờ
+ Nề nếp đi học đúng giờ
+ Nề nếp tự quản trong học tập và trong các hoạt động đội, sao.
+ Nề nếp đôi bạn cùng tiến và phong trào bông hoa điểm 10
Khi các nề nếp đó trở thành thói quen "không thể bỏ " của từng cá nhân học
sinh thì các em tự giác trong các hoạt động học tập cũng như các hoạt động
khác. Khi đó giáo viên ít cần đến sức lực của mình.
5. Giáo viên phải yêu thương, chăm lo cho học sinh giống như một người
mẹ hiền của các em
Người giáo viên phải hết lòng với học sinh, mỗi ngày đến lớp là một ngày
vui, có như vậy mới đem hết khả năng, năng lực của mình để giảng dạy và giáo
dục học sinh.
Ngoài công việc giảng dạy thì công tác giáo dục học sinh rất quan trọng. Nếu
giáo viên luôn thương yêu các em, tâm sự trò chuyện với các em thì sẽ hiểu

được tình cảm của em đó và tạo được sự gần gũi thân mật trong phạm vi cho
phép. Từ đó học sinh thấy được cô giáo giống như mẹ của mình.
Nếu thấy hôm đó có em quên bút hay bút hết mực bản thân tôi không vội
trách mắng mà nhẹ nhàng cho em đó mượn sau đó nhắc nhở sau để các em rút
kinh nghiệm.
6. Luôn có sự đánh giá, nhắc nhở khuyến khích và động viên học sinh kịp
thời
Giáo viên luôn tạo điều kiện cho học sinh tự đánh giá lẫn nhau để từ đó các
em thấy được những việc làm đúng và việc làm sai, những điều mình cần phải
học tập bạn để phát huy và khắc phục. Giáo viên luôn nêu những tấm gương


sáng trong lớp cho học sinh thấy như được của rơi tìm người trả lại, giúp bạn khi
khó khăn, biết giúp đỡ cụ già và em nhỏ. Không nên chê các em trước các bạn
khi các em mắc phải những khuyết điểm như viết, vẽ bậy lên bàn ghế, nói tục,
… Những em có khuyết điểm giáo viên nên trực tiếp trò chuyện và nhắc nhở.
7.Giáo viên thiết kế môi trường lớp học thân thiện, tích cực
Giáo viên cần tận dụng hết không gian của lớp học để thể hiện những màu
sắc, những hình ảnh sống độngthu hút sự tiếp cận của học sinhbởi tất cả không
gian trong và ngoài lớp học được chuẩn bị hỗ trợ quá trình học tẩpất rõ nét:
những câu tục ngữ, từ vựng, những bài văn hay, bài viết đẹp, sản phẩm khéo tay
của học sinh mang tính giáo dục và tính thẩm mỹ cao.Xây dựng 10 bước học tập
là cái không thể thiếu trong lớp học VNEN, nó được treo ở nơi mà học sinh
dễ quan sát nhấtvì nó là vấn đề trọng tâm mà các em vận dụng hằng ngày trong
học tập theo mô hình trường học mới. Giáo viên phải xây dựng những góc học
tập hữu ích như góc Tiếng Việt, góc Tự nhiên và xã hội, góc Toán. Một đặc
điểm rất hay nữa ở mô hình này là luôn có sự góp tay , chung sứccủa cộng đồng
dân cư trong quá trình xây dựng Bản đồ cộng đồng : Giúp ta hiểu được khoảng
cách mà mỗi em học sinh phải đi từ nhà đến trường, giúp giáo viên biết đường
đi đến nhà học sinh.

8. Coi trọng và tiến hành tiết sinh hoạt lớp đúng quy trình, thời gian .
Mỗi tuần 1 tiết sinh hoạt nên giáo viên không được cắt xén thời gian hay sử
dụng không đúng mục đích mà tiến hành tiết sinh hoạt theo đúng quy trình để
rèn cho các em tính phê bình và tự phê bình. Ngoài ra còn rèn cho học sinh khả
năng giao tiếp, diễn đạt trước tập thể. Mọi học sinh có quyền được đóng góp ý
kiến từ đó thấy được những việc làm tốt và việc làm chưa tốt để có hướng khắc
phục.
9. Mỗi giáo viên luôn là tấm gương sáng trong mọi cử chỉ, lời nói và
hành động .
Trước học sinh, giáo viên luôn phải mẫu mực, là tấm gương sáng cho học
sinh thấy để noi theo như: lời nói, cử chỉ, cách cư xử, đi lại… (vì học sinh tiểu
học rất dễ bắt chước người lớn, các em còn ngây thơ chưa phân tích được hành
động đúng, sai).
10.Thực hiện tốt phong trào "Xã hội hoá giáo dục"
Người giáo viên muốn nâng cao chất lượng giáo dục của lớp cần phải biết
tranh thủ sự ủng hộ của các cấp, các đoàn thể, chính quyền địa phương, hội
khuyến học, hội phụ huynh, đặc biệt là tất cả phụ huynh của lớp 2A.
Ở mô hình này là luôn có sự góp tay,chung sức của cộng đồng dân cư trong
quá trình xây dựng Bản đồ cộng đồng: giáo viên cần phối hợp tốt với phụ
huynh học sinh để xây dựng được góc cộng đồng và bản đồ cộng đồng. Bởi vì
nó giúp ta hiểu được khoảng cách mà mỗi em học sinh phải đi từ nhà đến
trường, giúp giáo viên biết đường đi đến nhà học sinh.. Việc
xây dựng Góc cộng đồng giáo viên cần nhờ phụ huynh học sinh cùng giúp xây
dựng một góc cộng đồng vì góc cộng đồng giúp cho giáo viên biết các sản
phẩm đặc trưng của địa phương, lễ hội văn hoá để đưa vào bài học, mặt khác


những kiến thức học sinh được học ở trên lớp cũng có thể được áp dụng vào
cuộc sống gia đình và cộng đồng.
- Tiếp tục tuyên truyền và nâng cao nhận thức trong xã hội về vai trò của giáo

dục, từ đó khắc phục những tư tưởng, nhận thức không đúng đắn về giáo dục;
giúp phụ huynh phối kết hợp với giáo viên cùng với nhà trường trong việc tham
gia giáo dục học sinh nhằm nâng cao hiệu quả chất lượng, thực hiện: "Giáo dục
cho mọi người, mọi người làm giáo dục". Hàng tháng giáo viên phối kết hợp tốt
với các thôn trên địa bàn xã sinh hoạt đội hai tốt để thông báo kết quả và sự
tiến bộ của học sinh đồng thời nhắc nhở những em chưa tiến bộ
Trên đây là những biện pháp về công tác tổ chức lớp học theo mô hình trường
học kiểu mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Để đạt
được kết quả tốt người giáo viên phải thực hiện đồng bộ các biện pháp, không
coi trọng hay xem nhẹ biện pháp nào mà phải biết sử dụng một cách hợp lí các
biện pháp trên một cách nhuần nhuyễn.
………………………………….