Hai Cây Phong

Tuần 9 - Tiết 33
Văn bản:
Hai cây phong
(Trích Ng ời thầy đầu tiên )
Ai ma tốp
A. MTBH: Giúp học sinh
- Phát hiện đợc hai mạch kể lồng ghép trong văn bản.
- Thấy đợc ngòi bút đậm chất hội hoạ, nguyên nhân câu chuyện gây xúc động cho
mọi ngời.
B. CB
- Thầy: Chuẩn bị chân dung tác giả;đọc chuyện: Hai cây phong1 số tranh ảnh có
liên quan.
- Trò: Đọc, chuẩn bị bài
C. Tiến trình lên lớp:
* ổn định t/c:
* Kiểm tra bài cũ: Trong tuần trớc em đã học văn bản nào? Của ai? Nội dung chính
của văn bản là gì?
* Bài mới:
Giáo viên giới thiệu:Trong văn bảnhai cây phong.
Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng
? Phần chú thích cho em
hiểu gì về tác giả Ai-ma-
tốp và tác phẩm của ông.
- Giới thiệu chân dung tác
giả.
Giáo viên BS : Một số tác
phẩm của ông
(Máy chiếu)
? "Hai cây phong đợc
trích từ tác phẩm nào của
Ai-ma-tốp.

? Phần tóm tắt cho em
hiểu điều gì liên quan tới
văn bản.
Giáo viên khái quát, bổ
sung.
- Phần đầu văn bản: Câu
chuện của hoạ sĩ.
- Phần cuối văn bản: Lời
hoạ sĩ dẫn dắt để dắt vào
câu chuện của bà viện sĩ
Quan sát phần chú thích *
Học sinh trả lời -> giáo
viên khái quát.
Đọc phần tóm tắt sgk
I/Đọc hiểu chú thích
1.Tác giả
-Sinh 1928, quê ở thung
lũng Talax, làng Sê-he-rơ,
huyện Ki-nốp nớc cộng
hoà K-nơ-g-xtan.
- Ông là nhà văn tài năng
có sự kết hợp hài hoà giữa
chất hiện đại và tinh thần
dân tộc .
2. Văn bản
- Thuộc phần đầu của
truyện vừa Ngời thầy đầu
tiên.
Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng
An-tu-nai.

- Hớng dẫn đọc văn bản
? Trong văn bản sử dụng
phơng thức biểu đạt nào.
? Trong các phơng thức
trên, phơng thức nào dới
đây giữ vai trò chủ đạo?
A: Tự sự + Miêu tả
B : Miêu tả + Biểu cảm
C: Tự sự + Biểu cảm
? Đoạn trích đợc kể ở ngôi
thứ mấy. Ngời kể xng hô
nh thế nào.
? Khi nào ngời kể xng
tôi. Khi nào xng chúng
tôi
? Đối tợng mà tác giả tập
chung miêu tả và biểu cảm
là gì.
- Giáo viên phân đoạn: yêu
cầu học sinh nêu nội dung
chính từng đoạn
Giáo viên : Sau hình ảnh
hai cây phong ta còn thấy
thấp thoàng hình ảnh con
ngời: Hoạ sĩ
Ngời trồng
phong.
? Tìm những chi tiết nhân
vật Tôi giới thiệu về quê
hơng mình.

? Qua lời giới thiệu em
hình dung ntn về quê hơng
của hoạ sĩ?
? Hai cây phong đợc hoạ sĩ
giới thiệu ntn. Nó nằm
ở đâu? Hình dáng?
-Tôi : Nhân danh hoạ sĩ =>
bộc lộ cảm xúc riêng .
- Chúng tôi : nhân danh cả
đám trẻ trong làng => cảm
xúc mang tính tập thể.
- Hai cây phong có.
Theo dõi phần 1
- Là vùng thảo nguyên đẹp
rộng lớn, nên thơ.
Hdáng; Cao lớn nhơ ngọn
II. Đọc - tìm hiểu bố cục
văn bản.
- Pt bđ: Tự sự + Miêu tả +
Biểu cảm
- Ngôi kể: Ngôi thứ thứ
nhất. Hai mạch kẻ xen kẽ
nhau.
- Bố cục : 3 phần
2 cây phong:
+ Vị trí
+ Vẻ đẹp
+ cảm nghĩ về ngời trồng
phong
III. Đọc hiểu văn bản

1. Hình ảnh hai cây phong.
a, Vị trí.
* Vị trí tự nhiên : Giữa
một ngọn đồi , phía trên
làng
Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng
? Em hiểu ngọn hải đăng
là gì.
? So sánh hai cây phong
với ngọn hải đăng , gợi ra
vẻ đẹp và ý nghĩa gì của
hai phong.
? với cách giới thiệu nh
thế cho em hiểu hai cây
phong có ý nghĩa nên với
ngời đi xa.
- gv liên hệ với cây đa ,
bến nớc ...với ngời dân
VNam.
? Vì sao mỗi lần về làng
tôi lại mong chóng tới làn.
Chóng lên đồi với hai cây
phong , đứng dới gốc cây
nghe tiếng lá reo đến khi
say sa ngây ngất.
- Chia nhóm y/c cho
nhóm thảo luận .
N1: Tìm những chi tiết
miêu tả dáng vẻ hai cây
phong ở những thời điểm

khác nhau
N2: Tìm những chi tiết
miêu tả âm thanh ở những
thời điểm khác nhau .
N3: Khi miêu tả hai cây
phong hoạ sĩ đã sử dụng
những biện pháp nghệ
thuật nào .Tác dụng
N4: Khia miêu tả 2 cây
hải đăng trên núi....
Chú thích
- Nếu hải đăng là ngọn đèn
trên biển , là tín hiệu... thì
hai cây phong là ngọn đèn
trên núi , chỉ lối
cho ngời xa quê trở về với
cuội nguồn....
Đọc: Đã bao lần ...rừng
rực.
- 2 cây phong có:
+Tiếng nói riêng
+ Tâm hồn riêng
+ Chứa chan những lời ca
êm dịu
- Dáng vẻ : Nghiêng ngả
thân cây....
- Tiếng rì rào:
+ Nh làn sóng...
+Nh tiếng thì thầm...
+Nh tiếng thở dài...

+Vù vù nh ngọn lửa.
- Bp nthuật; Nhân hoá, so
sánh, chuyển đổi , tợng
hình, tợnh thanh...
- Ngọn lửa.
* Vị trí trong làng ngời đi
xa
- Là tín hiệu , là cột mốc
dẫn lối cho ngời đi xa h-
ớng về cuội nguồn.
- Là niềm tự hào , là ngời
thân yêu ruột thịt gắn bó
với con ngời làng
Ku-ku- rêu
b, Vẻ đẹp của hai cây
phong qua cảm nhận của
nhân vật tôi.
* Trong những lần về thăm
làng .
Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng
phong hình ảnh nào đợc sử
dụng nhiều lần.
? Từ cách miêu tả của hoạ
sĩ , em cảm nhận đợc vẻ
đẹp nào của 2 cây phong.
- Hình ảnh hai cây phong
gv bs: Phong là loại cây
cao to , mọc ở vùng ôn đới
bắc bán cầu, về mùa thu lá
phong đỏ thắm nh ngọn

lửa khổng lồ...
? Bằng ngôn ngữ của mình
hãy bình một đoạn văn
ngắn về bức tranh hai cây
phong.
- gv bình
? Qua đoạn văn , hoạ sĩ lí
giải điều gì.
gv bs: ấn tợng sâu sắc của
tác giả về hai cây phong.
- Khái quát tiết 1 qợi mở
nội dung tiết2.
Hs bình
Đọc: về sau... thần xanh
Bí ẩn về hai cây phong
- Hai cây phong hiên
ngang , có sức sóng bền
bỉ,dẻo dai , bất chấp sự tàn
phá của thiên . Có đời sống
nội tâm phong phú nh con
ngời.
- Có đời sống nội tâm
phong phú nh con ngời