giáo án VNEN lớp 2 môn Toán trọn bộ

TUẦN 1
Thứ tư ngày 7 tháng 9 năm 2016
TỐN
Bài 2 : TỔNG – SỐ HẠNG (T1)
B. Hoạt động thực hành:
u cầu 1: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động cặp đơi.
************************************

ĐẠO ĐỨC
BÀI 1. HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 1)
MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của học tập, sinh hoạt đúng giờ
2. Kỹ năng: - HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực
hiện đúng thời gian biểu.
GD KNS: +Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
+Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập khơng đúng
giờ và chưa đúng giờ.
3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- Tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2.
2. HS : Vở BT đạo đức.
TIẾN TRÌNH:
A. Hoạt động cơ bản :

1.Khởi động : Hát bài hát “ Lớp chúng mình rất rất vui”
Giới thiệu bài: Học tập và sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta thực hiện tốt mọi cơng
việc và cuộc sống chúng ta có nề nếp hơn. Để biết thế nào là học tập và sinh hoạt
đúng giờ, chúng ta cùng đi vào bài 1 “Học tập….”

2.Bày tỏ ý kiến về việc làm trong 1 tình huống, việc nào đúng, việc nào sai? Tại sao
đúng/sai?

+TH1: Trong giờ học Tốn, cơ giáo đang hướng dẫn cả lớp làm bài tập. Bạn
Lan tranh thủ làm BT Tiếng Việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp.
+TH2: Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem
truyện.
( HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’ - GV đi đến từng nhóm quan sát, giúp đỡ. )
1


-GV nhận xét, kết luận:
+Giờ học Tốn mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, khơng chú ý nghe cơ hướng
dẫn sẽ khơng hiểu bài, ảnh hưởng tới kết quả học tập. Như vậy, trong giờ học các em
đã khơng làm tròn bổn phận, trách nhiệm của các em và chính điều đó làm ảnh hưởng
đến quyền được học tập của các em. Lan và Tùng nên cùng làm BT Tốn với các bạn.
+Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe. Dương nên ngừng xem truyện và
cùng ăn với cả nhà
Ghi nhớ : Ø Làm 2 việc cùng 1 lúc khơng phải là học tập sinh hoạt đúng giờ

3. HS đọc tình huống và chọn cách ứng xử.
-HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai (5’). GV đến từng nhóm giúp đỡ.

-GV nhận xét, kết luận:
+TH1: Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ đúng giờ để đảm bảo sức khỏe khơng làm mẹ
lo lắng.
+TH2:Bạn Lai nên từ chối đi mua bi và khun bạn khơng nên bỏ học đi làm việc
khác.
Ghi nhớ : ØMỗi tình huống có nhiều cách ứng xử. Chúng ta nên biết lựa chọn
cách ứng xử phù hợp nhất.

-GV giao nhiệm vụ : +Buổi sáng, em làm những việc gì? +Buổi trưa, em làm những
việc gì? +Buổi chiều, em làm những việc gì? +Buổi tối, em làm những việc gì?

- Từng cá nhân chọn 1 câu hỏi để trả lời – HS trả lời trên bảng con – GV đến từng
cá nhân theo dõi, giúp đỡ.

- Mời 4 HS lên trình bày – Cả lớp trao đổi và nhận xét
-GV nhận xét HS có biết lập kế hoạch chưa, kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để
đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi.
C. Hoạt động ứng dụng :
Về nhà cùng với bố ( mẹ ) hoặc anh ( chò) lập thời gian biểu cho
phù hợp.
***********************************************
2


Thứ năm ngày 8 tháng 9 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 1C : TỰ THUẬT CỦA EM
B. Hoạt động thực hành:
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cá nhân.
************************************************
Thứ sáu ngày 9 tháng 9 năm 2016
TOÁN
Bài 3 : ĐỀ - XI – MÉT (T1)
A. Hoạt động cơ bản:
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cá nhân.
*******************************************
TUẦN 2
Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 2A : EM LÀ HỌC SINH ĐÁNG YÊU ( T 1)
B. Hoạt động thực hành:

Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động cặp đôi sang hoạt động cá nhân.
***************************************
Thứ ba ngày 13 tháng 9 năm 2016
TOÁN
Bài 4 : SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU (T1)
C. Hoạt động thực hành:
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm.
*****************************************
Thứ tư ngày 14 tháng 9 năm 2016
ĐẠO ĐỨC

BÀI 1. HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 2)
MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của học tập, sinh hoạt đúng giờ
2. Kỹ năng: - HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực
hiện đúng thời gian biểu.
GD KNS: +Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
3


+Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập khơng đúng
giờ và chưa đúng giờ.
3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- Tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2.
2. HS : Vở BT đạo đức.
TIẾN TRÌNH:
D. Hoạt động cơ bản :

1.Khởi động : Hát bài hát “ Lớp chúng mình rất rất vui”

Giới thiệu bài: Học tập và sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta thực hiện tốt mọi cơng
việc và cuộc sống chúng ta có nề nếp hơn. Để biết thế nào là học tập và sinh hoạt
đúng giờ, chúng ta cùng đi vào bài 1 “Học tập….”

Ghi nhớ : Ø Giờ nào việc nấy
2. Hoạt động nhóm:
-NT phát bìa cho các bạn trong nhóm
- GV lưu ý HS : màu đỏ: tán thành, xanh: khơng tán thành, trắng:
khơng biết.
‚-GV lần lượt đọc từng ý kiến. – HS giơ tấm bìa theo từng câu GV đọc và nói rõ lí
do vì sao?
a.Trẻ em khơng cần học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Sai, vì như vậy sẽ ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết quả học tập của mình làm bố
mẹ, thầy cơ lo lắng.
b.Học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp em mau tiến bộ.
- Đúng, vì như vậy em mới học giỏi, mau tiến bộ.
c.Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi
- Sai vì sẽ khơng tập trung chú ý, kết quả học tập sẽ thấp, mất nhiều thời gian, đây là
thói quen xấu.
d. Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ
- Đúng.
ƒ-GVNX - KL: Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của
em.
-GV giao việc. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận ghi kết quả vào
bảng con:
a. : Ghi ích lợi của việc học tập đúng giờ. (Học giỏi, tiếp thu
nhanh…)
b : Ghi ích lợi khi sinh hoạt đúng giờ . (Có lợi cho sức khoẻ…)
4

c : Ghi những việc làm để học tập đúng giờ. ( Giờ nào làm việc ấy, chăm chỉ nghe
giảng…)
d : Ghi những việc làm để sinh hoạt đúng giờ. ( Có KH thời gian cụ thể cho từng việc,
nhờ người lớn nhắc nhở …)
‚-Cho HS so sánh để loại trừ kết quả ghi giống nhau.
ƒ- HS ghép từng cặp tương ứng: muốn đạt kết quả kia thì phải làm thế này. Nếu chưa
có cặp tương ứng thì phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp.
+ VD: Học giỏi × chăm chỉ học bài, làm BT; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng.
+ VD: Ngủ đúng giờ × Khơng bị mệt mỏi; ăn đúng giờ × Đảm bảo sức khoẻ.
=> Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta học tập kết quả cao hơn
thoải mái hơn. Vì vậy việc học tập sinh hoạt đúng giờ là việc làm cần thiết.
- Trao đổi với nhau về thời gian biểu của mình : đã hợp lí chưa?
- Trình bày trước lớp.
=> Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện của từng em. Việc thực hiện
đúng thời gian biểu sẽ giúp ta làm việc học tập có kết quả và đảm bảo sức
khoẻ.
C. Hoạt động ứng dụng :
Về nhà cùng với bố ( mẹ ) hoặc anh ( chò) lập thời gian biểu cho
phù hợp.
***************************************
Thứ năm ngày 15 tháng 9 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 2C : EM CHĂM HỌC CHĂM LÀM ( T 1)
C. Hoạt động thực hành:
u cầu 3: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động cặp đơi.
********************************
Thứ sáu ngày 16 tháng 9 năm 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI:
Bài 1 : VÌ SAO CHÚNG TA VẬN ĐỘNG ĐƯỢC ( T 2)

B. Hoạt động thực hành:
u cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cá nhân.
****************************************

5


TUẦN 3
Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2016
ĐẠO ĐỨC

BÀI 3: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( T1 )
MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và
được mọi người u q. Như thế mới là người dũng cảm, trung thực
2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi và nhận
lỗi
-GDKNS: +Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
+Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm.
3. Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. GV: Phiếu thảo luận nhóm của HĐ1- HĐCB
2. HS : Vở BT đạo đức
TIẾN TRÌNH
A. Hoạt động cơ bản :
Khởi động : Hát bài hát : Em u trường em.
GV giới thiệu bài : Trong cuộc sống khơng ai tránh khỏi những lỗi lầm,
nhưng có biết nhận lồi hay khơng. Qua bài hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
bài đạo đức “Biết nhận lỗi và sửa lỗi” Qua câu chuyện “ Cái bình hoa”.
1 : Phân tích truyện “Cái bình hoa”. HS xác định ý nghĩa của hành vi nhận và sửa

lỗi, lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi.
- u cầu các nhóm theo dõi câu chuyện và xây dựng phần kết câu chuyện.
- GV kể chuyện “ Cái bình hoa” : Từ đầu ... ba tháng trơi qua, khơng còn ai nhớ đến
bình hoa.
- GV hỏi:
+ Nếu Vơ-va khơng nhận lỗi, chuyện gì sẽ xảy ra?
→ Sẽ khơng ai biết, câu chuyện sẽ đi vào qn lãng.
+Các em thử đốn xem Vơ-va đã nghĩ và làm gì sau đó?
→ Các nhóm đưa ra ý kiến của mình.
ØVậy đoạn kết như thế nào chúng ta cùng theo dõi kết quả câu chuyện.
→ HS thảo luận, đốn phần cuối câu chuyện: Vơ-va đã mắc lỗi mà chưa dám
nói ra được.
- GV kể nốt câu chuyện “Vì sao Vơ-va trằn trọc khơng ngủ được?”
- GV phát phiếu câu hỏi cho các nhóm:
+Qua câu chuyện ta thấy cần làm gì khi mắc lỗi?
+Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?
- Nhận xét – Kết luận: Trong cuộc sống ai cũng có lúc mắc lỗi nhất là với các em ở
lứa tuổi nhỏ.

6


Nhưng điều quan trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ được mau tiến bộ và được nhiều
người u q.
B Hoạt động ứng dụng :
Kể cho người thân em đã nhận lỗi và sửa lỗi hoặc người khác sửa lỗi
với em như thế nào
******************************************
Thứ năm ngày 22 tháng 9 năm 2016
TIẾNG VIỆT

Bài 3C : BẠN BÈ THÂN THIẾT ( T 1)
A. Hoạt động cơ bản :
u cầu 2: Chuyển hoạt động cặp đơi sang hoạt động nhóm .
************************************
Thứ sáu ngày 23 tháng 9 năm 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI:
Bài 2 : LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN ( T1)
A. Hoạt động cơ bản :
u cầu 2: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cặp đơi.
****************************************
TUẦN 4
Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 4A : ĐỪNG GIẬN NHAU NHÉ BẠN ( T 1)
A. Hoạt động cơ bản :
u cầu 3: Chuyển hoạt động chung cả lớp sang hoạt động cá nhân .
***************************************
Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2016
ĐẠO ĐỨC

BÀI 3: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( T1 )
MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và
được mọi người u q. Như thế mới là người dũng cảm, trung thực
2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi và nhận
lỗi
-GDKNS: +Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
7

+Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm.
3. Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. GV: Phiếu thảo luận nhóm của HĐ1- HĐCB
2. HS : Vở BT đạo đức
TIẾN TRÌNH
A. Hoạt động cơ bản :
2 : Bày tỏ ý kiến thái độ của mình. HS bày tỏ ý kiến thái độ của mình
- GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm.
- Chơi trò chơi: Ai nhanh ai đúng?
- HD cách chơi: Chia lớp thành 2 nhóm. Mỗi nhóm có thẻ chữ mang nội dung BT2,
lựa chọn những ý kiến tán thành và khơng tán thành dán lên bảng thành 2 cột. Nhóm
nào hồn thành trước, hợp lí là thắng cuộc
a-Người nhận lỗi là người dũng cảm
( Đúng)
b-Nếu có lỗi, khơng cần nhận lỗi
( Khơng cần thiết nhưng chưa đủ còn có thể làm cho người khác bị ghi oan đã
phạm lỗi.)
c-Cần nhận lỗi, khơng cần sửa lỗi
( Chưa đúng, vì đó có thể là lời nói sng mà phải sửa lỗi để mau tiến bộ. )
d-Cần nhận lỗi cả khi mọi người khơng biết
( Đúng )
đ-Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé
( Đúng, vì trẻ em cũng cần được tơn trong như người lớn )
e-Chỉ cần xin lỗi những người quen biết
( Sai, cần xin lỗi cả người biết và người khơng quen biết khi mình có lỗi với
họ.)
=> Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và được mọi người q
mến

=> Kết luận: Ai cũng có khi mắc lỗi, điều quan trọng là phải biết nhận
lỗi, sửa lỗi. Như vậy sẽ mau tiến bộ và được mọi người u q. Cùng nhau nhắc
nhở bạn bè khi có lỗi, cần nhận và sửa lỗi.
B Hoạt động ứng dụng :
Kể cho người thân em đã nhận lỗi và sửa lỗi hoặc người khác sửa lỗi
với em như thế nào
************************************************
8


TUN 5:
Th hai ngy 3 thỏng 10 nm 2016
TING VIT
Bi 5A : NG GIN NHAU NHẫ BN ( T 2)
B. Hot ng thc hnh :
Yờu cu 1: Chuyn hot ng nhúm sang hot ng cp ụi .
*************************************
Th ba ngy 4 thỏng 10 nm 2016
TON
Bi 12 : 8 CNG VI MT S (T1)
A. Hot ng c bn :
Yờu cu 3: Chuyn hot ng nhúm sang hot ng cỏ nhõn.
**************************************
Th t ngy 5 thỏng 10 nm 2016
O C

GN GNG, NGN NP ( T 1)
MC TIấU
1-Kin thc: -HS bit ớch li ca vic sng gn gng ngn np.
-Bit phõn bit gn gng ngn np v cha gn gng ngn np.

2-K nng :
-HS bit gi gn gng ngn np ch hc ch chi.
-KNS :+KN gii quyt vn thc hin gn gng ngn np.
+KN qun lớ thi gian thc hin gn gng ngn np.
3-Thỏi : HS bit yờu mn nhng ngi sng gn gng ngn np
TI LIU V PHNG TIN
GV chun b hot cnh cho HS
HS; V bi tp o c
TIN TRèNH
A.Hoaùt ủoọng cụ baỷn :
Khi ng: Hỏt 1 bi
Gn gng ngn np l c tớnh tt ca mi ngi. Trong cuc sng hng
ngy chỳng ta phi bit sng gn gng ngn np. Bi hc hụm nay chỳng
ta s hc l bi: Gn gng ngn np

9


1. Hoạt cảnh: Đồ dùng để ở đâu?
Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng ngăn nắp.
-GDKNS: KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn
nắp.
-GV giao kịch bản tới các nhóm:
Dương đang chơi bi thì Trung gọi: Dương ơi! đi học thơi! +Đợi tí, tớ lấy
cặp sách đã (Dương loay hoay tìm mãi khơng thấy ). Trung (sốt ruột) -“Sao lâu thế!
thế cặp của ai trên bệ cửu sổ kia?”. Dương (vỗ đầu): “ À! tớ qn, hơm qua ...”.
Dương (mở cặp): “Sách tốn đâu rồi? Hơm qua ...” Cả 2 cùng loay hoay tìm: Sách
ơi! Sách ở đâu! Hãy lên tiếng đi. Trung (giơ 2 tay): “Các bạn ơi! Chúng mình nói gì
với Dương đây?”
- HS thảo luận đóng vai. -Tập diễn xuất theo nhân vật, theo vai. Cho ln kết quả câu

trả lời của các bạn với bạn Trung.
- Trả lời câu hỏi:
+ Vì sao Dương lại khơng thấy cặp và sách vở?
( Vì khơng cẩn thận, tính tình bừa bãi lộn xộn.)
+ Qua bài tập trên em rút ra điều gì?
( Phải rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp. )
-GVKL: Tính tình bừa bãi của Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian
tìm sách vở. Do đó cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt hàng
ngày.
2. Thảo luận nội dung tranh
- HS quan sát SGK.nhận xét xem nơi học và nơi sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh
đã gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?
-GVNX – KL: Nơi học của các bạn trong tranh 1, 3 là gọn gàng ngăn nắp. Nơi học và
sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là chưa gọn gàng ngăn nắp
3 : Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của mình đối với người
khác.
- Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga 1 góc học tập riêng nhưng mọi người
trong gia đình thường để đồ dùng lên bàn học của Nga.
- Theo các em nên làm gì để giữ cho góc học tập ln gọn gàng ngăn nắp?
( Nga nên bày tỏ ý kiến, YC mọi người trong gia đình để đồ dùng đúng nơi qui định. )
=> Rút ra bài học: Cần phải có ý thức giữ gìn, sắp đặt chỗ học, chỗ chơi cho gọn
gàng ..
C. Hoạt động ứng dụng :

Về nhà em hãy sắp xếp lại bàn học cho gọn gàng và nhắc nhở mọi người giữ gọn
gàng nơi ở của mình.
******************************************
Thứ sáu ngày 7 tháng 10 năm 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI:

10


Bi 3 : THC N C TIấU HểA NH TH NO ( T1)
A. Hot ng c bn :
Yờu cu 1: Chuyn hot ng cp ụi sang hot ng nhúm.
**************************************
TUN 6:
Th hai ngy 10 thỏng 10 nm 2016
TING VIT
Bi 6A : MT BUI HC VUI ( T 2)
B.Hot ng thc hnh :
Yờu cu 1: Chuyn hot ng nhúm sang hot ng cp ụi .
****************************************
Th t ngy 12 thỏng 10 nm 2016
O C

GN GNG, NGN NP ( T2)
MC TIấU
1-Kin thc: -HS bit ớch li ca vic sng gn gng ngn np.
-Bit phõn bit gn gng ngn np v cha gn gng ngn np.
2-K nng :
-HS bit gi gn gng ngn np ch hc ch chi.
-KNS :+KN gii quyt vn thc hin gn gng ngn np.
+KN qun lớ thi gian thc hin gn gng ngn np.
3-Thỏi : HS bit yờu mn nhng ngi sng gn gng ngn np
TI LIU V PHNG TIN
GV chun b hot cnh cho HS
HS; V bi tp o c
TIN TRèNH

A.Hoaùt ủoọng cụ baỷn :
Khi ng: Hỏt 1 bi
Gn gng ngn np l c tớnh tt ca mi ngi. Trong cuc sng hng
ngy chỳng ta phi bit sng gn gng ngn np. Bi hc hụm nay chỳng
ta s hc l bi: Gn gng ngn np
B.Hoaùt ủoọng thửùc haứnh :
1. úng vai theo tỡnh hung. Mc tiờu: -Giỳp HS bit ng x phự hp
gi gỡn nh ca gn gng ngn np.
-GDKNS: KN qun lớ thi gian thc hin gn gng ngn
np.
+ Tỡnh hung a: Em va n cm xong cha kp dn mõm bỏt thỡ bn r i chi. Em
11


sẽ ...
( Em cần dọn mâm trước khi đi chơi.)
+Tinh huống b: Nhà sắp có khách, Mẹ nhắc em qt nhà trong khi em muốn xem
hoạt hình. Em sẽ
( Em cần qt nhà xong thì mới xem phim hoạt hình. )
+Tình huống c: Bạn được phân cơng xếp dọn chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em thấy
bạn khơng làm. Em sẽ ...…
( Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu. )
- Các nhóm lên đóng vai- Lớp NX.
=> GVKL : Em cần nhắc mọi người giữ gọn gàng nơi ở của mình.
2. HS tự liên hệ
Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học,
chỗ chơi.
GDKNS: KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
+a: Thường xun tự xếp dọn.
+b: Chỉ làm khi được nhắc nhở.

+c: Thường nhờ người khác làm hộ.
- GV kiểm tra, đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp của HS ở nhà và ở
trường

*GVKL: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp ...
C. Hoạt động ứng dụng :

Về nhà em hãy sắp xếp lại bàn học cho gọn gàng và nhắc nhở mọi người giữ gọn
gàng nơi ở của mình.
****************************************
Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 6B : ĐẸP TRƯỜNG ĐẸP LỚP ( T 3)
B.Hoạt động thực hành :
u cầu 2: Chuyển hoạt động nhóm sang hoạt động cặp đơi .
************************************************

12


TUẦN 7:
Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2016
TIẾNG VIỆT
Bài 7A : THẦY CƠ LÀ NHỮNG NGƯỜI ĐÁNG KÍNH ( T 1)
B.Hoạt động thực hành :
u cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm đơi sang hoạt động cả lớp .
****************************************
TỐN
Bài 17 : EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC
A. Hoạt động thực hành :

u cầu 5: Chuyển hoạt động nhóm đơi sang hoạt động nhóm lớn.
******************************************
Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2016
ĐẠO ĐỨC

BÀI 4: EM CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T1)
MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS biết: Trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà
phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể hiện tình cảm của em
đối với Ơng Bà, Cha Mẹ.
2-Kỹ năng: -HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp
-KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng.
3-Thái độ: Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết
u mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Phiếu bài tập, phiếu tình huống
HS: Vở bài tập đạo đức
TIẾN TRÌNH
- Giới thiệu bài: Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa đã làm thơ tặng Mẹ với nhan để
“Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta hãy tìm hiểu xem khi mẹ vắng nhà thì TĐK sẽ làm gì
nhé qua bài học….
- Ghi đầu bài lên bảng.
A.Hoạt động cơ bản :
1. Tìm hiểu bài thơ “ Khi Mẹ vắng nhà”
Mục tiêu: HS biết một tấm gương chăm làm việc nhà là thể hiện tình u
thương ơng bà cha mẹ.
- Yc các nhóm đọc diễn cảm bài thơ và thảo luận
13

- Chia nhóm HS và YC thảo luận – TLCH.
+ Bạn nhỏ đã làm gì khi Mẹ vắng nhà?
( Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, qt dọn )
+ Việc làm của bạn nhỏ thể hiện điều gì ( tình cảm gì) đối với Mẹ?
( Thể hiện tình cảm thương u đối với Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ.)
+Hãy đốn xem Mẹ của bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy việc của mình đã làm?
( Mẹ hài lòng khen con ngoan.)
+ Khi được Mẹ khen bạn có nhận lời khen của Mẹ khơng? Vì sao?
( Bạn khơng nhận, tự mình nhận thấy phải cố gắng hơn nữa mới xứng đáng là con
ngoan. Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả của Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất
vả với Mẹ.)
=> Bạn nhỏ làm việc nhà vì bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ =>
mang lại sự hài lòng cho Mẹ.
- GV kết luận: Chăm làm việc nhà là 1 đức tính tốt, ta cần học tập.
2.Bạn đang làm gì ?
Mục tiêu: HS biết được một số việc nhà phù hợp với khả năng.
- GV yc HS thảo luận câu hỏi : Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? Hãy làm lại
các động tác trong tranh đó
=> Chúng ta nên làm những việc phù hợp với khả năng của mình.
3. Điều này đúng hay sai ?
Mục tiêu: HS nhận thức được và có thái độ đúng với cơng việc gia đình.
-HS mở vở, đọc u cầu BT. Làm BT -Sau mỗi ý kiến mới HS giải thích
rõ lí do
=> Các ý: b, d, đ là đúng
ý : a, c là sai vì mỗi người trong gia đình đều phải tự giác làm việc nhà, kể cả
trẻ em.
-GV chốt : “Tham gia làm việc nhà phù hợp khả năng là quyền và bổn phận của trẻ
em, là thể hiện tình u thương đối với ơng bà cha mẹ”
-Củng cố: Trong lớp ta ai đã chăm làm việc nhà và làm những việc gì? - HS liên hệ,
trả lời.

B.Hoạt động thực hành :
1 : Tự liên hệ
Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của
bản thân.
- Nêu câu hỏi: ở nhà em đã tham gia làm những cơng việc gì? Kết quả của những
cơng việc ấy ntn?
C.Hoạt động ứng dụng :
Về nhà em hãy làm những việc có thể làm được để giúp đỡ những
người thân của mình.
*******************************************
14


Th nm ngy 20 thỏng 10 nm 2016
TING VIT
Bi 7C : THY Cễ DY D EM NấN NGI ( T 1)
A.Hot ng c bn :
Yờu cu 3: Chuyn hot ng cỏ nhõn sang hot ng nhúm ụi .
*********************************************
Th sỏu ngy 21 thỏng 10 nm 2016
TON
Bi 19 : EM THC HIN PHẫP TNH DNG 47 + 25...( T2)
B. Hot ng thc hnh :
Yờu cu 4: Chuyn hot ng cỏ nhõn sang hot ng nhúm ụi trờn phiu.
*************************************************************
TUN 8 :
Th hai ngy 24 thỏng 10 nm 2016
TING VIT
Bi 8A : THY Cễ LUễN YấU THNG EM ( T 2)
B.Hot ng thc hnh :

Yờu cu 2: Chuyn hot ng nhúm ln sang hot ng c lp .
*********************************************
Th t ngy 26 thỏng 10 nm 2016
O C

BI 4: EM CHM LM VIC NH (T2)
MC TIấU
1-Kin thc: HS bit: Tr em cú bn phn tham gia nhng vic nh
phự hp vi kh nng, chm lm vic nh, th hin tỡnh cm ca em
i vi ễng B, Cha M.
2-K nng: -HS bit T giỏc tham gia lm vic nh phự hp
-KNS: KN m nhn trỏch nhim tham gia lm vic nh phự hp vi kh nng.
3-Thỏi : Cú thỏi khụng ng tỡnh vi hnh vi cha chm lm vic nh HS bit
yờu mn nhng ngi sng gn gng ngn np.
TI LIU V PHNG TIN
GV: Phiu bi tp, phiu tỡnh hung
HS: V bi tp o c
Hoaùt ủoọng thửùc haứnh :
15


1 : Tự liên hệ
Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của
bản thân.
- Nêu câu hỏi: ở nhà em đã tham gia làm những công việc gì? Kết quả của những
công việc ấy ntn?
( Quét nhà, quét sân, cổng, lau nhà, bàn ghế, dọn mâm bát... Sau khi làm những
việc đó em được bố mẹ khen là sạch sẽ. )
- Sắp tới em mong muốn được tham gia những công việc gì? Vì sao em lại thích những
công việc đó?

( Lặt rau, cho gà ăn, nấu cơm ...Vì em yêu quí Bố mẹ, thương Bố mẹ, muốn giúp đỡ
mẹ rất vất vả.)
=> Chúng ta hãy tìm những công việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ nguyện
vọng tham gia của mình với cha mẹ.
2 Đóng vai
Mục tiêu:+HS biết cách ứng xử đúng trong tình huống cụ thể.
+GDKNS: đảm nhận trách nhiệm.
- Mỗi nhóm löïa choïn đóng vai 1 tình huoáng
+ Tình huống 1: Hoà đang quyét nhà thì bị bạn rủ đi chơi. Hoà sẽ .......
+ Tình huống 2: Anh (chị) của Hoà nhờ Hoà gánh nước, cuốc đất ...... Hoà sẽ ......
- Các nhóm lên đóng vai theo tình huống của mình.
- Lớp nhận xét
=> GV chốt lại: ở tình huống 1: các em cần làm xong việc nhà sau đó mới đi chơi.
Như vậy nhà cửa mới sạch sẽ, gọn gàng, bố mẹ vui lòng. Tình huống 2: các em phải
từ chối và giải thích rõ: em còn quá nhỏ chưa làm được việc gánh nước,…
3 : Chơi trò chơi: “Nếu…thì…”
Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các tình huống để thể hiện trách
nhiệm của mình với công việc gia đình.
- GV chia lớp thành 2 nhóm “Chăm” và “Ngoan”,
- Khi nhóm “ Chăm ” đọc tình huống thì nhóm “ Ngoan” phải có câu TL và ngược
lại.
+ Nhóm “ Chăm”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
a. Nếu Mẹ đi làm về, tay xách túi nặng ...
b. Nếu em bé uống nước ...
c. Nếu nhà cửa bề bộn sau khi liên hoan ...
d. Nếu anh hoặc chị của bạn quên không làm việc nhà đã được giao ...
+Nhóm “Ngoan”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
đ. Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm ...
e. Nếu quần áo phơi ngoài sân đã khô ....
g.Nếu bạn được phân công làm một việc quá sức của mình…

h.Nếu bạn muốn được tham gia làm một việc nhà khác ngoài những việc bố đã
phân công…
+ Nhóm “ Ngoan” trả lời:
...thì em sẽ ra đón và xách đỡ mẹ.
16


.... thì em lấy nước cho bé uống
..... thì em sẽ dọn dẹp ngay
.... thì em sẽ .....
+ Nhóm “ Chăm” trả lời
.... em giúp mẹ nhặt rau
.....thì em rút vào và xếp.
... thì em sẽ giải thích cho người lớn hiểu khả năng của mình.
...thì em sẽ tiếp tục làm nếu còn thời gian.
- Nhận xét - đánh giá nhóm nào có câu trả lời đúng thì nhóm đó thắng cuộc
-Củng cố: GD:Tham gia làm việc nhà là quyền và bổn phận của mỗi người.
C.Hoạt động ứng dụng :
Về nhà em hãy làm những việc có thể làm được để giúp đỡ những
người thân của mình.
*********************************************
Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
BÀI 4 : ĂN UỐNG THẾ NÀO CHO CƠ THỂ KHỎE MẠNH (T2)
A.Hoạt động cơ bản :
u cầu 4: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động nhóm đơi .
********************************************************

17

TUẦN 9 :
Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 9A : ƠN TẬP 1 ( T 2)
B.Hoạt động thực hành :
u cầu 2: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm đơi .
**********************************************

ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I
MỤC TIÊU : Gióp häc sinh
- Ơân tập bốn bài học :
+ Học tập sinh hoạt đúng giờ
+ Gọn gàng, ngăn nắp
+ Biết nhận lỗi và sửa lỗi
+ Em chăm làm việc nhà
- Hình thành kó năng học tập, quan tâm giúp đỡ bạn bè, có ý thức giữ gìn vệ
sinh trường lớp, nơi công cộng, biết nhận lỗi và sửa lỗi.
TIẾN TRÌNH

- Kể tên các bài đạo đức đã học
- Kể các việc làm chứng tỏ em đã biết học tập chăm chỉ, biết quan tâm giúp
đỡ bạn bè, giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi công cộng, biết nhận lỗi và sửa lỗi.
- Gv cho Hs đọc lại bài
Hỏi : Học xong các bài học này , em đã biết học tập chăm chỉ, đã biết quan
tâm giúp đỡ bạn bè,có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi công cộng, biết nhận
lỗi và sửa lỗi.?
- Kể tên bạn trong lớp đã thực hiện tốt những nội dung trên

*******************************************
Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2016
TỐN
BÀI 23 : EM ƠN LẠI BẢNG CỘNG ( T1)
18


A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cả lớp sang hoạt động nhóm lớn .
*********************************************
Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 9B : ÔN TẬP 2 ( T 2)
B.Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 4: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm đôi .
*************************************
Thứ năm ngày 3 tháng 11 năm 2016
TOÁN
BÀI 24 : PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 ( T1)
A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp .
*************************************************
Thứ sáu ngày 4 tháng 11 năm 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
BÀI 5 : VÌ SAO CHÚNG TA PHẢI ĂN UỐNG SẠCH SẼ (T1)
A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 3: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động nhóm đôi .
********************************************

19

TUN 10 :
Th hai ngy 7 thỏng 11 nm 2016
TING VIT
BI 10A : EM YấU MN ễNG B NH TH NO? ( T 2)
A.Hot ng c bn :
Yờu cu 5: Chuyn hot ng nhúm sang hot ng c lp .
*************************************
Th ba ngy 8 thỏng 11 nm 2016
TON
BI 23 : EM ễN LI BNG CNG ( T1)
A.Hot ng c bn :
Yờu cu 3: Chuyn hot ng nhúm ln sang hot ng c lp .
******************************************
Th t ngy 9 thỏng 11 nm 2016
O C

BI 4: CHM CH HOC TP ( T1)
MC TIấU
1-Kin thc : HS hiu: Nh th no l chm ch hc tp? Chm ch hc tp s mang
li li ớch gỡ?
2-K nng : Thc hin c gi hc bi, lm bi y , m bo thi gian t hc
trng, nh
-KNS : K nng qun lớ thi gian hc tp ca bn thõn.
3-Thỏi : Cú thỏi t giỏc trong hc tp
TI LIU V PHNG TIN
GV: Phiu bi tp
HS: V bi tp o c
TIN TRèNH

A. Hoaùt ủoọng cụ baỷn :

1. X lớ tỡnh hung:
ôMc tiờu: HS hiu c mt s biu hin c th ca vic chm ch hc tp.
20


- Tình huống: Bạn Hà đang làm bài tập ở nhà thì bạn đến rủ đi chơi. Theo em bạn Hà
phải làm gì khi đó?
- Xử lí tình huống và đóng vai: + Hà đi ngay cùng bạn.
+ Nhờ bạn làm bài tập rồi đi chơi
+ Bảo bạn chờ cố làm xong bài tập mới đi.
( Kết luận: Khi đang học đang làm bài tập các em cần cố gắng hồn thành cơng việc,
khơng nên bỏ dở, như thế mới là chăm học. )

2. Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp Hs biết được một số biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học tập.
- Làm phiếu học tập,u cầu HS: Hãy đánh dấu + vào ơ trước biểu hiện của việc
chăm chỉ học tập.
a-Cố gắng hồn thành bài tập được giao.
b-Tích cực tham gia học tập cùng các bạn trong tổ.
c-Chỉ dành tất cả thời gian hcọ tập mà khơng làm việc.
d- Tự giác học mà khơng cần nhắc nhở.
đ-Tự sửa sai trong bài tập của mình.
( Kết luận : +Các ý biểu hiện sự chăm chỉ học tập là a, b,d, d
+Ích lợi của việc chăm chỉ học tập là: Giúp cho việc học tập đạt kết quả
tốt hơn, được thầy cơ, bạn bè u mến, bố mẹ hài lòng )

B. Hoạt động ứng dụng :
Nhắc nhở anh chò em trong gia đình thực hiện chăm chỉ học tập cho

đúng giờ giấc.
*****************************************
Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 10C : NÊN LÀM GÌ ĐỂ ƠNG BÀ EM VUI ( T 2)
B.Hoạt động thực hành :
u cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp .
*****************************************
Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2016
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
BÀI 5 : VÌ SAO CHÚNG TA PHẢI ĂN UỐNG SẠCH SẼ (T2)
B.Hoạt động thực hành :
21


Yờu cu 1: Chuyn hot ng nhúm ln sang hot ng c lp
TUN 11 :
Th hai ngy 14 thỏng 11 nm 2016
TING VIT
BI 11A : ễNG B YấU THNG EM NH TH NO? ( T1 + 2)
B.Hot ng thc hnh :
Yờu cu 1: Chuyn hot ng cp ụi sang hot ng nhúm ln .
****************************************
O C

BI 4: CHM CH HOC TP ( T2)
MC TIấU
1-Kin thc : HS hiu: Nh th no l chm ch hc tp? Chm ch hc tp s mang
li li ớch gỡ?
2-K nng : Thc hin c gi hc bi, lm bi y , m bo thi gian t hc

trng, nh
-KNS : K nng qun lớ thi gian hc tp ca bn thõn.
3-Thỏi : Cú thỏi t giỏc trong hc tp
TI LIU V PHNG TIN
GV: Phiu bi tp
HS: V bi tp o c
TIN TRèNH

3. Liờn h thc t.
Mc tiờu: Giỳp HS t ỏnh giỏ bn thõn v vic chm ch hc tp
- Liờn h v vic hc tp ca mỡnh: Em ó chm ch hc tp cha? Kt qu hc
tp ra sao?
A. Hoaùt ủoọng thửùc haứnh :

1. úng vai:
Mc tiờu: Giỳp Hs cú k nng ng x trong cỏc tỡnh hung ca cuc sng.
- Neõu cỏch ng x, phõn vai cho nhau theo tỡnh hung sau: Hụm nay khi H chun b
i hc cựng bn thỡ b ngoi n chi. ó lõu H khụng gp B nờn H mng lmv
22


Bà cũng mừng. Hà băn khoăn khơng biết nên làm thế nào?
( kết luận: Hà nên đi học, sau mỗi buổi đi học về sẽ chơi và nói chuyện với Bà. Là
HS ta nên đi học đều và đúng giờ, khơng nên nghỉ học )
2. Bày tỏ thái độ
Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ với các ý kiến liên quan đến các chuẩn mực đạo
đức.
- Lấy phiếu học tập, ghi tán thành hay không tán thành, vì sao :
a. Chỉ những bạn khơng giỏi mới cần chăm chỉ
b. Cần chăm chỉ hằng ngày

c. Chăm chỉ học tập là góp phần vào thành tích học tập của tổ, của lớp
d. Chăm chỉ học tập là hằng ngày phải thức đến khuya.
+Ý : b, c tán thành
+Ý : a, d khơng tán thành
Vì: Là HS ai cũng cần phải chăm chỉ học tập. Và thức khuya có hại cho sức
khoẻ.

3. Phân tích tiểu phẩm
Mục tiêu: +Giúp HS đánh giá hành vi chăm chỉ học tập và giải thích.
+GDKNS: Kỹ năng quản lí thời gian học tập của bản thân.
- Tiểu phẩm: Trong giờ ra chơi 1 bạn làm bài tập để về nhà khơng phải làm mà được
xem ti vi thoả thích. Vậy có phải là chăm chỉ học tập khơng?
+Để hồn thành tiểu phẩm cần mấy nhân vật?
+ Làm việc trong giờ ra chơi có phải là chăm chỉ học tập khơng? Vì sao?
( Khơng vì như vậy sẽ rất mệt mỏi, cần có thời gian nghỉ ngơi.)
+ Em sẽ khun bạn ntn? (Giờ nào làm việc nấy )
( Kết luận: Giờ ra chơi dành cho HS vui chơi, bớt căng thẳng trong học tập. Vì vậy
khơng nên dùng thời gian đó để làm bài tập. Chúng ta cần khun bạn nên “Giờ nào
làm việc nấy”.)
B. Hoạt động ứng dụng :
Nhắc nhở anh chò em trong gia đình thực hiện chăm chỉ học tập cho
đúng giờ giấc.

************************************
Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2016
TỐN
BÀI 29 : 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ 11 – 5 (T 1)
23

A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 2: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp .
****************************************
Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 11B : THẬT VUI VÌ CÓ ÔNG BÀ ( T2 + 3)
B.Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 6: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp .
*****************************************
Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2016
TOÁN
Bài 30 : EM THỰC HIỆN PHÉP TÍNH DẠNG 51- 15 ( T 1)
A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cả lớp sang hoạt động nhóm lớn .
********************************************
Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT
BÀI 11C : BIẾT ƠN ÔNG BÀ ( T3)
B.Hoạt động thực hành :
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cá nhân sang hoạt động nhóm đôi trên phiếu .
************************************************
TUẦN 12 :
Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2016
TOÁN
Bài 31 : NGÀY, GIỜ, THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ ( T 1)
A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động cặp đôi sang hoạt động nhóm lớn .
************************************************
Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2016
TIẾNG VIỆT

BÀI 12A : CON BIẾT LỖI RỒI Ạ ( T1)
A.Hoạt động cơ bản :
Yêu cầu 1: Chuyển hoạt động nhóm lớn sang hoạt động cả lớp.
24


**********************************************
Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2016
ĐẠO ĐỨC

BÀI 5: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN ( T1)
MỤC TIÊU
1.Kiến thức:HS hiểu :
- Quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân ái với các bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn
khi bạn gặp khó khăn.
- Sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn.
- Quyền không được phân biệt đối xử với trẻ em.
2. Kỹ năng:
-HS có hàng vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày bằng những
việc làm phù hợp với khả năng.
- GD KNS: + KN giao tiếp: thể hiện sự cảm thơng với bạn bè.
3.Thái độ:
- Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh
- Đồng tình với những biểu hiện quan tâm, giúp đợ bạn bè.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Bộ tranh nhỏ, VBT đạo đức.
- Câu chuyện Trong giờ ra chơi, bài hát: Tìm bạn thân
TIẾN TRÌNH:
A. Hoạt động cơ bản :

Khởi động : Hát bài hát : Tình bạn thân”, nhạc và lời của Việt Anh hoặc “ Lớp
chúng ta đoàn kết” nhạc và lời Mộng lân
Giới thiệu bài :
-u cầu HS quan sát tranh SGK, hỏi: các bạn trong tranh đang làm gì? Hành động đó
nói lên điều gì?( Đang đỡ bạn bị té đứng dậy. Hành động đó cho biết các bạn đang
giúp đỡ bạn.)
- GV giới thiệu: Hành động của các bạn trong tranh là biết quan tâm giúp đỡ bạn lúc
gặp khó khăn. Đó là một đức tính tốt chúng ta cần học tập. Bài học hơm nay của
chúng ta là “Quan tâm giúp đỡ bạn”.

1: Kể chuyện “ trong giờ ra chơi” : Nhằm giúp học sinh hiểu những biểu hiện cụ
thể việc quan tâm giúp đỡ bạn
- GV treo tranh và yêu cầu HS thảo luận kể chuyện “Trong giờ ra chơi”. Đặt vấn đề:
25