Bài Giảng Lý Luận Dạy Học Và Phương Pháp Sư Phạm

LÝ LUẬN DẠY HỌC VÀ
PHƯƠNG PHÁP SƯ PHẠM
Phạm Thị Thúy - Thạc sỹ thực hành PPSP,
Học viện Hành chính
Tham vấn tâm lý và đào tạo Kỹ năng mềm
0918604397,
www.kynangsong.com, www.diengia.vn,
facebook: Pham Thi Thuy


Tổ chức lớp học


Nội quy:




Đúng giờ, nhiệt tình, sẵn sàng thực hành,
Sáng:……….., chiều ………….

Giáo trình:




Cẩm nang phương pháp sư phạm, Ths. Nguyễn
Thị Minh Phượng- Ths.Phạm Thị Thúy, NXH Tổng
hợp, Trí Việt phát hành.
Tham khảo thêm: Các tài liệu về tâm lý giáo dục
và PPSP khác

Thế nào là PPSP tích cực ?
Lấy người học
làm trung tâm

Phương pháp
thuyết trình kết
hợp với các PP
khác

Dạy cái học viên cần
chứ không phải dạy
cái giảng viên có

Khuyến khích
học viên tham
gia tích cực vào
bài giảng


Các phương pháp sư phạm
Phương pháp
thuyết trình

Phương pháp
Thảo luận

Phương pháp
Hỏi - Đáp

Phương pháp
Nêu ý kiến
ghi bảng

PP neo kiến thức
bằng câu đố

Phương pháp
Làm việc nhóm

Phương pháp
Hỏi chuyên gia

Phương pháp
Bể cá

Phương pháp
Đóng vai

Phương pháp
Trực quan hóa

Phương pháp
Sàng lọc

Phương pháp
học bằng dạy học

Phương pháp
Phương tiện GD

Phương pháp
Tình huống

Phương pháp
Công đoạn

Các PP khác

Phương pháp
Tia chớp


Lợi ích của PP giảng dạy tích
cực
 Người

dạy và người học
cùng “lớn lên”


Thế nào là một giờ giảng có hiệu
quả?

“Happy teachers and happy students”
Người dạy hài lòng và người học hài lòng
- Giờ giảng hấp dẫn, sống động, có ích…


Làm thế nào để có giờ giảng hiệu

quả?


Để có một giờ giảng hiệu quả
1. Tìm hiểu học viên
2. Chuẩn bị bài giảng
3. Tuân thủ 5 nguyên tắc giảng dạy
4. Có kỹ năng giao tiếp tốt


5 NGUYÊN TẮC TRONG
GIẢNG DẠY


NHỮNG NGUYÊN TẮC TRONG GIẢNG DẠY








Nguyên tắc 1: Liên hệ đến thực tế
Nguyên tắc 2: Tạo không khí tích cực
trong giờ giảng
Nguyên tắc 3: Trực quan hóa
Nguyên tắc 4: Khuyến khích người học tự
làm
Nguyên tắc 5: Chốt lại nội dung giờ giảng

Các bước thực hiện PP nêu ý kiến ghi bảng
Bước 1: Thuyết trình – nêu vấn đề
Bước 2: Để thời gian cho học viên suy nghĩ
Bước 3: mời 2 học viên ghi bảng
Bước 4: Thu thập ý kiến học viên
Bước 5: Trao đổi với học viên những ý quan trọng nhất


1 phút thôi!








Học viên không phải cái cốc để rót đầy mà là
những bó đuốc cần đốt cháy
Người thầy chỉ có thể dạy những gì mà thầy
chính là.
Dạy học là phải chạm được vào tâm hồn và
trái tim của người học.
“Ta không thể dạy người khác bất cứ cái gì. Ta
chỉ có thể giúp họ khám phá những gì đã có sẵn
trong họ” Galileo Galilei (1564 – 1642)