kế hoạch cá nhân năm học 20162017

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập –Tự do- Hạnh phúc
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học: 2016 - 2017
I. SƠ YẾU LÝ LỊCH:
- Họ và tên: Vi Văn Nêm
- Ngày sinh: 20 / 10 / 1978
- Năm vào ngành : 2002
- Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm.
- Đơn vị công tác : Trường tiểu học Biên Sơn-Lục Ngạn-Bắc Giang.
- Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy khối 3.
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Thuận lợi:
- Được phân công đúng chuyên môn, thời khoá biểu được nhà trường xếp hợp lí.
- Đã được giảng dạy nhiều năm theo sự phân công chuyên môn.
- Luôn nhiệt tình trong giảng dạy và trau dồi kiến thức để nâng cao trình độ
nghiệp vụ của bản thân.
- Ban giám hiệu nhà trường quan tâm và tạo mọi điều kiện tốt nhất về cơ sở
vật chất để phục vụ cho việc dạy và học.
- Các em học sinh ngoan, có ý thức trong học tập và tu dưỡng đạo đức.
2. Khó khăn
- Trình độ học sinh không đồng đều.
- Một số phụ huynh học sinh chưa thật quan tâm đến việc học tập của con em
Mình.
- Có nhiều học sinh thuộc gia đình hộ nghèo , 1 số HS trong hoàn cảnh khó
khăn .
III. NỘI DUNG KẾ HOẠCH:
A. Những chỉ tiêu phấn đấu:
1. Duy trì sĩ số:

- Duy trì tốt học sinh.
2. Chất lượng giáo dục toàn diện:
a. Đánh giá Năng lực, phẩmchất cuối năm:
-Tất cả các em đều đạt khá, tốt trở lên.
b. Các môn đánh giá bằng điểm số:
-Học sinh đạt điểm 5 trở lên.
c. Các môn đánh giá bằng nhận xét:
- Thực hiện hoàn thành.
3. Các danh hiệu trong năm học:
Học sinh đạt thành tích trong các môn học.
Lớp đạt vở sạch chữ đẹp.
Các lớp : Đạt tiến tiến
4. Xếp loại hồ sơ giáo án, giờ dạy.
- Hồ sơ: Khá
- Giờ dạy : Khá
- Đăng kí: Lao động tiên tiến.
B. Những biện pháp thực hiện:
1. Đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục
- Tham gia họp tổ, SHCM, nhóm chuyên môn theo định kỳ.
- Nghiên cứu các phương pháp dạy học tích cực từ các tài liệu.
- Nghiên cứu kĩ chuẩn KTKN, quy trình ra đề kiểm tra.
- Tìm đọc các tài liệu về bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo HS yếu kém.
- Lên kế hoạch cụ thể, có tính khả thi.
- Tham gia các lớp bồi dưỡng về chuyên môn, ứng dụng công nghệ thông tin
trong dạy học.
- Tham khảo ý kiến giáo viên cùng chuyên môn trong và ngoài trường.
- Luôn tự học và đặc biệt tự nghiên cứu khai thác trên mạng những bài toán,
những phương pháp giảng dạy mới để cập nhật vào bài dạy của mình thêm
sinh động và hiệu quả.
2. Nề nếp chuyên môn, nâng cao nhiệp vụ

- Nêu cao ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm.
- Tham khảo các kế hoạch giảng dạy của đồng nghiệp.
- Nghiên cứu kĩ về các công văn quy định về giáo án, chuẩn KTKN.


- Thực hiện nghiêm túc mọi nề nếp chuyên môn, ra vào lớp đúng giờ, đảm
bảo đủ thời gian trên lớp.
- Thực hiện đúng mọi qui chế chuyên môn như chấm chữa bài, vào điểm,
đúng thời gian qui định.
- Có đầy đủ giáo án, giáo án soạn đúng phân phối chương trình, theo phương
pháp đổi mới, bám sát chuẩn kiên thức chuẩn kĩ năng và theo giảm tải.
- Luôn sử dụng hiệu quả công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp giảng
dạy, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh từ đó rút ra những phương
pháp phù hợp hiệu quả nhất.
- Luôn học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, thông qua những tiết dự giờ,
chuyên đề, họp nhóm chuyên môn… để nâng cao trình độ, nghiệp vụ chuyên môn
để giảng dạy tốt.
- Có đầy đủ các loại hồ sơ giáo án theo qui định và có chất lượng.
3. Chủ nhiệm
- Tìm hiểu tấm lý từng học sinh, điểm mạnh, điểm yếu, sở trường, hoàn cảnh gia
đình của từng học sinh.
- Thường xuyên gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh để tìm ra biện pháp giáo dục đối
với những học sinh chưa có ý thức học.
- Đề nghị phụ huynh mua sắm đồ dùng học tập đầy đủ cho con em mình. Thường
xuyên nhắc nhở con em chuẩn bị bài và làm bài ở nhà.
IV. Ý kiến đề nghị:
- Ban giám hiệu và tổ chuyên môn tạo điều kiện cho GV được tiếp cận với công
nghệ thông tin nhiều hơn nữa.
- Đề nghị cấp trên giảm bớt sổ sách và lượng công việc ngoài việc dạy và học để
giáo viên có nhiều thời gian dành cho giảng dạy.

Biên sơn, ngày ... tháng.. năm 2017
Kí tên

Vi Văn Nêm