T Anh 9 phan1(hay)

soạn giảng môn tiếng anh lớp 9
năm học :2006-2007
Unit 1
A visit from a pen pal
Tiết
(Getting started & listen and read)
i/- mục tiêu bài học
1.- Kiến thức :
Học sinh làm quen với chủ đề mới: Giới thiệu với một ngời bạn nớc ngoài về
Việt Nam. Sau tiết học, HS biết cách giới thiệu một chơng trình tham quan Hà Nội
cho một ngời bạn nớc ngoài qua từ, cụm từ : Hoan Kiem Lake, modern city, Ho
Chi Minh Mausoleum, History Museum...
2.- Kỹ năng :
HS luyện kỹ năng thảo luận theo nhóm, đọc và trả lời câu hỏi dựa vào nội
dung bài học.
ii/- chuẩn bị:
- SGK, đài, băng, phấn, bảng ...
- Tranh ảnh những điểm du lịch nổi tiếng (đặc biệt là tranh ảnh về Hà Nội).
iii/-Hoạt động dạy - học
HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung
- Cho HS nhìn vào các tranh trong
bài về đất nớc và con ngời Việt
Nam để gợi ý. Đầu tiên có thể cho
các em nhận dạng các địa danh
trong các tranh, hỏi các em có
thích đa bạn đến những nơi này
không. Khuyến khích các em nói,
nêu lý do cho sự lựa chọn của
mình.
-Quan sát tranh
- GVgợi ý xem nên đa bạn nớc

ngoài đi chơi đâu. GV có thể bắt
đầu bằng cách khai thác, gợi ý hỏi
các em xem ở địa phơng mình có
những gì thú vị, hấp dẫn khách
tham quan. Các khả năng gợi ý có
thể là :
- HS có thể làm việc theo
cặp hay cả lớp để thảo
luận xem nên đa bạn
mình đến đâu và tham gia
những hoạt động nào.
Ví dụ :
1
HĐ Của GV HĐ của HS Phần bổ xung
- Giải thích nghĩa của các từ mới :
(mosque;correspond
friendliness;
peaceful atmosphere)
-Luyện đọc từ mới
- HS nghe băng lần 2, có
nhìn sách.
- Gọi một hoặc 2 em đọc to bài
khóa trớc lớp để kiểm tra phát âm
nếu cần.
- Đọc to bài khóa
- Ôn lại, làm rõ cấu trúc used
trong ngữ cảnh của bài đọc :
-Ôn lại cấu trúc câu
Lan used to walk past the mosque
on her way to primary school.

- Có thể dẫn dắt bằng cách đa các
câu hỏi :
GV: What did Lan use to do when
she was a pimary school girl?
HS : She used to walk
past the mosque.
- Sau đó HS trả lời. Từ
câu trả lời GV có thể gợi
ý nghĩa của câu:
GV: Yes. She often/usually
walked past the mosque on her
way to school.
What about now? Does she often
walk past the mosque now?
HS : No. She doesn' t do
this any more.
GV : So, "used to" here means
usually or often do something in
the past and no longer now.
-Ghi nhớ cách dùng cấu
trúc.
GV đa thêm một vài ví dụ tiếp
theo để làm rõ nghĩa của cấu trúc
này nếu có thời gian. Nếu không,
chỉ cần làm rõ câu trong bài với
cấu trúc này và tiếp tục thực hiện
các phần đọc hiểu khác của bài
đọc. Yêu cầu HS xem lại bài khóa
và tìm thông tin cần thiết để trả lời
các câu hỏi.

-Tìm hiểu một số ví dụ
- Gọi HS trả lời các câu hỏi trớc
lớp. GV sửa lỗi nếu cần.
-Luyện hỏi đáp
HĐ Của GV HĐ của HS Phần bổ xung
Đáp án:
1. C : 2weeks -Ghi đáp án
2
2. B : Hanoi people were friendly.
3. D : all the above.
4. B: invite Lan to Kuala Lumpur.
III. Củng cố vận dụng:
- Sau khi HS đã trả lời xong các câu hỏi đọc hiểu. GV có thể cho HS làm một số các
hoạt động sau:
- Dựa vào một số gợi ý về những hoạt động của Lan và Maryam trong thời gian
Maryam ở Hà Nội, HS đóng vai Lan kể lại câu chuyện và những việc đã làm trong
thời gian ngời bạn nớc ngoài đến thăm mình, hoặc đóng vai Maryam kể lại chuyến
đi Hà Nội thăm Lan.
IV. Bài tập về nhà:
-Học thuộc từ mới.
-đọc ,dịch bài khóa.
-trả lời câu hỏi vào vở bài tập
Tiết
(Speak)
i/- mục tiêu bài học
3
1.- Kiến thức :
Học sinh làm quen với chủ đề tự giới thiệu, làm quen với một ngời bạn và
nói về thành phố mình đang sống qua các từ, cấu trúc nh: let me introduce myself,
pleased to meet you...

2.- Kỹ năng :
HS ôn lại kỹ năng luyện tập theo cặp và theo nhóm, nắm vững cách tự giới
thiệu mình với một ngời bạn.
ii/- chuẩn bị:
- SGK, đài, băng, phấn, bảng ...
iii/-Hoạt động dạy - học
* Luyện phát triển kỹ năng nói, tự giới thiệu mình và đáp lại lời giới thiệu.
HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung
* Vào bài : Warm - up
- Hỏi HS về Maryam - bạn của Lan: -Trả lời câu hỏi
What do you know about Maryam?
Where is she now?
Pre - speaking
- GV giới thiệu tình huống: Nga and
Maryam haven' t met each other
before but they know they will meet
each other while waiting for Lan
outside her school.
-Nghe giới thiệu tình huống
- Giáo viên hỏi HS xem các em sẽ
nói gì nếu các em là Nga hoặc
Maryam.
St1: Hello. My name' s Nga.
What' s your name?
St2: Hello, my name's Nga.
Are you Maryam?
St3: Hi, I'm Nga. What' s
your name?
- HS đọc thầm đoạn hội
thoại phần a) và ghép các lời

thoại theo đúng trật tự logic
của bài hội thoại.
HĐ Của GV HĐ của HS Phần bổ xung
- GV gọi một số cặp đọc bài hội
thoại trớc lớp, các HS khác nghe và
đa nhận xét khi đợc hỏi. GV theo
dõi và chốt các đáp án đúng.
-Theo cặp đọc bài hội thoại
- Yêu cầu một vài cặp HS thể hiện -Theo cặp hội thoại trớc lớp
4
bài hội thoại trớc lớp để khẳng định
đáp án.
Đáp án:
1 - c 4 - d 3 - a
5 - b 2 - e 6
While speaking
- GV giới thiệu yêu cầu của bài tập
mục b
- Theo cặp HS xây dựng bài
hội thoại theo mẫu a và các
gợi ý trong b. HS làm cả 3
gợi ý nếu có thời gian. HS
có thể thay nhau đóng vai
một trong 3 nhân vật gợi ý
hoặc lần lợt.
- HS đọc kỹ về nhân vật
mình sẽ đóng.
* Lu ý: HS không nhất thiết phải
bám chặt các đặc điểm nhân vật
mình đóng, nên khuyến khích các

em phát triển theo tởng tợng của
mình và mở rộng phạm vi đối thoại
(đặc biệt với HS khá).
- GV cho làm hội thoại mẫu với cả
lớp trớc khi HS làm theo cặp:
Đáp án VD:
Trang : Hello. You must be Yoko.
Yoko: That's right I am.
Trang: Pleased to meet you. Let me
introduce myself, I'm Trang.
-Theo cặp hội thoại
Yoko: Pleased to meet you, Trang
Trang: Are you one of Maryam
classmates?
Yoko: Yes, I am.
Trang: Are you enioying your stay
in Vietnam?
HĐ Của GV HĐ của HS Phần bổ xung
Yoko: Oh, yes very much. I like
Vietnamese people, they are very
friendly and I loveold cities in
Vietnam.
Trang : Do you live in a city too?
Yoko: Yes. I live in Tokyo. Have
you ever been there?
5
Trang: No. I think it is very
different from Hanoi.
Yoko: Oh, yes. Tokyo is a very
busy city.

Post - speaking
-GVyêu cầu: Theo nhóm kể về
những ngời bạn
Theo nhóm, HS kể về những
ngời bạn của Maryam:
Yoko, Paul và Jane.
VD: Yoko enjoys her stay in
Vietnam.
She likes Vietnamese
people.
She loves old cities in
Vietnam
IV/- Bài tập về nhà: Home - work.
-Viết về 3 ngời bạn của Maryam.
-Học từ mới
-Tra từ mới phần bài đọc
Unt1: a visit from a pen pal
Soạn giảng ngày:
Dạy ngày:
Tiết
{listen)
i/- mục tiêu bài học
6
1.- Kiến thức : - Luyện phát triển kỹ năng nghe, nghe và chọn tranh theo nội
dung bài:
ii/- chuẩn bị:
- SGK, đài, băng, phấn, bảng ...
- Bản đồ về Malaysia (có thể dùng bản đồ các nớc Đông Nam á cho hoạt
động trớc bài đọc).
iii/-Hoạt động dạy - học

HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung
*Vào bài: Warm - up
GV kiểm tra vở bài tập, ôn lại bài cũ. -Ôn lại bài cũ
Gọi HS kể về những ngời bạn của
Maryam.
-Kể về những ngời bạn
1.Pre-listening:
- Yêu cầu HS xem tranh và thảo luận
xem những tranh này có thể diễn ra ở
đâu? Sau đó HS đoán xem Tim và
Carlo nói chuyện ở đâu? Có những
hoạt động gì trong tranh?
-Thảo luận nhóm
- GV dẫn dắt và gợi ý cách diễn đạt
các câu hỏi bằng tiếng Anh.
-Nghe GV hớng dẫn
VD: Picture a
St1: Look at picture.
Where do you think the
sign is in?
St2: It might be in a park.
St3: It may be put in a zoo.
St4: What do you think it
says?
St5: It says "Do not walk
on the grass"Keep off the
grass"
HĐ Của GV HĐ của HS Phần bổ xung
Picture b
- St1: Do you think they

are going to take the bus?
- Theo cặp, HS đoán xem
tranh nào sẽ có trong bài
nghe. Yêu cầu HS ghi vào
giấy nháp phần đoán của
mình
- GV dẫn dắt đa một số từ mới -Luyện đọc từ mới
7
- GV giải thích yêu cầu bài nghe. -Nghe giải thíchyêu cầu
bài nghe
- Gọi 1 hoặc 2 HS nhắc lại yêu cầu
của bài, bảo đảm cả lớp nắm đợc yêu
cầu của bài trớc khi nghe.
-Nhắc lại yêu cầu bài
nghe.
*While - listening
- Cho HS nghe 2 lần. Nghe lần thứ
nhất để nắm nội dung bài nghe là
chính. Lần thứ 2 yêu cầu HS làm bài.
-Nghe băng.
- Theo cặp HS trao đổi so sánh kết
quả mình đã nghe sau 2 lần.
-Theo cặp trao đổi kết quả.
- Gọi một vài HS đa đáp án bài nghe. -Đa ra đáp án
- Bật băng cho HS nghe lần 3 để HS
sửa lỗi, kiểm tra lại bài làm và thống
nhất đáp án.
-Nghe băng lần 3,sửa
lỗi,thống nhất đáp án.
Đáp án: a) - 1 ; b)-2 ;c)-2

Tape transcript
Tim : Are you hungry, Carle?
Carlo : Yes.
Tim: Okey. Let' s go to a restaurant downtown. If we go through the park, we can catch
a bus on Ocean Drive.
Carlo: That' s fine. I really like walking in the park. You are lucky tohave a place like
this close to your home. It' s so beautiful with all the trees and flowers and a pond in
the middle.
Tim: Crlo! Becareful, you' re walking on the grass! The park keeper is growing some
more - you' ll kill the new grass!
Carlo: Oh sorry. I didn' t ee the sign.
Tim: Come on. It' s time we caught the bus.
Carlo: Is that our bus, Tim?
Tim: No, That' s a 103 bus. We want the number 130.
Carlo: Where are we going to eat?
Tim: It' s up to you. There' s a new Mexican restaurant in town.
Corlo: Oh, no. I can eat Mexican food at home. I love American food. I' d rather eat
hamburgers.
HĐ Của GV HĐ của HS Phần Bổ Xung
3.Post-listening
-GVyêu cầu theo cặp đoán tranh. Yêu
cầu HS ghi vào giấy nháp phần đoán
của mình.
- Theo cặp, HS đoán xem
tranh nào sẽ có trong bài
nghe.
-GVyêu cầu HS theo nhóm hỏi và trả
lời
Theo nhóm, HS hỏi và trả
lời các câu hỏi nghe hiểu

chi tiết bài nghe.
Where are they going to?
Whose house is close to the park?
Are they going to take a
8
bus?
Are they going to eat Mexican food?
- Gọi một vài HS khá tóm tắt nội
dung bài hội thoại.
IV/- Bài tập về nhà:
Home work
Viết câu trả lời các câu hỏi về nội dung bài nghe phần củng cố vào vở bài tập.
UNIT1: A VISIT FROM A PEN PAL

Tiết
(read)
i/- mục tiêu bài học
1.- Kiến thức :
HS đợc cung cấp những thông tin cơ bản về nớc Malaysia, một nớc thành
viên của hiệp hội các quốc gia Đông Nam á - ASEAN. Qua bài đọc Học sinh sẽ
đợc học một loạt từ vựng có liên quan nh : Tropical climate, unit of currency,
national language, Islam ... Qua các hoạt động thiết kế, học sinh cũng đợc cung
cấp những thông tin cơ bản về các nớc thành viên trong khối ASEAN.
9
2.- Kỹ năng :
HS nâng cao kỹ năng đọc hiểu dạng tóm tắt nội dung bài đọc và dạng
Đúng , Sai.
ii/- chuẩn bị:
- SGK, phấn, bảng ...
iii/-Hoạt động dạy - học

* Luyện phát triển kỹ năng đọc hiểu. Đọc tìm thông tin về đất nớc
Malaysia
HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung
* Vào bài : Reading
- Yêu cầu HS hoàn thành mạng từ gồm
các từ dùng để nói thông tin tóm tắt về
một đất nớc (wordnet)
-Hoàn thành mạng từ
country; capital, area. population,
regions, cliate...
* Hoạt động trớc khi đọc
- Theo cặp, HS quan sát bản đồ thế giới
trang 10. Dẫn dắt để HS hỏi và trả lời về
vị trí của các nớc trong khu vực, trong
khối ASEAN
-Theo cặp quan sát bản
đồ
- Hỏi HS đã biết gì về đất nớc Malaysia -Hỏi trả lời về đất nớc
Malay sia
- Cho HS nhận ra hai vùng : East
Malaysia và West Malaysia, xác định vị
trí thủ đô Kualar Lumpur.
-Xác định vị trí thủ đô
- Từ mới:
HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung
The Association of South East Asian
Nations (ASEAN) Hiệp hội các nớc khu
vực Đông Nam châu á.
Luyện đọc từ mới
Islam : Đạo Hồi

Buddhism : Đạo Phật
Hinduism : Đạo Hồi
* Luyện đọc hiểu:
Hoàn thành bảng - mục a) tr. 10
- Yêu cầu HS đọc thầm bài khóa, tìm
thông tin cần thiết điền vào bảng mục
a).tr.10. Lu ý HS lấy thông tin cần điền
vào bảng, có thể bỏ qua thông tin không
cần liên quan hoặc từ mới ở những câu
không có thông tin để điền.
- Theo cặp, HS trao đổi
phần điền thông tin về n-
ớc Malaysia.
10
- GV gợi mở để HS nói xem có biết
thông tin nào về đất nớc Malaysia
không hoặc có từ nào không biết.
-Tìm hiểu về đất nớc
Malayia
- Gọi một vài HS đọc phần bản thân đã
làm: Các HS khác theo dõi, góp ý hoặc
nhận xét khi đợc hỏi. GV theo dõi và
sửa phát âm, cho câu trả lời đúng.
-Đọc nội dung vừa làm
Đáp án:
1. Area: 329,758 sq km
2: Population: over 22 million (2001)
3: Climate: tropical climate
4: Unit of curency:ringgit (consisting of
100 sen)

5: Capital city: Kuala Lumpur
6: Official religion: Islam
7: National Language: Bahasa Malaysia
8: Compulsory second language:
English
-Hoàn thành mục b
Điền đúng sai - mục b) trang 10
- Y/cầu HS đọc lại bài để trả lời các câu
hỏi đọc hiểu từ 1- 5
-Đọc lại bài, trả lời câu
hỏi
- Gọi một vài HS trả lời các câu hỏi trớc
lớp. Các HS khác lắng nghe và nhận xét
sửa lỗi trớc khi GV đa đáp án đúng.
-Theo cặp hỏi đáp
HĐ Của GV HĐ của HS Phần Bổ Xung
Đáp án:
-Ghi đáp án đúng
1 - T
2 - F (there are more than two
religions).
3 - F (English, Chinese, and Tamil are
also widely spoken)
4 - F (One of the three: Malay, Chinese,
Tamil)
5 - F (English is a compulsory second
language, not primary language of
instruction. BahaMalaysia is the primary
language of instruction in all secondary
schools).

* Hoạt động sau khi đọc:
- GVyêu cầuHS luyện hỏi - đáp về đất
nớc Malaysia:
-Theo cặp hỏi đáp
11
Where is Malaysia?
How many regions are there in
Malaysia?
What is its total arca?
IV/- bài tập về nhà:
- Viết những lớp nhiều HS khá giỏi có thể luyện nói và kể tóm tắt về đất nớc
Malaysia vào vở bài tập.
- Với HS khá yêu cầu viết tóm tắt sơ lợc về đất nớc Việt Nam hoặc điền các
thông tin theo các mục trong phần a) tr.10.
unit1 :a visit from a pen pal
Tiết
(WRITE)
i/- mục tiêu bài học
1.- Kiến thức :
Học sinh tiếp tục chủ đề Du lịch, viết th cho một ngời bạn kể về chuyến du
lịch tới một thành phố khác ở Việt Nam.
2.- Kỹ năng :
HS nâng cao kỹ năng viết th : Viết 1 bức th dài với ba đoạn riêng biệt có
gợi ý cho sẵn.
ii/- chuẩn bị:
- SGK, phấn, bảng ...
iii/-Hoạt động dạy - học
12
* Luyện kỹ năng viết. Viết th về cho gia đình kể về một chuyến đi thăm họ
hàng của bản thân.

HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung
* Vào bài: WRITING (P.11_
- Kiểm tra bài cũ
- Thu chấm một số vở bài tập giao về
nhà từ triển trớc (5 vở)
-Thực hiện yêu cầu của GV
* Hoạt động trớc khi viết:
- Giới thiệu tình huống của bài viết
bằng việc khai thác kiến thức ;
-Trả lời câu hỏi
+ Have you got any relatives who in
another part of our country?
-Trả lời câu hỏi
-Trả lời câu hỏi
+ Have you got any relatives who
live abroad/in a different country?
-Trả lời câu hỏi
+ If you visit your relatives (far from
your house) what will you write to
your family about them?
- GV nói "Now, imagine you are
visiting one of your relatives or
friends in another part of Vietnam or
in a different country.
Write a letter to your family using
the outline in p.11."
-Nghe GVgiới thiệu.
- Yêu cầu HS đọc kỹ dàn bài trong
SGK (outline)
-Đọc dàn bài SGK

HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung
HaiPhong, thursday26 June
Dear Mom
I arrived at Haiphong bus station at
6 pm. on Saturday evening. Long,
Ha and aunt Hoa met me at
TamBac Bus Sattion and took me
home by motorbike. After dinner,
Long, Ha and I walked around and
drank HoaCuc tea in a restaurant
near the city centre. HaiPhong, at
night, is a very busy and beautiful.
-Cả lớp tham khảo lá th
I' ve been to several places in
HaiPhong such as Cat Ba islands,
Sat market,... I've tried lot of
seafood and specialities. We'll go to
Doson beach tomorrow.
13
Mom, I'd like to stay here longer.
I enjoy everything here. I'll leave
Hai Phong on Monday. Please pick
me up at the bus station at 7 pm.
Bye, mom. I miss you.
Your son,
Hong Quang
* Hoạt động sau khi viết:
- HS trao đổi bài viết để
tham khảo và chữa các lỗi
cơ bản có thể nhận ra đợc.

- GV viết các lỗi tiêu biểu mà HS đã
mắc lên bảng và gợi ý để học sinh
sửa lỗi.
- GV gọi một số HS đọc bài của
nhóm.
- Có thể giao HS về nhà
hoàn thiện bài viết và đọc
chữa vào giờ sau.
iv-/ Bài tập về nhà:
- Hoàn thiện bài viết nếu cha xong.
- Sửa lỗi nếu đã đợc nghe chữa.
- Viết bài vào vở nếu làm chung cả nhóm.
Tiết
(Language focus)
i/- mục tiêu bài học
1.- Kiến thức :
Học sinh ôn lại quá khứ đơn giản và làm quen với câu điều kiện loại 2
( conditional sentence type2) dùng với Wish.
2.- Kỹ năng :
HS luyện kỹ năng hoàn thành câu dựa vào tranh và gợi ý : Viết lại câu sao
cho giữ nguyên nghĩa.
ii/- chuẩn bị:
- SGK, phấn, bảng ...
iii/-Hoạt động dạy - học
HĐ của thày HĐ của trò Phần bổ xung
* Vào bài: WRITING (P.11_
14