Bài soạn Khoa học tự nhiên 8, phân môn Hóa học. Mô hình trường học mới (VNEN)

TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH
TỔ KHTN

KẾ HOẠCH LÊN LỚP
Môn KHTN, Lớp 8A1, Năm học 2016-2017

Tuần: 1
Tiết: 1-2

Ngày soạn: 22/8/2016
Ngày dạy: 26/8/2016

Chủ đề 1. MỞ ĐẦU KHO HỌC TỰ NHIÊN 8
Bài 1. TÌM HIỂU VỀ CÔNG VIỆC CỦA CÁC NHÀ KHOA HỌC TRONG NGHIÊN CỨU THẾ GIỚI TỰ NHIÊN
Mục tiêu:
- Tìm hiểu và kể tên được các bước chủ yếu của các nhà khoa học trong nghiên cứu khoa học
- Học tập và làm theo phương pháp khoa học của các nhà khoa học, học sinh có tác phong nghiên cứu khoa học ngay từ
khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
- Tìm hiểu và viết tóm tắt tiểu sử của các nhà khoa học
- Tạo hứng thú, đam mê nghiên cứu hoa học
- Hình thành kỹ năng làm việc khoa học, kỹ năng tự học
T
T

Hoạt
động

Mục tiêu

Nội dung

Phương thức
tổ chức (PP,
học liệu)

Sản phẩm

A.
Khởi
động

Học sinh đặt được câu hỏi
nghiên cứu

1. Trò chơi: Họ
là ai
2. Chuyện về
quả táo chín

Cặp đôi
Thảo luận
nhóm

Bảng liệt kê HS kể
không
hết

Lập được quy
trình NCKH

HĐ cá nhân

d,a,c,b,e

2. Xác định vấn
đề nghiên cứu
3. Phương pháp
nghiên cứu
khoa học

HĐ cá nhân

B. Hình thành kiến thức
1. Quy trình nghiên cứu khoa học
HS biết lập được quy trình
NCKH
Xá định được vấn đề nghiên
cứu
Biết được các phương pháp
nghiên cứu lý thuyêt, các
phương pháp nghiên cứu

Cặp đôi

Các khó
khăn

Phương
án kiểm
tra, đ.
giá

Kiểm tra
theo
nhóm

Kiểm tra
theo cá
nhân
Kiểm tra
vở ghi
Bảng liệt kê HS
Kết quả
các phương không
của từng
pháp nghiên phân loại cặp

Ghi
chú


thực tiễn

4. Sản phẩm
nghiên cứu
khoa học là gì
C.
Luyện
tập

HS xác định các bước nghiên 1. Các bước
cứu khoa học

tiến hành
nghiên cứu
khoa học
2. Giai thoại Ac
– si- met
D. Vận HS xây dựng được ý tưởng
Xây dựng quy
dụng
NCKH
trình NCKH
E. Tìm HS xây dựng được ý tưởng
tòi, mở tham gia cuộc thi tại
rộng
.v
n

Cặp đôi

Cá nhân

Cặp đôi
Nhóm, bảng
nhóm

cứu lý
được
thuyết, thực
tiễn (tài liệu
tập huấn)
Bảng 1.1

Bảng
phụ
không
đủ
Kể ra được Vở ghi
7 bước
Bảng 1.2
(trang 10)
Kết quả
(trang 10)
Một ý
tưởng, quy
trình tham
gia cuộc thi

Vở ghi
Vở ghi

HS trình
bày
Kiểm tra
vở ghi
Kiểm tra
Bảng phụ
Báo cáo
vào tuần
sau


Tuần: 2

Tiết: 3,4

Ngày soạn: 22/8/2016
Ngày dạy: 25/8/2016
Chủ đề 1. MỞ ĐẦU KHO HỌC TỰ NHIÊN 8
Bài 2. LÀM QUEN VỚI BỘ DỤNG CỤ, THIẾT BỊ THỰC HÀNH MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

Mục tiêu:
Biết cách lập kế hoạch thực hiện trong mọi hoạt động học tập
Biết cách bố trí thí nghiệm khoa học sử dụng được các dụng cụ thiết bị và mẫu trong hoạt động học tập ghi chép thu
thập các số liệu quan sát và đo đạc
Phân tích và giải thích được các số liệu quan sát, đánh giá kết quả
Hình thành kỹ năng làm việc khoa học

TT

Hoạt động

A. Khởi động

Mục tiêu

Khởi động: bảng 2.1 Trang 12

B. Hình thành kiến thức

I. Làm quen với bộ dụng cụ thiết bị thực hành môn khoa học tự nhiên 8


1. Kể tên một số dụng cụ thiết bị sử dụng trong các bài khoa học tự nhiên 8

Học sinh Hoàn thành bảng 2.2 trang 13

2. Nêu một số dụng cụ dễ vỡ và những hóa chất độc hại

Học sinh nêu một số dụng cụ dễ vỡ và những hóa chất độc hại

3. Nhắc lại một số quy tắc an toàn khi tiến hành các thí nghiệm khoa học

Học sinh nêu được một số quy tắc an toàn khi tiến hành các thí ng

II. Cách sử dụng các dụng cụ thiết bị và mẫu trong hoạt động học tập

Mục tiêu: Sách HDH


C. Hoạt động luyện tập

HS thực hiện theo yêu cầu trong sách HDH

D. Vận dụng

HS thực hiện theo yêu cầu trong sách HDH

E. Tìm tòi, mở rộng
Tuần: 3,4,5,6
Tiết: 5-11

Ngày soạn: 29/8/2016
Ngày dạy: 01/9/2016

Chủ đề 2. KHÔNG KHÍ, NƯỚC
Bài 3. OXI - KHÔNG KHÍ

Mục tiêu:
Nêu được tính chất vật lý và tính chất hóa học của oxi
Phát biểu được khái niệm Sự oxi hóa sự cháy phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy
Giải thích được vai trò của oxi đối với đời sống lao động và sản xuất
Nêu được nguồn cung cấp oxi trong tự nhiên và phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm
Thông qua quan sát thí nghiệm xác định được thành phần hóa học của không khí
Trình bày thực trạng về ô nhiễm không khí, nguyên nhân và tác hại của ô nhiễm không khí và có ý thức bảo vệ bầu
không khí tránh ô nhiễm


Nêu được trách nhiệm của công dân và bản thân trong việc thực hiện chính sách bảo vệ môi trường chống ô nhiễm
không khí
T
T

Hoạt
động

Mục tiêu

Nội dung

Phương thức tổ
chức (PP, học liệu)

Sản phẩm Các khó
khăn

A.
Khởi
động

Tạo tình huống có
vấn đề: vai trò của
oxi, tính tan của
oxy trong nước

vai trò của hoạt động nhóm (kĩ bảng trình
oxi
thuật khăn trải bàn) bày
kết
tính chất vật
quả
lý của oxi

Phương án
kiểm tra, đ.
giá

Ghi chú

B. Hình thành kiến thức
I. Tính chất của oxi
1. Tính chất vật lý của oxi

Học sinh
Nêu - Tính chất HĐ nhóm, Kỹ thuật Bảng ghi Tỉ khối của

được các tính chất vật lý của sơ đồ tư duy
kết
quả Oxi
với
vật lí của oxi
oxi
của nhóm
không khí
(bảng 3.1
Trang 22)

Kiểm tra theo
nhóm,
các
nhóm
trình
bày kết quả
của
mình
trước cả lớp

2. Tính chất hóa học của oxi
Học sinh
biết Tính
chất
được tính chất hóa hóa học của
học của oxi
oxi
Thực hành được

HĐ nhóm
Vở ghi kết
sử dụng phương quả
pháp bàn tay nặn
bột

Kiểm tra vở
ghi

học sinh
sẽ
hỏi
thêm
về
nhiệt độ
sôi
của
không khí
giáo viên
cần chú ý
để
giải
thích cho
các em


các tính chất hóa
học của oxi
II. Sự oxi hóa, phản ứng hóa hợp
1. Sự oxi hóa

Học sinh
biết
được khái niệm sự
oxi hóa, phản ứng
hóa hợp

Khái niệm HĐ cá nhân
sự oxi hóa,
phản
ứng
hóa hợp

Bảng ghi
kết
quả,
vở ghi

Kiểm tra vở
ghi của một
vài học sinh

2. Phản ứng hóa hợp
Học sinh
biết Khái niệm HĐ nhóm; học liệu: Bảng ghi Giáo viên Kiểm tra theo
được khái niệm phản
ứng SHD
kết
quả, cần
ghi nhóm

phản ứng hóa hợp hóa hợp
vở ghi
dạng tổng
quát A + B
+...--> C
III. Ứng dụng của oxi
Học sinh nêu được Ứng dụng
hai ứng dụng của của
oxi
oxi
trong sự đột
nhiên liệu
vai trò của
oxi đối với
sự sống

Thảo luận nhóm, vở ghi của
các nhóm hoàn nhóm
thành hai nhiệm vụ
và trình bày trước
lớp

kết quả trình
bày của các
nhóm

IV. Điều chế oxi. Phản ứng phân hủy
1. Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm
Biết được nguyên

nguyên tắc

HĐ nhóm, thực

Đánh giá

Chú ý tính

Các thí


tắc và cách điều
chế oxi trong
phòng thí nghiệm

điều chế oxi: hành điều chế Oxi
nung nóng
trong phòng thí
thì các hợp
nghiệm
chất giàu
Oxi và dễ bị
phân hủy

thao tác,
an toàn
kết quả thí
nghiệm

nghiệm được

thành công

Khái niệm
phản ứng
phân hủy

HĐ cặp đôi, hoàn
thành định nghĩa và
lấy VD khác Sách
HDH

Vở ghi
của học
sinh

GV kiểm tra
vở ghi của học
sinh

thành phần
của không
khí
nguyên nhân
ô nhiễm bầu
không khí
các
biện
pháp phòng
chống
ô

nhiễm không
khí

Hoạt động nhóm
tiến hành thí nghiệm
các nhóm viết một
báo cáo về nguyên
nhân và biện pháp
phòng tránh ô nhiễm
không khí

Quy trình
và kết quả
thí nghiệm
các định
thành phần
của không
khí
Vở ghi kết
quả

GV kiểm tra
vở ghi của
học sinh

Vở ghi

Ktra vở ghi

2. Phản ứng phân hủy

Nêu được khái
niệm phản ứng
phân hủy, Lấy ví
dụ minh họa

Cần khái
quát định
nghĩa dưới
dạng phản
ứng tổng
quát

V. Không khí. Sự cháy
1. Thành phần của không khí
Học sinh nêu được
thành phần của
không
khí,
ô
nhiễm không khí
và cách phòng
tránh ô nhiễm
không khí

2. Sự cháy và sự oxi hóa chậm
Học sinh nêu được Khái niệm HĐ cặp đôi
khái niệm sự cháy sự cháy và


và sự oxi hóa chậm sự oxi hóa

chậm
3. Điều kiện phát sinh và dập tắt sự cháy
học sinh biết được Điều kiện Cá nhân, đọc hiểu
điều kiện phát sinh phát sinh và và ghi vào vở
và dập tắt sự cháy
dập tắt sự
cháy
C. Hoạt Học sinh vận dụng Tổng hợp về HĐ cá nhân
động
được các kiến thức oxi - không
luyện tập đã học để làm khí
được các bài tập
trang 33
D.
Vận HS biết vận dụng
dụng
được các kiến thức
đã học để thực
hiện các nhiệm vụ
E.
Tìm
tòi,
mở
rộng

Gọi một số
học sinh trình
bày
Vở
của

sinh

ghi
học

giáo viên các
bài tập của
học sinh

Bảo
vệ HĐ cá nhân, Hoạt
nguồn không động nhóm ở nhà
khí
trong
lành
HĐ cá nhân, Hoạt
động nhóm ở nhà

HS trình bày

Kết
quả
trong vở ghi


Tuần: 6-9
Tiết: 12-18

Ngày soạn: 20/9/2016
Ngày dạy: 23/9/2016

Bài 4. HIĐRO - NƯỚC

Mục tiêu:
Nêu được tính chất vật lý và tính chất hóa học của hiđro
Trình bày được một số ứng dụng và cách điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm
Nhận ra được một phản ứng thuộc loại phản ứng thế
Tính được thể tích khí hiđro điều kiện tiêu chuẩn tham gia phản ứng và sản phẩm
Nêu được thành phần định tính và định lượng tính chất vật lý tính chất hóa học của nước
Trình bày được vai trò quan trọng của nước đối với sự sống đối với sự phát triển của xã hội vấn đề ô nhiễm và biện
pháp chống ô nhiễm nguồn nước sử dụng tiết kiệm nước sạch
TT Hoạt Mục tiêu
động

Nội dung

Phương thức tổ
Sản phẩm
chức (PP, học liệu)

Các khó Phương án
khăn
kiểm tra, đ.
giá

A. Khởi động
Tạo tình huống có vấn Tính chất của hiđro, HĐ cặp đôi
đề: tính chất của thành phần hóa học
hiđro, thành phần hóa của nước
học của nước
B. Hoạt động hình thành kiến thức

I. Tính chất vật lý của Hiđro và nước
Học sinh nêu được tính Tính chất vật lý của HĐ cá nhân, đọc Bảng 4.1 trang
chất vật lý của khí hiđro và nước
hiểu.
36
hiđro, nước
Kt tia chớp
So sánh được tính chất
vật lý của hiđro và oxi
II. Tính chất hóa học của hiđro. Điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm. Phản ứng thế
1. Tính chất hóa học của hiđro

Sử
dụng
phương pháp
đàm thoại để
kiểm tra

Ghi
chú


Biết được các tính chất
hóa học của hiđro,
thực hành chứng minh
các tính chất hóa học
của hiđro

Tính chất của hiđro
a. Tác dụng oxi

PTHH
b. Tác dụng với
đồng oxit
PTHH

HĐ nhóm
Tiến hành thí
nghiệm
giáo viên thông
báo kết luận trong
sách HDH

Hoàn thành thí
nghiệm
Hoàn thiện bảng
4.2 trang 37

Giáo
viên
đánh giá thao
tác và kết
quả của thí
nghiệm

Hoàn thành thí Thử độ
nghiệm
tinh
khiết
của Hi
đro

Giáo
viên
đánh giá thao
tác và kết
quả của thí
nghiệm

hoàn thành thí
nghiệm

kết quả thí
nghiệm

Vở ghi

Ktra vở ghi,
HS báo cáo

2. Điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm. Phản ứng thế
a. Thí nghiệm điều chế và đốt cháy khí hiđro
Học sinh điều chế Điều chế được khí HĐ nhóm
được khí hiđro từ Zn hiđro từ Zn và HCl,
và HCl,
đốt cháy khí hiđro
làm thí nghiệm đốt
cháy khí hiđro an toàn
b. Điều chế và thu khí hiđro trong phòng thí nghiệm
Biết được dụng cụ Dụng cụ điều chế HĐ nhóm
điều chế hiđro

khí Hiđro
Biết được hai cách thu thu khí Hiđro bằng
khí hiđro
phương pháp đẩy
nước và phương
pháp đẩy không khí
c. Phản ứng thế
Học sinh biết được Khái niệm
khái niệm phản ứng ứng thế
thế
VD

phản HĐ cá nhân

3. Ứng dụng của hiđro
Nêu được các ứng Ứng dụng của hiđro
dụng của hiđro
Ghi phần kết luận


III. Thành phần và tính chất hóa học của nước
1. Thành phần hóa học của nước
Biết được thành phần sự phân hủy tạo ra HĐ nhóm, hoàn
hóa học của nước gồm Oxi và hiđro
thiện câu hỏi 1,2
Hiđro và oxi
2. Sự tổng hợp nước
phân tích được thành Tổng hợp nước từ HĐ nhóm, hoàn
phần hóa học của hiđro và Oxy
thiện câu hỏi 3,4

nước (Về tỉ lệ thể tích
và tỉ lệ khối lượng)
3. Tính chất hóa học của nước
Nêu là làm được thí
nghiệm chứng minh
tính chất hóa học của
nước

Tính chất hóa
của nó:
- Tác dụng với
loại
- Tác dụng với
bazơ
- Tác dụng với
axit

học HĐ nhóm, tiến
hành thí nghiệm
kim chứng minh tính
chất hóa học của
oxit nước
oxit

Kết quả thí
nghiệm của các
nhóm
Học sinh rút ra
được tính chất
hóa học của

nước (KL trang
43)

IV. Vai trò của nước với sự sống và con người chống ô nhiễm và bảo vệ nguồn nước
1. Vai trò của nước đối với thực vật
Học sinh tự làm được Vai trò của sự thoát HĐ nhóm,
Vở ghi,
thí nghiệm ở nhà
hơi nước đối với thảo luận và hoàn nhóm
thực vật
thành nội dung
trang 44

bảng

2. Vai trò của nước đối với đời sống và sản xuất. Chống ô nhiễm và bảo vệ nguồn nước

Kết quả thí
nghiệm của
nhóm


Học sinh biết được vai
trò của nước đối với
đời sống và sản xuất
biết được các biện
pháp chống ô nhiễm
và bảo vệ nguồn nước

Vai trò của nước đối

với đời sống và sản
xuất
Các biện pháp
chống ô nhiễm

Đọc thông tin sách Các nhóm cử đại
HD, thảo luận diện trình bày
hoàn thành yêu
cầu trang 45.
Học sinh ghi nội
dung KL trang 46

Bảng ghi của
các nhóm

C. Hoạt động luyện tập
Học sinh vận dụng - Tính chất của Hoạt
kiến thức làm các bài hiđro, oxi
nhân
tập trang 46
- Nhận biết các
chất
- Tính toán hóa học

động

cá Bài giải

Giáo
viên

kiểm tra vở
ghi

Vai trò của nước Hoạt động cá nhân Vở ghi
đối với cơ thể
người
Giáo dục ý thức
chăm sóc bảo vệ cơ
thể

Giáo
viên
kiểm tra vở
ghi

D. Hoạt động vận dụng
Học sinh nêu rõ vai trò
của nước đối với cơ
thể
Biết được các tình
huống cơ thể thiếu
nước và biện pháp
khắc phục
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng
Học sinh ý thức được Bảo vệ nguồn nước Tự tìm hiểu
vai trò của nguồn ngọt
nước, sử dụng nước
tiết kiệm

HS trình

trong tiết
tiếp theo

bày
học