giao an toan tap

Nguyễn Thành Long Giáo án Hoá 8
Ngày: //200
Tiết 15: luyện tập 2
I, Mục Tiêu
- Học sinh đựơc ôn tập về công thức hoá học của đơn chất, hợp chất, các khái niệm
cơ bản, ý nghĩa của CTHH
- Củng cố, rèn luyện kỹ năng lập công thức hoá học, cách tính phân tử khối của hợp
chất, cách tính hoá trị của một nguyên tố và bài tập xác định nguyên tố
- Rèn luyện kỹ năng tính hoá trị của 1 nguyên tố, lập CTHH của 1 hợp chất, xác định 1
CTHH là đúng hay sai.
II, Chuẩn bị
- Hoá chất:
- Dụng cụ: Câu hỏi, bài tập
III, Tiến trình bài giảng
Phơng pháp Nội dung
GV: Em hãy nhắc lại công thức hoá học
của hợp chất và đơn chất
HS: Phát biểu
GV: Hoá trị là gì? quy tắc hoá trị phát biểu
nh thế nào ?
HS: Phát biểu
GV: Theo em quy tắc hoá trị đợc vận dụng
để làm những bài tập dạng nào?
HS: Dùng để làm bài tập xác định hoá trị
của một nguyên tố và lập công thức hoá
học
GV: Em hãy cho biết ý nghĩa của công
thức hoá học
HS: Phát biểu
GV chốt lại thành hệ thống kiến thức
GV: Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm bài tập

4ab(SGK-38)
HS: Suy nghĩ làm sau đó lên bảng làm
GV: Gọi học sinh khác nhận xét bài làm
của bạn nếu có
GV: Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm bài tập
số 5(SGK-38)

1. CTHH
2. Quy tắc hoá trị
. .
a b
x y
A B a x b y
=
Bài 4ab(SGK-38)
a/ Gọi a là hoá trị của Zn, theo quy tắc
hoá trị ta có: a.I = I.2 => a= 2. Vậy Zn có
hoá trị là II
b/ Gọi a là hoá trị của Al, theo quy tắc
hoá trị ta có: a.1 = I.3 => a = 3. Vậy Al
có hoá trị là III
Bài 5(SGK-38)
a/ Gọi công thức hoá học của hợp chất
làP
x
H
y
, theo quy tắc hoá trị ta có x.V= y.I
Trờng THCS Đức Giang

Năm học 2008-2009
Kiến thức cần nhớ (10)
Luyện tập (30)
Đơn chất
Kim loại: A
Phi kim
Rắn: A
Lỏng, khí: A
x
Hợp chất: A
x
B
y
Nguyễn Thành Long Giáo án Hoá 8
GV: Hớng dẫn học sinh cách làm
HS: Suy nghĩ làm sau đó lên bảng làm
GV: Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn

GV: Em hãy cho biết ý nghĩa của công
thức hoá học sau: Ca(NO
3
)
2
HS: Phát biểu
GV: Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm bài tập
số 7(SGK-38)
HS: Suy nghĩ làm
GV: Gọi học sinh lên bảng làm
3
1

==
III
I
y
x
=> x=1; y=3. Vậy công thức
hoá học của hợp chất là: PH
3
b/ Gọi công thức hoá học của hợp chất là
C
x
S
y
, theo quy tắc hoá trị ta có IV.x = II.y
2
1
==
IV
II
y
x
=> x= 1; y=2
Vậy công thức hoá học của hợp chất là
CS
2
c/ Gọi công thức hoá học của hợp chất là
Ca
x
(NO
3

)
y
, theo quy tắc hoá trị ta có: II.x
= I.y
2
1
==
II
I
y
x
=> x=1; y=2. Vậy công
thức hoá học của hợp chất là Ca(NO
3
)
2
*ý nghĩa của công thức hoá học
Ca(NO
3
)
2
-Ca(NO
3
)
2
do 3 nguyên tố Ca, Nvà O tạo
nên
-Có một nguyên tử Ca, 2 nguyên tử N và
6 nguyên tử O trong một phân tử
Ca(NO

3
)
2
-Phân tử khối của Ca(NO
3
)
2
là
40+ 28+ 96= 164 đvc
Bài 7(SGK- 38)
Chỉ có công thức hoá học NO
2
là phù hợp
với hoá trị IV của N
Dặn dò (1)
- Về nhà làm bài tập 2, 3, 4, 5 /sgk
- Xem trớc bài .
- Chuẩn bị
Trờng THCS Đức Giang

Năm học 2008-2009
Nguyễn Thành Long Giáo án Hoá 8
Ngày: //200
Tiết 16: kiểm tra
Trờng THCS Đức Giang
Tổ Tự Nhiên
Câu 1:(3 điểm)
Hãy chọn một ý trong cột bên phải tơng ứng với một ý đúng trong cột bên trái
1, Nguyên tử là..
2, Công thức hóa học của đơn chất

gồm..
3, Đơn chất khác hợp chất..
4, Những chất có phân tử gồm
5, Khí Hidro, Oxi, Nitơ..
6, Nớc, Khí Cacbonic, muối ăn..
Câu 2:(3 điểm)
Công thức hoá học của hợp chất giữa nguyên tố X (cha biết) với O là: X
2
O
3

của nguyên tố Y (cha biết) với H là YH
2
Hãy chọn công thức hoá học nào đúng cho hợp chất của X và Y trong số các công
thức cho dới đây:
a. XY
2
b. X
2
Y
2
c. X
2
Y
3
d. X
3
Y
2
e. X

2
Y f. XY
Câu 3:( 4 điểm)
Một hợp chất của nguyên tố X với O có công thức: X
2
O
3
nặng hơn phân tử H
2
80 lần.
a, Xác định hoá trị của X
b, Xác định phân tử khối của hợp chất.
c, Tìm nguyên tử khối và cho biết tên, ký hiệu hoá học của X.
Cho: Fe = 56, H = 1, O = 16
Đáp án
Câu 1: Mỗi ý đợc 1/2 điểm
1- b 2- g 3- d 4- a 5- c 6- e
Câu 2: Đáp án: C
Câu 3:
X có hoá trị III (1đ)
PTK của X
2
O
3
là: 80.2 = 160 đvC (1đ)
Ta có 2X + 3.16 = 160 X = 56 Sắt (Fe) (2đ)
Ch ơng 2 : Phản ứng hoá học
Trờng THCS Đức Giang

Năm học 2008-2009

Đề kiểm tra môn Hoá học lớp 8
Lần thứ nhất: tháng 10 năm 2008
8
a...những nguyên tử cùng loại đợc gọi là đơn chất
b...hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện, tạo nên các
chất
c...là các đơn chất
d...là đơn chất do một nguyên tố hoá học cấu tạo
nên còn hợp chất do từ 2 nguyên tố hoá học trở lên
e...là các hợp chất
g...chỉ một kí hiệu hoá học của một nguyên tố
Nguyễn Thành Long Giáo án Hoá 8
Tiết17 Sự biến đổi của chất
Ngày giảng: ..
A/ Mục tiêu:
1. Phân biệt đợc hiện tợng vật tợng vật lí và hiện tợng hoá học.
Biết phân biệt đợc các hiện tợng xung quanh ta là hiện tợng vật lí hay hiện tợng hoá
học.
2. HS tiếp tục đợc rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm và quan sát thí nghiệm
B/ Chuẩn bị:
- Hoá chất: Bột sắt; bột lu huỳnh; đờng; nớc; muối ăn
- Dụng cụ: Đèn cồn, nam châm, kẹp gỗ, cốc tt, ống nghiệm
=> Sử dụng cho các thí nghiệm: đun nớc muối, đốt cháy đờng.
C/ Ph ơng pháp :
D/ Tiến trình tổ chức giờ học:
I. ổn định lớp:
II. Kiểm tra : ko
III. Các hoạt động học tập
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 2.1/45 đặt câu

hỏi:
? Hình vẽ đó nói lên đIều gì
GV hỏi HS về cách biến đổi từng giai đoạn cụ thể
GV Nêu vấn đề: Trong các quá trình trên: Có sự
thay đổi về trạng tháI nhng ko có sự thay đổi về
chất .
GV h ớng dẫn HS làm thí nghiệm :
- Hoà tan muối ăn vào nớc
- Cô cạn dd
=> Quan sát và ghi lại sơ đồ của quá trình biến đổi
GV: Sau 2 thí nghiệm trên, em có nhận xét gì? (về
trạng tháI, về chất)
HS: Trong các quá ttrình trên đều có sự thay đổi
về trạng tháI, nhng ko có sự thay đổi về chất.
GV: Các quá trình biến đổi đó gọi là hiện tợng vật
lí
GV: Làm thí nghiệm 2: Sắt t/d với lu huỳnh nh h-
ớng dẫn SGK
HS: Quan sát hiện tợng
I/ Hiện t ợng vật lí:
Nớc = Nớc = Nớc
(rắn) (lỏng) (hơI)
Muối ăn (rắn)
Hoà tan vào nớc
D/ d
muối
to
Muối ăn(rắn)
=> Hiện tợng vật lí
II/ Hiện t ợng hoá học:

Trờng THCS Đức Giang

Năm học 2008-2009
Nguyễn Thành Long Giáo án Hoá 8
HS nhận xét hiện tợng thí nghiệm
- Hỗn hơp nóng đỏ lên và chuyển dần sang
màu xám đen
- Sản phẩm ko bị nam châm hút (chứng tỏ là
chất rắn thu đợc ko còn t/c của sắt nữa)
GV ? Em có nhận xét gì về quá trình biến đổi trên
HS Quá trình biến đổi trên đã có sự thay đổi về
chất (có chất mới đợc tạo thành)
GV yêu cầu HS làm thí nghiệm 2:
- Cho một ít đờng trắng vào ống nghiệm
- Đun nóng ống nghiệm bằng ngọn lửa đèn
cồn
=> Quan sát
HS: Đờng chuyển dần sang màu nâu, đen; thành
ống nghiệm xuất hiện những giọt nớc
GV: Các quá trình biến đổi trên có phảI là hiện t-
ợng vật lí ko? Tại sao?
HS: Ko; vì có sinh ra chất mới
GV: Đó là hiện tợng hoá học;
Vậy hiện tợngvật lí là gì? h/t hoá học là gì?

Thí nghiệm 1:
(1) Bột sắt + Bột S
Nam châm
hút bột
sắt

(2) Bột sắt+ Bột S
to
h/h nâu, đen
Nam châm


ko có bột sắt bám vào
Thí nghiệm 2:
(1) Đờng
(2) Đờng
to
than + nớc
=> Hiện tợng hoá học
Kết luận:
* Hiện tợng chất biến đổi mà vẫn giữ
nguyên là chất ban đầu gọi là h/t vật
lí
* Hiện tợng chất biến đổi có tạo ra
chất khác gọi là hiện tợng hóa học
IV. Củng cố:
1) BàI tập 1:
Trong các quá trình sau, quá trình nào là hiện tợng hoá học,? Hiện tợng vật lí? GiảI
thích?
a/ Dây sắt đợc tán thầnh đinh
b/ Hoà tan axit axetic vào nớc đợc d/d axit axetic, dùng làm giấm ăn .
c/ Cuốc xẻng làm bằng sắt để lâu trong k/k bị gỉ
d/ Đốt cháy gỗ, củi
2) HS nhắc lại nôI dung chính của bàI
- Hiện tợng vật lí là gì? Hiện tợng hoá học là gì?
- Dấu hiệu để phân biệt hiện tợng vật lí và hiện tợng hoá học?

V. BàI tập: 1,2,3/47
Tiết 18 Phản ứng hoá học
Trờng THCS Đức Giang

Năm học 2008-2009
Nguyễn Thành Long Giáo án Hoá 8
Ngày giảng:
A/ Mục tiêu:
1. Biết đợc phản ứng hoá học là một quá trình biến đổi chất này thành chất khác
2. Biết đợc bản chất của phản ứng hoá học là sự thay đổi về liên kết giữa các nguyên tử,
làm cho phân tử này biến đổi thành phân tử khác.
3. Rèn luyện kĩ năng viết phơng trình chữ, qua việc viết đợc pt chữ, HS phân biệt đợc
các chất than gia và tạo thành trongn một p/ hoá học.
B/ Chuẩn bị
- Hoá chất: Al , dd HCl
- Dụng cụ: ống nghiệm ; kẹp gỗ
- GV: Chuẩn bị tranh H2.5/48
C/ Ph ơng pháp : Đàm thoại, ng/cứu .
D/ Tiến trình tổ chức giờ học:
I. ổn định lớp:
II. Kiểm tra :
III, Tiến trình bài giảng.
Phơng pháp Nội dung
GV đốt sợi dây đồng trên ngọn lửa đèn cồn.
Yc Học sinh quan sát màu sắc? Chất có còn
là đồng không?
Hiện tợng vật lý hay hoá học?GV ghi vào
góc bảng: Khi nung nóng, đồng tác dụng
với oxi tạo ra đồng (II) oxit.
Trong vd trên: Chất nào bị biến đổi? Chất

nào đợc sinh ra?
Ngời ta gọi qtrình đó là phản ứng hoá học.
Vậy phản ứng hoá học là gì?
Trong phản ứng trên, đâu là chất tham gia,
đâu là sp? Vì sao?
AD: Xđ chất tham gia và sp cho các phản
ứng sau:
a. Nhôm tác dụng với oxi tạo ra nhôm
oxit
b. Nung đá vôi tạo ra vôi sống và khí
cacbonic
c. Kẽm tác dụng với axit tạo ra muối và
khí hiđro
Yc Học sinh nhận xét về số lợng chất tham
gia và sp?
Gv chỉ lên các vd, nếu bd nh vậy thì có
ngắn gọn không?
Gv đa vd:
Yc Học sinh xđ chất tham gia, sp?
Vậy khi bdiễn phản ứng hoá học, chất tg, sp
đợc bdiễn ntn?
Phản ứng hoá học là quá trình biến đổi
chất này thành chát khác.
- Chất bị bđổi: Chất tham gia
- Chất sinh ra: Sản phẩm
Lu ý: Trong phản ứng hoá học, số lợng
chất tham gia hay sp có thể là 1 hay nhiều
chất.
2. Phản ứng hoá học đợc biểu diễn bằng
sơ đồ.

Vd: Đồng + Oxi Đồng (II) oxit
Cách viết: Chất tgia viết ở vế trái
Sphẩm đợc viết ở vế phải
Giữa 2 vế đợc nối với nhau bằng
Có nhiều chất tg và sp thì giữa các chất có
dấu +
Đk của phản ứng đợc ghi ở dấu mũi tên
3. Cách đọc
Trờng THCS Đức Giang

Năm học 2008-2009
1. Định nghĩa
Nguyễn Thành Long Giáo án Hoá 8
Gv dán bảng
Giữa 2 vế chất tgia và sp có dấu gì?
Nếu có nhiều chất tg và sp thì giữa các chất
có dấu gì?
Yc Học sinh viết các pt chữ ở vd 1
Nếu phản ứng có đk thì đk đợc viết ở đâu?
GV đọc các phản ứng.
Trong phản ứng hoá học, lợng chất nào
giảm dần? Lợng chất nào tăng dần?
Cho Học sinh qsát sơ đồ H.25
?H.a : Trớc phản ứng, những nguyên tử nào
lk với nhau?
H.b :Nhận xét về sự lk giữa các nguyên tử?
Vậy gđoạn đầu có sự kiện nào xảy ra?

H.c : Có hiện tợng gì xảy ra?
Lk này có giống với H.a không?

Vậy ở gđ2 diễn ra sự kiện gì?
Yc Học sinh nxét số lợng từng ngtử từng
ngtố trớc và sau phản ứng?
Vậy trong phản ứng hoá học có gì thay đổi?
Nguyên tử hay phân tử đợc bảo toàn?
- Nếu có 1 chất tgia: ... phân huỷ
thành..... và ....
- Nếu có nhiều chất tgia: ... tác dụng
với.... tạo thành.... và ...
Lu ý: Trong phản ứng hoá học, lợng chất
tgia giảm dần, lợng sp tăng dần.
II. Diễn biến của phản ứng hoá học.
a. Diễn biến
Gđ1: Sự phá vỡ lk giữa nguyên tử các chất
tham gia.
Gđ 2: Sự hình thành các lk mới giữa các
nguyên tử trong ptử chất tgia
b. Bản chất
Trong phản ứng hoá học, chỉ có lk giữa
các ngtử thay đổi làm cho ptử này bđổi
thành ptử khác.
Trong phản ứng hoá học, nguyên tử đợc
bảo toàn.
Luyện tập
Bài 1: Cho các sơ đồ phản ứng sau:
a. Sắt + Oxi Sắt (II) Sunfua
b. Kẽm + Axit Clohidric Kém Clorua + Hiđro
c. Nhôm + Oxi Nhôm oxit
d. Canxi cacbonat Canxi oxit + Cacbon dioxit
e. Sắt(II) hiđroxit + Oxi + nớc Sắt (III) hiđroxit

Hãy chỉ ra: tên các chất tham gia, tên các sản phẩm và đọc các phản ứng trên
Bài 2: Cho hình vẽ tợng trng sơ đồ phản ứng của hiđro và clo.
a. Tên các chất phản ứng?
b. Liên kết giữa các nguyên tử thay đổi ntn? Phân tử nào bị bđổi? Phân tử nào đợc
sinh ra?Về nhà làm bài 1,2,3 /sgk và các bài tập trong sbt
- Hiện tợng vật lí là gì? Hiện tợng hoá học là gì? (Cho mỗi loại một ví dụ minh hoạ)
- Chữa bàI tập 3:
+ Giai đoạn 1: Nến = Nến = nến
(rắn) (lỏng) (hơI)
+ Giai đoạn 2: HơI nến cháy trong không khí sinh ra khí cacbon đioxit và hơI
nớc là hiện tợng hóa học
Paraphin + Oxi Nớc + cacbon đioxit
Trờng THCS Đức Giang

Năm học 2008-2009
Nguyễn Thành Long Giáo án Hoá 8
Các HS khác nhận xét, GV cho đIểm

Ngày:......................................
Tiết 19: phản ứng hoá học (T2)
I, Mục tiêu:
- Học sinh biết đợc có phản ứng hoá học xảy ra khi các chất tiếp xúc với nhau
- Một số phản ứng cần nung nóng, cần có mặt chất xúc tác.
- Hiểu k/n chất xúc tác
- Biết cách nhận biết phản ứng hoá học dựa vào dấu hiệu có chất mới đợc tạo ra: có sự
thay đổi màu sắc, mùi vị, trạng thái.... có thể là sự toả nhiệt và phát sáng...
II, Chuẩn bị.
- Hoá chất: Al , dd HCl, dd Na
2
SO

4
, ddBaCl
2
; ddCuSO
4

- Dụng cụ: ống nghiệm ; kẹp gỗ; đèn cồn; muôI sắt
=> Sử dụng cho thí nghiệm nhận biết dấu hiệu p/ hh xảy ra
- HS: Ôn tập các kiến thức: Công thức hoá học; ý nghĩa của công thức hh; hoá trị, quy
tắc hoá trị
III/ Ph ơng pháp : Nghiên cứu, luyện tập.
IV/ Tiến trình tổ chức giờ học:
I. ổn định lớp:
II. Kiểm tra :
1. Nêu định nghĩa p/ hoá học, giải thích các khái niệm: Chất tham gia, sản phẩm
2. 1 học sinh làm bài 4 (SGK/51)
Gọi H/s nhận xét G/v tổng kết
Phơng pháp Nội dung
Phản ứng hoá học là gì? Có gì thay đổi
trong phản ứng hoá học?
Gv làm thí nghiệm: Cho Zn tác dụng với
HCl
Trớc khi tiếp xúc có phản ứng xảy ra
không?
Điều kiện để phản ứng hoá học xảy ra là
gì?
Khi đốt than ở nhà, nếu chỉ cho than tiếp
xúc với oxi đã đủ cha? Cần phải làm gì?
Gv giới thiệu
1. Các chất tham gia phải đợc tiếp xúc với

nhau.
2. Một số phản ứng cần điều kiện nhiệt độ
- Nhiệt độ để khơi mào phản ứng.
- Nhiệt độ để duy trì phản ứng.
3. Một số phản ứng cần điều kiện chất xúc
tác.
Chất xúc tác là chất kích thích cho phản
ứng xảy ra nhanh hơn, giữ nguyên sau
phản ứng.
Vd: A + B
E

C + D
Gđ 1: A + E AE
Trờng THCS Đức Giang

Năm học 2008-2009
Kiểm tra bài cũ
Khi nào phản ứng hoá học xảy ra
Nguyễn Thành Long Giáo án Hoá 8
GV treo bảng phụ cho Hsinh làm bài tập
Yêu cầu Học sinh hoàn thiện bảng
Quan sát vào bảng và cho biết:
- Căn cứ vào đâu em có thể biết sắt đã bị
biến đổi?
- Tại sao có thể biết đờng bị cháy?
- Căn cứ vào dấu hiệu nào có thể biết Kẽm
đã phản ứng với Axit Clohidric?
Khí Than cháy có phản ứng hoá học xảy ra,
vậy ngoài căn cứ vào các dấu hiệu trên thì

có thể dựa vào các dấu hiệu nào khác?
Yc Học sinh đọc kluận / sgk.
GV treo bảng phụ:
Bài 1: Cho các hiện tợng sau:
1. Khi cho đờng vào nớc, đờng tan
trong nớc tạo thành nớc đờng.
2. Vôi sống (Canxi oxit) khi để lâu
trong không khí sẽ chuyển thành đá
vôi do tác dụng với khí Cacbonic.
3. Lu huỳnh cháy trong oxi tạo ra lu
huỳnh dioxit.
4. Nớc bị điện phân sinh ra Hiđro và
oxi.
Bài 2:
Lựa chọn các đáp án đúng trong các ý sau:
Điều kiện của phản ứng hoá học là:
a. Các chất tham gia phản ứng phải đợc
tiếp xúc với nhau
b. Các chất tham gia phải cùng trạng
Gđ 2: AE + B C + D + E
- Có sự biến đổi về tính chất.
- Thay đổi về màu sắc, mùi vị
- Có sự biến đổi về trạng thái.
Ngoài ra, có thể căn cứ vào sự toả nhiệt và
phát sáng.
1. VL
2. H
3. H
4. H
Các phơng trình chữ:

2. Canxi oxit + Cacbonic
Canxicacbonat
3. Lu huỳnh + Oxi Lu huỳnh dioxit
4. Nớc Hidro + oxi
Đáp án đúng: a, c, e
Trờng THCS Đức Giang

Năm học 2008-2009
Dấu hiệu biết phản ứng hoá học xảy ra
Phản ứng Trớc phản ứng Sau phản ứng Nhận xét: Biến đổi về
Lu huỳnh tác
dụng với sắt
Sắt bị nam châm hút Không bị nam
châm hút
Tính chất
Đun nóng để phân
huỷ đờng
Màu trắng
Vị ngọt
Màu đen
Vị đắng
Màu sắc
Mùi vị
Kẽm tác dụng với
Axit Clo hidric
Chất rắn và dd lỏng Có bọt khí Trạng thái
Luyện tập
Nguyễn Thành Long Giáo án Hoá 8
thái
c. Phải cung cấp nhiệt độ

d. Sản phẩm phải có chất khí.
e. Phải có mặt chất xúc tác
Trong các điều kiện đó, đk nào là bắt buộc
phải có đối với 1 phản ứng hoá học.
Bài 3:
Khi đốt than, ngời ta đập than vừa nhỏ, sau
đó châm lửa đốt, quạt mạnh, đến khi than
bén cháy thì thôi.
Hãy giải thích các việc làm trên.
Đk a
V. Luyện tập-Củng cố:
1. Khi nào thì có phản ứng hoá học xảy ra?
2. Làm thế nào để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra.
BàI tập 1: Cho sơ đồ tợng trng cho phản ứng giữa kim loại Magiê và Axit clohidric (HCl)
tạo ra magiê clorua (MgCl
2
) và khí hiđro ( H
2
) nh sau:

a. Viết phơng trìng chữ của phản ứng trên.
b. Chọn những cụm từ thích hợp, rồi điền vào chỗ chấm.
Mỗi phản ứng xảy ra với một và hai sau phản ứng tạo ra một và một ..

H/s thảo luận, đại diện nêu ý kiến. Giáo viên sửa sai (cho điểm các nhóm)
VI. BàI tập:
- H/s chuẩn bị cho tiết thực hành; mỗi tổ 1 chậu nớc, nớc vôi trong, đóm
- BT: (5,6 SGK) ; (13.2;13.6. Sách B.T)
- Hoá chất: Zn, HCl
- Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, đèn cồn,...

Chuẩn bị bản tờng trình để giờ sau thực hành.
Trờng THCS Đức Giang

Năm học 2008-2009
Nguyễn Thành Long Giáo án Hoá 8
Ngày:...........................
Tiết 20: Thực hành
I, Mục Tiêu
- Học sinh nắm đựơc cách phân biệt hiện tợng vật lý và hiện tợng hoá học
- Nhận biết dấu hiệu của phản ứng hoá học.
- Rèn luyện kỹ năng thực hành, làm thí nghiệm, quan sát hiện tợng.
II, Chuẩn bị
- Hoá chất: KMnO
4
, dd Ca(OH)
2
, dd Na
2
CO
3
......
- Dụng cụ: ống nghiệm, giá thí nghiệm, kẹp ống nghiệm, đèn cồn, ống thuỷ tinh
III, Tiến trình bài giảng
Phơng pháp Nội dung
Yc học sinh kiểm tra toàn bộ dụng cụ, hoá
chất để chuẩn bị cho bài thí nghiệm.
Để làm đợc thí nghiệm 1, cần chuẩn bị
những dcụ, hchất nh thế nào?
Yc học sinh nêu cách tiến hành thí nghiệm.
Giáo viên hớng dẫn học sinh làm thí

nghiệm 1
Yc học sinh quan sát hiện tợng xảy ra
ở phần nào đã xảy ra phản ứng hoá học?
Dấu hiệu để nhận biết là gì?
Để làm đợc thí nghiệm 2, cần chuẩn bị
những dcụ, hchất nh thế nào?
Yc học sinh nêu cách tiến hành thí nghiệm.
Giáo viên hớng dẫn học sinh làm thí
nghiệm 2
Yc học sinh nêu hiện tợng quan sát đợc
Yc học sinh thu dọn và vệ sinh phòng thí
nghiệm.
Rửa sạch dụng cụ và đặt ngăn nắp vào đúng
nơi quy định
Hoàn thành bản tờng trình: Học sinh hoàn
thành nốt các phần còn lại của bản tờng
trình theo cá nhân và nộp lại
1. thí nghiệm 1:
a. Chuẩn bị:
- Dụng cụ:
- Hoá chất:
b. Tiến hành
- Phần 1: Hoà tan vào nớc
- Phần 2: Nung nóng, khi tàn đóm đỏ
không bùng cháy nữa thì ngừng đun,
lấy chất rắn hoà tan vào nớc
c. Hiện tợng
2. Thí nghiệm 2:
a. Chuẩn bị.
- Dụng cụ: ống nghiệm, ống thuỷ tinh

chữ L
- Hoá chất: dd Ca(OH)
2
, Na
2
CO
3
b. Cách tiến hành
c. Hiện tợng
1. Thu dọn PTN
2. Tờng trình
Hoạt động 3: Dặn dò (2)
- Học sinh về nhà hoàn thành các nội dung của bản tờng trình
- Xem trớc bài Định luật bảo toàn khối lợng
Trờng THCS Đức Giang

Năm học 2008-2009
I) Thí nghiệm
II) Tổng kết