Giáo án điện tử tiếng anh lớp 11 Unit4lis

Unit 4: VOLUNTEER WORK

What are the people doing?


Unit 4: VOLUNTEER WORK
Part 3: LISTENING
Before you listen
What is the money used for ?
1. Helping handicapped children
2. Organising parties
3. Buying books, pens for disadvantaged children
4. Building supermarkets
5. Helping the victims of natural disasters


Fiction
film1


Unit 4: VOLUNTEER WORK
Part 3: LISTENING

New words
Organization for Educational development:
Tổ chức phát triển giáo dục

Spring School:
Co-operate: (v) Work together
Disadvantaged children:

Fund-raising (n)
Co-ordinate: (v)

Phối hợp


Unit 4: VOLUNTEER WORK
Part 3: LISTENING
While you listen
Task 1: Listen and fill in the missing information.
informal school in Ho Chi Minh City.
1. Spring School is an _______
30 ____
street children
2. Around __
______ live and study at the school.
250 children
3. About ____
______ from District 1 regularly attend classes.
4. OED co-operated with Spring School to set up English
1998
classes school in _____.
volunteers to help organize their fund5. The school requires __________
June
raising dinner held annually in _______.


While you listen
Task 2: Listen again and choose the correct answers:
1. What is the aim of Spring school?

A. Provides classes to advantaged children in HCMC.
B. Organizes short trips to the mountainous areas.
C. Helps the poor.
2. What classes were set up in 1999 (a year later)?
A. Dance, theatre and singing
B. English, singing and folk music
C. Dance, theatre, singing and folk music
3. Why do children participate in fund-raising performances?
Because they need money to
B. buy English books.

A. continue English classes and performance circus.
C. pay for English teachers.

4. Where do children dance, sing and play music?
They dance, sing and play music A. at one of the largest hotels in HCMC.
B. in a park.
C. in a large theatre in HCMC.
5. Why are foreign volunteers needed?
Because they
A. help to contact sponsors.
B. help to expand the school activities.
C. help to contact sponsors and expand the school activities.


Unit 4: VOLUNTEER WORK
Part 3: LISTENING
After you listen
Task 3: Work in groups, discuss and complete the summary

“The aim of Spring School is to
provide classes to disadvantaged children (1) in Ho
Chi Minh city. Around 30 street children (2) live and
study at the school and about 250 children (3) with
special difficulties from District 1 attend classes.
They take part in fundraising performances (4).
Spring School requires foreign volunteers (5) to
contact sponsors (6) and help to expand the school
activities”.


Unit 4: VOLUNTEER WORK
Part 3: LISTENING
Home work
1. Write a short paragraph about the activities which your
class has taken part in to help the community.
2. Prepare part 4: WRITING



PHÂN HÓA HỌC SINH TRONG BỘ MÔN TIẾNG ANH
I. Phân loại học sinh:
II. Xác định đối tượng dạy học:

III. Các biện pháp thực hiện:


PHÂN HÓA HỌC SINH TRONG BỘ MÔN TIẾNG ANH
I. Phân loại đối tượng học sinh:

1. Lấy kết quả năm học trước.
2. Kiểm tra khảo sát đánh giá.
3. Phân loại qua quá trình dạy học.


PHÂN HÓA HỌC SINH TRONG BỘ MÔN TIẾNG ANH
II. Xác định đối tượng dạy học:

1. Tìm hiểu nhu cầu học tập bộ môn.
2. Xác định kiến thức của học sinh.
3. Phân nhóm đối tượng theo từng lớp.


PHÂN HÓA HỌC SINH TRONG BỘ MÔN TIẾNG ANH
III. Các biện pháp thực hiện:
1. Soạn giáo án

2. Giảng dạy.

3. Tổ chức các biện pháp bổ trợ.


PHÂN HÓA HỌC SINH TRONG BỘ MÔN TIẾNG ANH
1. Soạn giáo án:
-

Giáo viên xác định rõ trọng tâm bài dạy, qua đó xây dựng hệ thống
câu hỏi phù hợp với học sinh. Giáo viên có thể chuẩn bị phiếu học
tập, phiếu hoạt động theo nhóm, nội dung cần thống nhất trong
nhóm... để hình thành các thao tác tư duy cụ thể, rèn luyện kỹ năng

nghe, nói, đọc, viết …

-

Tổ chức nhiều hơn hoạt động cho các em trực tiếp tham gia để các
em trực tiếp làm, nhận thức, ghi nhớ và vận dụng sáng tạo sau này.

-

Ra bài tập có mức độ phân bậc nhỏ nhằm đào sâu, nâng cao cho
học sinh khá giỏi, song học sinh yếu kém cũng có thể nhận thức
được ở mức độ yêu cầu.

-

Tạo hứng thú bằng nhiều hình thức: tranh ảnh, posters, âm nhạc …


PHÂN HÓA HỌC SINH TRONG BỘ MÔN TIẾNG ANH
2. Giảng dạy:
- Phân hóa sự giúp đỡ của người dạy - học sinh yếu kém nhận được sự
giúp đỡ nhiều hơn từ người thầy, học sinh khá giỏi có thể tự hoàn
thành các bài tập của mình qua định hướng của giáo viên.
- Khuyến khích sự tác động qua lại giữa các học sinh qua việc thảo
luận nhóm, đôi, nhằm mục đích lấy chổ mạnh của em này điều chỉnh
nhận thức của em khác.
- Khuyến khích sự trao đổi, thảo luận trong quá trình dạy học giữa
thầy trò; trò – trò nhằm giúp các em tự tin phát biểu ý kiến. Qua đó,
giáo viên dễ nhận ra lỗi của học sinh để điều chỉnh.

PHÂN HÓA HỌC SINH TRONG BỘ MÔN TIẾNG ANH
3. Tổ chức các biện pháp bổ trợ:
+ Giúp đỡ học sinh yếu kém:
- Giúp đỡ học sinh yếu kém bộ môn phải được tiến hành bên cạnh các
giờ học đồng loạt bằng các hình thức như: luyện tập vừa sức, gia
tăng số lượng bài tập có thể loại và mức độ vừa và dễ, sử dụng các
dạng bài tập có mức độ phân bậc mịn.
- Bồi dưỡng kĩ năng phương pháp học tập cho học sinh.
+ Bồi dưỡng học sinh giỏi:
- Cung cấp tài liệu, bài tập nâng cao cho các em tự học, nghiên cứu –
giáo viên tiến hành kiểm tra, sửa chữa.
- Tiến hành dạy bồi dưỡng, kiểm tra đánh giá định kì nhằm nắm bắt
trình độ của học sinh nhằm điều chỉnh hệ thống bài tập phù hợp.
+ Tổ chức các hoạt động như: English corner, Quiz show, … hoặc kết
hợp lồng ghép với các chuyên đề của NT, ĐTN, các tổ bộ môn tạo
hứng thú cho học sinh.