MOON VN lì xì đề số 05 THẦY THỊNH NAM

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (431.11 KB, 8 trang )

Học đầy đủ các bài học trong các khóa học trên moon.vn để tự tin thi đạt điểm 9 đến 10 môn Sinh học!

NHỮNG KINH NGHIỆM LÀM MỘT ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC
…

Kinh nghiệm 5: Có quy trình làm bài hợp lý
Các em nên làm bài theo 3 vòng:
Vòng 1: Làm với các câu hỏi mức độ nhớ và mức độ hiểu.
Có thể nói vòng này là vòng làm được nhiều câu trong đề nhất.
Vậy câu hỏi mức độ nhớ và mức độ hiểu là như thế nào?
Đó là những câu hỏi chỉ vừa đọc xong là ta đã tìm ra đáp án đùng. Hoặc là tập trung nghĩ hoặc
tính toán một vài phút là ta đã tìm ra đáp án đúng/
Vòng 2: Làm với các câu hỏi mức độ vận dụng trung bình
Đây là các câu hỏi chúng ta biết cách giải nhưng mà tính toán hơi dài. Hặc các câu lý thuyết
tổng hợp cần thời gian phân tích nhiều.
Vòng 3: Làm với các câu hỏi mức độ vận dụng cao
Câu hỏi vòng này khi làm có thể xảy ra hai hướng:
Hoặc là nghĩ thật lâu rồi tìm ra, hoặc là càng nghĩ càng đi vào ngõ cụt.
Tuy nhiên, với những câu không thể tìm ra đáp án đúng thì ta cần làm theo hướng ngược lại. Vì
mỗi câu chỉ có một đáp án đúng, nhưng lại có 3 đáp án sai nên việc tìm ra một vài đáp án sai
không phải quá khó
Với câu hỏi có 4 đáp án: A.

B.

C.

D.

Nếu các em cứ để nguyên và chọn ngẫu nhiên vào một đáp án, thì xác suất đúng chỉ là 25%.
Nhưng nếu ta loại trừ đi một đáp án sai. Khi đó, các em chọn ngẫu nhiên một đáp án trong các

đáp án còn lại, thì xác suất đúng sẽ tăng lên thành 33,33%.
Nếu các em có thể loại trừ đi được 2 đáp án chắc chắn không đúng. Khi đó, xác suất làm đúng
của các em với câu rất khó sẽ tăng lên 50%.
… Các kinh nghiệm tiếp theo sẽ có ở các lần tặng quà tiếp theo!

Dạy học không phải là đổ đầy một bình nước, mà là thắp sáng một ước mơ!

Trang 1/7 - Mã đề thi 155

Học đầy đủ các bài học trong các khóa học trên moon.vn để tự tin thi đạt điểm 9 đến 10 môn Sinh học!

THẦY THỊNH NAM

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2015

Luyện thi kỳ thi THPT Quốc gia

Môn: SINH HỌC
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề

(Đề theo cấu trúc đề 2015)
(Đề thi gồm 7 trang)

Mã đề thi 155

Họ, tên thí sinh:..........................................................................
Số báo danh:............................................................................
Câu 1: Điều khẳng định nào dưới đây về hoạt động của opêron Lac là đúng?
A. Khi môi trường có lactôzơ thì phân tử đường này sẽ liên kết với ARN pôlimeraza làm cho nó bị biến đổi cấu hình nên

có thể liên kết được với vùng vận hành.
B. Khi môi trường không có lactôzơ thì phân tử ARN pôlimeraza không thể liên kết được với vùng vận hành.
C. Khi môi trường có lactôzơ thì phân tử đường này sẽ liên kết với phân tử prôtêin ức chế làm cho nó bị biến đổi cấu hình
nên không thể liên kết được với vùng vận hành.
D. Khi môi trường không có lactôzơ thì phân tử prôtêin ức chế sẽ liên kết với ARN pôlimeraza làm cho nó bị biến đổi
cấu hình nên có thể liên kết được với vùng khởi động.
Câu 2: Sơ đồ phả hệ sau đây mô tả một bệnh di truyền ở người:

Quy ước:
1

I

2

: Nữ bình thường
II

1

3

5

4

1

III
IV

2

3

2

4

6

7

5

8

: Nam bình thường
: Nữ bị bệnh
: Nam bị bệnh

1

2

3

4

5

Xác suất để cặp vợ chồng III.2 và III.3 sinh ra con gái, bị bệnh là bao nhiêu phần trăm?
A. 25%.
B. 33,33%.
C. 12,5%.
D. 50%.
Câu 3: Ở một loài thực vật lưỡng bội, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B
quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa vàng, các gen phân li độc lập. Cho cây thân cao, hoa đỏ (P) tự
thụ phấn, thu được F1 gồm 4 loại kiểu hình. Cho cây P giao phấn với hai cây khác nhau:
- Với cây thứ nhất, thu được đời con có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1:1:1:1.
- Với cây thứ hai, thu được đời con chỉ có một loại kiểu hình.
Biết rằng không xảy ra đột biến và các cá thể con có sức sống như nhau. Kiểu gen của cây P, cây
thứ nhất và cây thứ hai lần lượt là:
A. AaBb, Aabb, AABB. B. AaBb, aaBb, AABb.
C. AaBb, aabb, AABB.
D. AaBb, aabb, AaBB.
Câu 4: Ở một loài cây, chiều cao của cây được quy định bởi 3 gen (mỗi gen gồm 2 alen) phân li độc lập, tác động cộng
gộp với nhau. Trung bình cứ mỗi alen trội trong kiểu gen làm cho cây cao thêm 10cm. Người ta tiến hành lai giữa cây cao
nhất với cây thấp nhất, thu được cây thế hệ lai F1 có chiều cao 180cm. Nếu cho F1 tự thụ phấn thì thu được cây có chiều
cao 200 cm chiếm tỉ lệ bao nhiêu?
A. 1/64.
B. 9/16.
C. 3/32.
D. 27/64.
Câu 5: Các loài sâu ăn lá thường có màu xanh lục lẫn với màu xanh của lá, nhờ đó mà khó bị chim ăn sâu phát hiện và
tiêu diệt. Theo Đacuyn, đặc điểm thích nghi này được hình thành do
A. ảnh hưởng trực tiếp của thức ăn là lá cây có màu xanh làm biến đổi màu sắc cơ thể sâu.
B. chọn lọc tự nhiên tích luỹ các đột biến màu xanh lục xuất hiện ngẫu nhiên trong quần thể sâu.
C. khi chuyển sang ăn lá, sâu tự biến đổi màu cơ thể để thích nghi với môi trường.
D. chọn lọc tự nhiên tích luỹ các biến dị cá thể màu xanh lục qua nhiều thế hệ.

Dạy học không phải là đổ đầy một bình nước, mà là thắp sáng một ước mơ!

Trang 2/7 - Mã đề thi 155

Học đầy đủ các bài học trong các khóa học trên moon.vn để tự tin thi đạt điểm 9 đến 10 môn Sinh học!
Câu 6: Ở ruồi giấm gen A: mắt đỏ, a: mắt trắng; B: cánh thường, b: cánh ngắn. Đem lai ruồi giấm cái với ruồi giấm đực
cùng có kiểu gen AB/ab. Biết rằng đã xảy ra hoán vị gen ở giới cái với tần số f = 14%; giới đực không xảy ra hoán vị. Tỉ
lệ kiểu hình mắt đỏ, cánh thường đời F1 bằng
A. 73 %.
B. 71,5%.
C. 50,49%.
D. 36,98%.
Câu 7: Trong trường hợp mỗi gen quy đinh 1 tính trạng, tính trạng trội là trội hoàn toàn, có hiện tượng hoán vị gen, cơ
thể có kiểu gen ABD tự thụ phấn đời con, số kiểu gen và kiểu hình là
abd
A. 27 kiểu gen; 8 kiểu hình
B. 3 kiểu gen; 2 kiểu hình
C. 36 kiểu gen; 8 kiểu hình
D. 9 kiểu gen; 8 kiểu hình
Câu 8: Ở một quần thể thực vật thế hệ F2 thu được tỉ lệ phân li kiểu hình là 9/16 hoa màu đỏ : 7/16 hoa màu trắng. Nếu
lấy ngẫu nhiên một cây hoa màu đỏ đem tự thụ phấn thì xác suất thu được thế hệ con lai có sự phân li của hai kiểu hình là
bao nhiêu?
A. 1/9.
B. 9/7.
C. 8/9.
D. 9/16.
Câu 9: Khi nói về đột biến gen, câu nào sau đây có nội dung không đúng?
A. Đột biến gen làm xuất hiện các alen khác nhau cung cấp nguyên liệu sơ cấp cho tiến hóa.

B. Mức độ gây hại của alen đột biến phụ thuộc vào điều kiện môi trường cũng như phụ thuộc vào tổ hợp gen.
C. Xét ở mức độ phân tử, phần nhiều đột biến điểm thường vô hại (trung tính).
D. Đột biến làm thay thế một cặp nuclêôtit trong gen thường gây ra hậu quả nghiêm trọng nhất.
Câu 10: Cơ thể mang kiểu gen

AB
Dd, mỗi gen qui định một tính trạng lai phân tích có hoán vị gen với tần số 20% thì tỉ
ab

lệ kiểu hình ở con lai là:
A. 9 : 9 : 3 : 3 : 1 : 1.
B. 3 : 3 : 3 : 3 : 1 : 1 : 1 : 1.
C. 1 : 1 : 1 : 1 : 1 : 1 : 1 : 1.
D. 4 : 4 : 4 : 4 : 1 : 1 : 1 : 1.
Câu 11: Phát biểu không đúng về sự phát sinh sự sống trên Trái Đất là:
A. Sự xuất hiện sự sống gắn liền với sự xuất hiện phức hợp đại phân tử prôtêin và axit nuclêic có khả năng tự nhân đôi và
dịch mã.
B. Chọn lọc tự nhiên chỉ tác động ở giai đoạn tiến hóa tiền sinh học tạo nên các tế bào sơ khai và sau đó hình thành
tế bào sống đầu tiên.
C. Nhiều bằng chứng thực nghiệm thu được đã ủng hộ quan điểm cho rằng các chất hữu cơ đầu tiên trên Trái Đất
được hình thành bằng con đường tổng hợp hoá học.
D. Một số bằng chứng khoa học cho rằng vật chất di truyền đầu tiên có lẽ là ARN mà không phải là ADN vì ARN có thể
tự nhân đôi và tự xúc tác.
Câu 12: Một một loài, xét sự di truyền tính trạng độ dài lông. Có một phép lai dưới đây:
P: (đực) lông dài
x
(cái) lông ngắn
F1: Tất cả con đực lông ngắn, tất cả con cái đều lông dài.
F2:
150 đực là lông dài; 151 đực lông ngắn;

152 cái là lông dài; 147 cái lông ngắn.
Gen quy định lông dài là
A. gen trội nằm trên NST thường hoặc lặn liên kết với NST X. B. gen lặn nằm trên NST giới tính X.
C. gen trội liên kết với NST giới tính X.
D. gen trội liên kết với NST giới tính Y.
Câu 13: Ở lúa tính trạng hạt dài là trội so với hạt tròn, chín sớm là trội hoàn toàn so với chín muộn. Khi cho cây hạt dài,
chín sớm tự thụ phấn thu được 4000 cây, do sơ suất việc thống kê do đó người ta chỉ thu được có 250 cây có hạt tròn chín
muộn. Dựa vào tần số xuất hiện 250 cây hạt tròn, chín muộn suy ra số cây còn lại của các tính trạng khác là
A. 2160 cây cho hạt dài, chín sớm : 840 cây hạt dài chín muộn : 840 cây hạt tròn chín sớm
B. 2100 cây cho hạt dài, chín sớm : 870 cây hạt dài chín muộn : 870 cây hạt tròn chín sớm.
C. 2250 cây cho hạt dài, chín sớm : 750 cây hạt dài chín muộn : 750 cây hạt tròn chín sớm.
D. 2250 cây cho hạt dài, chín sớm : 795 cây hạt dài chín muộn : 795 cây hạt tròn chín sớm.
Câu 14: Hiện tượng khống chế sinh học trong quần xã dẫn đến
A. sự tiêu diệt của một loài nào đó trong quần xã.
B. sự phát triển của một loài nào đó trong quần xã.
C. trạng thái cân bằng sinh học trong quần xã.
D. làm giảm độ đa dạng sinh học của quần xã.
Câu 15: Ở một loài thực vật lưỡng bội, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa vàng. Sự biểu
hiện màu sắc của hoa còn phụ thuộc vào một gen có 2 alen (B và b) nằm trên một cặp nhiễm sắc thể thứ 2. Khi trong kiểu
gen có alen B thì hoa có màu, khi trong kiểu gen không có alen B thì hoa không có màu (hoa trắng). Cho cây có kiểu hình
hoa đỏ (P) tự thụ phấn được F1 có 3 loại kiểu hình: hoa đỏ, hoa vàng và hoa trắng. Tính theo lí thuyết, trong số cây hoa
trắng ở F1, cây có kiểu gen đồng hợp chiếm tỉ lệ:
A.

2
3

B.

1

3

C.

1
2

Dạy học không phải là đổ đầy một bình nước, mà là thắp sáng một ước mơ!

D.

1
4
Trang 3/7 - Mã đề thi 155

Học đầy đủ các bài học trong các khóa học trên moon.vn để tự tin thi đạt điểm 9 đến 10 môn Sinh học!
Câu 16: Các khu sinh học trên cạn được sắp xếp theo vĩ độ tăng dần lần lượt là
A. thảo nguyên, rừng mưa nhiệt đới, đồng rêu hàn đới, rừng Taiga.
B. đồng rêu hàn đới, rừng mưa nhiệt đới, rừng Taiga, thảo nguyên.
C. rừng Taiga, rừng mưa nhiệt đới, thảo nguyên, đồng rêu hàn đới.
D. rừng mưa nhiệt đới, thảo nguyên, rừng Taiga, đồng rêu hàn đới.
Câu 17: Một loài thực vật gen A quy định hạt tròn là trội hoàn toàn so với gen a qui định hạt dài; gen B qui định hạt đỏ là
trội hoàn toàn so với gen b qui định hạt trắng. Khi thu hoạch, thống kê ở một quần thể, người ta thu được 4 loại kiểu hình
khác nhau trong đó kiểu hình hạt dài trắng chiếm tỷ lệ 4%, biết rằng diễn biến trong giảm phân ở hai giới là như nhau. Tỷ
lệ kiểu hình hạt tròn, đỏ đồng hợp trong quần thể là
A. 54%.
B. 4%.
C. 9%.
D. 40%.

Câu 18: Cho P: AaBbDd x AabbDd, biết mỗi gen quy định một tính trạng có quan hệ trội lặn hoàn toàn, các gen phân li
độc lập. Tỉ lệ con có kiểu hình lặn ít nhất về 2 trong 3 tính trạng trên là bao nhiêu?
A. 9/64.
B. 7/32.
C. 5/32.
D. 1/4.
Câu 19: Một nhà khoa học quan sát hoạt động của 2 đàn ong ở trên cùng một cây cao và đã đi đến kết luận chúng thuộc 2
loài khác nhau. Quan sát nào dưới đây giúp nhà khoa học này đi đến kết luận như vậy?
A. Chúng làm tổ trên cây ở độ cao và vị trí khác nhau.
B. Các con ong của hai đàn có kích thước khác nhau.
C. Các con ong của hai đàn bay giao hợp vào thời điểm khác nhau trong mùa sinh sản.
D. Các con ong của hai đàn kiếm ăn vào thời điểm khác nhau trong mùa sinh sản.
Câu 20: Theo quan niệm hiện đại, thì tần số alen trong quần thể sẽ bị thay đổi nhanh chóng do nguyên nhân
A. khi kích thước của quần thể bị giảm mạnh.
B. gen dễ bị đột biến thành các alen khác nhau.
C. các cá thể trong quần thể giao phối không ngẫu nhiên. D. môi trường sống thay đổi theo một hướng xác định.
Câu 21: Tế bào của một loài sinh vật nhân sơ khi phân chia bị nhiễm tác nhân hóa học 5-BU, làm cho gen A biến thành
alen a có 60 chu kì xoắn và có 1400 liên kết hiđrô. Số lượng từng loại nuclêôtit của gen A là:
A. A = T = 799; G = X = 401.
B. A = T = 201; G = X = 399.
C. A = T = 401; G = X = 799.
D. A = T = 401; G = X = 199.
Câu 22: Người ta truyền một đoạn gen của người vào vi khuẩn E.coli để sản xuất một loại prôtêin mong muốn, nhưng khi
đưa thành công đoạn gen đó vào trong tế bào E.coli thì thấy vi khuẩn E.coli sản xuất loại prôtêin lạ không như sản phẩm
mong muốn. Cách giải thích nào sau đây là phù hợp cho hiện tượng trên?
A. Do gen truyền vào bị đột biến do đó khi giải mã chúng tạo ra sản phẩm khác.
B. Gen của người có đoạn intrôn mà vi khuẩn không có enzim cắt bỏ các đoạn intrôn.
C. Gen của tế bào vi khuẩn đã hoạt động để tạo ra prôtêin lạ nhằm chống lại đoạn gen trên.
D. Sản phẩm tạo ra được vi khuẩn biến đổi nhờ cơ chế điều hoà sau giải mã để tạo sản phẩm khác.
Câu 23: Cấu trúc siêu hiển vi của nhiễm sắc thể gồm ADN và prôtêin histon được xoắn lần lượt theo các cấp độ

A. ADN + histôn → sợi cơ bản → nuclêôxôm → sợi nhiễm sắc → sợi crômatit → NST.
B. ADN + histôn → nuclêôxôm → sợi cơ bản → sợi nhiễm sắc → sợi crômatit → NST.
C. ADN + histôn → sợi nhiễm sắc → sợi cơ bản → nuclêôxôm → sợi crômatit → NST.
D. ADN + histôn → nuclêôxôm → sợi nhiễm sắc → sợi cơ bản → sợi crômatit → NST.
Câu 24: Cho các quy luật di truyền sau đây:
1. Quy luật phân li
2. Quy luật phân li độc lập.
3. Quy luật tương tác gen.
4. Quy luật liên kết gen.
5. Quy luật hoán vị gen.
Các quy luật di truyền nào dưới đây phản ánh hiện tượng kiểu hình ở con có sự tổ hợp lại các tính trạng ở đời bố mẹ?
A. 1,2,4,5.
B. 2, 4,5.
C. 2, 5.
D. 2,3,5.
Câu 25: Câu nào dưới đây nói về hoạt động của enzim ADN pôlimezara trong quá trình nhân đôi là đúng?
A. Enzim ADN pôlimeraza chỉ di chuyển trên mạch khuôn theo một chiều từ 3’ đến 5’ và tổng hợp mạch mới theo chiều
từ 5’ → 3’.
B. Enzim ADN pôlimeraza chỉ di chuyển trên mạch khuôn theo một chiều từ 5’ đến 3’ và tổng hợp mạch mới theo chiều
từ 5’ → 3’.
C. Enzim ADN pôlimeraza di chuyển trên mạch mã gốc theo chiều từ 5’ đến 3’ và trên mạch bổ sung theo chiều theo
chiều từ 3’đến 5’.
D. Enzim ADN pôlimeraza di chuyển trên mạch mã gốc theo chiều từ 3’ đến 5’ và trên mạch bổ sung theo chiều theo
chiều từ 5’đến 3’.
Câu 26: Ở người gen h quy định máu khó đông, gen H bình thường, gen m quy định mù màu, gen M bình thường, hai
cặp gen trên liên kết với nhiễm sắc thể giới tính X đoạn không có trên Y. Một cặp vợ chồng bình thường họ sinh được
người con trai đầu lòng mắc cả hai bệnh trên. Kiểu gen của người mẹ có thể là
M
m
m

M
M
m
A. X M
B. X M
H X h hoặc X H X h .
H X h hoặc X H X H .
M
m
m
C. X M
H X h hoặc X H X H .

m
M
M
D. X M
H X h hoặc X h X H.

Dạy học không phải là đổ đầy một bình nước, mà là thắp sáng một ước mơ!

Trang 4/7 - Mã đề thi 155

Học đầy đủ các bài học trong các khóa học trên moon.vn để tự tin thi đạt điểm 9 đến 10 môn Sinh học!
Câu 27: Theo quan điểm tiến hóa hiện đại, khi nói về chọn lọc tự nhiên, phát biểu nào sau đây không đúng?
A. chọn lọc tự nhiên làm xuất hiện các alen mới và các kiểu gen mới trong quần thể.
B. chọn lọc tự nhiên chống lại alen trội có thể nhanh chóng làm thay đổi tần số alen của quần thể.
C. chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên kiểu hình và gián tiếp làm biến đổi tần số kiểu gen.
D. chọn lọc tự nhiên không thể loại bỏ hoàn toàn 1 alen lặn có hại ra khỏi quần thể.

Câu 28: Trật tự nào sau đây là đúng trong quá trình phát sinh loài người?
A. Homo habilis - Homo sapiens - Homo erectus.
B. Homo erectus - Homo habilis - Homo sapiens.
C. Homo erectus- Homo sapiens - Homo habilis.
D. Homo habilis - Homo erectus - Homo sapiens.
Câu 29: Ở một quần thể, cấu trúc di truyền của 4 thế hệ liên tiếp như sau:
F1 : 0,12AA; 0,56Aa; 0,32aa.
F2 : 0,18AA; 0,44Aa; 0,38aa.
F3 : 0,24AA; 0,32Aa; 0,44aa.
F4 : 0,28AA; 0,24Aa; 0,48aa.
Cho biết các kiểu gen khác nhau có sức sống và khả năng sinh sản như nhau. Quần thể có khả năng đang chịu tác động
của nhân tố nào sau đây?
A. Các yếu tố ngẫu nhiên.
B. Giao phối không ngẫu nhiên.
C. Giao phối ngẫu nhiên.
D. Đột biến gen.
Câu 30: Phát biểu nào dưới đây không đúng về vai trò của đột biến đối với tiến hóa?
A. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể góp phần hình thành loài mới.
B. Đột biến nhiễm sắc thể thường gây chết cho thể đột biến, do đó không có ý nghĩa đối với quá trình tiến hóa.
C. Đột biến đa bội đóng vai trò quan trọng trong quá trình tiến hóa vì nó góp phần hình thành loài mới.
D. Đột biến gen cung cấp nguyên liệu cho quá trình tiến hóa của sinh vật.
Câu 31: Vì sao chuỗi thức ăn trong hệ sinh thái không thể kéo dài (quá 6 bậc dinh dưỡng)?
A. Vì hiệu suất sinh thái giữa các bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái là rất thấp.
B. Vì nếu chuỗi thức ăn quá dài thì quá trình truyền năng lượng sẽ chậm.
C. Chuỗi thức ăn ngắn thì quá trình tuần hoàn năng lượng sẽ xảy ra nhanh hơn.
D. Chuỗi thức ăn ngắn thì chu trình vật chất trong hệ sinh thái xảy ra nhanh hơn.
Câu 32: Sáu tế bào sinh dục đực có kiểu gen AaBb

DE
khi giảm phân bình thường và không xảy ra trao đổi chéo cho số

de

loại giao tử tối đa là
A. 12.
B. 10.
C. 8.
Câu 33: Các cá thể trong quần thể có quan hệ sinh thái nào sau đây?
1. Quan hệ hỗ trợ.
2. Quan hệ cạnh tranh khác loài.
4. Quan hệ cạnh tranh cùng loài.
5. Quan hệ vật ăn thịt – con mồi.
Phương án đúng:
A. 1,2,3,4.
B. 1,3,4.
C. 1,4.
Câu 34: Cho các dạng biến động số lượng cá thể của quần thể sinh vật sau:

D. 64.
3. Quan hệ hỗ trợ hợp tác.

D. 1,4,5.
o

(1) Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng bò sát giảm mạnh vào những năm có mùa đông giá rét, nhiệt độ xuống dưới 8 C.
(2) Ở Việt Nam, vào mùa xuân và mùa hè có khí hậu ấm áp, sâu hại xuất hiện nhiều.
(3) Số lượng cây tràm ở rừng U Minh Thượng giảm mạnh sau sự cố cháy rừng tháng 3 năm 2002.
(4) Hàng năm, chim cu gáy thường xuất hiện nhiều vào mùa thu hoạch lúa, ngô.
Những dạng biến động số lượng cá thể của quần thể sinh vật theo chu kì là
A. (2) và (4).
B. (2) và (3).

C. (1) và (4).
D. (1) và (3).
Câu 35: Nhân tố sinh thái quan trọng làm biến đổi quần xã sinh vật dẫn đến sự diễn thế sinh thái là
A. hoạt động khai thác tài nguyên của con người.
B. sự thay đổi của khí hậu như lũ lụt, hạn hán, cháy rừng.
C. sự cạnh tranh gay gắt giữa các loài trong quần xã.
D. hoạt động mạnh mẽ của nhóm loài ưu thế.
Câu 36: Ở người, có các kiểu gen qui định nhóm máu sau đây:
- IAIA, IAIO qui định máu A.
- IBIB, IBIO qui định máu B.
A B
O O
- I I qui định máu AB.
- I I qui định máu O.
Có 2 anh em sinh đôi cùng trứng, người anh cưới vợ máu A sinh đứa con máu B, người em cưới vợ máu B sinh đứa con
máu A. Kiểu gen, kiểu hình của 2 anh em sinh đôi nói trên là
A. IAIB (máu AB).
B. IAIA hoặcIAIO (máu A).
C. IBIB hoặc IBIO(máu B).
D. IOIO (máu O).
Câu 37: Nội dung nào dưới đây khi nói về cơ chế phát sinh đột biến NST là đúng?
A. Do rối loạn quá trình nhân đôi của ADN đã dẫn đến đột biến nhiễm sắc thể.
B. Do rối loạn phân li của một hoặc một số cặp NST dẫn đến đột biến đa bội.
C. Do rối loạn trao đổi chéo và rối loạn phân li của NST dẫn đến đột biến lặp đoạn và mất đoạn.
D. Do rối loạn phân li của NST dẫn đến đột biến số lượng nhiễm sắc thể.
Câu 38: Một chu trình sinh địa hóa gồm các khâu nào sau đây?
A. Tổng hợp các chất, tuần hoàn vật chất trong tự nhiên, phân giải và lắng đọng một phần vật chất trong đất, nước.
Dạy học không phải là đổ đầy một bình nước, mà là thắp sáng một ước mơ!

Trang 5/7 - Mã đề thi 155

Học đầy đủ các bài học trong các khóa học trên moon.vn để tự tin thi đạt điểm 9 đến 10 môn Sinh học!
B. Tổng hợp các chất, tuần hoàn vật chất trong tự nhiên, phân giải các chất hữu cơ.
C. Tổng hợp các chất, phân giải các chất hữu cơ và lắng đọng một phần vật chất trong đất, nước
D. Tổng hợp các chất, tuần hoàn vật chất trong tự nhiên và lắng đọng một phần vật chất trong đất, nước.
Câu 39: Xét một gen có 2 len A và a nằm trên NST giới tính X, không có alen tương ứng trên Y. Gọi p và q lần lượt là
tần số tương đối của alen A và a, nếu tần số alen ở 2 giới bằng nhau thì cấu trúc di truyền của quần thể ở trạng thái cân
bằng di truyền là biểu thức nào sau đây?
A. p2XAXA + 2pqXAXa + q2XaXa .
B. 0,5p2XAXA + pqXAXa + 0,5q2XaXa + 0,5pXAY + 0,5qXaY.
C. p2XAXA + 2pqXAXa + q2XaXa + pXAY + qXaY.
D. 0,5p2XAXA + 2pqXAXa + 0,5q2XaXa + 0,5p2XAY + 0,5q2XaY.
Câu 40: Trong một phép lai phân tích thu được kết quả 42 quả tròn, hoa vàng; 108 quả tròn, hoa trắng; 258 quả dài, hoa
vàng; 192 quả dài, hoa trắng. Biết rằng màu sắc hoa do một gen quy định.
Kiểu gen của bố mẹ trong phép lai phân tích trên có thể là

ad
AD
Bb x
bb, hoán vị gen với tần số 28%.
ad
ad
AD
ad
C.
Bb x
bb, liên kết gen hoàn toàn.
ad
ad

A.

ad
Ad
Bb x
bb, hoán vị gen với tần số 28%.
ad
aD
ad
Ad
D.
Bb x
bb, liên kết gen hoàn toàn.
ad
aD
B.

Câu 41: Một số hiện tượng như mưa lũ, chặt phá rừng,... có thể dẫn đến hiện tượng thiếu hụt các nguyên tố dinh dưỡng
như nitơ (N), phốtpho (P), và canxi (Ca) cần cho một hệ sinh thái, nhưng nguyên tố cácbon (C) hầu như không bao giờ
thiếu cho các hoạt động sống của các hệ sinh thái. Đó là do
A. thực vật có thể tạo ra cácbon của riêng chúng từ nước và ánh sáng mặt trời.
B. các nguyên tố dinh dưỡng khác có nguồn gốc từ đất, còn cácbon có nguồn gốc từ không khí.
C. các loài nấm và vi khuẩn cộng sinh giúp thực vật dễ dàng tiếp nhận và sử dụng có hiệu quả cácbon từ môi trường.
D. lượng cácbon các loài sinh vật cần sử dụng cho các hoạt động sống không đáng kể.
Câu 42: Tỉ lệ phân li kiểu hình là 1 : 1 : 1 : 1 không thể xuất hiện trong phép lai thuộc quy luật di truyền nào sau đây?
A. Quy luật phân li độc lập.
B. Quy luật tương tác gen.
C. Quy luât phân li.
D. Quy luật liên kết gen và hoán vị gen.
Câu 43: Ở một loài thực vật, gen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với gen a quy định hoa trắng. Cho cây hoa đỏ thuần

chủng lai với cây hoa trắng thuần chủng. Lứa thứ nhất thu được toàn cây hoa đỏ. Lứa thứ hai có đa số cây hoa đỏ, trong
đó có một cây hoa trắng. Biết không có gen gây chết, bộ NST không thay đổi. Kết luận nào sau đây đúng?
A. Sự biến dị tổ hợp tạo nên cây hoa trắng.
B. Có đột biến cấu trúc NST xảy ra trong quá trình phát sinh giao tử ở cây hoa đỏ.
C. Có đột biến gen, xảy ra trong quá trình phát sinh giao tử ở cây hoa đỏ.
D. Có đột biến dị bội xảy ra trong quá trình phát sinh giao tử ở cây hoa đỏ.
Câu 44: Trong quần thể người có một số thể đột biến sau:
1- ung thư máu.
2- hồng cầu hình liềm.
3- bạch tạng.
4- hội chứng claiphento.
5- dính ngón tay số 2 và 3.
6- máu khó đông.
7- hội chứng tocno.
8- hội chứng đao.
9- mù màu.
Những thể đột biến nào là đột biến nhiễm sắc thể?
A. 4, 5, 6, 8.
B. 1, 4, 7, 8.
C. 1, 2, 4, 5.
D. 1, 3, 7, 9.
Câu 45: Bằng chứng quan trọng nhất để chứng minh quan hệ họ hàng gần gũi giữa người và các loài thuộc bộ linh
trưởng là
A. bằng chứng hình thái, giải phẫu sinh lí.
B. các loài đều dùng chung mã di truyền.
C. bằng chứng về đặc điểm tay 5 ngón.
D. mức độ giống nhau về ADN và protein.
Câu 46: Người ta đã sử dụng kĩ thuật nào sau đây để phát hiện sớm bệnh phêninkêto niệu ở người?
A. chọc dò dịch ối lấy tế bào phôi cho phân tích NST thường.
B. sinh thiết tua nhau thai lấy tế bào phôi cho phân tích prôtêin.

C. chọc dò dịch ối lấy tế bào phôi cho phân tích NST giới tính X.
D. sinh thiết tua nhau thai lấy tế bào phôi phân tích ADN.
Câu 47: Một gen ở sinh vật nhân sơ có chiều dài 5100A0 tham gia phiên mã 3 lần. Trên mỗi mã sao có 5 ribôxôm cùng
trượt qua 1 lần để dịch mã. Số lượt phân tử tARN đến phục vụ cho quá trình tổng hợp các chuỗi pôlipeptit dịch từ gen nói
trên là:
A. 7470.
B. 7485.
C. 7455.
D. 7500.
Câu 48: Ở những loài ít có khả năng bảo vệ vùng sống như cá, hươu, nai,... thì yếu tố nào sau đây ảnh hưỡng rõ rệt nhất
đến sự biến động số lượng cá thể trong quần thể?
A. Sức sinh sản và mức độ tử vong.
B. Sự cạnh tranh giữa các cá thể cùng một đàn.
C. Số lượng kẻ thù ăn thịt.
D. Sự phát tán của các cá thể.
Dạy học không phải là đổ đầy một bình nước, mà là thắp sáng một ước mơ!

Trang 6/7 - Mã đề thi 155

Học đầy đủ các bài học trong các khóa học trên moon.vn để tự tin thi đạt điểm 9 đến 10 môn Sinh học!
Câu 49: Xét một cặp gen Bb của một cơ thể lưỡng bội đều dài 4080 A0, alen B có 3120 liên kết hidro và alen b có 3240
liên kết hidro. Do đột biến lệch bội đã xuất hiện thể 2n + 1 và có số nucleotit thuộc các alen B và alen b là A = 1320 và
G = 2280 nucleotit. Kiểu gen đột biến lệch bội nói trên là
A. Bbb.
B. BBb.
C. bbb.
D. BBB.
Câu 50: Tại sao cách li địa lí có vai trò quan trọng trong quá trình tiến hóa?
A. Vì cách li địa lí duy trì sự khác biệt về vốn gen giữa các quần thể.

B. Vì nếu không có cách li địa lí thì không dẫn đến hình thành loài mới.
C. Vì điều kiện địa lí khác nhau làm phát sinh các đột biến khác nhau dẫn đến hình thành loài mới.
D. Vì cách li địa lí là nguyên nhân trực tiếp làm xuất hiện cách li sinh sản.

Dạy học không phải là đổ đầy một bình nước, mà là thắp sáng một ước mơ!

Trang 7/7 - Mã đề thi 155

Học đầy đủ các bài học trong các khóa học trên moon.vn để tự tin thi đạt điểm 9 đến 10 môn Sinh học!

ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ SỐ: 05 – MÃ ĐỀ: 155
Câu
ĐA
Câu
ĐA
Câu
ĐA
Câu
ĐA

1
C
16
B
31
B
46
D