SK LAM DO CHOI 2015

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
SÁNG TẠO MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CHO TRẺ 4-5 TUỔI
TỪ NGUYÊN VẬT LIỆU TÁI SỬ DỤNG

Lĩnh vực : Giáo dục Mẫu giáo
Cấp học : Mầm Non

Năm Học : 2016-2017


Sáng kiến kinh nghiệm

MỤC LỤC
MỤC LỤC........................................................................................................................................1
2.Lí do chọn đề tài:.......................................................................................................................1
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:............................................................................................2
3.1 Đối tượng nghiên cứu:........................................................................................................2
3.2 Phạm vi nghiên cứu:...........................................................................................................2
4. Mục đích và phương pháp nghiên cứu:....................................................................................2
4.1 Mục đích nghiên cứu:.........................................................................................................2
4.2 Phương pháp nghiên cứu:...................................................................................................2
5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu:........................................................................................3
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ...............................................................................................................3
1/ Cơ sở lí luận:............................................................................................................................3
2. Thực trạng của vấn đề:..............................................................................................................3
3. Đặc điểm tình hình...................................................................................................................4
3.1 Thuận lợi:............................................................................................................................4
3.2 Hạn chế:.............................................................................................................................5
4. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:....................................................................5

4.1 Vấn đề được đặt ra:.............................................................................................................5
4.2 Một số đồ dùng đồ chơi tự làm bằng các nguyên vật liệu tái sử dụng...............................5
b, Đồ chơi: Vòng quay đa năng............................................................................................6
c, Đồ chơi: Búp bê bằng ống giấy........................................................................................7
h, Đồ chơi : Những con vật đáng yêu.................................................................................10
5. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:.....................................................................................11
6. Kết quả thực hiện:...................................................................................................................11
III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ...............................................................................................................11
1.Bài học kinh nghiệm................................................................................................................11
2.Khả năng ứng dụng:.................................................................................................................12
3.Kiến nghị:............................................................................................................................12

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng


Sáng kiến kinh nghiệm
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.Bối cảnh của đề tài:
- Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển và kỹ thuật điện tử xâm nhập
đến từng mái trường, từng gia đình, từng trẻ em, làm sao chúng ta có thể yên tâm
với con em mình khi từng ngày, từng giờ những mặt trái của thời đại công nghệ
đang ảnh hưởng không mấy tích cực đến sự hình thành và phát triển nhân cách trẻ.
- Với cuộc sống bề bộn ngày nay đã làm cho không ít phụ huynh không còn có
thời gian chăm sóc con cái, không có thời gian chơi cùng với con mà thay vào đó là
mua sắm những đồ chơi điện tử hiện đại, được sản xuất trên các dây truyền công
nghiệp hiện đại, trên thị trường đồ chơi Trung Quốc và nước ngoài chiếm đa số,
bên cạnh có những đồ chơi mang tính giáo dục, phát huy được trí tuệ, sự thông
minh của trẻ nhưng cũng có đồ chơi không an toàn, kích động tính hiếu chiến, bạo
lực như súng, gươm, mặt nạ dữ dằn…và nhiều đồ chơi gây sợ hãi, không có tính
chân, thiên, mỹ đã gây tác hại không nhỏ đến tâm lý trẻ.

- Vậy làm thế nào để trẻ vừa chơi, vừa học, lại vừa sáng tạo là mối quan tâm
và cũng là nhu cầu thiết yếu của các bậc phụ huynh và giáo viên mầm non.
- Dưới góc độ là một giáo viên mầm non và cũng là một người mẹ , tôi nhận
thức được vấn đề này trong chăm sóc và giáo dục trẻ. Bên cạnh việc ứng dụng công
nghệ dạy học hiện đại tôi cũng luôn tìm tòi học hỏi và sáng tạo ra các hình thức,
phương pháp giáo dục trẻ. Từ đó tôi đã tìm ra cho mình một phương pháp dạy khá
hấp dẫn, rất tiết kiệm mà lôi cuốn trẻ vào các hoạt động giúp trẻ học tập tốt hơn,
tôi đã sử dụng phương pháp “sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ
các vật liệu tái sử dụng.”
2.Lí do chọn đề tài:
- Như chúng ta đã biết, chơi là nhu cầu tự nhiên không thể thiếu đối với cuộc
sống của trẻ. Nếu như một đứa trẻ thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu và khám phá ra
những đồ dùng đồ chơi thì trẻ sẽ biết cách sử dụng dồ dùng đồ chơi đó một cách
phù hợp và sáng tạo.
- Hiện nay khi thực hiện chương trình mầm non mới điều khó khăn nhất đối
với chúng ta là làm thế nào để hoạt động thật đơn giản, tiết kiệm, nhưng lại đạt hiệu
quả cao. Một trong những yếu tố để làm được điều đó là biết tận dụng nguyên vật
liệu mở và có sẵn ở địa phương gần gũi đôí với đời sống của chúng ta và trẻ để tổ
chức cho trẻ hoạt động, đó cũng là lí do bản thân tôi muốn giới thiệu đến các bạn
về việc lựa chọn phương pháp “sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

1


Sáng kiến kinh nghiệm
các vật liệu tái sử dụng”. Ý tưởng này cũng được nãy sinh từ việc tổ chức hoạt
động trên lớp.
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:

3.1 Đối tượng nghiên cứu:
Sưu tầm và tự nghĩ ra làm thế nào để tạo ra các đồ dùng đồ chơi mới từ những
nguyên vật liệu phế thải, ở địa phương nhằm phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm
non.
3.2 Phạm vi nghiên cứu:
- Với các đồ dùng đồ chơi tự sáng tạo và sưu tầm được tôi áp dụng trong công
tác giáo dục trẻ tại lớp 4 -5 tuổi nơi tôi đang công tác như sau:
+ Tổ chức cho trẻ làm quen và gây hứng thú tích cực vào các hoạt động có chủ
đích (LQVH, HĐTH, LQVT…) trong giờ hoạt động ngoài trời, hoạt động góc,
mọi lúc mọi nơi.
+ Tùy theo độ tuổi của trẻ hay tùy theo từng chủ điểm, tùy theo nội dung giáo
dục mà giáo viên có thể lựa chọn cách sử dụng và làm đồ dùng đồ chơi mới từ
những vật liệu mở, vật liệu tái sử dụng…
4. Mục đích và phương pháp nghiên cứu:
4.1 Mục đích nghiên cứu:
“Sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng” nhằm giúp trẻ MGN, nâng cao phát triển
khả năng sáng tạo và tưởng tượng của trẻ, tạo hứng thú tích cực cho trẻ ham học và
vui chơi để từ đó nâng cao hiệu quả của việc giáo dục nghệ thuật mang tính tích
hợp nhằm phát triển và giáo dục toàn diện cho trẻ.
4.2 Phương pháp nghiên cứu:
- Tôi sử dụng phương pháp dùng lời, phương pháp thực hành, phương pháp
ngiên cứu, tìm tòi, sáng tạo để thực hiện đề tài này.
Trên đây là mục đích và một số phương pháp tiêu biểu mà tôi đã áp dụng
trong đề tài này. Vì mỗi phương pháp đều có cái hay trong quá trình áp dụng thực
hiện. Nếu chúng ta áp dụng đúng phương pháp trong từng thời điểm thích hợp thì
hiệu quả đạt được rất tốt trong việc thực hiện đề tài: “sáng tạo một số đồ dùng đồ
chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng”.

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

2


Sáng kiến kinh nghiệm
5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu:
- Nếu đề tài thành công, sẽ giúp giáo viên mầm non có thêm tài liệu để tham
khảo và vận dụng vào việc sử dụng đồ dùng đồ chơi từ những nguyên vật liệu tái sử
dụng một cách phong phú trong họat động dạy nhằm phát huy tính tích cực, sáng
tạo của trẻ, giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1/ Cơ sở lí luận:
- Tuổi ấu thơ, ai trong chúng ta cũng một lần trải qua cái thời chơi đồ chơi
bằng lá cây, bằng dây cuốn của các loại dây leo. Lấy đất nặn để nặn thành nồi,
chảo, bát …, lấy rơm hoặc dây len cuốn lại thành hình búp bê…
- Đối với trẻ nhỏ, ta sử dụng phương pháp giảng dạy chủ yếu là trực quan sinh
động, như vậy đồ chơi là một nhu cầu thiết yếu, không thể thiếu được trong cuộc
sống. Nó cần cho trẻ như thức ăn và nước uống.
- Ngày nay, trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa, kinh tế phát triển, đồ
chơi cho trẻ cũng rất phong phú, hiện đại. Trong số đó, có những loại đồ chơi bổ
ích, nhưng cũng không ít đồ chơi còn mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại đối
với trẻ em. Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo
dục càng được bổ sung phong phú đa dạng bao nhiêu thì kích thích được tính tò mò
ham hiểu biết cùng khám phá của trẻ bấy nhiêu. Đồ dùng đồ chơi phải phù hợp với
quy luật phát triển trí tuệ của trẻ ở đúng độ tuổi mới có tác động góp phần hình
thành và phát triển trí tuệ ở trẻ.
- Trẻ mầm non luôn có nhu cầu với đồ chơi đồ chơi có màu sắc đẹp, mới lạ,
phong phú và hấp dẫn.đặc biệt là trẻ 5 tuổi thích được tự tay tạo ra đồ chơi cho
mình. Để thỏa mãn được nhu cầu đó của trẻ đòi hỏi giáo viên mầm non phải luôn
sáng tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nội dung bài dạy, phù hợp với tình
huống giáo dục trong các hoạt động.

2. Thực trạng của vấn đề:
- Trong thực tế, trải qua nhiều năm dạy lớp, tôi cũng tham gia đi dự giờ học
tập lớp học trong và ngoài huyện, được tiếp xúc với trẻ, được xem trẻ chơi, tôi nhận
thấy được rằng trẻ nhỏ rất thích được chơi với những đồ chơi mới lạ đặc biệt là
những đồ chơi mà do tự tay trẻ làm ra và tôi cũng nhận thấy rõ nhu cầu đó của các
bé ngay chính lớp mình. Trong khi đó, những đồ chơi hiện có trong lớp lại mang
tính phổ biến, hạn chế về số lượng và ít được thay đổi. Vì vậy trẻ sẽ không phát huy
được tính tích cực sáng tạo trong các hoạt động.
sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

3


Sáng kiến kinh nghiệm
- Bên cạnh đó, trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày của mỗi gia đình, thường
có rất nhiều sản phẩm bị bỏ đi sau khi sử dụng, ví dụ như vỏ chai dầu gội, sữa tắm,
hộp xốp đựng thức ăn, vỏ hộp sữa, bìa lịch cũ, đĩa CD cũ, túi nilon, ống chỉ, chai
nước suối… đó là nguồn vật liệu rất phong phú và đa dạng, có thể tận dụng làm
những việc hữu ích. Nếu chúng ta có ý thức thu gom, chọn lọc từ nguồn phế thải đó
và có ý tưởng làm các đồ dùng, đồ chơi thì có thể biến những chiếc hộp, bìa to nhỏ
thanh ô tô, tàu hỏa, nhà cửa, bàn ghế,cây xanh… Từ những nắp chai chúng ta có
thể tạo thành trò chơi “lật nắp chai” đưa vào giờ học làm quen với toán,làm quen
MTXQ hoặc là từ những hộp xốp đựng thức ăn ta có thể tạo thành những con rối
thật dễ thương và ngộ nghĩnh để đưa vào các giờ dạy, các góc chơi của trẻ ở trường
mầm non. Làm như vậy chúng ta sẽ tiết kiệm được tiền mua sắm vật liệu, tạo ra
nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo phong phú cho lớp học của mình. Những đồ chơi
này vừa dễ làm, dễ sử dụng trong các giờ học và các hoạt động. Qua đó hình thành
ý thức tuyên truyền với mọi người xung quanh, từ trẻ đến phụ huynh học sinh về
việc bảo vệ môi trường. Và như vậy, chúng ta đã giảm được lượng rác thải, giảm
chi phí cho việc xử lý rác thải trong vệ sinh môi trường.

- Từ những lý do trên, năm học 2016-2017, với trách nhiệm được phân công
phụ trách lớp MG 4 tuổi , tôi đã dựa vào kinh nghiệm của những người đi trước,
chịu khó tìm tòi học hỏi các bạn đồng nghiệp, dựa vào tài liệu, sách báo… tôi xin
đưa ra skkn .“sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái
sử dụng.”.
3. Đặc điểm tình hình.
3.1 Thuận lợi:
-Được nhà trường quan tâm, đầu tư về cơ sở vật chất, tạo điều kiện cho tôi
được đi học hỏi chuyên môn, học tập thăm quan ở các trường bạn, đồng thời bản
thân tích cực tự nghiên cứu tài liệu, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp....
-Địa phương có nguồn vật liệu thiên nhiên và phế liệu tương đối dồi dào, dễ
tìm, dễ kiếm.
-Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em, nhiệt tình ủng hộ
cho các hoạt động và phong trào của Nhà trường, phối hợp thường xuyên với giáo
viên, đóng góp những vật liệu làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ.
-Giáo viên trong trường, trong khu, nhiệt tình đóng góp ý kiến, tham gia
sáng tạo làm đồ chơi tự tạo.

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

4


Sáng kiến kinh nghiệm
3.2 Hạn chế:
- Công việc bận rộn nên chưa có nhiều thời gian đầu tư cho việc làm đồ
dùng, đồ chơi để chia sẻ cho các chị em giáo viên trong trường.
- Năng khiếu làm đồ dùng, đồ chơi của bản thân cũng còn hạn chế
- Tính sáng tạo và tính thẩm mỹ trong việc làm đồ dùng, đồ chơi của giáo
viên chưa cao, đặc biệt là việc tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên và phế liệu để

làm đồ dùng, đồ chơi cũng còn hạn chế.
-Tài liệu hướng dẫn làm đồ dùng, đồ chơi chưa nhiều.
4. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
4.1 Vấn đề được đặt ra:
Hiện nay khi thực hiện chương trình mầm non mới. Áp dụng bộ tiêu chi lấy
trẻ làm trung tâm điều khó khăn nhất đối với chúng ta:
Là làm thế nào để hoạt động thật đơn giản, trẻ phải được trải nghiệm, mà thật
tiết kiệm, nhưng lại đạt hiệu quả cao. Một trong những yếu tố để làm được điều đó
là biết tận dụng các nguyên vật liệu để tổ chức cho trẻ cùng hoạt động.
Có thể nói việc sử dụng “nguyên vật liệu tái sử dụng” trong việc tổ chức các
hoạt động không có gì mới đối với giáo viên chúng ta. Nhưng làm thế nào cho hiệu
quả, phát huy tích cực, khả năng sáng tạo và tưởng tượng ở trẻ mới là điều cần
quan tâm. Trước tiên ta cần lưu ý những vấn đề sau:
• Nguyên vật liệu phải thật đơn giản (rẻ tiền, dễ tìm, an toàn...).
• Nguyên vật liệu dễ thực hiện (cô và cháu có thể cùng làm).
• Cuối cùng nó phải được sử dụng thật hiệu quả (đẹp, sử dụng xuyên suốt
được qua nhiều hoạt động khác nhau).
- Ngoài những nhu cầu về dinh dưỡng, ăn mặc và phát triển thể lực, trẻ thơ
còn có những nhu cầu khác nữa mà các bậc phụ huynh cùng cô giáo nuôi dạy trẻ
cần quan tâm đến cần quan tâm đến: Thỏa mãn các nhu cầu của trẻ như: giải trí, vui
chơi, nhận thức, giao tiếp, tưởng tượng.. .
Dựa vào các yếu tố trên tôi đã áp dụng thực hiện nhằm đáp ứng nhu cầu chơi
và học của trẻ và cũng xin giới thiệu chọn lọc đến các bạn một số đồ dùng đồ chơi
được “Sáng tạo từ vật liệu tái sử dụng”.
4.2 Một số đồ dùng đồ chơi tự làm bằng các nguyên vật liệu tái sử dụng

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

5

Sáng kiến kinh nghiệm
a, Đồ chơi: Đi ài ( đi ván gỗ)
I/ Mục đích:
- Tận dụng những miếng gỗ từ những chiếc bàn, ghế hư hỏng tạo ra
những đôi hài, ván gỗ để trẻ có thể vui chơi, vận động, giao lưu
II/ Vật liệu:
-Tấm ván, gỗ phooc, dây vải (duy băng), cưa, xốp màu, keo dán.
III/ Tiến hành:
- Cưa gỗ thành từng miếng vừa số trẻ đứng( 1, 2, 3 trẻ) tuỳ theo , in
hình bàn chân lên mặt ván tương ứng số trẻ, cắt xốp màu dán vòng qua hình
bàn chân tạo thành quai dép vừa chân trẻ.
-Dùng khoan (đục) tạo 2 lỗ nhỏ hai bên cạnh quai, lấy dây vải( duy băng) luồn
qua lỗ kéo dài dây vừa tầm tay của trẻ ( 25-30cm) sau đó buộc dây lại . Có thể vẽ,
tô màu, dán trang trí cho đôi hài thêm đẹp.
IV/ Cách sử dụng
- Hài đơn 1 trẻ sử sụng.
-Hài kép từ 2-3 trẻ.
-Trẻ đứng 2 chân lên 2 chiếc hài (tấm ván) chỗ có hình bàn chân xỏ chân vào
quai , hai tay cầm 2 dây tương ứng 2 chân, chân nào tay ấy , khi có hiệu lệnh các
thành viên cùng kéo dây và nhấc chân ván đi.
-Với loại đồ chơi này ta có thể sử dụng trong các hoạt động vui chơi, hoạt
động ngoài trời. Cho trẻ chơi giao lưu, thi đua trẻ rất hứng thú.
-Qua trò chơi giúp trẻ phát triển vận động các cơ, sự tập trung cao, tinh thần
đoàn kết, phối hợp tập thể. (Hình 1- 2)

b, Đồ chơi: Vòng quay đa năng
I/ Mục đích:
Lấy ý tưởng từ các chương trình “Chiếc nón kỳ diệu” trên truyền hình,
vòng quay có cấu tạo gồm đế và bảng quay, điều đặc biệt ở đây là các hình

ảnh, các con số, chữ cái có thể thêm vào, bớt ra. Với đế và khung làm bắng
ống nhôm, kẽm đổ xi măng nên rất bền, có thể tháo lắp để tạo thành các đồ
dùng riêng biệt và với mỗi phần riêng của bộ vòng quay khi kết hợp với các
đồ dùng khác sẽ tạo thành bộ đồ dùng mới theo từng ý tưởng của cô và trẻ.
Với bộ vòng quay này, các lớp thường xuyên sử dụng trong các hoạt động,
sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

6


Sáng kiến kinh nghiệm
mỗi lần sử dụng có thể thay đổi cách đặt vòng quay nằm hay đứng, tách riêng
biệt hay kết hợp vòng quay…là đã tạo ra công năng sử dụng mới cho đồ
dùng. Bộ đồ dùng này giúp cho các giáo viên tiết kiệm được rất nhiều thời
gian cho việc chuẩn bị đồ dùng, đồng thời trẻ rất hứng thú với bộ đồ dùng
này, trẻ nghĩ ra rất nhiều cách chơi khác nhau với đồ dùng.
1.Vật liệu:
-Thùng cát tông, hộp bánh kem, tờ lịch cũ, ống nhựa (hộp nhôm) giấy màu,
keo dán..
2.Cách làm:
- Lấy ống nhựa hay hộp nhôm , đổ xi măng vào giữ hộp cho cứng, chắc làm
thân, đế. Cắt giấy màu trang trí thân, đế.
-Dùng thùng cát tông cắt thành một hình tròn to như miệng nón làm mặt
bảng. khoan một lỗ ở giữa tâm bảng sau đó gắn kim chỉ đồng hồ vào giữa bảng sao
cho kim và bảng không cố định, mà xoay tròn.
-Dùng giấy màu cắt dán chia thành 10 -12 ô trên mặt bảng, gắn một mặt gai
dính vào các ô trên bảng,
- Cuối cùng ta dùng đinh vít gắn mặt bảng với thân, đính 2 phần lại tạo
độ xoay cho bảng. Ta có thể trang trí đường viền bảng cho đẹp mắt.
cắt thẻ chữ số từ 1-10 từ tờ lịch, các hình ảnh, con vật, hoa….dán mặt gai dình

còn lại vào mặt sau của thẻ. Sau đó ta tiến hành chơi.
3.Cách sử dụng:
Với “Vòng quay đa năng ” này ta sử dụng vào giờ học cho trẻ làm quen với
toán số lượng gắn thẻ số tương ứng với số lượng, hoặc thay các chữ số bằng các
hình ảnh, con vật, hoa…phong phú thay đổi theo từng chủ đề… trong giờ học âm
nhạc , văn học khi quay chọn được hình ảnh nào thì phải hát bài hát, đọc bài thơ
chứa hình ảnh đó. Hoạt động khám phá LQMTXQ tìm gắn thức ăn tương ứng con
vật, dụng cụ phù hợp với nghề … và đưa vào góc học tập, khi trẻ chơi sẽ rất thích
thú và ghi nhớ các chữ số rất lâu.(Hình 3 )
c, Đồ chơi: Búp bê bằng ống giấy
I/ Mục đích:
Sử dụng bông, vải vụn, dây len, lõi giấy trang trí một con búp bê hoặc một con
vật dễ thương.
II/ Vật liệu:
sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

7


Sáng kiến kinh nghiệm
- Lõi giấy vệ sinh hoặc ống giấy cứng, bông, bút chì màu hoặc bút lông, keo
dán, kéo, giấy thủ công, chỉ, vải vụn.
III/ Tiến hành:
-. Lấy một nắm bông xoay tròn và lấy vải bọc kín làm đầu con rối, lấy ống
giấy làm thân con rối, vẽ trang trí khuôn mặt cho búp bê hoặc con vật bạn yêu
thích.
-. Dùng giấy màu cắt thành tay búp bê, dùng chỉ làm tóc.
-. Trang trí thêm quần áo cho búp bê bằng màu nước,vải vụn.
- Sau đó, dán tất cả lên những vị trí thích hợp.
- Chụp búp bê (hoặc con vật yêu thích) vào ngón tay, làm nó cử động.

IV/ Cách sử dụng
-Với loại rối này ta có thể sử dụng để làm các nhân vật truyện trong giờ làm
quen văn học hay đưa vào hoạt động góc.
-Dùng búp bê để nói chuyện với bạn bè, để đóng kịch, múa rối hoặc diễn tả
một câu chuyện…, chắc chắn sẽ rất hấp dẫn và thú vị. (Hình 4 )

d, Đồ chơi: Ném vòng cổ chai
I/ Mục đích:
-Giúp trẻ tập trung quan sát và khéo léo ném vòng vào được chai theo đúng
cặp giống nhau thông qua trò chơi ném vòng cổ chai.
II/ Vật liệu:
-Vỏ chai nhựa, giấy màu, keo dán, dây thép (Ống nhựa mềm)
III/ Tiến hành:
-Lấy vỏ chai nhựa đổ xi măng vào chai tạo thành chai đặc, nặng. Cắt giấy
màu dán bao các chai
- Dùng dây thép (Ống nhựa mềm) cuộn tròn lại tạo thành chiếc vòng to hơn
đường kính của chai, quấn giấy màu trang trí chiếc vòng phù hợp tương đồng với
màu của trai.
IV/ Cách sử dụng:
-Đặt các chai thẳng hàng hoặc so le trên mặt sàn, kẻ vạch chuẩn khoảng cách
chai tuỳ theo khả năng của trẻ, trẻ cầm vòng đứng ở vạch chuẩn tung ném vòng vào
các chai theo đúng yêu cầu (vòng đỏ vào chai đỏ…).
-Trẻ rất hứng thú với trò chơi này, nó nôi cuốn trẻ tạo cho trẻ tính kiên trì , tập
trung cao, khả năng định hướng .(Hình 5)
sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

8


Sáng kiến kinh nghiệm

e, Đồ chơi : Con rối bằng hộp xốp
I/ Mục đích: Làm những con rối bằng hộp xốp đựng thức ăn. Hộp xốp trắng giúp
chúng ta đựng thức ăn một cách sạch sẽ và tiện lợi, nhưng sau khi ăn xong, bạn
khoan bỏ đi. Chúng ta sẽ sử dụng nó để làm một con rối đáng yêu cho mình nhé!
II/ Vật liệu:
Hộp xốp trắng đựng thức ăn, giấy thủ công màu, giấy bìa cứng, kéo, keo dán,
bút lông hoặc bút màu.
III/ Tiến hành:
- Trước tiên, bạn rữa sạch hộp và lau khô.
- Dùng giấy màu và bìa cứng cắt thành tóc, mắt, mũi, miệng… cho con rối rồi
dán lên hộp xốp.
IV/ Cách sử dụng:
-Cầm hộp xốp lên và cử động bàn tay để cho búp bê hoặc con vật của bạn
trông giống như đang ăn hay đang nói chuyện cùng bạn.
-. Bạn cũng có thể dùng con rối này để kể chuyện cho bạn bè hoặc người thân
nghe
*Loại rối này thỏa mãn nhu cầu :
+Thỏa mãm nhu cầu thẩm mỹ: Vận dụng vốn kiến thức của trẻ để vẽ, cắt, dán
các bộ phận cơ thể
+Thỏa mãm nhu cầu nhận thức, tưởng tượng: trẻ tưởng tượng ra các nhân vật
và làm theo ý thích của mình.
+Thỏa mãm nhu cầu giao tiếp:Trẻ sử dụng nhân vật rối nói chuyện giao tiếp
với bạn.
-Ngoài việc làm ra các con rối ta cũng có thể làm các con vật,đồ dùng đồ chơi
cho trẻ chơi góc thiên nhiên, khám phá khoa học (quan sát vật chìm-vật nổi)
(Hình 6-7)

g, Đồ chơi : Lật nắp chai
I/ Mục đích:
Giúp trẻ tập trung quan sát và so sánh những cặp hình giống nhau thông qua

trò chơi lật những nắp chai.
II/ Vật liệu:
nắp chai nước ngọt, giấy bìa cứng, hình ảnh từ họa báo, bút lông, kéo, keo
dán.
sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

9


Sáng kiến kinh nghiệm
III/ Tiến hành:
- Đặt nắp chai lên nắp bìa cứng, vẽ lấy dấu hình tròn theo vòng tròn của nắp
chai rồi cắt rời ra
- Dùng bút lông viết chữ số vào các hình tròn, sao cho chúng thành từng cặp
giống nhau hoặc vẽ, cắt các hình ảnh có sẵn(con vật, hoa ,quả…)từ họa báo.
- Dán hình tròn mới viết (cắt) vào trong nắp.
- Bây giờ đồ chơi đã sẵn sàng hãy rủ 1 người bạn cùng chơi với mình.
IV/ Cách sử dụng:
- Lật úp nắp chai xuống, dùng hai bàn tay xáo trộn vị trí các nắp.
-Luật chơi: Mỗi người chơi được lật 2 nắp lên, nếu lật được hai nắp chai có
chữ số( hình ảnh) giống nhau, bạn được “ăn” hai nắp đó và tiếp tục lật hai nắp
tiếptheo
-Nếu lật hai nắp có chữ số (hình ảnh) không giống nhau, bạn phải úp nắp
lại vị trí cũ và nhường lượt chơi cho bạn mình.
- Cứ tiếp tục như thế cho đến khi hết nắp chai. Kết thúc trò chơi,
người nào có số nắp chai nhiều hơn người đó thắng cuộc.
+Từ những lắp chai trên có thể cho trẻ xếp hình tạo thành những hình mà
trẻ thích, từ đó luyện cho trẻ sự khéo léo của đôi bàn tay,trí tưởng tượng, óc sáng
tạo…(Hình 8-9 )

h, Đồ chơi : Những con vật đáng yêu
I/ Mục đích:
Những chiếc găng tay cũ, ống hút cứng, giấy báo, tạp chí xốp màu… ta có thể
tạo ra những con vât đáng yêu như thế này:
II/ Vật liệu:
-Găng tay len, bông gòn, vải vụn, xốp màu, kim, chỉ
III/ Cách làm:
-C1:Lấy chiếc hăng tay cũ, nhét bông, vải vụn vào giữa, dùng kim chỉ khâu
tạo hình các con vật.
-C2: In hình con vật, hoa, quả…ra miếng xốp màu, dùng kéo cắt dời các hình
ảnh đã in ra. Chọn 2 hình giống nhau khâu mép lại sau đó nhồi bông, vải vụn vào
giữa tạo hình con vật.
IV/ Cách sử dụng:

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

10


Sáng kiến kinh nghiệm
Ta sử dụng rộng rãi vào các giờ học (LQVH, AN, LQMTXQ…) vào giờ hoạt
động góc, đưa vào góc tạo hình cháu sẽ thích thú khi làm các sản phẩm.
(Hình 10 - 11)
5. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
Những mẫu trên đã được phổ biến cho giáo viên thực hiện, ứng dụng cho
các tiết dạy, hoạt động vui chơi, các góc chơi và dùng trang trí lớp, gây hứng thú
cho trẻ khi học. Tận dụng được nguyên vật liệu thừa, dễ tìm có sẵn, tiết kiệm được
nhiều tiền của, hiệu quả đạt được khá cao, sử dụng nhiều lần.
Trẻ tham gia thực hiện cùng cô một cách dễ dàng mọi núc, mọi nơi.
6. Kết quả thực hiện:

Sau khi thử nghiệm, các đồ dùng, đồ chơi tự tạo vào trong giảng dạy và tổ
chức các hoạt động cho trẻ, tôi thấy chất lượng ngày càng được nâng cao.
Nâng cao chất lượng làm quen với toán, môi trường xung quanh: Qua trò chơi
“Lật nắp chai” và trò chơi “Vòng quay đa năng” trẻ nhớ lâu các chữ số đã học, các
hình học, hình ảnh, bài hát, bài thơ… Trẻ hứng thú và tích cực nhận biết, phân biệt,
khám phá.
Nâng cao chất lượng lĩnh vực PTTM (tạo hình), PTNN (làm quen văn học, )
Thông qua đồ chơi với các loại rối: Trẻ biết thể hiện tính cách của nhân vật qua
khuôn mặt của rối, phát triển tình cảm, thẩm mỹ, yêu cái đẹp. Nhờ các đồ dùng, đồ
chơi do mình tự làm ra, trẻ dễ dàng nhanh thuộc truyện hơn và thích được kể lại
chuyện cùng với các con rối nhỏ đó.
-Nâng cao khả năng hoạt động tạo hình, vui chơi của trẻ: Thông qua trẻ
làm các sản phẩm đồ chơi.kỹ năng vẽ, nặn, xé đá của trẻ được nâng cao, phát triển
khả năng khéo léo của đôi bàn tay.
-Kích thích trẻ mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động tập thể, tinh thần đoàn
kết hoạt động theo nhóm thông qua trò chơi.
III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ.
1.Bài học kinh nghiệm
-Với những đồ dùng, đồ chơi tự làm như trên và thấy rất có hiệu quả bản thân
tôi xin trình bày một số kinh nghiệm như sau:
- Giáo viên phải nắm vững phương pháp bộ môn để đưa đồ dùng vào giờ dạy
vào các hoạt động một cách hợp lý.

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

11


Sáng kiến kinh nghiệm
- Tích cực tham khảo tài liệu trong và ngoài chương trình, học hỏi đồng

nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức và phương pháp giảng dạy phù hợp.
- Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, có khả năng tạo hình tốt để tạo ra
sản phẩm đẹp, phù hợp với độ tuổi trẻ.
- Cần có sự kết hợp với phụ huynh một cách khéo léo, lôi cuốn phụ huynh để
phụ huynh cùng đóng góp các vật liệu đã qua sử dụng.
- Giáo viên cần phải tạo ra nhiều cơ hội cho trẻ được tham gia vào các hoạt
động, được tham gia giúp cô những công việc vừa sức, đồ chơi được làm trên cơ sở
hứng thú, theo nhu cầu của trẻ mới đạt hiệu quả cao nhất trong công tác chăm sóc
và giáo dục trẻ.
2.Khả năng ứng dụng:
Đề tài có khả năng ứng dụng trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ mầm non, ứng
dụng rộng rãi trong các hoạt động dạy và học, vui chơi của trẻ. Trong thời gian tới
bản thân sẽ tiếp tục mạnh dạn dựa vào những nghiên cứu trong đề tài này để đưa
việc thực hiện đề tài đạt kết quả cao hơn.
3.Kiến nghị:
Qua sáng kiến kinh nghiệm này, tôi rất mong được sự góp ý bổ sung của đồng
nghiệp để góp phần tốt hơn cho công tác giáo dục trẻ.
Tôi xin chân thành cảm ơn
VI. Các hình ảnh minh chứng.

Hình 1-2: nào chúng mình cùng thi “ đi ván gỗ”
sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

12


Sáng kiến kinh nghiệm

Hình 3: Bảng quay đa năng

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

13


Sáng kiến kinh nghiệm

Hình 4: búp bê từ ống giấy.

Hình 5 : Mình ném được vòng vào chai rồi

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

14


Sáng kiến kinh nghiệm

Hình 6-7: Chúng mình cùng biểu diễn rối “từ hộp xốp” nào.

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

15


Sáng kiến kinh nghiệm

Hình 8- 9:Tớ lật đúng rồi đến lượt bạn “lật lắp chai” .
sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

16


Sáng kiến kinh nghiệm

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

17


Sáng kiến kinh nghiệm

Hình 10-11 : Những con vật đáng yêu
Nhận Xét Dánh Giá Của Hội Đồng Khoa Học Cơ Sở
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
Chủ Tịch Hội Đồng
(Ký, đóng dấu)

Nhận Xét Đánh Giá Của Hội Đồng Khoa Học Cấp Huyện
sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

18


Sáng kiến kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Chủ Tịch Hội Đồng
(Ký,đóng dấu)

sáng tạo một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ 4-5 tuổi từ các vật liệu tái sử dụng

19